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Educación y Mercado Laboral en Uruguay

[Música] bien recibimos al economista Felipe míguez que es consultor en temas de Educación formación profesional y mercado de trabajo es investigador del centro de estudios para el desarrollo del set bueno y hablando justamente de temas que hacen a la formación profesional en el mercado de trabajo la educación Uruguay era un buen alumno destacado en Sudamérica por la cantidad de años de digamos de los jóvenes adultos que que acumulaban años de Educación llegada a esa edad pero hoy no están Así que pasó bueno la pregunta del millón Este sí ahí hay una lectura histórica bien acertada De hecho si uno toma el indicador años promedio de Educación en la población adulta Uruguay en 1950 comienza en un pelotón bastante privilegiado muy por arriba de países como Singapur Corea del Sur El entorno países como Francia decir Francisco hoy miramos un poquito como con envidia y en el camino sino a sacar la foto en 2017 Uruguay es de los más rezagados si aumenta la cantidad de años promedio de educación Pero mucho más despacio que cualquiera de los otros países con los que había arrancado en un pelotón como de mitad de tabla ahí hay algunos que saben también mucho de Educación que señale que Uruguay se quedó como enamorado de sus éxitos no y y se olvidó de ir a jornando su diseño institucional y su propuesta y sus estrategias para abordar la calidad educativa desde otro lugar que también es viendo el Levante y señaló capaz que algún par de ejemplos de la propuesta curricular excesivamente enciclopédica y orientada materias particionadas hablo más para educación media que para la escuela en este caso que es donde tenemos el problema ciertamente Uruguay siempre ha tenido tasa de financiación bien interesantes en casi tu universales en primaria Cuál es la lógica de supervisión de los centros y de los docentes Cuando tenemos las figuras como inspectores mucho más volcados aspectos administrativos burocráticos y que a veces se olvidan de ver al centro como una unidad toda no esta otra idea también el centro como una unidad capaz de aportar calidad y de romper inequidades con las que llegan los chiquilines bueno esos Uruguay lo ha trabajado muy poco se ha sostenido en algunas herramientas como la repetición quizá de manera demasiado excesiva y hoy sí si le preguntamos a la política educativa que es un buen centro Cuáles son los estándares de un buen centro que hace un buen centro que la literatura se llama factores asociados digamos clima educativo liderazgo del director prácticas pedagógicas qué tan Cómo se sienten los alumnos en el centro son determinantes para romper ciclos de inequidad que suceden afuera del centro Uruguay ha sido muy lento o en incorporar todo eso a un diseño institucional mucho más descentralizado que le permite a los centros otro nivel de movilidad y de toma de decisiones y se ha quedado por eso digo como enamorado de sus logros no de aquella educación universal que sobre los 50 60s era tan destacada para panini internacional allí hablamos digamos en realidad como de la base no de centros educativos no pero qué pasa a niveles terciarios ya sea técnicos ya seas también a nivel de universidad en algunos casos no Para algunas carreras no porque digo hay cuestiones que que no se adaptan a los tiempos y Y seguramente quienes están del otro lado tienen miles ejemplos Qué pasa allí no en esa instancia que digamos ya prepara para el estadio final al mercado laboral Sí ahí hay sumas otra otra perspectiva que en general no miramos mucho la educación técnica el mundo y que tiene terciario pero también tiene educación media hay otro otro gato bastante como claro de los países donde vemos sistemas educativos de calidad que potencian inserciones laborales de los jóvenes de calidad la matrícula técnica y la matrícula digamos con más de secundarias casi que igual o a veces hasta más la parte técnica que la de secundaria en Uruguay eso arrastra un montón de inercias institucionales que hacen que la utu sea como la opción B no es decir como que no no aquella como la que permite formar jóvenes con capacidades técnicas claras para la sensación en el mercado de trabajo por la otro lado es una novela matrícula desde el 2000 a esta parte la única que ha subido la cantidad de curisis que se inscriben es la educación técnica entonces hay otro dato de demanda decir las personas están volcando cada vez más hacia la educación técnica cómo hacemos para para sumarlos ahí y que además agregó no de por años también fue muy destacada no la educación técnica la utu la ex uto ahora bueno tiene otro nombre yo soy una egresado de ahí este pero sé que hubo muchas información y en la formación de seguramente quienes están del otro lado también que ven cosas que que no se adaptan sí la educación tenía Es una herramienta muy potente y tú estás llamado tener un rol central en la transformación educativa y esto que señala las voces es una una tensión que yo creo que es permanente para para la educación que es como hace para adaptarse un mundo Cada vez más cambiante y que cambia cada vez más rápido digamos y ahí Creo que la discusión que es interesante es que le puedo exigir a la educación que cambie yo no creo que sería sano que todos los años la educación se piense de vuelta y arme todo de nuevo pero sí que tenga instrumentos que permiten incorporar datos de la realidad por ejemplo hablando educación técnica del mercado de trabajo a sus currículas digamos parece una nueva tecnología vamos a hablar del del clásico ejemplo en Uruguay aparece un nuevo lenguaje de programación Cómo hace la currícula para incorporarlo rápido a lo que se enseña en clase o cómo hace la currícula para dejar liberado eso y que entren y sal los lenguajes este de programación por nombrar un ejemplo creo que ahí sí están los desafíos herramientas para que la educación que nunca va a correr a la velocidad del mercado trabajo y de la innovación tecnológica pueda correr una velocidad razonable el año pasado trabajaba con con el escena de Colombia que es la utum una herramienta que ellos usaban era en las carreras de cuatro años ellos diseñan en el año cero los primeros tres y en el año 3 dicen en el cuarto para poder incorporar lo que pasó durante esos tres años el mercado de trabajo bueno Es una herramienta Interesante como como a eso A eso me refiero con cómo hace las prácticas docentes la currícula las las opciones que hay para incorporar los cambios vertiginosos en el mercado de trabajo no creo que que tengamos visibilidad la educación que corra esa velocidad Pero sigue corra más rápido que lo que está corriendo hoy sin duda Cuáles son los desajustes en el mercado laboral uruguayo Bueno ahí con el centro de estudios para el desarrollo este a principio de año hicimos un par de investigaciones usando la base de Busco shows como fuente de análisis demanda al mercado trabajo e identificamos algunas cosas que ya se saben Pero algunas otras que me parece que son bien bien interesantes en términos de ocupaciones de trabajos que se demandan todo el mundo de stem ciencia tecnología ingeniería matemática por sus siglas en inglés es un espacio una brecha muy importante en términos de la cantidad de gente formada preparada y con experiencia y la cantidad de demanda Pero además en términos de calidad decirlo los candidatos que nosotros analizamos por un índice que transformamos como de idoneidad eran los menos idóneos ahí hay un tema que excede al mundo tic este Incluye electromecánicos todo lo que te haga con formación técnica de mecánica pero también de idóneos en farmacia y todo Otro conjunto de ocupaciones no sólo vinculadas al desarrollo que tienen un ahí hay una brecha muy importante en términos de oferta y demás Dónde estaba las principales como descalces primero el inglés no el inglés eso es un realmente un debe que el sistema educativo tiene que el mercado de trabajo cada vez más demanda y después lo que usaría como interesante o curioso Era la valoración más por la experiencia que por la formación digamos la mayoría de los de los llamados en estas pedían algo de experiencia este y no estabas experiencias Entonces ahí había como con un descalce interesante y el otro punto que analizamos es que me parece que también hay como otro descalci interés importante es en el mundo de las habilidades blandas transversales del Siglo 21 tienen mil nombres no no semántico este Pero como esa capacidad de trabajar en equipo de comunicarme de hacer de manera sativa de poder decir cuánto me vas tiempo me va a llevar a hacer esto presupuestar mi actividad enfrentar un cliente no todo ese tipo de habilidades están como bien hay una brecha muy importante de lo que se demanda y lo que y lo que se ofrece y lo interesante también veíamos es que ese ese perfil competencial no había mucha diferencia a los medios por una herramienta específica que podrá tener sus cosas buenas o malas pero unos 21.000 perfiles que se ven evaluados no había diferencias en los perfiles competenciales en función de los niveles educativos sin ningún nivel educativo aportaba una diferencia en términos de competencias si la edad es decir cuando uno analizado a las personas de más edad tienen perfiles competenciales bien distintos a los jóvenes los jóvenes mucho más Este abiertos a la novedad dispuestos a formarse flexibles por el otro lado los adultos mucho más Este preparados para liderar para delegar no entonces como que hay todo un conjunto de competencias que no se forman la educación se forman el trabajo y eso es otro punto interesante para para trabajar digamos este que está desconexión de alguna forma entre el sistema educativo y el mundo del trabajo se va a comenzar a atender no se trata de la formación Dual no un poco allí si puedes hacer una una breve referencia de esto se va a poner digamos efectivamente en marcha la formación Dual mínimamente para para lo que es es un proceso formativo que involucra que en la currícula y un espacio en aula y otro espacio una empresa y que lo que pasa en el aula y lo que pasa en la empresa tiene que estar vinculados es decir si yo estoy estudiando para administrativo contable voy de lunes a viernes de 9 a 12 a clase y de una a cuatro voy a liquidar sueldos una empresa no y hay un tutor que me acompaña y un plan de formación que está trabajado entre la empresa y y el centro educativo para hacer tender el puente entre la práctica formativa y lo que pasa adentro del aula Uruguay tiene experiencias bastante hace bastante tiempo en esto este ha tratado varias veces de los 90 como tratar de poner sobre la mesa el tema formación Dual las escuelas agrarias tienen regímenes de alternancia que palabra más palabras menos es muy parecida a esta idea digamos no este y creo Bueno en realidad antes no había un plan estratégico para la educación este hoy aparece y pone unos 500 alumnos en prácticas formativas duales Eso es bueno por lo menos nos da un marco del Norte cuantitativo y evaluable decir al final del camino veremos Cuánto se acercó no yo creo que es una excelente herramienta para atender estos puentes porque expone al joven que esté Aprendiendo a trasladar lo que sucede en aula que por más práctico que lo pueda hacer no no solo hay que imaginársela hablar con el docente y el pizarrón hablando incluso con las mejores metodologías activas sigue siendo lo que pasa en clase y la realidad es es absolutamente diferente Esto es para por ejemplo para facultades para tecnicaturas este quienes quieran o va a ser obligatorio a ver hoy hoy lo que se está implementando decir esto es lo que escribí recién es que es lo que es la formación está haciendo un avance muy importante es en comprar cursos en modalidad duales este en el mundo de la educación no formal ha planteado estándares de calidad que ha hecho un esfuerzo muy grande para traducirlos en las condiciones para contratar a las instituciones educativas que dan esos cursos de Educación formal que parece bien interesante no que vaya a ser obligatorio ni está previsto de que sea obligatorio utuo tiene muchas experiencias de pasantía las escuelas áreas pero todavía por lo que lo que yo veo le ha costado como encontrar como nuclearlas y potenciarlas como oferta permanente educativa hoy existe una oferta en un Dual pero hoy ninguna digamos en ningún Centro Educativo educativos no formales es decir aquellos nota acreditan para estudiar la universidad o para hacer la trayectoria educativa formal hay bastantes experiencias y mis fotos se va por el cuarto quinto llamado adjuntado una aquí entre 15 y 20 entidades capacitación que están formando gente en desarrollo software logística gastronomía bueno logística algo obligatorio algo que sea parte curricular así como yo voy de lunes a viernes de tal hora tal hora Yo después tengo que hacer esto por si que me quiero recibir a eso hoy eso existe en la órbita educación formal de Newton los últimos tres años es ánima bachillerato tecnológico es un bachillerato que no no no porque no no no existe la modalidad hoy no es que digan lo que hago una empresa me valía lo que hice en clase que ese sería el ideal monta sobre la estructura de YouTube práctica formativa las prácticas no hacen que regrese de YouTube o no pero sí que van combinando y van trabajando con la institucionalidad que hay hoy Un ejemplo muy concreto de de esto esta propuesta de que sí se obligatorio o por lo menos así se entiende forma parte de la reforma educativa de un ítem no está hay como una lógica de acercamiento al mercado de trabajo por empezar a trabajar en competencias por adecuar la currícula Este pero o incorporarlo como un Norte para todos los egresados digamos todos los que saben de la educación formal van a tener al mercado de trabajo claro entonces traerlo como más de cerca para mirarlo pero no no la formación Duelo y no es parte de de la Reforma de la que se habla de la que está Hoy planteada no No no es parte central de de eso bien Bueno vamos a seguir atentos a lo que hace el mercado laborar la formación con el economista Felipe míguez Muchas gracias por estar aquí en empresarios Acá te esperamos en otro partido por supuesto quiero agradecerás marcas que siempre me acompañan el look es de guapa los zapatos son de Marcel los accesorios de Nova y de Carmen manrique me cuido en Betel spa y mi vista en óptica semiflex única cadena de centros de estética y Spa del Uruguay estudios la consultora de franquicias líder en Uruguay conozca la manera más segura de expandir desarrollar e internacionalizar su negocio estudios Bed líder en franquicias en Uruguay