Mata Kuliah Pembelajaran Sosial Emosional

Jul 13, 2024

Mata Kuliah Pembelajaran Sosial Emosional

Pendahuluan

  • Pembelajaran sosio-emosional penting bagi guru dan siswa.
  • Materi didasarkan pada kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL).
  • Pembelajaran berlangsung selama 14 pertemuan dan 2 kali ujian, total 3 SKS.
  • Fokus pada 5 topik utama dengan metode dari praktisi pendidikan dan guru penggerak.

Materi Pembelajaran

  1. Lima Kompetensi Sosial Emosional
    • Berdasarkan kerangka CASEL.
    • Definisi, faktor yang mempengaruhi, dan dampak bagi diri sendiri serta lingkungan.
  2. Konsep dan Praktis Sosial Emosional
    • Empati, mindfulness, self-compassion (welas asih), dan critical thinking.
    • Membentuk lingkungan pembelajaran yang menyenangkan dan motivasional.

Alur Merdeka dalam Pembelajaran

  • Berdasarkan teori pembelajaran orang dewasa oleh Ben Sport dan rekan.
  • Tahapan:
    1. Mulai dari Diri Sendiri: Refleksi melalui pertanyaan pemantik.
    2. Eksplorasi Konsep: Materi topik, teori, dan pengetahuan inti.
    3. Ruang Kolaborasi: Diskusi, latihan kelompok atau pasangan.
    4. Demonstrasi Kontekstual: Presentasi, simulasi, atau bermain peran.
    5. Elaborasi Pemahaman: Memberikan pendapat, pertanyaan, dan diskusi lanjut.
    6. Koneksi Antar Materi: Praktik keterampilan berbahasa ke orang luar kelas.
    7. Aksi Nyata: Refleksi capaian hasil pembelajaran.

Implementasi Materi

  1. Pengertian CASEL
    • Pentingnya kompetensi sosial emosional dalam pendidikan.
    • Indikator kompetensi sosial emosional.
  2. Pengelolaan Emosi dan Berinteraksi
    • Empati, mindfulness, self-compassion, critical thinking.
  3. Experiential Learning
    • Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
    • Observasi terhadap siswa untuk pendekatan pengajaran.
  4. Praktik Pembelajaran Sosial Emosional
    • Penerapan empati, mindfulness, dan keterampilan lainnya dalam rencana pembelajaran.
  5. School Well-Being
    • Membuat program pengembangan berdasarkan evaluasi topik sebelumnya.

Metode Pembelajaran

  • Tatap muka, tugas terstruktur, tugas mandiri.
  • Metode: Observasi sekolah, analisis kasus, praktik membuat rencana, dan program pengembangan.
  • Penilaian: Presentasi kasus, partisipasi, jurnal refleksi, proyek.

Penutup

  • Diharapkan mahasiswa dapat menjadi guru yang memotivasi dan menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan.
  • Arahkan menuju guru profesional dan mendukung Merdeka Belajar.