Catatan Kuliah: Diklat Nasional Strategi Pengelolaan Kelas dalam Era Kurikulum Merdeka

Pembukaan dan Sambutan

Penyambutan oleh Kak Muhammad Faan

• Selamat malam dan ucapan terima kasih kepada peserta Diklat nasional
• Antusiasme peserta dari berbagai wilayah di Indonesia
• Tema utama: Strategi Pengelolaan Kelas dalam Era Kurikulum Merdeka di awal semester baru
• Pentingnya pengelolaan kelas di semester baru dan evaluasi peserta didik
• Narasumber utama: Bu Titis Kartikawati
• Harapan untuk kolaborasi dan peningkatan kualitas pendidikan

Materi: Strategi Pengelolaan Kelas melalui Proses Asesmen

Pengantar Asesmen

• Definisi Asesmen: Sesuatu yang dilakukan bersama dengan dan untuk murid
• Membaca kebutuhan murid untuk merancang pembelajaran yang tepat
• Keadilan vs Kesetaraan dalam pembelajaran: memberikan sesuai kebutuhan

Ragam Asesmen

• Asesmen Diagnostik: Mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa
• Asesmen Formatif: Memberikan umpan balik untuk memperbaiki proses belajar
• Asesmen Sumatif: Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran secara keseluruhan

Asesmen Diagnostik

• Non-kognitif: Mengevaluasi kondisi psikologi, emosi, sosial siswa
  • Minat dan bakat
  • Profil murid
  • Gaya belajar
• Kognitif: Mengidentifikasi kompetensi dalam belajar
  • Berguna untuk memetakan kemampuan akademik siswa
  • Pemetaan berdasarkan pemahaman penuh, sebagian, atau tidak paham

Contoh Praktik Asesmen

• Non-kognitif: Kuesioner tentang minat, profil keluarga, gaya belajar
• Kognitif: Tes literasi, pemahaman materi melalui soal dan proyek.
• Profil Murid: Mengumpulkan data tentang keadaan pribadi dan keluarga untuk memahami kondisi belajar murid

Diskusi dan Tanya Jawab

• Pertanyaan dari Bu Dian: Mengatasi siswa yang jarang masuk kelas, penerapan keadilan dan kesetaraan
  • Pahami dulu alasan ketidakhadiran siswa
  • Berikan pendekatan yang sesuai dengan situasi pribadi siswa
• Pertanyaan tentang Keadilan dan Kesetaraan: Harus melihat latar belakang dan kebutuhan khusus siswa

Penutup

• Pentingnya empati dan keberpihakan kepada murid
• Motivasi untuk menjadi guru yang dirindukan oleh murid
• Dokumen foto bersama peserta

---