Catatan Kuliah tentang Modifikasi Rubrik Asesmen

Pengantar

• Rubrik adalah instrumen untuk asesmen performa.
• Menyajikan pedoman penilaian yang objektif.
• Konsisten dengan kriteria yang jelas.

Pembuatan Rubrik

• Apakah guru harus selalu membuat rubrik dari nol?
  • Guru dapat menggunakan rubrik yang sudah ada atau menyusun sendiri.
  • Sumber rubrik: buku, internet, atau dari rekan sejawat.
• Modifikasi rubrik yang ada diperbolehkan.

Alasan Memodifikasi Rubrik

1. Menghemat waktu: Mempercepat persiapan aktivitas pembelajaran.
2. Meningkatkan kualitas: Menghasilkan rubrik yang lebih berkualitas dan objektif.
3. Kesamaan persepsi: Meminimalisir subjektivitas penilaian antar guru.

Jenis-Jenis Rubrik

• Rubrik Umum
• Rubrik Teklis
• Rubrik Terperinci
• Ketiga jenis ini dapat dimodifikasi sesuai kebutuhan.

Cara Memodifikasi Rubrik

1. Pertimbangan Tipe Aktivitas: Sesuaikan dengan aktivitas pembelajaran yang dinilai.
   • Contoh: Modifikasi rubrik penilaian presentasi Bahasa Indonesia untuk pelajaran IPA.
2. Evaluasi Kesesuaian Kriteria: Apakah kriteria harus dipertahankan atau dimodifikasi?
   • Contoh: Tiga aspek penilaian untuk presentasi Bahasa Indonesia:
     • Sistematika penyajian
     • Penggunaan bahasa
     • Ketepatan intonasi dan pelafalan
3. Kriteria Penilaian untuk IPA:
   • Kriteria yang dipakai:
     1. Sistematika penyajian presentasi
     2. Penggunaan bahasa
     3. Cara penyampaian
     4. Kebenaran konsep

Evaluasi Kriteria Ketercapaian

• Lengkapi deskripsi kriteria dengan bahasa yang spesifik dan terukur.
• Evaluasi kesesuaian kriteria dengan konten mata pelajaran.
  • Contoh: Penggunaan bahasa yang masih identik dengan pelajaran Bahasa Indonesia.

Pentingnya Modifikasi Rubrik

• Modifikasi rubrik bersifat berulang.
• Penting untuk memantau perkembangan keterampilan peserta didik.
• Membagikan rubrik kepada rekan sejawat untuk saling belajar dan membuat bank rubrik sekolah.