Catatan Kuliah: Pengembangan Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi

Pembukaan

• Salam dan Sapaan:

  • Selamat malam.
  • Menyampaikan salam sesuai dengan budaya masing-masing.
  • Menyampaikan harapan untuk meningkatkan kompetensi guru.

• Pengantar Kegiatan:

  • Kegiatan pelatihan 40 jam berlangsung dari 9 Agustus 2024.
  • Dua platform: Zoom meeting dan live YouTube.
  • Peserta harus aktif dengan kamera dan mic.

• Moderator: Kak Fia memperkenalkan narasumber, Ibu Anita.

Narasumber

• Ibu Anita:
  • Duta Teknologi KEMENKDIKBUD.
  • Pendidikan S1 Pendidikan Kimia di Universitas 11 Maret.
  • Pengalaman sebagai guru IPA di SMP Bina Widya.

Tujuan Kegiatan

• Materi Hari Pertama:
  • Identifikasi kebutuhan belajar murid.
  • Desain pembelajaran interaktif.
  • Menciptakan pembelajaran sesuai kebutuhan siswa.

Diskusi dan Interaksi

Ilustrasi Pembelajaran

• Analogi Pembelajaran:
  • Gambar hewan yang berbeda diminta untuk memanjat pohon.
  • Menggambarkan keberagaman karakteristik siswa.
  • Setiap hewan memiliki kemampuan berbeda.

Keberagaman Siswa

• Diskusi mengenai keragaman karakter siswa:
  • Introvert vs. ekstrovert.
  • Beragam minat dan kemampuan.
  • Masalah sosial dan emosional.

Pembelajaran Berdiferensiasi

• Definisi:
  • Proses mengakomodasi kebutuhan belajar yang berbeda dalam kelas.
  • Tidak membeda-bedakan, tetapi memenuhi kebutuhan.
  • Menggunakan berbagai metode untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Kesiapan Belajar Murid

• Identifikasi kesiapan:
  • Observasi, tes awal, dan diskusi dengan orang tua.
  • Minat dan profil belajar harus diperhatikan.

Strategi Diferensiasi

• Tiga strategi diferensiasi:
  1. Konten:
     • Memilih bahan ajar sesuai kebutuhan.
  2. Proses:
     • Variasi metode pengajaran.
  3. Produk:
     • Memberikan pilihan kepada murid untuk mengekspresikan pembelajaran.

Pembelajaran Interaktif

• Definisi:

  • Proses pembelajaran aktif melibatkan siswa.
  • Guru berperan sebagai fasilitator.

• Karakteristik Pembelajaran Interaktif:

  • Siswa sebagai pusat belajar.
  • Penggunaan media yang bervariasi.
  • Interaksi dua arah antara siswa dan guru.

Kesimpulan

• Pesan Penutup:
  • Pahami kebutuhan belajar murid dan sesuaikan metode.
  • Murid memiliki karakteristik unik, jangan paksakan mereka untuk berperilaku seragam.
  • Terima kasih kepada peserta dan narasumber.

Tanya Jawab

• Diskusi mengenai pertanyaan dari peserta terkait penerapan pembelajaran berdiferensiasi.
• Penjelasan tentang cara membuat soal yang sesuai dan relevansi tes diagnostik.

Penutup

• Closing Statement Ibu Anita:

  • Jangan paksa murid melakukan hal yang tidak sesuai dengan kebutuhan mereka.
  • Mari ciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan dan memotivasi.

• Terima kasih dan harapan untuk bertemu lagi.