انا بصراحه مش مع المدرسين اللي بينقي فئه معينه اللي هو اشطر الطلاب مثلا اه الله ينور عليك يعني انا اتعامل مع الطالب الشاطر لا المدرس الناجح اللي يخلي الطالب المتوسط طالب شاطر اللي ينقل الطالب الضعيف يخليه متوسط انا كده مدرس ناجح طب لو هو طالب شاطر خلاص حافظ خليه حافظ على مستواه طبعا انا مش ما انصحش اي حد يدخل التدريس انت هتدخل التدريس يبقى لازم يبقى يعني تعرف انك مسؤول وزي ما قلتلك في حاجات لازم تبقى فيك قبل ما تقرر انك تدخل التدريس تمام هنا بقى بيظهر اول سؤال يعني هل تخيلت نفسك انك ممكن تكون مدرس في يوم من [موسيقى] الايام ضيفي النهارده واحد من اشهر واشطر المدرسين في محافظه شمال سينا شخصيه محبوبه ومقرب جدا للطلبه واثر على عقول كثير جدا من الشباب على المستوى الشخصي قبل التعليمي مبدع جدا في مجاله رحله نجاحه بدات من ست سنين ولسه مستنين منه الكتير وشرفني النهارده استاذي واخويا مستر محمد الزاهن اهلا وسهلا ازي حضرتك يا مستر الحمد لله طبعا النهارده فعلا مقابله يعني مستنيها من زمان ان شاء الله وحلقه ان شاء الله تكون سريه جدا وانا انت منورني جدا في الاستوديو ان شاء الله تكون مفيده للكل با باذن الله طيب اول حاجه يا مستر احب ابدا الحلقه دي يا مستر بموضوع مهم جدا اشمعنا الكيميا ويعني و وقبل ما تختار الكيميا وكده يعني جبت كام في الثانويه العامه احكينا عن الرحله دي ا الثانويه العامه عشان بس تعرف يعني احنا انا طالب ثالثه ثانوي او الثانويه العامه بشكل عام يعني انا كان عندي مادتين بس بحبهم وتقريبا ما بذاكر غيرهم اللي هي الكيمياء والفيزياء بس لذلك دي غلطه على فكره يعني مش حاجه كويسه انك يعني تهتم بين بس اه طبعا يعني انا بنصح طلاب دوقتي ما يهتم بمواد على حساب مواد تانيه لان انا دي غلطتي في الثانويه العامه انا كنت بحب الكيمياء والفيزياء فخلاص ما بذاكر ش غير كيمياء وفيزياء تقريبا يعني بقيه المواد مذاكره قليله جدا اجي اذاكر اهرب منهم اروح للكيمياء والفيزياء ما شاء الله يعني ده في حد ذاته انك بتذاكر كيميا وفيزياء بس اصلا ده انجاز لوحده اه لا هو مادتين كنت احبهم جدا وشاطر فيهم جدا خلاص بقى انت لما تحب حاجه انت بتذاكرها بحب يعني يمكن وهم المادتين دول اللي انا جبت فيهم مجموع يعني يعني مثلا الفيزياء دي نقصت فيها نص درجه ولا حاجه الكيا نقصت فيها درجه واحده الباقي مش عايز اقوللك يعني الباقي الباقي بلاش اقول احسن يعني بس المجموع الكلي 83 الكيميا والفيزياء اعلى مجموعين الباقي طبعا اللغات نجاح درجه النجاح بالعافيه احنا ايامنا بقى ما كناش ناخد دروس اساسا انت متخيل يعني انا ك ناخد درس في الفيزياء بس كيمياء حاجه زي كده اما مثلا ماخدش درس في الانجليزي العربي عربي يعني انت تاخد درس في العربي دي بالنسبه لنا مصيبه تحس الموضوع يعني بيتاخد باستهزاء يعني ازاي تاخد عربي يعني لو حد سمعنا ان هو بياخد درس في العربي ده بياخد درس في العربي يعني حاجه بالنسبه لنا فضيحه بس ده برض غلط يعني غلط لان احنا ايه يعني ما كانش فيه اهتمام قوي بصراحه بعكس الفتره اللي احنا فيها دي وما كانش المدرس برضو زي الوقتي يعني مدرس بيقوللك كلمتين وخلاص دوقتي المدرسين برضو يعني بشكل عام عندهم نظام عندهم يعني بالذات المدرسين كل واحد في مجاله ناجح في مجاله يعني عنده نظام عارف بيعمل ايه منظم بيخلص بدري بيراجع مافيش عنده غلطه احنا كان ممكن مدرس يغيب لاث اربع حصص عادي ما فيش مشكله ونروح منلقاش المدرس ويقول لنا عادي الحصه الجايه اجلنا ممكن ما يخلصش المنهج اساسا بتاعه يعني تقصد كانت زمان ما فيش اهتمام او تنظيم لا لا ما فيش اهتمام مش زي الوقتي الوقتي الاهتمام اكتر اكتر من جانب المدرس واقل من جانب الطالب يعني احنا كنا نحنا ندور على المدرسين يعني نجري وراهم مش زي الوقتي يعني الوقتي الطالب بيجي بالعافيه حاسس نفسه يعني ايه مش مش زي احنا احنا كنا نقعد مثلا ندور على المدرس مره واثنين ونروح له ونشوف ويقول لنا مش مش فاضي معلش النهارده ورايا مشوار احنا ما فيش مدرس في الوقتي من المدرسين اللي موجودين يقول انا مش فاضي الحصه يعني فعلا الموضوع اختلف عن زمان لا لا اختلف طبعا اختلف وبرده يعني في حاجات كتير اختلفت في الوقت الحالي التعليم اسهل للي عايز احنا كان بالنسبه لنا اصعب بكتير يعني كتاب خارجي صعب تجيبه اساسا يعني دوقتي في كذا كتاب مش كتاب واحد لكل لماده وهكذا يعني طيب احنا كده اتكلمنا يعني اشمعنى الكيميا بالضبط بقى يعني تقدر بدا حبك ازاي للكيمياء وانك والله الكيمياء يعني حبي بدا بها من الكيمياء دي من اولى ثانوي يمكن من المرحله الاعداديه العلوم بشكل عام يعني العلوم بالنسبه لي شيقه شويه تتكلم عن الحياه وال والطبيعه والحاجات اللي حواليك ديت اللي انت بتقعد تفكر فيها يعني ا وبطبيعته شاطر في ماده بتحبها على فكره وتذكر يعني كان مدرسين الكيمياء والفيزياء متميزين شويه عندنا فحبب وي بصراحه في المادتين دول وكنت ناجح فيهم قوي شاطر متميز فيهم خالص يعني يعني متميز بالنسبه لبقيه الطلاب التانيين فانت حابب حاجه ومتميز فيها وبتذاكر بشكل يومي فاكيد يعني هتفضل مستمر فيها لذلك لما دخلنا الكليه خلاص تخصصنا على طول كيميا وفيزياء ما يعرفوش الطلبه ان مدرس الكيمياء بيدرس فيزياء يعني الاثنين مع بعض اه طبعا زي مدرس الاحياء والجيولوجيا يعني مدرس الاحياء والجيولوجيا بيدرس يا احياء ممكن يدرس احياء وممكن يدرس جيولوجيا واللي يدرس فيزياء برض ممكن يدرس كيمياء بس بعد شويه بتتخصب في حاجه منهم دلوقتي خلاص فصلهم عن بعض لكن احنا ايامنا انا قسم ايه قسم كيمياء وفيزياء طيب انت دلوقتي بتحب الكيمياء والفيزياء وانت ما شاء الله يعني حبيت مادتين من اصعب المواد على الطلبه دلوقتي طب اسمعنا بقى ليه الكيميا ومش الفيزيا ليه الكيميا ومش الفيزيا لا عادي هي جت كده يعني ده اه لا لا دي عادي خالص انا كنتش اشطر في الفيزياء اشطر من الكيميا اساسا بس لما طلعنا بقى مرحله ثانويه انت بتبقى اول ما بتعين مدرس علوم في اول تعيينك بعد كده بتطلع ثانوي بتتخصم كانش متاح غير الكيميا خلاص رحت كيميا لكن لكن عادي يعني الفيزياء كانت احب من الكيميا اساسا في البدايه طيب هل مثلا كان في اختلاف زمان في المناهج مثلا في الكيمياء يعني الكيميا دلوقتي ب من اصعب المواد على الطلاب سواء الكيمياء او الفيزياء فهل مثلا كان في اختلاف في مناهج يعني ليه الاعاي اقوللك منهج الكيمياء ماتغيرش من ايامنا اختلافات بسيطه جدا جدا فيزياء ممكن يكون فيها اختلافات لكن منهج الكيميا والفيزياء اختلافات بسيطه خالص طب يعني تتخيل ليه بدات الصعوبات مع الطلبه في المادتين دول بالذات ماده علميه والماده العلميه والكيميا ليها لغه لغه الرموز والصيغ والمصطلحات لو هو مفهمهاش من صغره يعني يعني من اولى ثانوي هيبقى صعب عليه بعد كده يبقى كويس فيها لان زي ما قلت لك ايه مصطلحات لازم يبقى فاهمها وعارفها ورموز كيميائيه فيعني محتاج منه مجهود في الاول عشان يتاسس فيها كويس بعكس ممكن اي ماده تانيه اي ماده تانيه ممكن يبقى شاطر فيها في ثالثه ثانوي على طول اما كيمياء والفيزياء برده والرياضه والمواد العلميه لازم يبقى متاسس كويس جدا في الاعدادي وفي الاولى ثانوي وثانيه ثانوي عشان الطالب يبقى كويس في ثالثه ثانوي وصعب جدا الطالب يبقى شاطر في ثالثه ثانوي من غير ما يكون اولى وتانيه شاطر ودي يمكن اكبر مشكله يعني انا فعلا ملاحظ الايام دي ان ممكن يقول لك انا هنام في اولى وثانيه وهشد حيلي في ثالثه ده اغلب الطلبه للاسف كده اغلب الطلبه يقول لك والله انا اولى وتانيه اقضيهم وعادي مش مجموع واهم حاجه انجح في الاخر كله بينجح بس انت ايه اللي انت قدرت تستفاد وبالنظام الجديد هو بيعتمد على ان هو بيطور من طريقه تفكيرك وبيعك على انك تستنتج مسائل وتستنتج معلومات يديلك معلومات وانت تستنتج معلومه مش موجوده في الكتاب وماحدش قالها لك قبل كده فانت لو انت ما عوتش دماغك تفكر وتستنتج المعلومات دي يبقى بالنسبه لك الموضوع صعب اكيد انك تبقى في تلته على طول بتحاول انك تفكر او انك بالنسبه لك موضوع جديد لكن ايه اللي اعود عليه في اولى وثانيه بيروح ثالثه مرتاح والدنيا بالنسبه له كويس خالص يبقى فعلا التاسيس بيلعب دور مهم كبير جدا في الثانويه العامه اه طبعا طبعا زد في المواد اللي هي زي الكيميا المواد العلميه اه المواد العلميه طبعا في كل المواد يعني احنا لو جينا اتكلمنا برض في اللغات هو اللغات برض لازم يبقى متاسس في اولى وتانيه فلذلك اللي اللي بينام في اولى وثانيه ده وبيقول انا عايز انام في اولى وثانيه بيطلع ثالثه بيتعب اكتر مش هيطلع طبعا زي اللي مرتاح مثلا و متاسس كويس وشد متاسس اللي متاسس كويس هيبقى فاهم حاجات كتير جدا هيساعده ا اللي اللي بيطلع وهو في اولى وتانيه مش قوي بيتعب قوي علشان يتحسن يعني التحسن بتاعه بيبقى بطيء جدا ولو هو عنده مثبره ويعني عنده روح المثابره والعمل وانه يقعد يشتغل مره واثنين ويفشل ما عندوش مشكله ان هو يفشل بيوصل برده في الاخر بس بيحتاج طبعا مجهود اكتر تمام يعني احنا دلوقتي عرفنا ان حضرتك كان عندك شغف من زمان بالكيمياء والفيزياء كنت شاطر فيهم جدا اه اه وربنا كرمك في الثانويه العامه الحمد لله وجبت 83% الحمد لله يعني الطلبه لما بتسمع المجموع ده انا عايز برده اقول للطلبه ان احنا انا دخلت كليه تربيه ا من الكليات اللي اللي يعني ممكن نقول انها مش كليات قمه ولا حاجه بس انا من وجهه نظري بالنسبه لي لكليه قمه تمام هنا بقى بيظهر اول سؤال يعني ا هل تخيلت نفسك انك ممكن تكون مدرس في يوم من الايام اه طبعا انا كان يعني انت لو سالت اي حد وهو مثلا في الابتدائي والاعدادي نفسك تبقى ايه انا كان نفسي ابقى مدرس يعني عندي شغف ان انا ابقى مدرس وادرس للطلبه وحسس ان دي حاجه حلوه وحاجه مفيده وحابب الموضوع ده يعني موضوع الكيمياء والفيزياء انا حاببهم وحابب التدريس نفسه يعني مش دخله يعني معظم كليه التربيه كان طلاب يعني زمايلي وكده في في التربيه كان هو دخل خلاص هو دخل عشان مجموعه هو خلاص انا يمكن وانا في اولى ثانوي انا دخل كليه تربيه بعيد عنك احنا برض كلنا عيله تربويه يعني والدي كان برض مدرس شغف من زمان يعني اه وكل اخواتي اساسا مدرسين فاحنا ايه فاحنا يعني خلاص حاسين المجال ده مجالنا كليه لنا يعني ا برده ده كان عامل اساسي يعني ان احنا برض ان انا افضل مستمر في في المجال ده ودي حاجه جميله جدا يعني يا مستر حضرتك برض اغلب ممكن في مدرسين كتير يعني زي ما ت قلت اتحطوا في امر واقع ان هم في كليه التربيه ا قليل جدا ان بياخد التدريس كانه رساله ساميه ان هو هياثر في اجيال كتير هيطلع اجيال ويعني غير سوابه كبير جدا فهو هيكون ليه بصمه وعلامه على اجيال كثير جدا من الناس وهيا سر في عقول كثير جدا من الناس انت شايف التدريس ازاي يقدر يكون كده والله المدرس من اهم المهن اللي في العالم كله وبصراحه يعني مؤثر جدا ويعني انا عايز اقول لك ان هو من وجهه نظري اهم مهنه هو لو احنا قدرنا يبقى عندنا مدرسين كويسين جدا في كل المجالات طبعا انت انت متخيل يعني هو اللي بيطلع كل الدكاتره والمهندسين وغير ان الماده العلميه هو قدوه وعلى فكره دي برض مسؤوليه يعني ايه مسؤوليه كبيره انت قدوه فتخيل انت كل حاجه بتعملها محسب عليها اضعاف لانك انت قدوه لناس كتير دي برض مسؤوليه مضاعفه يعني انت انت لو انت مش مدرس عادي ممكن تعمل اللي انت عايزه لكن انت وانت مدرس بتبقى مسؤول وبشكل اكبر طبعا لو في طالب يعني شاف المدرس في مكان غير لائق او في بهيئه غير لائقه اكيد الكلام هيكون دي كمان مشكله كبيره يعني دي حاجه برض من الحاجات الصعبه بالنسبه للمهنه دي دي لفته جميله ان المدرس دايما بيحط نفسه ان هو بيدي رساله ساميه هو بس مش مدرس او بيشرح بس للطلبه لا هو المفروض يمثل موديل او قدوه معينه للطلبه في هيئه معينه زي يكون معين واقدر اوصل للطلبه بطريقه معينه طبعا ويعني الموضوع ده مش سهل ليه لان احنا زي اي بشر يعني ودي كمان بيحمل مسؤوليه اكبر ممكن من اللي احنا نستحمل بس يعني برض الحمد لله يعني الواحد في اوقات كتيره بيخلي الحته النقطه دي بالذات لله عز وجل يعني بيقول والله يعني دي يمكن اكتر حاجه تفيده واكتر حاجه تبقى في ميزان حسناته يعني ربنا يجعله في ميزان حسناتك يا رب جميعا طيب يعني حضرتك دلوقتي بقك تقريبا كم سنه في التدريس انا دلوقتي في في المرحله الثانويه بقالي تقريبا ست سنين في المرحله الاعداديه انا قعدت مدرس علوم لاث سنين في الاعدادي وفي المرحله الثانويه بقى ست سنين تقريبا والواحد يعني المهنه من صعوبتها ممكن الناس من بره تشوف الموضوع سهل من صعبتها انا كل سنه بخلصها بقول انا انا امتى هرتاح يعني امتى اه يعني المهنه صعبه على فكره جدا مش زي اي حد بيبص لك من بعيد محتاج منك مجهود ذهني ومجهود بدني طول الوقت ا مشغول طول الوقت بعيد عن اهلك طول الوقت ا يعني انا عايز اقول لك احنا بنشتغل مثلا 12 14 ساعه ا انت من بين انك بتدرس الحصه بتخلص شرح الحصه بيبقى عليك حاجات ثانيه يعني انت طول اليوم بتحضر الحصه اللي بعدها في امتحان بتعمله في نقطه لازم خلي بالك منها حاجات طول الوقت انت مشغول هي بصراحه يعني مهنه من المهن الصعبه يعني مش من المهن السهله وان كان من وجهه نظر الناس والمجتمع ان هو عارف عارف المجال بتاعه فهو بيكرر مره واتنين وثلاثه فهو شايف الموضوع سهل لا مش الموضوع مش سهل خالص طيب حضرتك مثلا طالب مثلا في ثانويه عامه هو نفسه يدخل مهنه التدريس ايه مثلا اهم مواصفات او صفات يتصف بيه طبعا انا مش ما انصحش اي حد يدخل التدريس انت هتدخل التدريس يبقى لازم يبقى يعني تعرف انك مسؤول وزي ما قلت لك في حاجات لازم تبقى فيك قبل ما تقرر انك تدخل التدريس ومهنه التدريس النجاح فيها من اصعب المهن يعني احنا لو جينا بصينا مثلا لمدرسين كتير موجودين لكن اللي قدر ينجح فيها بشكل قوي يعني كم واحد لازم طبعا يكون لك بصمه معدودين معدودين ا يعني مش عايز اقوللك ان انا من انصحش اي حد لازم يبقى في عندك صفات معينه لو انت حابب تدخل المجال ده من ضمنهم انك تكون حابب التدريس اساسا حابب المهنه نفسها وحابب المجال اللي انت هتتخطب ده اي مجال لازم تدخله لازم تكون حابب المجال ف مش مجموعك جاب الكليه ديت فانت خلاص دخلت الكليه وللاسف برض في المرحله اللي احنا فيها هي مهنه مش مقدره من المجتمع زي اي حاجه تانيه للاسف يعني اه الناس ممكن مثلا تقول لك ايه ده انت دخلت كليه تربيه انت اه دخلت كليه تربيه يعني انت لو جيت عملت مثلا احصاء معين ان كم طالب عايز يدخل كليه في الثانويه العامه مش هتلاقي حد اساسا وان كان احنا فترتنا كان كليه تربيه يعني ليها ليها احنا كانت كليه تربيه ا بتاخد برض من مجموع بالنسبه لبقيه الكليات مجموع عالي يعني احنا كان كليه التربيه تاخد مثلا من 80% بس كان 80% كان مجموع اه يعني حاجه كان قسم الرياضيات ياخد من 90% يعني بعد هندسه على طول ف الوقتي لا الوقتي خلاص يعني من كتر الطلبه اللي موجوده وتخرجوا وما اشتغلو بقت اصبحت يعني كليه من الكليات القليله خالص للاسف يعني احنا نقدر نقول مثلا الطالب اللي حابب يدخل في مجال التدريس ان هو اول حاجه يكون حابب المجال ده تمام يقدر يدي فيه يقدر يوصل المعلومه للطلبه صح كده اه اه طبعا اه عنده عنده مهاره توصيل المعلومه احنا بنتكلم طبعا في النقطه دي كتير كمدرسين مع بعض في فرق بين مدرس عنده معلومه وعنده مهاره توصيل المعلومه يعني يعني من ضمن المشاكل اللي بيقابلها دكاتره الجامعه دكتور الجامعه ممكن يبقى عنده المعلومه لكن للاسف ما عندوش مش كلهم طبعا للاسف معظمهم لان هو اختيار دكتور الجامعه بيتم من الاوائل والاعلى مجموعا والاعلى درجه فهو بيختاروا اعلى واحد ا ماده علميه لكن طريقه توصيل المعلومه اهم من الماده العلميه اه يعني من عيوب دكتور الجامعه يمكن طلابي اللي دخلوا الكليات وكده كل الكليات يعني 90% بيبقى عنده المعلومه قويه جدا بس مهاره توصيل المعلومه مش احسن حاجه يعني الجانب التربوي ده يعني معظم المدرسين او دكاتره الجامعه بيحتاجوا الجانب التربيه وتوصيل المعلومه ده اكث من المعلومه نفسها اه ما تعرفش ليه يعني هم يعني انا برده انا في في الجامعه انا افتكر برض دكاترتنا كويس جدا ناس كويسين طبعا وحاجه الماده العلميه قويه جدا ما شاء الله ولكن طريقه توصيل المعلومه سبحان الله يعني الواحد ما كانش بيستفاد بقدر كبير ان ما كنتش تعتمد على نفسك ويعني انا بنصح برض طلابي والناس اللي في الكليات هو انت هتبني نفسك بنفسك ماحدش هيبني يعني ماحدش هيعملك انت لو انت ما عندكش روح المصابره والتعب وانك تحاول توصل للمعلومات ديت وتحاول تجمع لنفسك وتعمل لنفسك كارير معين هيبقى بالنسبه لك الموضوع صعب اي محتاج منك مجهود بعد ما هتخلص يعني احنا بنيجي طلبه بيجي في في الاعدادي بيدخل الثانويه نقول لهم يا جماعه اللي في الاعدادي ده كان حاجه بسيطه وحاجه مختلفه عن الثانوي الطالب بيدخل الجامعه دكتور الجامعه بيقول له انسى اللي انت كنت بتاخده في ثانوي يخلص الجامعه بتاعته يدخل في في العمل انسى كل اللي فات بقى يقول لك بقى انسى التعليم كله وده للاسف يعني صح مع ان برض المفروض ان العمليه دي تراكميه الثانوي معتمد على الاعدادي الجامعه معتمد على الثانوي ا العمل والشغل بتاعك معتمد على اللي انت اعلمته طول حياتك يعني فعلا دي نقطه ان احنا ما عندناش تراكم معلومات او تراكم مراحل على بعضها كل مرحله مستقله بذاتها ما دي مشكله كبيره والله يعني من ضمن المشاكل اللي الواحد لما يقعد كده مع نفسه من ضمن المشاكل اللي موجوده عندنا في مجتمعنا احنا ان كل حاجه منفصله عن التانيه يعني تدخل الجامعه يقوللك لا خلاص انسى بقى اللي انت اخدته بال الثانوي ده تعال يا عم انا اقول لك الصح طب بعد ما تخلص الجامعه لا انسلي بقى كل اللي انت اعلمته وتعال انا اعلمك من اول وجديد من اول وجديد تاني اه طيب رحله التدريس يعني ممكن تحكي لنا عن الصعوبات اللي قبلت حضرتك في رحله التدريس هل ظهرت معاك حاجات هل فكرت في يوم ان انت ممكن تسيب الموضوع ده او حاجه وجهتك والله هي [موسيقى] ال الموضوع بدا يعني ان انا كنت بشتغل على فكره في مدرسه عاديه جدا وقبل حتى ما ابقى موجود هنا في العريش انا كنت اساسا في الشيخ زيد وكنت مجتهد جدا في شغلي وما كنتش بفكر يعني في اي شغل بره المدرسه يعني انا كنت مجتهد جدا في شغلي وكنت في المرحله الاعداديه يعني ا بدون ان انا افكر اساسا ان انا ابقى مدرس ومدرس معروف ومدرس مشهور وكل الحاجات دي مفكرتش فيه قبل كده كل تفكيري ان انا حابب المجال وبدخل الحصه بشرح بكل طاقتي وبحب وان انا حابب المجال ونفسي افيد ونفسي اعلم الناس اللي قدامي دي لغايه بقى كده شوف ده عوامل نجاح اي حد يعني انا ما كنتش اعرف ان ده عوامل نجاح لكن انا بعد كده عرفت انك انت لو عملت كده في اي مجال دي عوامل نجاح رحت برض طبعا طلبوني في الثانوي طبعا احنا عندنا مرحله الاعدادي التوجيه بيطلب في المرحله اللي بعدها لو لقاك مثلا حد كويس طلبوني في الثانوي رحت الثانوي اشتغلت في مدرسه برض الشيخ زيد بكل جهد وحب وطاقه وكل الحاجات ديت وبدا بقى من هنا خلاص انت اتعرفت بقى في المنطقه بتاعتك جت احداث معينه رحنا اضطرينا نروح العريش اشتغلنا برض في العريش يمكن من اول الدفعات اللي احنا اشتغلنا معاها من خمس ست سنين برضو اه والحمد لله يعني بفضل ربنا انك انت ما دام انت حابب الماده وحابب المجال وما بتبصش على اهداف معينه في حياتك يعني الهدف المادي مش رقم واحد احنا ما نقدرش يعني نستغنى عنه لكن هو مش رقم واحد بالنسبه لك ودي حقيقه جدا يا مستر يعني انا فاكر احنا من اول الدفعات اللي حضرتك درستها هنا في العريش وافتكر جدا ان احنا لما كنا بنشوف حضرتك بتشرح لا كنا بحس ان حضرتك مستمتع اكتر مننا ايوه الله ينور عليك وده عوامل نجاح في اي مجال للناس اللي عايزه تشتغل في اي مجال انت حابب مجالك هتبدع فيه وتشتغل وتدي طاقه من غير ما تبص على اي حاجه ثانيه الحاجات الثانيه بتيجي مع نفسها يعني بعد اما انت يكون ده الهدف الاساسي بتاعك اما لو انت هدفك الاساسي هدف مادي بحت لا ده مش مجالنا في حاجات تانيه بقى يعني ممكن يبقى تاجر ممكن يبقى مثلا اي حاجه تانيه اه بيكون هدفه التجار مثلا الربح مثلا ا في الصناعه في الحاجات دي انت هدفك الربح لكن انت كدكتور او كمدرس او حاجه مش ده الهدف الاساسي ده رقم اين مش هنشيله خالص لكن ده رقم اثنين يعني احنا فعلا كنا بنلاحظ لحضرتك ان انت محب جدا للكيمياء ودخلت طرق جديده احنا بالنسبه لنا بقنا كتير بناخد كيميا كنا بنشوف المدرسين بيجي مثلا ممكن الكلمتين بيقولهم او بيبسط المعلومه بطريقه سريعه وطريقه ثابته وممكن ما يهتم بالطلبه فهمت ولا لا هل انتم محتاجين حاجه ف بتشوف حضرتك مقرب للطلبه زياده يعني مش بس مدرس في ك وبس كنا بنشوف حضرتك مقرب حتى مستوى شخصي الطلبه بيعانوا من كذا طب ايه رايكم في كذا ما هوو يا محمد عايز اقوللك على حاجه انت وانت حابب المجال انا عايز اقول لك انت بتحلم وبتنام وبتمشي وانت بتفكر انا ازاي اوصل النقطه دي للطالب يعني انت تخيل انت ماشي بالعربيه بتفكر في نقطه ازاي توصلها للطالب وانت جاي تنام انت قاعد تفكر وخلي بالك ما بتفكرش في المعلومه لان برض عشان الناس تبقى عارفه المدرس مش معلومات المدرس مش متخصص مش دكتور في الكيميا لا المدرس طريقه توصيله المعلومه ده اهم من الماده العلميه نفسها الماده العلميه مهمه جدا ولكن الاهم من الماده العلميه هي طريقه توصيل المعلومه وانت حابب المجال طول تفكيرك ازاي اقدر اوصل المعلومه دي للطالب بالاضافه كمان ان الطالب ممكن يشوف المعلومه في اي حته بس ما يفهمها بالظبط ما هو المعلومات ديت موجوده في كل مكان و وكنجا مدرس مين اللي يقدر يوصل المعلومه بطريقه اسهل بس غير كده برض مين المنظم في شغله لان احنا برض شغلنا بيحتاج انك انت نفسك تبقى منظم ا النظام نفسه نفسه بيتنقل للطالب فهو الطالب لما يدخل في نظام ايه لما يبقى عشوائي يعني انا يمكن قلت لك وانا طالب مشكلتنا كلنا هي عشوائيه المدرسين يعني ايه يعني دي برده وانا قاعد كده بفكر اه والله كان في كذا كذا كذا كان في عيوب معينه فانا بحاول ان انا اعدل العيوب دي بحيث الطالب يدخل في نظام اه والله يبقى داخل معه واجبه حاجته اه طب ازاي اجبره ان هو يحل الواجب طب هنمنع دخول الطلبه اللي مش حل ولا الواجب في امتحان بعد فتره معينه علشان الطالب يعرف مستواه ده نظام انت بتعمله لنفسك وبتمشي عليه وبتمشي طلابك على النظام ده اي نظام في الدنيا ناجح ما دام هو النظام انت فكرت فيه وقدرت تضبط امورك فيه يبقى ان شاء الله النظام ده بينجح بشكل كبير وبيتقل كل سنه ودي نقطه مهمه جدا يعني انا ممكن كمدرس عندي المعلومه وعندي مهاره توصيل المعلومه والطالب خد مني المعلومه فعلا بس بعد فتره خلاص نسيها نسيها وطالب مش ملتزم طالب مش ملتزم ما خلي بالك برض ا انت كمدرس ا لازم تبقى تتعامل مع كل الطلبه بكل فئاتهم انا بصراحه مش مع المدرسين اللي بينقي فئه معينه اللي هو اشطر الطلاب مثلا اه الله ينور عليك يعني انا اتعامل مع الطالب الشطر لا المدرس الناجح اللي يخلي الطالب المتوسط طالب شاطر اللي ينقل الطالب الضعيف يخليه متوسط انا كده مدرس ناجح طب لو هو طالب شاطر خلاص حافظ خليه حافظ على مستواه حسن مستواه كمان شويه لكن مش مع مدرس بيتعامل مع الطلبه اللي هم فئه معينه لانك انت ما ينفعش تتعامل مع فئه معينه انت بتتعامل مع كل الفئات وفي الاول والاخر انت كمدرس نسبه تاثيرك في الماده العلميه لا يتعدى 20% وال 80 في على الطالب لكن ال 20% مهمين جدا كبدايه انت تاثيرك كماده علميه 20% نظامك اللي انت بتعمله قول 50 60% ودي نسبه كبيره جدا اه طبعا ليه لانك انت هتدخل الطالب في نظام هو يبقى عارف ان هو هيحضر الحصه او المحاضره بتاعته هيروح يذاكرها يحل واجبها خلص الحصه كده تمام كل ثلاث حصص اربع حصص هيمتحن على اللي هو خده هيبقى في حصه مراجعه ده نظام معين هو ماشي عليه الطالب في المرحله الثانويه ما يبقاش عارف مصلحته قوي بعكس طالب الجامعه اللي بنقول له عيش حياتك وجمع معلوماتك مع نفسك لا هو لو احنا قلنا له عيش حياتك وجمع معلوماتك مع نفسك ما حدش هيجمع حاجه لذلك طالب الاونلاين دي اكبر مشكله بتواجهه ان هو بيعتمد انه بيعتمد على نفسه والمرحله الثانويه ما ينفعش تعتمد على نفسك مش دي المرحله اللي بيعتمد الانسان فيها على نفسه ممكن في الجامعه ممكن بعد الجامعه انا معاك يعني في الجامعه يعتمد على نفسك افضل من توصيل المعلومه بشكل مباشر او انك تدخل في النظام بشكل مباشر لكن في المرحله الثانويه الافضل النظام اللي انت بتمشي عليه لذلك احنا يعني الطلبه الكويسين وال المتميزين تعال بص كده ما تلوش غاب ولا حصه تلقى منتظم جدا في حل الواجب بتاعه طب وما غابش على الامتحانات ده على طول خلاص ما تخافش عليه ده مستحيل ما يجيبش مجموع مستحيل لكن تعالى طالب بيغيب ا مهمل في حل الواجب بيحضر امتحان وامتحان تاني لا ده بقى هو ونصيبه يا شد في الاخر يا مش برض مش هيقدر يجيب الدرجه بمجهوده طبعا الدرجه اللي هو عايزها فموضوع انك تدخل الطالب في نظام هو يمشي عليه ويبقى عارف نفسه دي اجمل حاجه بصراحه ودي من انجح الحاجات اللي احنا عملناها ويقدر يقيم نفسه يعني شوف انت بقى انت بتغيب وما بتحلش واجبك ما بتعملش اللي عليك ما تحضرش امتحاناتك شوف القصير فين وهيبقى التقصير من عندك مش من عندنا تمام ا لان انا دخلتك في نظام والمفروض تمشي فيه انت مش ماشي فيه بالضبط بالضبط طبعا بيبقى بها في عتاب يا محمد برض ايه على اولياء الامور ا اولياء الامور منفصله شويه عن المدرسين هو مش منفصل عن ابنه شويه تمام ا المفروض ان في تواصل بين المدرس وولي الامر بحيث ان الطالب مثلا ما حلش الواجب يبقى اه والله المدرس قال له خلي بالك انت ما حلتش الواجب ا ابوه يبقى باباه يبقى عارف في البيت اهله يبقى عارفين ان هو ما بيحل كذا مره بيغيب محضرش الامتحان الحاجات دي مهمه جدا مادام الطالب عارف ان في متابعه وراه من مدرسه ده رقم واحد ومن اهله في البيت هو هيلتزم طبعا في فرق كبير كده وهو هيعرف فايده الالتزام لما بيجي يخلص السنه في المراجعه مثلا او في نهايه السنه هو يعني بيشوف نفسه لو هو ملتزم في كل الحصص وكل اللي هو بيعمله اه بيشوف نفسه فارق كتير مشكله برض احنا عندنا يا محمد الكيميا ماده تراكميه يعني لو هو غاب حصه والحصه ديت في باب هو هيجي الحصه اللي بعدها احنا طبعا بنكمل على الحصه اللي قبلها فه مابيبقاش فاهم مش فاهم المحاضره دي مش فاهمها كويس ليه مش فاهمها ايه س ان هو مش فاهمها ان هو ما حضرش الحصه اللي قبلها فدي برض مشكله كبيره يا جماعه ما ينفعش يا اولاد انك في ماده زي الكيميا انك تيجي كده تقول والله انا النهارده تعبان معلش اه ممكن طول السنه تغيب حصه واحده ممكن ما فيش مشكله اما كان اما انك تغيب حصه ولو انت غيبت حصه تعرف انك هتتعب تعب مضاعف علشان تحصلها ت كرها وتسمعها فيديو وشغلانه علشان تقدر تجمع شويه المعلومات اللي انت لو رحت لحصه كنت خلصتهم كده في تعب مضاعف اه اه طبعا وبصراحه الكيميا في الفتره الاخيره في النظام الجديد الامتحانات بتكون من اصعب المواد واكيد يعني سمعنا عن الامتحان السنه اللي فاتت لا سمعنا وحتى احنا في النظام القديم كان من اصعب الامتحانات علينا برض امتحان الكيميا هي الكيمياء يعني برض نكون صدق مع نفسنا من اصعب المواد ومن اثقالهم بصراحه يعني وزي ما قلت لك يعني هي كماده علميه تثقيله محتاجه مصبره وتعب ومجهود من المدرس ومن الطالب ومن ولي امره علشان يقدر يجيب فيها درجه عاليه بمجهوده بصراحه يعني محتاجه مجهود مضاعف لاي ماده تانيه وامتحاناتها دايما ما بتبقاش سهله يعني امتحانات من اصعب الامتحانات تعتمد على تفكير وفهم واستيعاب وتفكير مركب واسئله ممكن ما يكونش شاف زيها في الامتحانات او ما ت دربش عليها قبل كده وده متعمد من وضع الامتحان يعني مش مجرد طالب لم المنهج وخلاص اه لم المنهج وفاهم تفاصيله وتدرب على الافكار مره واتنين وثلاثه مش على نفس السؤال على نفس الفكره الفكره اه اه لان لان برده الطالب بيجي لنا يا محمد في ثالثه اعدادي من تالثه اعدادي متعود على نظام ان الاسئله هي نفس الاسئله اللي هو ادرب عليها هو نفس السؤال ا يعني هو يعني مثلا في ثه اعدادي لو احنا جينا قلنا له والله ادي 10 امتحانات حلهم الامتحان اللي هيدخله مش هيطلع من الع امتحانات بنفس الاسئله يعني ممكن المسائل يغيره رقم يغيره حاجه بسيطه لكن الثانويه العامه في منهج الكيمياء لا ده من ضمن المعايير الاساسيه لوضع امتحان الكيمياء ان الاسئله ما تبقاش موجوده في اي كتاب تاني اسئله مختلفه يعني ما تنقل ليش سؤال من كتاب خارجي لكن برض في اولى وتانيه ما بيبقاش المعيار ده معيار اساسي لكن في ثالثه ثانوي معظم الاسئله مش نفس الاسئله اللي هو ادرب عليها بس نفس الفكره ما فيش مشكله مادام هو اضب على الفكره مره واتنين وثلاثه بيقدر يحل وبيحل بسهوله بس عايز بقى طالب ايه طالب بيتدرب وبيحل ومجتهد ومنتظم وكل الحاجات ديت علشان يقدر ما يبقاش عنده مشكله في في امتحان اخر السنه يعني احنا كده لخصنا ان العلاقه في الثانويه العامه لازم تكون ما بين المدرس والطالب وولي الامر شريك في الموضوع اه اه طبعا ولي الامر حاجه مهمه جدا تمام طيب حضرتك من ضمن خبرتك في التدريس ما شاء الله بقك كم سنه شايف ايه اكثر الصعوبات والتحديات اللي بتقابل الطلبه بخبرتك مع الطلبه والله من اكثر الصعوبات اللي اللي ممكن اقول لك عليها ان الطالب اا ما بيبقاش فارق معاه قوي خاصه فيق لو ثانيه يعني في ثالثه بيبقى عنده دم شويه وممكن ايه ممكن يبقى فاهم هو يعني ان هو في سنه مهمه لكن هو ما يعرفش ان ان ان في اولى وتانيه مهمه زي ثالثه ثانوي بالظبط دي من اهم الحاجات ا يمكن المرحله ديت هو برض بيبقى ايه ال ما هو خلي بالك برده يا محمد المذاكره متعبه ماضحكش على بعض ده اكيد اه يعني انت لو جيت قلت له تذاكر ولا تنام هقول لك انام اه ال نفس تميل للكسل اه فهو لو هو مش فاهم ان هو علشان يبقى انسان قوي ونافع لنفسه والمجتمع والناس اللي حواليه لازم يبقى قوي ولازم يحاول ويتعب ويجتهد وهو لو ما تعبش الفتره ديت مش هيعرف يتعب بعد كده هلو ما عندوش الثقافه دي اساسا هتبقى مشكله بالنسبه له فمن ضمن برض نقدر نقول ان من ضمن الصعوبات اللي بتواجه الطلبه ان هو مابيبقاش فارق معاه قوي وبصراحه برض موضوع ان مثلا ممكن يسمع طالب قبله يقول يا عم ما انا نجحت ما انا مش عارف ايه من غير ما نذاكر قوي ما كنتش بفتح الماده ديت ونجحت فيها برض دي من الحاجات المشاكل اللي بتواجهنا نقل الطاقه دي يعني اللي هو بلا مجهود بلا مجهود ليه هو هيروح برض الكليه بتاعته احنا ما شفنا ا وانت برض اكيد عارف ان الطالب اللي ناجح بطريقه غير مشروعه في ثالثه ثانوي راحت الكليه ما فشل ده اكيد اه والا يعني كان حياته اصعب واصعب واصعب طب يعني ما نبقى كويسين من الاول ما دام انت ناوي انك تدخل كليه حلوه وكليه انت عايزها خلاص خلي ده هدف بالنسبه لك وحتى لو انت انت مش عايز تدخل كليه كويسه او من وجهه نظر المجتمع كويسه ا انت حاول برض ما تبقاش وحش ما تبقاش ضعيف لان كل حاجه هتتعلم كل جهد هتبدل في التعليم في المرحله دي عمرك ما تندم عليه ده بالعكس انت هتندم انك ما تعبتش قوي في المرحله دي بالظبط لان انا لما الاقي نفسي حتى لو ربنا ما اردش اللي انا كنت عايزه بس طالما تعبت وعملت اللي عليا فانا مبسوط اه التعليم مش هدفه امتحان ولا كليه برده ب دي مهما تقعد تفهم الطلبه هو مش فاهمها لكن يا جماعه الخير احنا دايما بنقول النقطه دي انا ما بتعلمش بس عشان امتحان يعني انا اقول لك على الكيميا الكيميا دي بتديلك ثقافه عامه ثقافه عامه في كل اللي حواليك انا من وجهه نظري مهمه جدا لو انت جاهل بيه دي مشكله كبيره يعني انت مشكله كبيره انك تبقى قاعد مع ناس فاهمين حاجات وانت مش فاهم فهمها ايه دي يعني ايه دي انا ده انا بكلمك عن مجال انا وهكذا في جميع المجالات انت في فرق بين طالب متعلم او شخص حتى متعلم ا كان كليته وشخص تاني هو ما يعرفش حاجه جاهل الجاهل ده وحش خالص يعني حتى هو قاعد فاقد الثقه بنفسه ده اكيد اه ممكن لو قاعد مع الناس كده كويسين بيتكلموا عن نقطه معينه مش فاهمها هيكون ساكت اه مش فاهمها مش عارف الدنيا ماشيه ازاي لكن المتعلم بيبقى فاهم اللي حواليه حتى لو في معلومه جديده ماهو بيقعد يتعلم طول حياته لكن مرحله الثانويه بتديلك اسس المواد العلميه تديلك اساس الكيمياء اساس الفيزياء اساس الاحياء اساس اللغات كلها انت لو بقيت قوي فيهم خلاص اي حاجه تانيه بتجيبها بعديها لكن خلاص الاسس المواد العلميه نفسها عندك ويعني محتاجه زي ما قلت لك مصابره وتعب ومجهود قوي جدا علشان تبقى متفوق لكن كل واحد برض على قد الطاقه اللي ربنا اداها [موسيقى] له طيب يا مستر ايه تاني من الصعوبات مثلا ممكن تقابل الطلبه خصوصا في ماده الكيميا مثلا والله ماده الكيمياء بصراحه يعني من اكتر الصعوبات ان الطالب اساسا بيبقى مش حبيبها يعني دايما انا ومستر احمد بنقول احنا لو قدرنا نوصل بالطلبه في الاول ان هو ما يكرهش الماده شوف لدرجه يا محمد يعني احنا مش عايزين نحبها لا دي مرحله كبيره لكن على الاقل ما يكرهها لان لو احنا جينا عملنا احصائيه كده على طلبه الثانويه العامه كلهم على مستوى الجمهوريه بنسبه 60 70 في هو كاره الماده احنا بنقول طلابنا الهدف الاساسي في الاول خالص انه ما يكرهها طبعا احنا لو قدرنا نوصل ان هو يحبها يعني ده هدف جميل جدا وعملنا حاجه قويه وكبيره خالص لكن على الاقل ما يكرهش وزي ما قلتلك هو الطالب او اي حد بيبقى شاطر في حاجه بيحبها اه بياخد فيها اكبر وقت ممكن اه وياخد بقى في وقت يذاكرها براحته ويحب يذاكرها ويحب المدرس بتاعها يحب يروح الدرس بتاعها ويحب يحل امتحانات خلاص هو بيبقى حابب الحته دي لكن ده ما بيحصلش مع المواد اللي زي الكميا بصراحه يعني ا فاحنا بنحاول في اولى وتانيه ان ما نوصل للطالب ان هو يكره الماده والطلبه المنتظمه معانا وبتفضل طول طول السنه وعلى طول معانا الحمد لله يعني ما بيكرهو الكنيه وزي ما قلت لك هوبي بيجي يكرهها حتى ثقافه المجتمع كيمياء بيقول لك كيمياء يقوم يعني كيميا اعوذ بالله عايز يقول لك اعوذ بالله واحنا عندنا عدوى كبيره جدا في الطاقه السلبيه بالذات اه اه اه طبعا المجتمع بتاعنا يعني حد مثلا انا رايح درس كيميا اعوذ بال كيميا مره واحده كيميا يعني حاجه وحشه فاهم ازاي فدي برده من الحاجات اللي ايه اللي الواحد من اول ما اشتغل حاول يغيرها وبننجرح الحمد لله يعني يعني في طلبه عندنا وصلت ان احنا ممكن نحب ماده الكيميا يقولل يا مستر انا والله كويس وبحبها وبحب اذاكرها اه بيبقى نسبه قليله بس كويس في نسبه زي كده بقيه الناس ما بيكره ش الماده وهل بتشوف مثلا يا مستر ان المدرس بيكون عليه مسؤوليه كبيره في الموضوع ده ان يخلي الطالب يحب الماده اه طبعا اه اه طبعا لكن الماده نفسها هي اللي ممكن يبقى فيها المشكله دي بقى الصعوبه الاكبر اه طبعا يعني هو مثلا المدرس لما يشرحها بطريقه كويسه ويسهل المعلومه ويبسطها ويخلي الطالب يحبها ويفهم اصل الطالب لما بيفهم بيبدا يتبسط ان هو فاهم ويعرف يحل وبيبدا بقى يحبها من النقطه دي ان هو بقى كويس فيها لكن هو بيكرهها ليه بتتشرح له مره مش فاهم حاجه ومره تانيه يذاكرها برض مش فاهم يجي يحل ما يعرفش يحل بيبدا بقى العقده تبدا من هنا مش لاقي نفسه مش لاقي نفسه في الماده دي ل لكن المشكله برض الاساسيه لو رجعنا لها هو عدم انتظام الطالب عدم انتظام الطالب في الحضور ممكن هو ممكن يحضر بص هو ممكن يحضر لكن ماذاكرش الحصه هو وكانه ما حضرش يعني هو لو ماذاكرش الحصه بعد 24 ساعه 48 ساعه بالكتير هو كانه ما حضرها بالظبط نسى كل اللي اتقال له احنا قدرنا في الحصه نوصل له المعلومات بنسبه 50 60% ايه اللي فضل ان هو ويجتهد ويثبت اللي هو فهمه ويعلي نفسه شويه بالمذاكره وبالحليب هو ما عملش كده مش هيعرف وهيجي بعد اسبوعين ثلاثه وقع منه كذا حصه ما ذاكرها اتراكمت عليه خلاص ا بدا بقى ايه ينفر من الماده دي لا ماده صعبه ماده غلسه انا مش قادر عليها والله كل اما اذاكرها ماببقاش فيها كويس بس بنقول للطلاب الحلوين بالمثابره والتعب والعمل الدؤوب وال ورا بعضه وما تيس بيقدر يوصل مهما كان يقدر يوصل وفي مشكله برض يعني مثلا في الاجيال الجديده يا مستر بقت الدنيا اسهل اسهل والموضوع بقى كل حاجه بقت فيها سرعه الطالب بقى بيمل بسرعه ممكن من حصه حتى الحصه اه اه اه طبعا دي عارف يا محمد يعني احنا اولى ثانوي ا الطالب مثلا نديله الحصه نقول له حصه المراجعه هنقعد اربع ساعات ده ممكن يسمع اربع ساعات ديت يقول ايه يا مستر احنا بجد هنقعد اربع ساعات هو الطالب مش متخيل ان هو ممكن يقعد اربع ساعات مره واحده زي ما قلت لك انت احنا مثلا في الكليه ممكن نقعد سكشن نقعد فيه اربع ساعات خمس ساعات ست ساعات من اول اليوم لاخره عادي عادي جدا مافيش مكن امتحان لوحده ياخد اربع ساعات اه ودايما يعني الحته دي مهمه جدا وانصح بيه طلابي ان فتره عمرك لغايه سن 20 او 21 سنه احسن حاجه بتعملها في حياتك انك بتتعلم شوف مهما تبذل جهد ومال واي حاجه في مجال التعليم ده عمرك ما تندم عليه وده اللي احنا عرفناه بعدين بعد كده مش التعليم هيبقى صعب جدا هي الفتره دي سبحان الله من عمر الانسان التعليم فيها بيكون باعلى مستوى عنده جاهزيه للطلب عنده جاهزيه وفراغ وقت فاضي وفيش مسؤوليات عليه فيش مسؤوليات ما بيفكرش في حاجه خالص غير ان هو بس بيتعلم غير الناس الفه اللي ممكن تفكر في حاجات تانيه ده ناس تفه وما بيبقاش فاهم وقت ومرحله من عمره مرحله ما قبل ال 20 وال 21 للتعليم فقط من وجهه نظري انا بتعلم فيها بس ما فكرش في اي حاجه تانيه كل حاجه بوقتها كل حاجه بتيجي بوقتها لو الطالب بدا يلخبط الاو حصل عنده مشكله عايز يسبق مرحله قبل مرحله عندك مشكله يا ابني والله وهنا المشكله بتظهر بالذات في عصر السوشيال ميديا طبعا في الاوقات دي بالذات ان الطالب بقى منفتح على كل حاجه شايف اللي عنده عربيه عايز عربيه شايف اللي عنده بيت وخلاص عمل عيله في سن معين لا انا عايز اكون كده اللي عنده بيروح زم وبيروح فهو عايز يعمل كل حاجه في وقت واحد عايز يعمل كل حاجه في وقت واحد ومش هيعمل ولا حاجه في الاخر ولا هيتعلم ولا هيعمل اي حاجه هو بيبص وخلاص وبيتمنى وهو قاعد مكانه لكن في المرحله دي انت بتتعلم وبتبلع وبتجدد و ماتستخسرش جهد ووقت ومش موضوع امتحان يعني يعني مش احنا خلصنا ما جبناش مجموع يبقى احنا ضعنا لا هو موضوع انك اعلمت انك قدرت تقعد مره واحده اربع ساعات مثلا بتذاكر ماده كسرت حاجز الملل والسرعه طبعا انت كسرت حاجز عندك انك ازاي انا ممكن اقعد اربع ساعات بذاك في طالب يقوللي مستر هو في حد ممكن يقعد اربع ساعات بيذاكر طبعا في ناس بتقعد خمس ست ساعات بتذاكر هو في الوقتي ايه اللي هو عايز نص ساعه ربع ساعه كده على السريع لا ده مش ده كده انت ما بتعلمش انت كده يعني ايه ما بتعملش حاجه مفيده اساسا علشان تبدا تحصيل لازم تتعود تقعد على الاقل ساعتين ما تقوم انت بتذاكر محاضره بتذاكر حصه كيمياء حصه فيزياء احياء انت بتقعد ساعتين انا عايز اقول ل كمان حضرتك يا مستر يعني حتى احنا في مجالنا المجال الطبي كان في جروب مجموعه من الهنود فبيح طروا بقى معادلات امريكيه الهنود ما شاء الله في في التعليم والمذاكره انا الناس دي دايما بيفاجئ وي اه فكان من ضمن اللي هم كاتبينه على الجروب في واحد منزل انا ذكرت 14 ساعه وشربت عصاير بس فهل في طريقه اقدر ازود بيها الموضوع ده ما شاء الله عليه انا كان فاكر طلبه بتدخل تحدي مع بعض يعني في جيل عد علينا مثلا مش فاكر تقريبا ثلاث سنين من افضل الدفعات اللي عدت عليا في الثانويه العامه كان بيتحدوا بعض انا النهارده ذاكرت ثمان ساعات متواصله الثاني يكسر الثمان ساعات كان في برنامج انا مش فاكره بيدخلوا عليه وبيشوف مين اللي يكسر وقت اطول مين اللي يزهق ويقوم الاول ودي حاجه جميله اه طبعا بدل ما نشوف مين اللي جاب سكور اكتر في لعبه ولا جاب ولا في حاجه مالهاش لازمه شوف انت مين اللي بيذاكر اكتر بتيجي برض تكلم الكلام اللي احنا بنقوله ده ما يمكن ماي يعجبش كل الطلبه ال طلبه ليها اهداف تانيه برض يا مستر والله انا بتعلم بس كده ومعظم الهدف الاساسي عشان ما يقولوش عني ان انا دخلت مثلا دبلوم فانا دخلت الثانويه والله بس عشان ايه منظري في العيله كده مافيش هدف هو هدفه بس ان هو يدخل اي كليه عشان يبقى معاه كليه وخلاص زي الناس وده مش عايزين نضحك على بعض ده حاجه منتشره جدا ان انا عايز ادخل كليه وخلاص زي ما تكون ماشي مافيش مشكله بس نتعلم ما نض بس يكون في نيه للتعلم ربنا حتى يجازيك عليها ياجرنا عليها اه طبعا انت لو لو بتتعلم وتنتظر الاجر من ربنا في دنيتك وفي اخرتك ان شاء الله هتلاقي هتلاقي ان التعليم ده بيفيدك بيفيدك بقى في ايه مش شرط شغل وفلوس وحاجات انت وتخيلها وم شرط تشوف النتيجه في نفس الوقت مش شرط في نفس الوقت طبعا ده ممكن تشوف النتيجه في ولادك لما يكبروا وتبقى انت قوي في حاجه معينه وتبقى كويس فانت تنقل لهم النقطه دي بعكس لما تبقى ضعيف انا دايما بتعامل مع بالقوه والضعف لان انا من وجهه نظري الانسان اللي بيجاهد نفسه اصل المذاكره والاجتهاد ده بتجاهد نفسك ما بتنامش بتسهر ما بتلعبش ما تمسكش التليفون بتاعك ما بتضيع ش وقت بتروح درسك في المطر في الهواء في في البرد في السقعه بتقعد تستنى تسمع المحاضره مثلا او الحصه بتاعتك ساعتين لاثه اربعه فده كله محتاج منك مجاهده لنفسك كل ده محتاج عزيمه طبعا و محتاج عزيمه برض تستمر واجتهاد وتعب ده من وجهه نظري القوي الضعيف مش عايز عايز ينام عايز يمسك التليفون مش عايز يروح الحصه لا الدنيا برد لا في شويه مطره بره انا ماطلعش في المطره ده ضعيف ده حتى بعد كده في اي عق هتقابله ما يقدرش يتخطاها وده يعني برض يعني القوي والضعيف دي فعلا احسن وصف لان حتى النبي صلى الله عليه وسلم لما قال ان المؤمن القوي احب الى الله من المؤمن الضعيف صحيح ودي تشمل في اي مجال سواء قوي بدنيا قوي علميا قوي جسديا كل ده يشمل القوه صحيح ومن احسن الحاجات اللي هو ممكن يبقى قوي فيها هو ان هو يقدر يجاهد نفسه لان نفسك دايما بتميل ايه مش لوحدك كل الناس كلنا كده عايزه ترتاح عايزه مش عايزه تمسك التليفون مش عايزه تعمل حاجه مفيده الخمول الكسل الحاجه مالهاش لازمه امشي اروح مع اصحابي اتكلم في كلام مالوش لازمه فاضي كلنا بنميل الى النقطه دي لكن اللي بيجاهد بقى نفسه محتاجه عزيمه زي ما انت قلت لي او زي ما بتقول محتاجه اجتهاد ومحتاجه قوه منك ومثابره وهتضغط شويه وهترجع تاني طب حضرتك م وجهه نظرك شايف ايه رايك في التعليم في مصر بشكل عام ايه الخطوات اللي ممكن ناخدها او الاجراءات اللي ممكن ناخدها نحسن من جوده التعليم سواء مدرسين سواء طلبه والله بصراحه يعني الموضوع بيعتمد على هي يعني كذا عامل وكذا موال موضوع كبير مش سهل بس طبعا اهم حاجه المدرس يعني المدرس لما يبقى قوي في مادته اا عنده طرق تربويه توصيل معلومه الحاجات دي كلها مهمه جدا ده بيسهل كل حاجه تانيه يعني حضرتك شايف ان التعليم وتحسينه وجودته رقم واحد المع تبدا من عند المدرس طبعا بس في رقم اثنين وثلاثه واربعه وخمسه وسته ما بنتش هنا اه اه اه مجتمع ثقافه مجتمع اولياء امور ا اهداف دوله نفسها موال كبير وموضوع كبير لكن انا ممكن اقول لك مثلا يعني انا ا دهده موضوع كبير محتاج يعني حد يمكن متخصص كمان في المجال ده لكن انا افكر في ايه مثلا احب افكر في ايه انا عايز مثلا اغير مفهوم الناس عن الكيميا نفسي احاول اثر في اللي حواليا اه انا احاول اثر في اللي حواليه وتخصصي يعني مثلا الكيميا دي من امتع الحاجات لو انت حبيتها لو عملت التجارب بايدك وشفت التغيرات الكيميائيه وشفت التجربه لو انت عملتها بايدك هيحصل عندك ايه شغف طب لو انا عملت دي ايه اللي هيحصل وبعدين الكيميا دي بتلمس مع كل المجالات دكتور لازم يبقى فاهم في الكيميا اي مجال علمي صيدلي مهندس اي حد لازم الكيم دي بالنسبه له تبقى ماده اساسيه يمكن بعكس اي ماده تانيه يعني بتلمس مع اي حد فهو لو هو برضو عنده ثقافه عامه بشكل كويس في الماده دي وعنده اسس زي ما قلنا ما هو الاسس ديت بياخدها في الثانويه يعني انا عايز اقوللك ان افرع الكيميا كتير جدا بيتخصم فيها وبيعرفوا بالتفصيل بس اسس كل فرع بياخده في السنه كان بقى كيميا نوويه كيميا حراريه كيميا كهربيه كيميا عضويه كل الاسس دي بيسس صح المرحله السنويه مع الاساس اللي يقدر يبني ويزود عليه بعد كده انت كملت في المجال اهلا وسهلا كويس طب ما انا ماكملتش في مجال عندك خلفيه علميه عن المجال ده بشكل كويس يعني مثلا اكلمك مثلا عن الكيميا النوويه انت لو لو في اولى ثانوي تاخدها فرع من فروع علم الكيمياء باب من الابواب هو لو ذاكره وعرفه كويس انت عندك خلفيه حلوه جدا تقدر تكلم اي حد على فكره يعني اه انت مش عالم كبير ولكن خلفيتك دي او قسك ديت حلوه خالص اساس العلم المرحله حاله الثانويه يعني دي دي الاساس اللي نقدر ن ده الاساس اللي بقى لو انت حابب المجال اتخصص فيه يلا بقى كمل بقى لو انت عايز حابب المجال دي او النقطه ديت كمل كليه علوم كمل المجال اللي انت عايزه وكمل بقى وتخصص وهتلاقي بقى في الفرع ده فروع بقى ثانيه وموال كبير وموضوع كبير جدا لكن الاساس بتاعه هو الجزء البسيط اللي هو بياخده في السان وده مش في الكيميا ك بس يعني اعتقد برده في ب الفروع كلها اه عشان كده برض المدرس لازم دايما يحاول يلاقي طرق جديده يوصل بيه المعلومه للطالب يحبب الطالب في الماده يخلي الطالب عنده استعداد ياخد منه المعلومه صح بس برض لازم يعرف ان الطالب يعرف انها مش حاجه سهله يعني ما يجيش انا هبسط لك الماده ا لدرجه ان انا افقدها اصولها واساسها لا هو انا احببك اه بس اقول لك خلي بالك هي مش سهله مش محتاجه منك انك تنام لا هو انا لو انا قلت لك كده يبقى انا بضحك عليك هي محتاجه منك مجهود ومذاكره وم صبره وتسمع الحصه تروح تذاكرها وتحاول تفهمها لوحدك وتحل عليها وتشوف افكارها كل الحاجات دي محتاجه انك تفضل بشكل مستمر طول الثلاث سنين علشان تبقى قوي وما يبقاش عندك مشكله لكن مش عشان انا ممكن الناس تفهم ان الطريقه مهمه اه الطريقه مهمه بس هي برضو هنعتمد على الطالب نفسه لو هو م عندوش روح ان هو عايز يتعلم مهما عملنا له طريقه محمد مش هتفرق معاه ا يعني مهما انت غيرتله الطريقه برض مش قوي هو هو اساسا مش خلاص سمعك ماشي فهم شويه حاجات تمام كويس طب كمل بقى انت لوحدك لا هو مش هيكمل فهو لازم يبقى فاهم ان هو لازم يكمل وكمان ما يكون فاهم ان هو مش هيم بشكل كلي على المدرس طبعا انا قلتلك المدرس يعني تاثيره في الماده العلميه 20 30% لذلك انت بتخلص السنه يبقى في عندك ناس قفلت سنه ثالثه ثانوي ناس جابت درجه اقل شويه ممكن الناس سقطت وانت نفس المدرس هو العيب بقى مش فيا العيب في الطالب هل هو انا اديت اديتهم المعلومات كلهم بنفس الطريقه اديت لهم كل حاجه بنفس الطريقه في حد كمل في حد استمر وفي حد منتظم وفي حد مهمل غير منتظم في حد تعب في حد ما تعبش وانت نفس المدرس لا يتعدى تاثير المدرس 20 30% مهمين جدا بس برض العامل الاساسي والنسبه الاساسيه على الطالب نفسه احنا كده يا مستر كنا في رحله طويله ا لخصنا في رحله حضرتك ازاي ازاي عدده الثانويه العامه وازاي كان عندك شغف وتميز في الكيمياء والفيزياء وما شاء الله شايف الشغف ده مكمل مع حضرتك حتى في التدريس يا رب دايما وكمل حتى في الطلبه اللي انت بتدرس لهم ما شاء الله اتمنى الحلقه دي تكون مفيده جدا لطلبه الثانويه العامه ان شاء الله وان شاء الله يعني ينبسطوا منها وبكمل معلومات انا نفسي استفدت كتير جدا من الحلقه دي الله يبارك فاتمنى حضرتك دايما تكون موجود وتكون دايما مفيد للطلب بتوعك ودائما مقرب لهمم ان شاء الله ان شاء الله طبعا انا عايز اقول طلابي ا ان انا بجد بحبهم جدا يعني من الحاجات اللي بتخليني يعني انا قلت لك ان المهنه دي صعبه ومحتاجه منك مجهود ووقت وبتبقى بعيد عن اهلك وحد يمكن يمكن ان هم مش فاهمين قد ايه المهنه دي صعبه بس اللي بيخليك تتغلب عليهم انك بتبقى حابب طلابك وعايز اقول لك يا محمد انك بتبقى مبسوط جدا جدا جدا لما الطلبه ديت تحقق اهدافها في يعني انا عايز اقول لك ان انا مثلا بدخل مستشفى بدخل في اي مجال الحمد لله رب العالمين بلقى طلابي هناك انا ممكن اكون نسيت الاسم بس انا عارف ان الطالب ده بتاعي ببقى مبسوط بيه زي اهله بالظبط يعني انا عايز اقول لك ان المدرس ا من الحاجات اللي بتديله دفعه قويه جدا ان يشوف طلابه ناجحين ويتمنى ان انه يبقوا ناجحين اكترر منه يعني قليل جدا ان تشوف حد تتمنى له ان يبقى ناجح بس ما يبقاش ناجح اكترر منك لا المدرس بيبقى نفسه طلاب بوا ناجحين اكتر منه ده بالعكس يعني الحاجه اللي انا ممكن انا ما كنتش قدرت اعملها في الثالثه ثانوي وفي الثانويه نفسي طلاب يعملوها بالعكس بقى مبسوط جدا بيه فربنا يوفقهم وان شاء الله يكون عملنا ده في الاول والاخر برضو في ميزان حسناتنا لان برده احنا الدنيا ديت يعني احنا ما بنعملش للدنيا بس احنا في عندنا دنيا وفي عندنا اخره ولازم يكون نيتنا ان احنا في الاول والاخر ان احنا هنتحاسب عن كل اللي بنعمله ويكون الرساله اللي احنا بنعملها او او حتى الحاجه اللي الطلبه ما تخدش بالها منها لكن يكون لينا ان شاء الله باذن الله نيه كويسه ان يكون في ميزان حسنات امين ان شاء الله الطلاب ربنا يستعملنا ولا يستبدلنا امين امين يا رب بشكر حضرتك يا مستر على الحلقه الجميله دي وانا استفدت قبل كل الطلاب اللي هيسمعوا الحلقه دي فعلا حبيب ان شاء الله تكون في ميزان حسنات حضرتك وينفع بيك دايما ان شاء الله ان شاء الله احنا ان شاء الله دي كانت رحله من اجمل الرحلات الواحد هيشوفها كان معنا مستر محمد الزاهن ورحله مثبره في الكيمياء وفي التعليم وباذن الله الحلقه الجايه تكون رحله تانيه ورحله نجاح ان شاء الله مع شخصيه جديده وانتظرونا في الحلقه الجايه باذن الله مع بودكاست رحله وانا محمد دياب وانا محمد