Catatan Presentasi: Adaptasi Kurikulum untuk Peserta Didik Penyandang Disabilitas

Pendahuluan

• Diskusi tentang adaptasi kurikulum bagi peserta didik penyandang disabilitas.
• Penekanan pada pentingnya penyesuaian kurikulum untuk memenuhi kebutuhan individu.

Profil Guru dan Peserta Didik

• Ibu Bumawar, guru kelas 3 di Sekolah Dasar Merdeka.
• Adit, peserta didik dengan hambatan intelektual.
• Menerapkan asesmen untuk memahami kemampuan Adit.

4 Komponen Adaptasi Kurikulum

1. Tujuan Pembelajaran

• Tujuan pembelajaran umum: mengidentifikasi informasi dari teks fiksi atau puisi rakyat.
• Modifikasi tujuan untuk Adit:
  • Sebelumnya: Mengidentifikasi informasi berupa gagasan dari berbagai teks.
  • Setelah Modifikasi: Mengidentifikasi informasi lisan pendek yang terdiri dari 2 hingga 3 kata.

2. Materi atau Konten

• Materi yang diajarkan: puisi rakyat.
• Adaptasi untuk Adit:
  • Peserta didik tipikal belajar 6 puisi.
  • Adit hanya belajar 1 puisi (puisi nomor 6) yang paling pendek.

3. Proses Pembelajaran

• Fleksibilitas waktu dan penampingan dalam proses belajar Adit.
• Penyesuaian cara belajar sesuai dengan kebutuhan Adit.

4. Penilaian

• Penyesuaian tugas atau soal berdasarkan kemampuan Adit.
• Contoh: LKPD untuk peserta didik tipikal vs LKPD yang disesuaikan untuk Adit.

Kesimpulan

• Adaptasi kurikulum yang tepat membantu Adit dalam belajar sesuai dengan karakteristik dan kebutuhannya.
• Tujuan akhir: memberikan kesempatan yang sama bagi semua peserta didik untuk berkembang.
• Menghindari peserta didik tertinggal dalam pembelajaran.

Penutup

• Pentingnya guru melakukan adaptasi kurikulum.
• Harapan agar semua guru dapat menerapkan pendekatan serupa.