Praktik Baik Pembelajaran Informatika

Pendahuluan

Salam dan pengantar dari guru
Pembelajaran Informatika dengan fokus pada komponen sistem komputer
Metode pembelajaran menggunakan amplop (tanpa komputer)
- Penggunaan metode ini karena keterbatasan media pembelajaran yang tersedia
- Diharapkan menjadi inspirasi bagi sekolah yang tidak memiliki fasilitas komputer

Mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer
Kriteria kerjaan tujuan pembelajaran:
- Siswa harus mengetahui dasar-dasar komputer (smartphone, laptop, PC, fungsi)

Dilakukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui pengetahuan awal siswa
Hasil diagnostik digunakan untuk mengelompokkan siswa:
1. Siswa yang mengetahui komponen dan cara kerja
2. Siswa yang mengetahui komponen tetapi tidak bisa menjelaskan cara kerja
3. Siswa yang sedikit tahu tentang komputer
Pembagian kelompok acak untuk mendorong kolaborasi antar siswa dengan pengetahuan berbeda

Menayangkan Video
- Video tentang arsitektur komputer dari YouTube (kode.org)
- Melatih literasi digital siswa
- Alternatif sumber belajar: buku siswa dari Kemendikbud
Penggunaan Media Punch Card
- Mengenalkan perangkat keras komputer dan fungsinya
- Aktivitas kelompok dengan gambar perangkat keras dan kartu fungsi
- Kegiatan:
  - Mengelompokkan perangkat keras sesuai kategori
  - Menjawab pertanyaan kompetitif antar kelompok
  - Menjodohkan gambar perangkat keras dengan fungsi
- Tujuan: Kerja sama, berpikir cepat, dan pengambilan keputusan
Kesimpulan dan Self Assessment
- Kesimpulan tentang cara kerja komponen perangkat keras dalam sistem komputer
- Self assessment: siswa mengisi rubrik pemahaman secara mandiri
- Menilai pemahaman siswa tentang komponen dan fungsinya
Pembelajaran Diferensiasi
- Pengelompokkan ulang siswa berdasarkan hasil self assessment:
  - Kelompok bisa, cukup bisa, dan belum bisa
- Siswa yang belum paham diberikan waktu tambahan untuk membaca dan bertanya
- Siswa yang sudah paham melanjutkan ke materi perangkat lunak atau kegiatan tambahan