Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Menulis Surat Pribadi

Perkenalan

• Nama: Anna
• Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
• Kelas: SMP Kelas 7
• Topik: Menulis surat pribadi
• Tujuan Pembelajaran: Murid mampu menulis surat pribadi dengan sistematika yang tepat.

Pemetaan Kemampuan Murid

• Tiga kategori murid berdasarkan asesmen awal:
  • Murid yang menguasai teknik menulis surat dan menyelesaikan tugas dengan cepat secara mandiri.

Strategi yang Diterapkan

• Pilihan tugas untuk menjaga fokus dan minat murid.

Jenis Pilihan Tugas

1. Menulis Surat kepada Benda

   • Murid menulis surat kepada sesuatu yang memberi makna, contoh: binatang peliharaan, pohon, bangku, atau benda lain.

2. Menulis Teka-teki dalam Surat

   • Tugas ini melibatkan kreativitas dengan memasukkan teka-teki ke dalam surat.

3. Membalas Surat dengan Sudut Pandang yang Berbeda

   • Murid membayangkan diri sebagai penerima surat yang telah mereka tulis.

Implementasi di Kelas

• Tugas dirancang agar menyenangkan dan menarik minat murid.
• Instruksi tertulis disiapkan untuk masing-masing tugas pilihan sebelum diterapkan.
• Murid dapat mengerjakan tugas pilihan secara mandiri dan efektif.

Pengalaman di Kelas

• Beberapa murid langsung memilih dan mengerjakan tugas tambahan.
• Murid lain memerlukan waktu lebih lama untuk memilih; guru akan membantu dengan pertanyaan pemantik.
• Pemantauan murid yang mengerjakan tugas utama tetap dilakukan.

Kesimpulan

• Penting untuk memetakan kemampuan murid sebelum menetapkan pilihan tugas.
• Tujuan pembelajaran harus tetap dipegang sebagai acuan agar proses belajar terarah.
• Semoga pengalaman ini menginspirasi. Salam dan bahagia.