Kurikulum ng K to 12 at ang mga Implikasyon Nito

Pangkalahatang-ideya ng Kurikulum ng K to 12

• Parallel sa pagpapatupad ng K to 12 ang pagtatrabaho sa pangkalahatang kurikulum ng edukasyon.
• Layuning mas mahusay na ihanda ang mga estudyante para sa trabaho, na posibleng mabawasan ang pangangailangan para sa kolehiyo.

Kritika sa Batayang Edukasyon

• Itinuturing na hindi sapat ang dating 10 taon para sa pandaigdigang pamantayan.
• Kinakailangan i-extend sa 12 taon para sa mas mahusay na pagkakatugma sa mga sistema ng edukasyon sa buong mundo.
• Ang kakulangan ng dalawang karagdagang taon ay humahadlang sa paglipat ng mga manggagawang Pilipino.

Mga Pangunahing Layunin

• Pagtulong sa paghahanap ng trabaho ng mga Pilipinong manggagawa sa ibang bansa.
• Tumugon sa mga kinakailangan ng pagsasama sa ASEAN.
• Tugunan ang mataas na antas ng pag-dropout sa Pilipinas.

Mga Suliranin Kaugnay ng K to 12

• May mga takot na ang pagdagdag ng dalawang taon ay makapagsasalin ng higit pang presyon sa kakaunting mga mapagkukunan.
• Tumataas na pag-dropout ng mga estudyante.
• Limitadong mga daan para sa mga estudyante, lalo na para sa mga nasa bokasyunal na track.
  • Nagmumungkahi ng pagkitid ng mga ambisyon sa edukasyon.

Suporta para sa Batayang Edukasyon

• Argumento para sa sapat na suporta mula sa estado upang mapabuti ang Batayang Edukasyon.
• Kahalagahan ng pagbibigay ng sapat na mapagkukunan: mga libro, silid-aralan, upuan, at pag-unlad ng guro.
• Lahat ng kabataan ay dapat makapagtapos ng Batayang Edukasyon para sa pambansang pag-unlad.

Mga Pagbabago sa Pangkalahatang Kurikulum ng Edukasyon

• CHED memo na nagbabawas ng mga unit ng pangkalahatang edukasyon mula 60+ hanggang 36.
• Maraming subject na dati’y napag-aaralan sa kolehiyo ay inililipat sa senior high school.
• Malaking epekto ng CHED memo:
  • Pagtanggal ng mandatoryong Filipino na subject.
  • Posibleng pagsasara ng mga departamento ng Filipino sa mga unibersidad.
  • Kawalan ng trabaho para sa mga guro ng Filipino at pagbawas ng mga pagkakataon sa pananaliksik sa Filipino.

Epekto sa Wika at Pambansang Identidad

• Filipino bilang simbolo ng nasyonalismo, kinakailangang kilalanin sa akademya.
• Ang wika ay dapat na integral sa lahat ng larangan ng kaalaman.
• Mga diskusyon sa pagpaplano ng wika ay nakatuon sa:
  • Corpus planning
  • Status planning
  • Language acquisition

Mga Hamon na Hinaharap ng Wikang Filipino

• Ang internasyonal na pamilihan at komersyalismo ng edukasyon ay nagdudulot ng presyon.
• Kailangan ng malakas na kontra-puwersa laban sa kolonyal na mga sistema ng edukasyon.
• Ang mga patakaran sa edukasyon ay nakaakma sa neoliberal globalization, na apektado ang lokal na kaugnayan.

Panawagan sa Pagkilos

• Agarangg pangangailangan na igalang ang Filipino bilang subject at midyum ng pagtuturo sa mas mataas na antas ng edukasyon.
• Pagtutol sa memo ng CHED ay nauugnay sa mas malawak na patakaran sa edukasyon ng administrasyong Aquino.
• Bigyang-diin ang patuloy na suporta para sa pag-aaral ng wikang at panitikang Filipino.
• Labanan ang pagsasara ng mga departamento o pagkawala ng faculty sa pag-aaral ng Filipino.

Pangwakas na Kaisipan

• Ang mga reporma sa edukasyon ay dapat na tunay na tumugon sa pangangailangan ng nakararaming Pilipino.
• Kritikal na pagsusuri ng mga ideolohiyang bumabalot sa sistema ng edukasyon.