Pembelajaran Terdiferensiasi di Kelas Besar oleh Ibu Fiona

Pengantar

• Guru: Ibu Fiona
• Kelas: 3 SD Bakti Bangsa
• Tema: Pembelajaran terdiferensiasi di kelas besar

Topik Pembelajaran

• Topik: Menyayangi hewan
• Tujuan: Menganalisis hewan yang bisa dipelihara dan langkah perawatannya

Langkah-langkah Pengelolaan Kelas

1. Menentukan Tujuan Pembelajaran
   • Tujuan ditentukan dan disampaikan kepada siswa.
2. Pembagian Kelompok
   • Kelas dibagi menjadi 7 kelompok, masing-masing beranggotakan 4 orang.
   • Kelompok dibagi berdasarkan kemampuan dan kesiapan siswa.

Strategi Pembelajaran Terdiferensiasi

• Diferensiasi Proses
  • Memecah kelas menjadi kelompok-kelompok kecil untuk memudahkan instruksi dan pendampingan.
  • Mengakomodir keberagaman cara belajar siswa.
• Aktivitas Berjenjang
  • Semua siswa bekerja dengan pemahaman dan keterampilan yang sama, tetapi dengan tingkat dukungan, tantangan, atau kompleksitas yang berbeda.

Aktivitas Kelompok

• Pertanyaan Utama: Apa ciri-ciri hewan yang dapat dan tidak dapat dipelihara?
• Pilihan Tugas:
  1. Buat bagian hewan tertentu dan cara membuat mereka menjadi hewan peliharaan.
  2. Pilih 2-3 hewan dan bandingkan dalam diagram.
  3. Cantumkan karakteristik hewan peliharaan dan urutkan dari yang paling penting hingga yang paling tidak penting.
• Kebebasan Media: Siswa dapat memilih media yang sesuai.

Persiapan dan Evaluasi

• Perencanaan Matang
  • Ibu Fiona merencanakan dengan baik apa yang perlu diketahui, dipahami, dan dilakukan siswa dengan fokus pada tujuan pembelajaran.
• Topik Relevan
  • Topik hewan peliharaan dipilih karena dekat dengan anak-anak, membuat pembelajaran menarik dan bermakna.
• Struktur Langkah dan Peran
  • Langkah-langkah dan peran dijelaskan dengan terstruktur kepada siswa.
• Evaluasi dan Refleksi
  • Penting untuk terus melakukan evaluasi dan refleksi dari penerapan pembelajaran diferensiasi di kelas.

Kesimpulan

• Siap menerapkan pembelajaran terdiferensiasi?
• Evaluasi dan refleksi perlu terus dilakukan.
• Selamat mencoba!