Familienfeiern und Wahrnehmung

• Erklärung der Wahrnehmung bei bekannten Situationen
  • Konstruktion und Rekonstruktion von Ereignissen
  • Geschwindigkeit von rekonstruktivem Denken (400-2000x schneller als bewusstes Denken)
  • Beispiel: Antwort auf Kellnerfrage durch Rekonstruktion

Wahrnehmung und Erinnerung

• Problem mit der Ergänzung von Erinnerungen
  • Eigenen Ergänzungen werden als Teil der Erinnerung wahrgenommen
  • Beispiel mit Aufnahme eines Gesprächs, um Ergänzungen zu überprüfen

Zeichenaufgabe und Interpretation

• Zeichenaufgabe: Quadrat mit drei geraden Linien
  • Unterschiedliche Interpretationen des Wortes „mit“
  • Lösungsmöglichkeiten:
    1. „Mit“ im Sinne von „mittels“: Ein Quadrat mittels drei Linien zeichnen.
    2. „Mit“ im Sinne von „und“: Ein Quadrat und drei Linien zeichnen.
  • Umgang mit Aufgabenstellungen; Wichtigkeit alternative Lösungen zu suchen

Kreativität und Problemlösung

• Hohe Produktivität durch ständiges Denken und Experimentieren
  • Beispiele von Da Vinci, Mozart, Picasso, etc.
  • Stetiges Überdenken und Erproben führt zu hoher Produktivität

ABC-Listen und kontinuierliches Lernen

• Empfehlung tägliche ABC-Listen zu erstellen
  • Tote Zeiten nutzen; stetige Verbesserung und Entwicklung

Genialität und Mentoring

• Unterschied zwischen kreativen Menschen und Nobelpreisträgern
  • Nobelpreisträger züchten weitere Nobelpreisträger
  • Bedeutung von Weitergabe von Wissen und Strategien zur Förderung von Kreativität
  • Beispiele von Nobelpreisträgern die andere Nobelpreisträger geformt haben

Fazit

• Kontinuierliche Lern- und Innovationsprozesse fördern
• Wissensweitergabe zur Steigerung der Kreativität im Umfeld