Soal IPAS kelas 6, semester 1 kurikulum merdeka, bab 2, cerita tentang Indonesia kita. Indikator soal nomor 1, peserta didik dapat mengetahui urutan kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Indonesia berdasarkan sejarah. Soal nomor 1, bangsa-bangsa Eropa yang pertama kali datang ke Indonesia antara lain Belanda, Inggris, Portugis, dan Spanyol.
Urutan kedatangan mereka ke Indonesia adalah siapa? Apakah A. Spanyol, B. Portugis, atau C. Spanyol?
B. Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda. C. Spanyol, Portugis, Belanda, Inggris. Atau D. Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris. Jawabannya yang D. Indikator soal nomor 2. Peserta didik dapat memahami istilah yang digunakan untuk wilayah Indonesia pada masa kedatangan bangsa asing.
Soal nomor 2, istilah yang digunakan untuk menggambarkan wilayah Indonesia pada awal kedatangan bangsa asing adalah apa? Apakah A. Nusantara, B. Hindia Belanda, C. Kepulauan Melayu, atau D. East Indies? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi bangsa Eropa pertama yang tiba di wilayah Indonesia.
Soal nomor 3, bangsa asing yang pertama kali tiba di wilayah Indonesia yang ditunjukkan oleh gambar di atas adalah siapa? Apakah A. Inggris, B. Belanda, C. Portugis, atau D. Spanyol? Jawabannya yang B. Indikator soal nomor 4. Peserta didik dapat menghubungkan pernyataan dengan kedatangan bangsa Portugis di Indonesia berdasarkan tujuan, lokasi, dan dukungan politik.
Soal nomor 4, nomor, pernyataan-pernyataan. 1. Memiliki tujuan gold, glory, dan gospel. 2. Kedatangannya di wilayah timur Indonesia. 3. Mendukung kerajaan Tidore untuk melawan kerajaan Ternate. 4. Memerintahkan kerja tanam paksa hasil perkebunan ekspor.
Tabel tersebut menunjukkan beberapa pernyataan mengenai kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia. Pernyataan mana yang tepat menggambarkan kedatangan bangsa Portugis? Apakah A. Pernyataan 1, 2, dan 3. B. Pernyataan 1, 3, dan 4. C. Pernyataan 1, 2, dan 4. Atau D. Pernyataan 2, 3, dan 4. Jawabannya yang A.
Indikator soal nomor 5. Peserta didik dapat mengetahui tujuan awal kedatangan bangsa Portugis di Malaka, Indonesia. Soal nomor 5, bangsa Portugis datang ke Malaka, Indonesia, awalnya dengan tujuan untuk apa? Apakah A. Melakukan penjajahan, B.
Berdagang atau jual beli, C. Mengembangkan pertanian, atau D. Menyebarkan budaya? Jawabannya yang B. Indikator soal nomor 6. Peserta didik dapat mengetahui tujuan awal kedatangan bangsa Inggris ke Indonesia pada tahun 1602. Soal nomor 6, pada tahun 1602, bangsa Inggris datang ke Indonesia dibawah pimpinan Sir James Lanchester.
Tujuan awal kedatangan mereka adalah untuk apa? Apakah A. Menguasai wilayah secara langsung, B. Berdagang rempah-rempah, C.
Mengolah hasil tambang, atau D. Melakukan penjajahan. Jawabannya yang B, indikator soal nomor 7. Peserta didik dapat mengidentifikasi bangsa Eropa yang pertama kali didatangi wilayah Indonesia berdasarkan gambar. Soal nomor 7, gambar menunjukkan wilayah Indonesia yang pertama kali didatangi oleh salah satu bangsa Eropa.
Bangsa Eropa tersebut adalah siapa? Apakah A. Spanyol, B. Portugis, C. Belanda, atau D. Inggris? Jawabannya yang B. Indikator soal nomor 8. Peserta didik dapat mengetahui tahun kedatangan bangsa Belanda di Banten.
Soal nomor 8, bangsa Belanda berhasil mendarat di Banten pada tahun berapa? Apakah A. 1596, B.
1511, C. 1630, atau D. 1942?
Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 9. Peserta didik dapat memahami maksud dari prinsip gospel dalam konteks kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia. Soal nomor 9, dalam prinsip gold, glory, dan gospel yang dibawa bangsa Eropa ke Indonesia, maksud dari prinsip gospel adalah apa?
Apakah A. Penyebaran agama, B. Pencarian kekayaan, C. Pencapaian kejayaan, atau D. Penguasaan politik?
Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 10. Peserta didik dapat mengetahui pengertian Glory dalam konteks tujuan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia. Soal nomor 10. Glory adalah tujuan dari kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia.
Apa yang dimaksud dengan Glory? Apakah A. Mengumpulkan kekayaan material. B.
Mencapai kejayaan dan superioritas. C. Menyebarkan agama. Atau D. Menguasai wilayah politik.
Jawabannya yang B. Indikator soal nomor 11. Peserta didik dapat mengetahui istilah untuk tindakan sewenang-wenang pemerintah Belanda terhadap rakyat Indonesia. Soal nomor 11, tindakan sewenang-wenang pemerintah Belanda terhadap rakyat Indonesia disebut apa? Apakah A. Kerja rodi, B. Tanam paksa, C.
Romusya, atau D. Romukiokai? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 12. Peserta didik dapat mengidentifikasi bangsa Eropa yang mengusung prinsip gold, glory, dan ghost. Gospel di Indonesia Soal nomor 12 Bangsa Eropa yang mengusung prinsip gold, glory, dan gospel di Indonesia adalah siapa?
Apakah A. Portugis dan Spanyol B. Portugis dan Inggris C. Belanda dan Inggris Atau D. Belanda dan Spanyol jawabannya yang C indikator soal nomor 13 peserta didik dapat mengetahui pernyataan yang menggambarkan politik balas budi yang dijalankan oleh pemerintah Belanda Perhatikan tabel berikut, nomor pernyataan-pernyataan. 1. Memberikan pendidikan pada rakyat pribumi. 2. Memberikan penghasilan yang lebih tinggi.
1 dan 2, B. 1 dan 3, C. 2 dan 3, atau D. 2 dan 4?
Jawabannya yang B. Indikator soal nomor 14. Peserta didik dapat mengetahui toko Belanda yang menginisiasi politik balas budi. Soal nomor 14, toko Belanda yang menginisiasi politik balas budi adalah siapa?
Apakah A. Johannes van den Bosch, B. Baron van Hovel, C. Eduard Doosdekker, atau D. Konrad Theodor van Deventer? Jawabannya yang D.
Indikator soal nomor 15. Peserta didik dapat mengetahui contoh rempah-rempah yang dicari oleh bangsa Eropa di Indonesia. Soal nomor 15, contoh rempah-rempah yang dicari oleh bangsa Eropa di Indonesia adalah apa? Apakah A. Lada, Cengkeh, Kayu Manis, B. Perak, Tembaga, Berlian, C. Topeng, Gamelan, Keris, atau D.
Jati, Gaharu, Mahoni? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 16. Peserta didik dapat mengetahui istilah lain dari politik balas budi.
Politik balas budi dikenal juga dengan istilah apa? Apakah A. Politik etis, B. Politik sosial, C.
Politik praktis, atau D. Politik ekonomi? Jawabannya yang A.
Indikator soal nomor 17. Peserta didik dapat mengetahui tahun pendirian VOC, Verenida Ostindise Company. Soal nomor 17. VOC, perusahaan dagang Hindia Timur yang didirikan pada tahun berapa? Apakah A. 1602, B. 1502, C.
1601, atau D. 1501? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 18. Peserta didik dapat mengetahui kota tempat kantor pusat VOC.
Soal nomor 18, VOC adalah perusahaan multinasional pertama yang berkantor pusat di mana? Apakah A. Amsterdam, B. Malacca, C. Tokyo, atau D. Hawaii? Jawabannya yang A.
Indikator soal nomor 19. Peserta didik dapat mengetahui keistimewaan VOC dalam konteks kekuasaan dan kegiatan ekonomi. Soal nomor 19, keistimewaan VOC diantaranya adalah apa? Apakah, A. Mengeluarkan mata uang sendiri, B.
Membeli rempah-rempah dengan harga tinggi, C. Bebas menjual rempah-rempah di Indonesia, atau D. Membentuk Dewan Kehormatan. Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 20. Peserta didik dapat mengetahui pemimpin pasukan Indonesia dalam perang Jawa melawan Belanda.
Soal nomor 20, VOC dibubarkan setelah terjadinya Perang Jawa yang berlangsung selama 5 tahun. Pemimpin pasukan Indonesia dalam perang tersebut adalah siapa? Apakah A. Pangeran Diponegoro, B. Kapitan Patimura, C. Tuanku Imam Bonjo, atau D. I. Gusti Ngurah Rai?
Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 21. Peserta didik dapat mengetahui penyebab utama kemarahan Pangeran Diponegoro terhadap Belanda. Soal nomor 21 Penyebab utama kemarahan Pangeran Diponegoro terhadap Belanda adalah apa?
Apakah A. Belanda menaikkan pajak B. Belanda mengubah budaya lokal C. Belanda menerapkan Romusia atau D.
Belanda mengadu domba rakyat Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 22. Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh pahlawan nasional yang memimpin pasukan kerajaan melawan Belanda dalam Perang Jawa. Soal nomor 22 Tokoh pahlawan nasional dalam perang Jawa yang memimpin pasukan kerajaan melawan Belanda adalah siapa? Apakah A. Pangeran Diponegoro B. Tuanku Imam Bonjol C. I. Gusti Ngurah Rai atau D. Kapitan Patimura Jawabannya yang A.
Indikator soal nomor 23. Peserta didik dapat mengetahui taktik yang digunakan Pangeran Diponegoro dalam perangnya melawan Belanda. Soal nomor 23, taktik yang digunakan Pangeran Diponegoro dalam perang melawan Belanda adalah apa? Apakah A. Serangan mendadak, B. Propaganda, C. Penggunaan senjata tajam, atau D.
Diplomasi? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 24. Peserta didik dapat mengetahui strategi Belanda yang digunakan untuk membatasi ruang gerak Pangeran Diponegoro dalam Perang Jawa. Soal nomor 24. Strategi Belanda yang membatasi ruang gerak Pangeran Diponegoro dalam Perang Jawa adalah apa?
Apakah A. Benteng Stelsel, B. Diplomatik, C. Kultur Stelsel, atau D. Divide et Impera? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 25. Peserta didik dapat mengetahui alasan perang Diponegoro dimasukkan dalam kategori The Great War. Soal nomor 25, alasan perang di Ponegoro dimasukkan dalam The Great War adalah.apa?
Apakah, A. Mengerahkan 50.000 tentara Belanda, B. Mengusir Belanda dari Surakarta, C. Menangkap General de Kock, atau D. Mengalahkan seluruh pasukan Belanda? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 26. Peserta didik dapat mengetahui tempat pengasingan Pangeran Diponegoro dan tahun kematiannya. Soal nomor 26, Pangeran Diponegoro meninggal di pengasingan pada tahun 1855 di mana?
Apakah A. Sulawesi Selatan, B. Kalimantan Timur, C. Jawa Tengah, atau D. Jawa Barat? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 27. Peserta didik dapat mengetahui pihak yang bertentangan dalam perang padri. Soal nomor 27 Perang Padri terjadi karena pertentangan antara kaum apa dan kaum apa?
Apakah A. Kaum adat dan kaum agama B. Kaum ambarawa dan kaum adat C. Kaum Padri dan kaum Belanda Atau D. Kaum adat dan kaum penjajah Jawabannya yang A.
Indikator soal nomor 28. Peserta didik dapat mengetahui pihak yang meminta bantuan tentara Belanda dalam Perang Padri. Soal nomor 28 Dalam Perang Padri, pihak yang meminta bantuan tentara Belanda adalah kaum apa? Apakah A. Kaum Adat B. Kaum Agama C. Kaum Padri atau D.
Rakyat Minangkabau Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 29. Peserta didik dapat mengetahui tempat pengasingan Tuanku Imam Bonjol oleh Belanda. Soal nomor 29 Tuanku Imam Bonjol ditangkap oleh Belanda dan diasingkan kemana?
Apakah A. Cianjur, B. Boyolali, C. Kudus, atau D. Semarang? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 30. Peserta didik dapat mengetahui tujuan deklarasi Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober tahun 1928. Soal nomor 30, Sumpah Pemuda dideklarasikan pada tanggal 28 Oktober tahun 1928 dengan tujuan apa? Apakah A. Mempersatukan Pemuda Indonesia, B. Merayakan Kemerdekaan, C. Melawan Penjajah Asing, atau D.
Memperjuangkan Hak Politik? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 31. Peserta didik dapat mengetahui peristiwa penting yang terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia. Soal nomor 31. Menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia, salah satu peristiwa penting yang terjadi adalah apa? Apakah A. Konferensi Meja Bundar, B. Perundingan Linggar Jati, C. Pembentukan PPKI, atau D.
Penanda Tanganan Piagam Jakarta? Jawabannya yang C. Indikator soal nomor 32. Peserta didik dapat memahami peran penting tokoh-tokoh dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Soal nomor 32, peran penting dari tokoh-tokoh yang terlibat dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia, seperti yang digambarkan di bawah, adalah apa? Apakah A. Menyiapkan tempat untuk pembacaan teks proklamasi, B. Menyusun rancangan konstitusi, C. Memproklamasikan kemerdekaan di radio, atau D.
Mengorganisasi tentara? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 33. Peserta didik dapat mengetahui. penyebab utama peristiwa rengas dan klok yang terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan.
Soal nomor 33. Penyebab utama dari peristiwa rengas dengklok adalah apa? Apakah, A. Penolakan terhadap hasil perjanjian internasional, B. Ketidaksetujuan terhadap cara-cara diplomasi, C.
Perbedaan pandangan antara golongan tua dan muda mengenai waktu proklamasi, atau, D. Tindakan militer yang tidak terkoordinasi. Jawabannya yang C. Indikator soal nomor 34. Peserta didik dapat mengetahui hasil utama dari peristiwa rengas dan klok pada tanggal 16 Agustus 1945. Soal nomor 34. Hasil dari peristiwa rengas dan klok pada tanggal 16 Agustus tahun 1945 adalah apa? Apakah A. Pengumuman Hari Kemerdekaan, B. Penulisan Teks Proklamasi, C. Penyusunan Bendera Merah Putih, atau D.
Penetapan Tanggal Proklamasi? Jawabannya yang B. Indikator soal nomor 35. Peserta didik dapat mengetahui siapa yang bertanggung jawab dalam menyusun dan menandatangani teks proklamasi. Soal nomor 35. Orang yang bertanggung jawab dalam menyusun teks proklamasi dan menanda tanganinya adalah siapa? Apakah A. Insinyur, Soekarno, B. Muhammad Hatta, C. Soekarni, atau D.
Ahmad Subarjo? Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 36. Peserta didik dapat mengetahui perwira Jepang yang mendukung persiapan proklamasi kemerdekaan dengan memberikan fasilitas.
Soal nomor 36, perwira Jepang yang mendukung persiapan proklamasi kemerdekaan dengan memberikan fasilitas untuk kegiatan penting adalah siapa? Apakah A. General Yamamoto, B. Laksamana Tadasi Maeda, C. Kolonel Yoshioka, atau D. General Kido?
Jawabannya yang B. Indikator soal nomor 37. Peserta didik dapat mengetahui lokasi tempat pembacaan teks proklamasi kemerdekaan. Soal nomor 37. Gambar di bawah menunjukkan tempat pembacaan teks proklamasi. Lokasi tersebut berada di mana A. Jalan Pegang Santimur nomor 56, B.
Jalan Pegang Santimur nomor 57, C. Jalan Pegang Santimur nomor 58, D. Jalan Pegang Santimur nomor 59. Jawabannya yang A.
Indikator soal nomor 38. Peserta didik dapat mengetahui peran Sayuti Melik dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia. Soal nomor 38 Peran Sayuti Melik dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah apa? Apakah A. Mengetik naskah proklamasi B.
Menyusun teks proklamasi C. Menandatangani teks proklamasi Atau D. Mengorganisasi upacara Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 39. Peserta didik dapat mengetahui siapa yang menjahit bendera merah putih yang dikibarkan saat proklamasi kemerdekaan.
Soal nomor 39, bendera merah putih yang dikibarkan pada saat proklamasi kemerdekaan dijahit oleh siapa? Apakah A. Fatmawati, B. Kartini, C. Soekarno, atau D. Siti Zainab?
Jawabannya yang A. Indikator soal nomor 40. Peserta didik dapat memahami arti penting proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia pada masa kini. Soal nomor 40, arti penting proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia pada masa kini adalah apa?
Apakah, A. Kemerdekaan penuh dari segala bentuk penjajahan, B. Meningkatkan kekuatan militer Indonesia, C. Menjadi negara dengan pengaruh internasional yang besar, atau, D. Menjalin hubungan yang kuat dengan negara-negara lain. Jawabannya yang A.
Terima kasih. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.