Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi

Tiga Aspek Kebutuhan Belajar Murid

• Kesiapan Belajar
• Minat
• Profil Belajar Murid

Strategi Diferensiasi

1. Diferensiasi Konten

   • Definisi Konten: Apa yang diajarkan kepada murid.
   • Pemetaan Konten
     • Berdasarkan kesiapan murid: foundation vs. transformatif.
     • Berdasarkan minat: teks narasi dengan topik yang disukai murid.
     • Berdasarkan profil belajar: gaya belajar visual vs. auditory.
   • Alat Pengukur (Tomlinson's Equlizer)
     • Menentukan informasi untuk murid berdasarkan readiness/kesiapan.
     • Penyediaan bahan ajar konkrit untuk konsep dasar.

2. Diferensiasi Proses

   • Definisi Proses: Cara murid memahami/memaknai informasi.
   • Pendekatan Diferensiasi Proses
     • Kegiatan berjenjang dengan berbagai tingkat dukungan.
     • Penggunaan sudut-sudut minat di kelas.
     • Agenda individual untuk murid.
     • Variasi waktu penyelesaian tugas.
     • Kegiatan yang mengakomodasi gaya belajar berbeda.
     • Pengelompokan fleksibel berdasarkan kesiapan dan minat.

3. Diferensiasi Produk

   • Definisi Produk: Hasil pekerjaan murid (karangan, tes, presentasi, dsb.).
   • Pendekatan Diferensiasi Produk
     • Memberikan tantangan dan keragaman dalam penugasan.
     • Memberikan murid pilihan dalam mengekspresikan pembelajaran.
     • Menentukan ekspektasi kualitas dan konten dari produk akhir.

Kesimpulan

• Pentingnya mempertimbangkan kebutuhan belajar murid dalam strategi diferensiasi.
• Penugasan produk harus mencerminkan pemahaman murid dan berhubungan dengan tujuan pembelajaran.
• Diskusi dan klarifikasi lebih lanjut dapat dilakukan dengan fasilitator saat forum diskusi.