[Musik] [Musik] [Musik] [Tepuk tangan] [Musik] [Tepuk tangan] [Musik] [Tepuk tangan] [Musik] Halo selamat malam Bapak Ibu semuanya baik Bapak Ibu Kembali lagi bersama Revo di sesi Indonesia 2binas pada malam ini kita dengan topik yang hits banget nih sebenernya ya karena ini hubungannya dengan bapak ibu semua sebagai pendidik ya di kurikulum Merdeka yaitu tentang menyusun cptp dan ATP nah sebelum mulai mungkin kita akan pesan-pesan sponsor dulu nih bapak ibu ya jadi Indonesia Indo webinar itu adalah rangkaian webinar gratis yang diadakan secara online dan membantu bapak ibu guru nih orang tua dan siswa juga membangun kepercayaan terhadap teknologi dan kalian memasuki era digital nah kegiatan ini terserah pendapat [Musik] Indonesia Nah kita juga sudah berkolaborasi dengan banyak institusi ya Bapak Ibu Bapak Ibu bisa lihat contohnya yang ada di layar Bapak Ibu dan kemudian kita juga di tergantung oleh banyak institusi Jadi kalau misalkan Bapak Ibu mau berkolaborasi atau misalkan mau mendukung acara ini boleh banget tinggal hubungi kita aja di media sosial atau melalui email hellovoindonesia.com nah lanjut kita Bapak Ibu karena ini topiknya bakalan seru banget bakalan banyak diskusi jangan lupa Bapak Ibu juga bisa post pertanyaan Bapak Ibu di live chat dan juga bisa nonton kembali kalau misalkan kurang paham masih atau perlu pengulangan gitu ya Nah Bapak Ibu bisa tonton di channel YouTube Indonesia dan bagikan juga pengalaman Bapak Ibu yang apa nih hal baru yang Bapak Ibu pelajari di sesi malam ini nantinya di Instagram maupun di grup Facebook ya dan jangan lupa tag Revo Indonesia Nah Bapak Ibu mari sebarkan link webinar ini share like dan subscribe juga supaya nih makin banyak pendidik yang terinspirasi oleh konten-konten bermanfaat yang di selenggarakan oleh Revo bersama narasumber narasumber Hebat ya dan kali ini tentunya kita juga tentu kedatangan narasumber yang hebat dengan topik yang keren juga tentang menyusun DP ATP dan TP bersama S1 Taman Sari Bogor atau biasa nih kalau bapak ibu sudah kenal ya ini memanggil akrab dengan nama Kang Dero ya ya Selamat malam Kang Halo selamat malam kita bisa kumpul-kumpul bareng ni Kang ya ibaratnya kita sama-sama belajar sama-sama nih tentang gimana sih menyusun JT TP ATP yang bukan dibilang benar tapi misalkan bisa dibilang baik ya Nah kita mungkin akan kenalan dulu nih kan Sebelum kita mulai Ya silakan kan mungkin bisa kenalan dulu nih saya naikkan slidenya nah sahabat saya ini guru Saya juga luar biasa hari ini kita bisa silaturahim lagi dan juga teman-teman sekalian izin saya memulai sesi malam ini bismillahirrahmanirrahim assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh [Musik] semangat pagi Selamat malam Salam sejahtera untuk kita semuanya Om Swastiastu nama budaya salam kebajikan Rahayu Alhamdulillah Bersyukur kepada Allah Subhanahu Wa Ta'ala Tuhan yang maha kuasa kalau bukan karena perkenan takdirnya hari ini Kang Dero tidak bisa mungkin ya silaturahim dengan teman-teman sekalian dan saya sangat senang sekali hari ini bisa membersamai teman-teman bukan mengajar tapi semangatnya adalah belajar ya Jadi sama-sama kita ingin suksesnya coach adalah sukses bersama jadi kalau kita mau mengangkasa pastikan tidak ada yang tersiksa kalau kita mau terbang kita harus lihat kanan dan kiri kita tidak ada yang tumbang jadi hari ini semangatnya adalah semangat sukses bersama nah Kang Dero akan berbagi tentang cara menyusun cptp dan KTP perkenalannya nanti saja karena ada pantun spesial Oke katanya bener nih Kang daerah yang di tiktok katanya waduh ya waduh ini siapa nih Bapak Ibu yang jadi followers tiktoknya Kang Hero followers ig-nya facebook-nya youtube-nya boleh dong komen juga ya di chat kita pengen tau nih bapak ibu ya yang sudah Wah ini hits banget dengan Hero nih Apalagi nih topiknya juga bakalan seru banget dan pasti bermanfaat ya Kang ya siap-siap oke silakan kamu izin nih ke teman-teman semuanya baik kita akan segera gaskeun ya untuk untuk belajar kita malam ini baik teman-teman di Indonesia ya dubaibinar hari ini bersama Revo ini keren banget dan sepertinya Kang Daro sudah keberapa ya ini bisa terus berbagi dengan cara tulis belajar dan juga berbagi untuk kita semuanya nah sesi malam ini selain kita mensyukuri nikmat kesehatan yang allah hadirkan untuk kita mensyukuri nikmat kuota detak dan detik yang diberikan kepada kita mari kita terus optimal untuk terus belajar belajar dan belajar Nah malam ini sesi kita adalah tentang bagaimana cara kita memahami dalam proses penyusunan pptp dan ATP Nah nanti ini adalah singkatan-singkatan yang nanti akan kita coba jelaskan sedikit nah Kang Daro punya pantun pantun ini dicari dalam waktu yang sangat singkat dengan menggunakan teknologi karena saya tidak mahir ya membuat pantun apa pantunnya buah Dukuh di rumah Camat bilang cakap ya di kolom chat Waduh semoga semangat ikut pelatihan atau webinar dengan senang hati ya banyak sekarang ya tidak perlu lama banget Ya baik izin teman-teman bagi yang belum kenal saya mohon bisa dibukakan pintu perkenalan kita akan saling silaturahim di sini nama saya Denny Rohendi Nah teman-teman mungkin yang sudah kenal Boleh disapa Kang Dero saja saya guru juga sama guru fisika di SMA Negeri 1 Tamansari Kabupaten Bogor dan sederet yang bisa teman-teman lihat Ini semua adalah labeling dunia tapi yang keren itu adalah dengan labeling ini atau tanpa labeling sekalipun semangat kita adalah untuk terus belajar berbagi berkarya dan berkolaborasi tentunya dengan siapapun nah teman-teman sekalian bagi yang belum berteman di media sosial dengan kandil silahkan tertera di situ ya Ada media sosial yang mungkin nanti juga bisa kita silaturahim untuk terus belajar dan belajar nah saya ingin tahu dulu perasaan teman-teman di malam ini ini belum malam sebenarnya petang menuju Malang perasaan teman-teman sekarang di posisi nomor berapa nih yang lagi menyimak entah ada berapa yang jelas ini pasti semangatnya luar biasa mudah-mudahan teman-teman ada di posisi nomor satu boleh Tuliskan yang hari ini di posisi nomor satu sedang tertawa senang bahagia meskipun sekarang tanggal berapa ya tanggal 11 ya sebenarnya tidak ada hubungannya antara kebahagiaan jadi tidak ada hubungan antara kebahagiaan dengan tanggal ya tanggal berapa pun kita harus selalu tersenyum Ya harus bahagia energi kita adalah energi bahagia ya Bahagia itu di kalbu bukan di baju ya Bahagia itu di akhlak mulia bukan di logam mulia jadi semangatnya adalah terus belajar mudah-mudahan tidak ada yang nomor dua hari ini sedang galau cemberut pusing ah entah berpikir apa atau di nomor tiga kalaupun ada yang sedang sakit mudah-mudahan kita doakan semua dalam keadaan senantiasa sehat dan diberikan kelimpahan keberkahan Amin Nah teman-teman karena waktu kita sangat terbatas nanti akan kita lebih banyak untuk diskusi tor kita malam ini adalah yang pertama kita ingin mencoba berbagi Bagaimana merumuskan CP menjadi TP nah ini pasti kita sudah kenal ya karena ini walaupun ada sekolah yang baru mengimplementasikan kurikulum merdeka karena hari ini sudah masuk September berarti Juli Agustus September Sudah 3 bulan berjalan meraba-raba mencari pola dan sebagainya itulah hikmahnya dari sebuah pembelajaran tidak apa-apa kita terus berjalan belajar dan belajar CP adalah capaian pembelajaran sedangkan PP adalah tujuan pembelajaran ATP alur tujuan pembelajaran dulu teman-teman mengenal adanya yang disebut kurikulum 2013 dengan istilah Ki gitu ya kompetensi inti kemudian kompetensi dasar dan kemudian silabus nah sekarang istilah-istilah itu kemudian bergeser dengan paradigma baru menjadi CP TP dan ATP nah Hari ini saya hanya akan menyampaikan dua poin pertama yaitu Bagaimana kita bisa menentukan CP memiliki CP kemudian menurunkannya menjadi tujuan pembelajaran dan membuatnya dalam satu pola menjadi alur tujuan pembelajaran ATP Ini zaman dulu disebutnya sebagai silabus nah TP ini erat kaitan dengan kompetensi dasar dan CP itu berkaitan dengan kompetensi inti yang sudah disuplai oleh Kementerian nah di poin ketiga tentang modul ajar mungkin nanti ada sesi khusus tapi intinya di poin ke-1 dan ke-2 cptpadp ini ini akan menjadi ruh modal dasar untuk bagaimana nanti teman-teman bisa menentukan pembuatan atau penyusunan modul ajar nah saya ingin berbagi sedikit tentang bagaimana cara kita memahami kurikulum Merdeka ini adalah ruh yang saya pahami teman-teman Ya mungkin belum tentu benar tapi setidaknya ini kita bisa berbagi inspirasi jadi menurut saya cara guru memahami kurikulum Merdeka itu simple teman-teman jadi kalau saya ibaratkan sebuah perjalanan titik starnya itu adalah di sini pertama guru harus memahami tentang kosp nah dulu kita mengenalnya KTSP Nah sekarang namanya kosp kurikulum operasional satuan pendidikan secara substansi sama tapi secara formatur mungkin berbeda Kemudian yang kedua guru harus memahami dan melakukan assessment awal pembelajaran nah ini di konten saya di tiktok banyak banget Bagaimana kognitif dan nonkognitif itu disajikan walaupun sekali lagi belum tentu benar ya tapi kita berjuang untuk mencapai kelayakan dan kesempurnaan dengan terus belajar kemudian yang ketiga nah ketika kita sudah melakukan nomor 1 dan nomor 2 memahami yang ketiga adalah guru mampu menganalisis CP TP dan ATP Nah inilah poin kita ada di nomor 3 walaupun sekarang banyak banget di media internet di platfor Merdeka mengajar tapi harapannya tidak asal cuplik yang harus dilakukan guru adalah dengan ATM amati tiru dan modifikasi Makanya jangan asal jangan sampai sekolahnya di Bogor tanda tangannya di luar kota begitu ya ketimbangnya Nah itu berarti asal cuplik tapi harus di ATM amati tiru dan modifikasi kemudian yang keempat adalah penyusunan modul ajar nah saya tidak menyebut di sini pembuatan modul ajar Mengapa karena sekolah Kang Dero sekarang memilihnya adalah implementasinya kurikulum implementasi kurikulum merdekanya adalah jalur mandiri Nah kalau Mandiri itu teman-teman cukup menyusun tidak membuat nah kecuali kalau mandirinya adalah Mandiri berbagi sekarang mandirinya Mandiri berubah jadi guru-guru tidak disclaimernya tidak dibebani harus membuat tapi menyusun mengatm amati tiru dan modifikasi dari modul-modul ajar yang tersedia di platform Merdeka mengajar kemudian yang kelima Nah kalau nomor 3 dan 4 2 3 dan 4 itu sifatnya untuk wajib individual guru jadi saya tuh harus tahu nomor 2 3 dan 4 Nah nanti nomor 5 dan selanjutnya itu sifatnya bisa kolektif nomor 5 Berkaitan dengan bagaimana P5 disajikan kepada peserta didik kita kita harus mampu secara kolaboratif mengidentifikasi tema topi dan dimensi dari profil pelajar Pancasila yang akan kita capai melalui Project penguatan profil pelajar Pancasila atau P5 kemudian yang keenam ketika teman-teman sudah memahami nomor 5 yang selanjutnya adalah menyusun modul Project ATM ya amati tiru dan modifikasi kecuali mungkin untuk teman-teman yang ada di sekolah penggerak atau di smkpk yang sifatnya memang itu menjadi failating project dari implementasi kurikulum Merdeka jadi itu mungkin membuat tapi kalau teman-teman yang memilih jalur mandiri itu menyusun modul Project jadi nomor 234 itu sifatnya adalah wajib individu guru nomor 5 dan 6 itu nanti teman-teman bisa berkolaborasi dengan tim yang ada di sekolahnya nah kemudian yang ke-7 nah ini juga wajib bagi setiap guru nomor 2 3 4 dan 7 guru melakukan asesment formatif dan somatip Jadi kapan kita tahu bahwa tujuan pembelajaran itu tercapai ketika kita sudah melakukan asesment baik itu formatif maupun sumatif tapi kalau semua tips itu di akhir tapi kalau formatif dia proses nah yang terakhir adalah yang ke-8 tentu nanti ini berkaitan dengan bagaimana teman-teman akan melaporkan dalam bentuk erapot kurikulum Merdeka nah secara substansi inilah alur Bagaimana guru memahami kurikulum Merdeka yang Kang Dero pahami sampai hari ini kemudian teman-teman berkaitan dengan proses perancangan pembelajaran Saya kira selain ini juga sudah dicuplik banyak sahabat yaitu pertama guru harus memahami CP atau capaian pembelajaran nah CPU teman-teman nggak perlu pusing karena itu sudah disuplai dan dibuat oleh tim ahli dari Kementerian untuk nanti didistribusikan kepada para guru sesuai dengan mapelnya masing-masing di tingkat atau fase kelasnya masing-masing Kemudian yang kedua adalah ketika teman-teman sudah memahami capaian pembelajaran selanjutnya adalah merumuskan nah ini bahasanya beda ya kalau yang di sini adalah memahami berarti kalau memahami konteksnya sudah ada gitu kemudian Yang di sebelahnya adalah merumuskan kalau merumuskan nanti kita dari CP yang sudah ada kemudian nanti kita turunkan menjadi tujuan pembelajaran dan dari tujuan-tujuan pembelajaran yang sudah dirumuskan dari CP yang di awal Tadi nanti selanjutnya kita akan susun menjadi sebuah alur nah kalau dulu namanya silabus cuman kalau dulu kita tidak terkesan diberikan kemerdekaan jadi penilaiannya sudah ditentukan gitu ya tujuan pembelajarannya sudah ditentukan nah tapi kalau sekarang itu lebih kepada kemerdekaan yang diberikan kepada Babadan ibu guru silahkan akan mengajar yang mana lebih awal gitu sesuai fasenya dan yang terakhir adalah baru kemudian draft rancangan pembelajaran itu di tahap akhir adalah dituangkan dalam sebuah gain gitu ya sebuah panduan yang namanya modul ajar Jadi ini berkaitan dengan pembelajaran kurikuler ya atau untuk pencapaian CP Nah sekarang saya coba bahas sedikit Apa sih yang disebut dengan CP nah CP ini teman-teman ini disusunnya perpase dan ini sudah dinyatakan dalam paragraf yang merangkaikan apa Nah ini tiga asap tadi pengetahuan sikap dan keterampilan yang dulu Memang itu berkaitan dengan ki1 gitu ya ki2 ki3 ki4 Nah sekarang aspek pengetahuan sikap dan keterampilan itu itu sudah dirangkum dalam sebuah paragraf yang dinamakan sebagai CP nah di dalamnya tentu nanti berkaitan dengan kompetensi-kompetensi nilai agama moral identitas diri kemudian literasi sains teknologi rekayasa dan seni dan ini sudah dirumuskan oleh tim khusus dari Kementerian untuk kemudian merumuskan setiap fase dan setiap mapel itu sudah ada kemudian dalam setiap CP Nah itu tentunya akan mengandung kompetensi-kompetensi esensial nah kompetensi-kompetensi esensial ini yang selanjutnya kita sebut sebagai elemen coba teman-teman pasti udah tahu ya kalau misalkan saya mata pelajaran Fisika kompetensi esensialnya itu apa ada dua yang pertama pemahaman fisika yang kedua adalah keterampilan fisika atau keterampilan proses sains untuk teman-teman yang misalkan di PAUD itu cp-nya tidak berdasarkan mata pelajaran tapi cp-nya lebih kepada elemennya itu nilai agama dan budi pekerti jati diri dasar-dasar literasi matematika science teknologi rekayasa dan seni di bingkai dalam satu konsep Merdeka bermain kemudian kalau kita bicara misalkan di pelajaran Matematika itu elemennya ada berapa Nah ini teman-teman matematika elemennya ada berapa di sini ada bilangan aljabar pengukuran geometri analisis data dan peluang dan CP Ini kemungkinan bisa sama setiap mapel untuk beda-beda fase atau mungkin berbeda tapi kecenderungannya akan sama jadi di dalam CV itu dia memiliki yang disebut dengan elemen atau kompetensi esensial ya atau kompetensi esensial Oke lanjut Nah sekarang pertanyaannya Di mana kita bisa menemukan CP nah yang enak adalah di platform Merdeka mengajar jadi Dimana kita bisa menemukan CV yang enak adalah di platform Merdeka mengajar Nah coba teman-teman sekarang dioptimalisasi plat pemerdeka mengajarnya ya di situ kalau teman-teman login dengan akun belajar ke pmm disitu kita akan menemukan khusus gitu ya CP dan ATP dan itu bisa diunduh bisa dilihat saja bisa diunduh kemudian di ATM diamati tiru dan modifikasi sesuai dengan mata pelajaran masing-masing nah Selain itu draft bukan draft ya apa namanya peraturan dari atau Keputusan Kepala beskap gitu ya tentang CP itu ini teman-teman bisa download di sini ya Nah ini sengaja sudah saya buatkan SID nya jadi teman-teman kalau ingin yang 1000 berapa itu 1000 sekian halaman untuk seluruh mapel dan seluruh Fase ini cp-nya ada di sini CP revisi 2 nah ini saya coba mudahkan saja linknya supaya teman-teman nanti bisa ambil silahkan nanti diambil di situ adalah CP yang salinan dari Keputusan Kepala basecamp nomor 033 Tahun 2022 revisi ke revisi pertama ya yaitu silakan teman-teman bisa ambil di sini untuk kemudian mengambil CP dalam bentuk utuh tapi kalau sudah permavel Nah ini silahkan nanti teman-teman bisa ke platform lanjut Nah sekarang gini saya akan mengajak teman-teman untuk apa namanya mengelaborasi Bagaimana kita bisa mengidentifikasi CP walaupun di pmm sudah dipisah-pisahkan saya sangat menyarankan teman-teman mulainya itu dari sini sebenarnya dari salinan Keputusan Kepala beskap ini jadi biar kita tahu gitu ya rasionalisasinya itu seperti apa tujuan mata pelajarannya itu seperti apa sehingga nanti dengan adanya LK yang ini nih ini kalau saya klik ini teman-teman linknya boleh diambil ya nanti ya untuk latihan bagaimana mengidentifikasi CP Coba kita klik ya Nah ini adalah LK untuk mengidentifikasi CP seperti apa misal ya jadi di samping menyimak juga harapannya temen-temen juga Mulai nanti berlatih tidak asal menerima utuh ini cp-nya tapi itu dari mana Nah teman-teman nanti bisa optimalisasi di sini nah ini adalah lembar kerja yang coba kang Dero buat untuk memudahkan teman-teman membuat Bagaimana kita bisa mengidentifikasi CP dari mapel yang kita ampuh nah ini nanti diisi identitasnya contoh misalkan ini saya ambil bahasa Indonesia nah kemudian nanti fasenya fase apa gitu ya kelasnya kelas berapa Kalau fase itu kan dia ada di kelas 11 dan kelas 12 nah yang dicuplik di sini adalah dari mana saya bisa mendapatkan ini ini diperoleh dari yang tadi ke salinan keputusan dari kepala beskap yang tadi nanti teman-teman sesuai mapelnya silahkan copykan di sini kemudian sudah siapkan di sini ada elemen dan ada CP jadi CP itu ada dua teman-teman pertama CP secara keseluruhan kompetensi global dan yang kedua adalah CP sesuai dengan elemen Nah kalau bahasa Indonesia elemennya itu ada berapa di sini ternyata ada 4 pertama menyimak membaca dan pemirsa berbicara dan mempresentasikan kemudian menulis pemahaman kita tentang CP di tahap lk1 ini akan memudahkan atau menyulitkan kita nanti ketika turun ke TP dan ATP Ya tapi kalau teman-teman mengikuti langkahnya tentu nanti akan memudahkan Nah contoh misalkan di aspek menyimak ya di aspek menyimak nah semua ini ini adalah di copas dari salinan Keputusan Kepala bekap yang tadi kemudian yang ini juga sama ini di copas dari sana yang ini juga sama terus sesuai dengan mata pelajaran masing-masing Jadi kalau teman-teman mata pelajarannya apa ya misalkan matematika tadi Nah ini elemennya ada 5 kalau tadinya tidak salah ya nanti silakan di copy-copy ke sini tapi tidak hanya asal kopi teman-teman harus memastikan bahwa di dalam CP itu ada yang namanya kompetensi dan juga ada yang namanya konten makanya di sini harus paham contoh di sini peserta didik Mampu bersikap menjadi pendengar kompetensinya apa berarti di sini menjadi pendengar gitu kan nanti mungkin kontennya apa Nah di sini kan ada media audio teks Aura dan sebagainya dan ini yang paham adalah teman-teman bahasa Indonesia saya kurang paham ya kebetulan ini contohnya saya buat bahasa Indonesia Oke ini yang pertama ini nanti silakan diambil dan coba berlatih coba berlatih di sini tinggal dipindah-pindahkan dari Keputusan Kepala beskap tadi tinggal dipindahkan ke sini nanti mungkin kita kembangkan di diskusi ya saya lanjutkan dulu yang pertama itu apa namanya cp-nya sudah selesai Nah yang kedua setelah teman-teman memahami CP itu apa capaian pembelajaran dan itu tidak perlu pusing karena sudah disuplai dari pemerintah sudah ada kita tinggal ambil di pmm atau kita tinggal ambil dari apa namanya salinan keputusan yang utuh gitu nah Saran saya di PMN silahkan tapi akan lebih optimal kalau nanti teman-teman bener memahami ada di halaman berapa pindahkan gitu jadi sensasi belajarnya itu dapat Nah selanjutnya kita akan coba mendefinisikan tentang tujuan pembelajaran capaian pembelajaran yang sudah teman-teman pahami tadi di lk1 sesuai mapel masing-masing itu selanjutnya nanti akan diturunkan menjadi tujuan pembelajaran atau TP yang lebih operasional dan konkrit nah teman-teman ingat TP atau tujuan pembelajaran itu mencakup dua hal yang pertama ada kompetensi dan yang kedua ada konten atau materi Sebenarnya ada satu lagi apa ya Saya lupa tapi Yang pentingnya ini kompetensi dan materi di dalam sebuah TP itu mencakup kompetensi dan materi kompetensi itu berkaitan dengan kata kerja operasional yang sudah teman-teman pahami di Taksonomi Bloom ya yang refleksi endersen nah itu nanti C1 C2 sampai C6 itu kata-katanya seperti apa coba saya lanjutkan nah Ketika kita bicara tentang kompetensi itu adalah berkaitan dengan kemampuan atau keterampilan yang perlu ditunjukkan atau didemonstrasikan oleh peserta didik makanya di sini Apakah mengingat memahami menganalisis menerapkan menilai gitu ya atau mencipta Nah itu tahapan kompetensinya ke sana dengan seluruh lingkup kata kerja operasionalnya saya juga nanti akan coba berikan KKO yang sudah revisinya seperti apa Kemudian yang kedua adalah berkaitan dengan konten atau lingkup materi nah lingkup materi ini berkaitan dengan konten atau konsep utama yang perlu dipahami pada akhir 1 unit pembelajaran Nah teman-teman contoh nih ya di sini ada contoh seperti ini peserta didik dapat memperkirakan dan membulatkan bilangan ke nilai tempat terdekat sampai berapa ini 999.99 Nah di sini dan yang kedua ya di sini saya coba warnai ada warna kuning dan ada warna hijau nah yang warna kuning itu berkaitan dengan kompetensi memperkirakan membulatkan coba cek di Kakao saya juga nggak hafal ya di kata kerja operasional memperkirakan dan membulatkan itu dia termasuk level kognitif yang mana termasuk C berapa gitu kan saya nggak tahu tuh C1 c2-nya nanti saya kasih linknya ya itu ada link tree-nya nanti yang bisa di copas dan teman-teman nanti bisa pelajari asal semangatnya mau belajar insya Allah dapat jadi yang kuning ini berkaitan dengan kompetensi mengobservasi menentukan dan menggambar kemudian yang hijau itu berkaitan dengan konten atau lingkup materi Nah kalau di kurikulum merdeka dalam satu TP itu bisa mencakup lebih dari satu kompetensi Setahu saya dulu ketika di kurikulum 2013 itu setiap tujuan pembelajaran atau indikator itu hanya boleh mencakup satu kata kerja operasional Nah kalau di kurikulum Merdeka itu teman-teman bisa lebih dari satu contoh di sini ada memperkirakan membulatkan mengobservasi menentukan dan menggambar jadi itu sangat Merdeka Ya tentu ini akan disesuaikan dengan kondisi para siswa yang ada di sekolah teman-teman Nah selanjutnya Bagaimana cara guru merumuskan CP menjadi TP atau menurunkan TP dari CP ingat CP itu tidak diubah-ubah karena CP itu sudah mutlak dari pusat seperti itu yang bisa teman-teman kreasikan adalah bagaimana saya bisa menerjemahkan CP fisika CP bahasa Indonesia cppak menjadi TP dan TP ini kemerdekaannya ada di guru ya kemerdekaannya ada di guru sehingga tidak akan ada lagi istilahnya tes massal antara KKG misalkan di satu Kecamatan atau di satu kabupaten karena benar-benar akan sesuai dengan konteks yang ada peserta didik di sekolah masing-masing nah bagaimana cara merumuskannya menjadi TP nah yang pertama ini teman-teman kita punya tiga alternatif atau tiga cara yang pertama alternatif satu adalah teman-teman bisa merumuskan TP secara langsung Berdasarkan CP cp-nya apa teman-teman Langsung aja tp-nya ambil dari CP itu boleh jadi bahasa CP itu kemudian dicuplik ulang menjadi bahasa TP Nah itu silahkan kemudian alternatif kedua dan sepertinya ini alternatif yang sangat disarankan itu teman-teman melakukan analisis CP yang memuat apa kompetensinya dan apa lingkup materinya apa kompetensinya apa lingkup materinya jadi dari CV itu nanti kita akan Tentukan ini kompetensinya apa ya seperti tadi ya membulatkan memperkirakan kemudian lingkup materinya apa Kemudian dari situ nanti kita turunkan menjadi tp-tp yang ada tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran yang ada kemudian yang alternatif ketiga nah ini menurut saya yang agak sulit bagi saya gitu merumuskan TP lintas elemen kalau nomor satu dan dua merumuskan tp-nya itu sesuai elemen masing-masing saya nanti akan mencontohkan di lk2 di Alternatif kedua jadi ada elemen ini cp-nya ini tp-nya ini elemen ini cp-nya ini tp-nya ini terus seperti itu tapi kalau alternatif ketiga ini juga boleh loh pemerintah memberikan kebebasan dari sekian banyak elemen yang ada contoh tadi di bahasa Indonesia ada 4 elemen teman-teman coba Ulik dari semuanya diramu diambil intisarinya dijadikan tujuan pembelajaran itu juga boleh silahkan nah Hari ini saya belum belum terlalu mahir ke yang alternatif ketiga tapi saya akan mencoba di Alternatif kedua Tapi saya berikan contoh dulu teman-teman ini contoh alternatif pertama jadi kita ingin merumuskan TP tanpa kita harus menganalisis mana kompetensi dan mana apa namanya konten dari CV yang bersangkutan walaupun nanti ketika disajikan tetap di sini ada kompetensinya tapi ini sebenarnya dia ngedur ulang dari yang sudah tersaji Nah itu boleh Nah sepertinya ini adalah kriteria atau alternatif yang paling mudah dan diperbolehkan Kemudian yang kedua Nah kalau yang kedua ini teman-teman akan mengidentifikasi contoh nih elemen bilangan ingat ini matematika fase B ini baru elemen bilangan teman-teman elemen bilangan cp-nya ini pada akhir fase B peserta didik menunjukkan dari sini teman-teman baca identifikasi kata kerja operasionalnya diperoleh 7 KKO dan itu adalah kompetensi memahami menentukan membandingkan mengurutkan sampai menyelesaikan masalah kemudian identifikasi juga ini materinya apa aja kontennya bilangan cacah nilai tempat komposisi bla bla bla ada 7 kompetensi ada 5 lingkup materi ini baru elemen bilangan nanti ada elemen kedua elemen ketiga elemen keempat elemen ke-5 caranya seperti ini dari satu elemen Ini akhirnya dirumuskan 3 TP b satu titik satu b satu titik dua B satu titik tiga Oh sekarang pengkodeannya bebas ya Kang bebas teman-teman ini kenapa di sini ada B untuk membedakan bahwa B ini adalah elemen bilangan B 1.1 kalau nanti ada peluang berarti p1.1 kalau nanti ada statistik misalkan s1.1 Tergantung elemennya apa Nah akhirnya dari 7 kompetensi dan 5 materi ini dirumuskanlah oleh guru yang bersangkutan secara merdeka 3 tujuan pembelajaran ingat ini baru dari satu elemen nanti elemen kedua dapat berapa elemen ketiga dapat berapa selanjutnya nanti akan dilakukan pendekatan berdasarkan konten kontennya yang mirip elemennya apa saja digabung kontennya yang mirip elemennya apa saja digabung nanti mungkin ditunjukkan di mana Di LK ya Nah ini yang ketiga teman-teman kalau yang ketiga dia bicaranya adalah lintas elemen contoh nih saya juga belum belum terlalu mahir ya tapi ingin mencoba gitu tapi semangat belajar tetap ada harus bisa contoh nih elemen pengukuran cp-nya ini elemen geometri cp-nya ini dari dua ini kemudian oleh guru yang bersangkutan coba dipetakan dikombinasikan akhirnya muncul 5 TP dari 2 elemen ini muncul 5tp kalau matematika ada 5 elemen Nah semuanya nanti diramu muncullah mungkin jadi 10 TP gitu ya jadi ini alternatif yang ketiga silahkan nanti teman-teman mau mau ambil yang mana gitu ya next ya Lanjut dulu Ya masih ada waktunya Senyum dulu jangan terlalu serius ya oke siap nah ini ini lk2 nya teman-teman boleh diambil juga ya ini saya tidak sempat custom ini ujungnya ya ini s.id garis miring satu tihn 1 Ti HN nah ini teman-teman nanti bisa ambil atau bisa screenshot QR Code yang ada di sini untuk teman-teman ambil Coba kita cek nih ini adalah lk2 yang Kang Dero ini jadi dari hasil merenung gitu ya dari hasil merenung sebenarnya kayak gimana gitu ya karena makin banyak contoh makin bingung pernah nggak temen-temen ngerasain makin banyak contoh dapat ini dapat ini dapat ini dibuka semuanya ah kok jadi bingung Ya ini gimana gitu akhirnya coba merenung gitu ya dengan teknik stok Oh mungkin kayak gini Kayak gini gitu ya Nah akhirnya saya dapat seperti ini teman-teman yang pertama nah ini identitas silahkan Karena sekarang di kurikulum Merdeka tidak ada format baku tidak ada format baku Nah di sini kebetulan saya ini di fisika itu hanya dua teman-teman elemennya pertama pemahaman fisika kemudian elemen yang keduanya adalah keterampilan proses dan untuk yang science ya untuk yang ekstrak untuk elemen keterampilan proses ini tidak perlu diuraikan menjadi TP tidak perlu diuraikan jadi tujuan-tujuan pembelajaran Karena yang namanya keterampilan proses itu dia terintegrasi pada semua materi yang ada di pemahaman fisika nah oke saya kembali ke sini contoh nih saya perbesar nah elemen pertama kalau tadi contohnya bahasa Indonesia ya Ini fisika ya Oke saya juga ingin menyampaikan nah ini link 3 ini penting nih teman-teman nih Saya punya linky dari internet juga sama dari sahabat yang mau berbagi ini silahkan diambil link 3 ini ini sangat lengkap termasuk di dalamnya ini ada ada apa ada kata kerja operasional yang tadi saya sampaikan link Tri garis miring ke underscore Merdeka nah ini boleh nanti diambil Nah elemennya apa cp-nya apa kalau saya membaginya seperti ini Ini sama kayak tadi ya Jadi ada kompetensi dan ada konten nah ini kenapa ada saya bagi menjadi dua kompetensi 1 Terus di bawahnya adalah Begini Nah dua ada lagi nggak ya 4 5 6 7 7 ada 7 kompetensi yang saya pahami Ketika saya membaca CV dari elemen pemahaman fisika yang panjang ini tuh lihat teman-teman ini kalau dibaca panjang banget nih Dari sini terus ke bawah panjang banget tapi it's oke sepanjang apapun teman-teman cukup cari yang KKO Coba lihat menerapkan nih Ada berapa yang warna kuning 1 2 3 4 5 6 7 walaupun kebanyakan menerapkan ya menerapkan itu C3 Kalau tidak salah ya menerapkan itu C3 koreksi ya kalau saya salah oke nah kemudian di sini ini lupa ada yang belum saya kasih warna hijau nah ini Seharusnya dikasih warna hijau di sini untuk menunjukkan untuk menunjukkan bahwa yang bersangkutan adalah konten Nah jadi enak tuh ada satu ini satu ya Ini satu Ko aja sih teman-teman menerapkan konsep pada materi vektor kinematika dan macam-macam Terus yang bawah ini menerapkan juga sama tapi materinya beda ini kalor termodinamika mesin kalor Nah enak nih kalau kita pelan-pelan mau belajar nggak apa-apa ya pelan juga nggak apa-apa itu lebih baik daripada tidak sama sekali Nah ini juga sama tuh akhirnya yang 7 dari CP hasil membaca ini saya coba petakan dan saya sebut ini adalah kompetensi jrank Di Sini De kompetensi pertama menerapkan ini materinya beda terus kompetensi kedua menerapkan ini materinya beda lagi yang ketiga menerapkan materinya beda lagi terus seperti ini dan ingat ini adalah di fase F di mana fase F ini Kenapa banyak karena 2 tahun kelas 11 dan kelas 12 ini di sini akan terjadi pergantian guru drivernya akan berganti nanti makanya Ketika saya menyusun ini saya kolaborasi dengan teman saya ngajar kelas 12 supaya nanti selesai di kelas 11 dilanjutkan dengan capaian yang sama Nah setelah kompetensinya dipetakan selanjutnya yang penting teman-teman ini nih Nah di sini biasanya saya sebelum ke TP saya ke sini dulu nih materinya ini apa aja sih gitu ya Vector kinematika dinamika dan sebagainya Nah jadi sekarang mengajar di kurikulum Merdeka itu tidak dari buku dulu tapi Dari sini Dari kompetensi dan apa konten kompetensinya anak ini harus bisa apa sih menerapkan Ya udah berarti Jangan dikembang analisis jangan ke menilai jangan ke pencipta cukup sampai C3 saja makanya di sini ketika konsepnya adalah menerapkan kkonya maka tp-nya saya jabarkan Jadi dua teman-teman ada menjabarkan C2 ingat ya menjabarkan itu memahami C2 dan ada menerapkan C3 jadi saya sadar di sekolah saya kalau anak-anak langsung ke menerapkan ini belum bisa makanya saya ambil c2-nya dan yang menurut saya paling mungkin adalah menjabarkan saya kenapa nggak ngambil ke C1 mengingat nggak perlu lah kalau mengingat karena di assesmen awal pembelajaran anak-anak Sudah cukup tahu tentang besaran dan satuan jadi saya ambil dari C2 dan C3 tapi kalau sekolah teman-teman ternyata Ah saya nggak mau ke menjabarkan jreng aja langsung ke menerapkan Oke di sinilah kemerdekaannya bahwa TP yang kita susun Merdeka sesuai dengan karakteristik peserta didik kita nih teman-teman Coba lihat dari satu materi vektor ini saya urai Jadi dua nih teman-teman nih jadi dua nih ada P1 P2 Kang ini kenapa P karena elemennya pemahaman fisika jadi saya kasih kode P di sini kalau tadi B ya bilangan ya kemudian yang kinematika mana kinematika gerak nih saya jabarkan di bawah ini yang kinematika gerak kakaknya sama menjabarkan menerapkan Karena Dia berasal dari satu kompetensi yang sama P5 nya juga sama cuman di sini bedanya bukan P5 Pancasila ini menjabarkan menerapkan cuman materinya beda terus Kang jadi banyak dong nggak apa-apa jebretin aja dulu sebanyak-banyaknya Nanti kita bisa lakukan pendekatan untuk menyederhanakan TP Coba teman-teman lihat dari satu kompetensi dari satu elemen pemahaman fisika kompetensi menerapkan pada vektor kinematika dinamika fluida dan macam-macam itu saya dapat berapa TP ini berapa TP 12 TP dari yang ini konsep kalor mesin kalor saya dapat berapa sekian TP dan semuanya saya dapat ini merdekanya di sini loh teman-teman saya dapat ini semuanya adalah berapa nih 36 TP 36 TP Nah itu gimana masuk ke erapot kurikulum merdekanya Gimana cara ngajarnya Yowis ini kan kita sedang menjabarkan Nanti pada akhirnya teman-teman lakukan pendekatan dan itulah pentingnya ATP penyederhanaan TP yang akan nanti dari 36 ini nanti akan dikerucutkan menjadi 7 TP dan 7 TP itu 3 di semester ganjil 4 di semester genap gitu ya untuk yang kelas 11 dan juga 7 TP untuk yang kelas 12 Silakan ini diambil nanti kita kembangkan dalam diskusi Oke lanjut ya materinya tadi sampai mana sampai sini ya Oke ini masih pada Adam kan takutnya Sinyalnya hilang ya Oke lanjut ya terakhir nih ATP alur tujuan pembelajaran yang kalau dulu dia disebut sebagai apa silabus nah saya ingat dulu silabus itu kan kita sudah baca ya Oh ini kalau ngajar ini berarti ininya ini gitu ya penilaiannya seperti ini sudah ditentukan kalau seperti itu berarti seluruhnya sama dari Sabang sampai Merauke seperti itu Nah kalau sekarang kita akan diberikan kemerdekaan untuk merumuskan ATP secara mandiri sesuai dengan sekolahnya masing-masing teman-teman saya akan memberikan ilustrasi tentang ATP ATP itu apa sih Coba kita lihat di sini teman-teman ibaratnya sebuah perjalanan ini awal fase kita ini akhir fase kita tujuan kita itu Kemana tujuan kita adalah mencapai CP nah CP itu di sini akhir fasenya itu di sini jadi kalau kita ibaratkan Saya mau ke Bandung berarti Bandung itu cp-nya di situ awal fasenya di mana di Bogor dan saya harus pastikan bahwa muatan-muatan yang ada di mobil Saya saya sudah pahami karakteristik penumpang yang ada dalam mobil saya nah muatan saya itu adalah para siswa saya drivernya Makanya di awal Fase ini penting kita untuk melakukan asesment awal pembelajaran di sini kita akan tahu Oh ternyata Hasan itu tidak suka duduk di tengah kenapa Karena di depannya AC ya suka mabok sementara Irma ya Irma itu harus duduk di tengah karena kalau dia duduk di pinggir melihat jalan di luar dia suka mabok Nah itu kita harus tahu dulu ya yang kita bawa itu karakteristik nya seperti apa makanya di assesment awal pembelajaran ini ada pengelompokan nanti ada kriteria siswa sudah paham cukup paham dan belum paham disitulah nanti pentingnya pembelajaran terdiferensiasi nah kemudian ketika kita sudah tahu tujuan akhirnya adalah CP kondisi awalnya di assesmen awal pembelajaran dengan cara differensiasi nah teman-teman perjalanan dari Bogor ke Bandung Apa mungkin sekaligus rasanya tidak mungkin banyak pilihan yang bisa kita tempuh bisa lewat Puncak bisa lewat Cikampek bisa lewat Banten atau mungkin bisa lewat Lampung kejauhan kalau ke sana dulu ya artinya akan banyak jalan untuk menuju Bandung dari Bogor nah Ketika kita memilih satu jalan Misalkan saya lewat puncak itu kita akan menemukan berbagai macam rest area dan pasti kita harus ke toilet dulu kita harus sarapan dulu kita harus melihat pemandangan dulu nah rest area rest area inilah yang kita sebut sebagai TP tujuan pembelajaran yang tadi sudah kita rumuskan Nah sekarang pertanyaannya di tujuan-tujuan pembelajaran ini apakah di rest area itu waktunya selalu sama sama-sama cepat tentu tidak ada yang lama ada yang cepat Inilah yang disebut dengan pembelajaran bermakna kita akan tahu dan menyepakati dengan konsep keyakinan kelas dengan siswa di TP yang mana kita akan lama karena materinya kompleks dan di TP yang mana kita akan sebentar karena materinya sederhana di sinilah kemerdekaannya pemerintah menentukan tidak menentukan secara sublog di tengah-tengahnya teman-teman mau gimana silahkan ya Mau di mana yang lama mau di mana Yang sebentar mau ngapain terdiferensiasinya mau pakai konten proses dan produk itu silahkan yang jelas awal fasenya sudah dilakukan akhir fasenya kalau di fase tercapai selama 2 tahun di fase a b c 2 tahun 3 tahun fase e berarti 1 tahun yang penting ketika sudah sampai waktunya harus sampai maka teman-teman harus sampai Nah inilah yang disebut dengan alur tujuan pembelajaran secara umum ilustrasinya seperti ini Nah nanti kita akan coba cari tahu ATP itu bisa diperoleh dengan cara merancang sendiri berdasarkan CP meng ATM mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan atau menggunakan contoh yang telah disediakan pemerintah penasaran saya kita pakai yang kedua selalu kita melakukan adalah dengan ATM amati tiru dan modifikasi Oke lanjut nah Kang Bagaimana cara mengurutkan ATP ini materi kan ada yang konkrit ada yang abstrak ada yang rumit ada yang susah dan sebagainya nah tentu nanti perumusan ATP itu teman-teman Urutkan dari yang paling konkret dulu ke abstrak kemudian pengurutannya deduktif deduktif itu apa dari umum ke khusus jadi jangan dari khusus ke umum dari yang mudah ke yang sulit kemudian pengurutannya itu berdasarkan hierarki nah ini contohnya ya kemudian prosedural dan tentu nanti yang terakhir adalah bersifat Scaffolding atau penguatan Nah sekarang kita cek ya lk3 nya seperti apa boleh ini juga di diambil linknya gitu ya Oke ini saya coba cek ya untuk lk3 atp-nya itu seperti apa nah sekali lagi Ini belum yang paling terbaik tapi ini hasil stop saya dengan teknik stop saya coba memformulasi karena makin banyak itu saya makin bingung gitu akhirnya ini seperti apa sih gitu ya Nah makanya saya coba merumuskan atp-nya seperti ini teman-teman sekali lagi tidak ada format yang baku Ya silahkan yang keren itu adalah dirancang dan dibuat sendiri serta digunakan ini capaian pembelajaran yang tadi kita pindahkan dari lk1 nah saya coba merumuskan seperti ini teman-teman nah ini saya coba merumuskan seperti ini di sini ada nomor kemudian ada tp-nya ada materinya ada kelasnya ada alokasinya semester berapa dia semester mana dia akan diajarkan di ganjil atau digenap kemudian Seperti apa Nah baru di sini muncul modul ajar nah ini sedikit koreksi Kemarin saya sahabat saya mengomentari ini untuk di CP itu tidak perlu dituliskan katanya untuk dimensi profil pelajar pancasilanya karena dia akan hidden apa namanya tersaji Dan tercapai dalam pembelajaran Oke mungkin nanti ini bisa di delete saja ya silakan kalau memang ini tidak tepat Nah tadi sudah kita peroleh di LK berapa di lk2 teman-teman boleh masukkan ke sini nah kemudian nanti Tentukan ini materinya apa Oh ini vektor mau diajarkan di kelas berapa Nah ini kesepakatan karena fasenya ini 2 tahun di fase F ini harus saya sepakati dengan sahabat saya yang mengajar di kelas 12 alokasinya berapa lama nah fisika di fase di kelas 11 dan kelas 12 itu 5 JP per kelas per pekan Jadi 5jp per kelas perpekan dan tidak ada P5 ya untuk mata pelajaran pilihan itu tidak ada P5 untuk di kelas 11 2x5 semester ganjil dari sini akan muncul modul ajar pertama jadi enak Nanti modul ajar teh ngejar ini aja nih tujuan yang ini gitu ya Nah formatifnya nanti praktik menjumlahkan vektor penilaian keterampilan sumatifnya biasa tes tulis dan sebagainya udah Selanjutnya apa Nah ini modul ajar kedua kinematika gerak mau berapa lama waktunya 6 6 kali 5 JP berarti ini 6 minggu karena per Minggunya 5 JP per kelas semesternya semester ganjil Nah dari sini nanti diterjemahkan ke prota dan prosem itu sama ya kalau prota prosa ini ma2 kemudian di sini ada ma3 dinamika ma4 terus ma5 dan selanjutnya ma6 hingga nanti nah ini yang di semester genap Ya kalau gitu kan kemudian ini di semester genap juga kemudian ini di semester ganjil kelas 12 sehingga totalnya adalah Nah teman-teman harus tahu nih 180 JP untuk mata pelajaran Fisika di fase F kelas 11 nah Dari mana tahu ini nah ini ada kan di apa namanya di Keputusan Kepala beskapnya itu Nanti linknya saya kasih itu ada di PDF nya ini sudah tahu Oh fisika itu untuk di kelas 11 itu berapa JP totalnya Nah kita nginduknya ke sini nah ini yang akan nanti masuk ke proses 12 juga sama nah ini walaupun bukan saya nanti yang ngajar begitu tapi ini disepakati bersama nah ini materi-materi di kelas 12 ganjilnya tuh ada yang 12 berarti di rest area ini siswa akan lebih lama kenapa uh materinya aja seperti ini gitu ya tapi di materi sebelumnya listrik dinamis dia cuman tiga kali lima JP ini 3 minggu yang ini 12 minggu dan kita guru yang diberikan keleluasaan untuk memerdekakan menentukan ini dan pada akhirnya dengan berdasarkan list yang ini ini juga sama 180 JP nah saya coba distribusikan seperti ini ini semester ganjil ini semester genap dan penghilarkian ini sesuai dengan tadi konkrit abstrak mudah rumit deduktif dan sebagainya yang tadi ini saya nyusun ini sebelum saya tahu itu loh teman-teman setelah saya cek benar harus gitu nah ini kelas 11-nya ini kelas 12 nya kemudian terus seperti ini semester ganjil dan semester genap sehingga nanti kita tidak akan terjadi kesalahan sampai ke tujuan jadi kita akan nyampe ke tujuannya babarengan kalau kita rumuskan seperti ini oke itu selanjutnya apalagi nah ini adalah fix gitu ya TPA TP yang sudah sudah selesai dan sedang saya gunakan kalau yang tadi baru LK nah ini yang fix-nya seperti ini nah yang fixnya seperti ini teman-teman tadi kan ada P1 P2 ya akhirnya semua itu saya saya ini saya rangkum menjadi satu TP tp1 ini kan tadi ada P1 P2 sampai berapa 36 gitunya tp2 ini dan di kelas 11 ini semester ganjil dan genap Saya hanya mengajar 7 TP 7 TP ini 3 di semester ganjil nah ini vektor sudah selesai dan 4 di semester genap sehingga nanti untuk menyusun modul ajar juga nggak perlu semuanya langsung jadi sampai nanti selesai bulan Juni gitu ya semuanya disusun nggak jadi ngajar vektor ya buat modul ajar vektor sekarang lagi ngajar apa buat seperti ini gitu ya karena kita tidak ditutup utuh semuanya harus jadi hari ini kan kita sedang belajar Oke ini selanjutnya nah ini oleh-oleh untuk pemantapan kompetensi Saya punya dua konten tiktok di sini yang mungkin nanti teman-teman bisa baca lagi Eh bukan baca tonton lagi di situ Apa itu CP Apa itu bagaimana menentukan ATP nah ini silahkan nanti bisa silaturahim dengan bergabung di tiktoknya Kang Dero nanti ada linknya di sini oke yuk Terus gelorakan semangat sukses bersama belajar berkarya berbagi berkolaborasi bergembira dan mencapai keberkahan bersama Semoga kita senantiasa tetap menjadi guru-guru yang dirindukan tidak menjadi guru-guru yang ditinggalkan apalagi ditinggalkan dan ingat siswa itu adalah investasi kebaikan kita kita akan tua meninggal dunia tapi siswa insya Allah akan menjadi jembatan Kesuksesan kita untuk menuju surga terima kasih assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Salam juara nih gila banget ya Bapak Ibu gimana nih komennya dulu nih kita pengen lihat ya sebelum kita masuk ke Sesi diskusi nih Wah kayaknya nih konferensif sekali ini kan luar biasa sekali ya keren nih Katanya nih keren katanya kemudian Mantap ya gitu Jadi Bapak Ibu nanti yang ketinggalan tenang aja bisa nonton ulang ya dipahami pelan-pelan ya Atau bisa juga ke channel YouTubenya Kang Hero Kalau mau yang versi apa namanya pendek-pendeknya biasanya kan yang versi pendek lebih cepat masuk ya Daripada nonton video yang kepanjangan gini tapi kalau bapak ibu sukanya juga nggak papa di paus-pause aja nanti pelan-pelan ya Nah itu Semoga bisa membantu nih Nah ini banyak banget pertanyaan nih Kang mirror nih ya kita harus mulai satu-satu nih ya udah siap nih kan Oke ini mungkin yang pertama-tama dari ayo sekolah Kang ada pertanyaan nih elemen itu kompetensi atau bisa juga konten atau lingkup materi ya Kang ya langsung dijawab ya langsung dijawab aja Baik terima kasih ayo sekolah yuk kita sekolah ayo ya terima kasih elemen itu kompetensi atau bisa juga konten atau lingkup materi Nah teman-teman kalau dipahami gitu ya Nah ketika misalkan guru ya memahami CP secara utuh CP Nah ada pesan dari CP itu yang harus menjadi titik tekan dalam mengajar nah pesan dari CP yang harus menjadi titik tekan dalam mengajar itu elemen sehingga guru itu tidak akan bimbang galau Kehilangan Arah contoh Ketika saya mengajarkan fisika ada dua kompetensi esensial yang harus Didik apa satu siswa harus paham terhadap fisika memiliki pemahaman fisika dan yang kedua siswa terampil artinya memiliki keterampilan proses itu untuk mata pelajaran Fisika untuk matematika kalau guru membaca CP secara keseluruhan mungkin akan terkesan bias makanya muncul kompetensi esensial untuk CP pelajaran Matematika itu apa saja oh bilangan ada data ada peluang ada pengukuran ada aljabar yang 5 tadi disampaikan jadi Apakah elemen itu bisa disebut sebagai kompetensi dalam bahasa CP elemen itu adalah kompetensi esensial yang menjadi pesan utama Bagaimana guru tidak kehilangan arah dalam mengajar tapi dalam bahasa TP kompetensi itu adalah kata kerja operasional yang kita cuplik dari CP atau TP yang kita tentukan begitu kan Semoga bisa menjawab nih ya ayo sekolah Nah lanjut Oh ini juga sudah dijawab nih esensial skills ada ya elemen itu ya kalau bisa dijawab ya bener ya ada lagi nih Nah ini mungkin agak partikel nih Kang ada studi kasus ya misal di GP nih Kang matematika ada Bilangan perpangkatan sama persamaan eksponen Bolehkah kita sebagai guru menambahkan logaritma sementara itu tidak ada di CP nih Pertanyaan bagus berarti teman-teman sudah mulai mengubah paradigmanya mengajar tidak dari buku sehingga buku versi tahun berapapun selama itu masih relevan masih bisa digunakan Kalau dulu kan kita beberapa nih dibuka Oh bab 1 besok bab 2 bab 3 tanpa kita tahu kompetensinya itu apa Nah teman-teman yang disebut dengan champe itu adalah kompetensi minimal jadi kalau saya tadi disampaikan di situ ada vektor ada ini ada ini kemudian kompetensinya menerapkan lingkup materinya vektor kinematika gerak dan sebagainya Ketika saya membedah tentang vektor itu di dalamnya yang lebih tahu Siapa gurunya Nah kalau saya mau menambahkan sebagai kemampuan prasyarat pertanyaan pemantik itu dibolehkan yang tidak boleh itu adalah mengurangi CP sudah jelas di situ vektor dikurangi dihilangkan contoh ini nih Ketika saya bicara tentang momentum impuls di fisika itu ada bab di CP selanjutnya yang kedua tadi ada CP tentang konten dinamika energi atau dinamika gerak itu yang dibahas banyak banget karena saya paham adanya Keterbatasan waktu dan juga karakteristik peserta didik saya maka saya batasi dinamika gerak itu saya cuman sampai hukum kekekalan energi mekanik momentum impulsnya saya tahan dulu kalaupun nanti ada waktu saya akan tambahkan sebagai pengayaan jadi sifatnya adalah silahkan Terjemahkan lingkup materi yang ada di sana Ibu Terjemahkan tuh Wah kayaknya ini masuk nih logaritma nih ke konten yang ini itu silahkan boleh tapi yang tidak boleh adalah menghilangkan konten yang sudah ada dalam CV tapi kalau mau menambahkan itu sangat disarankan cuman jangan sampai yang wajibnya dihilangkan yang sunnahnya dilakukan pahalanya semoga menjawab Ya Bu Novia Oke kita lanjut lagi mungkin ini [Musik] apa namanya mungkin ini nih oh ini juga sudah menjawab nih ya Kang niru dijawab nih Apakah boleh tidak menyampaikan materi yang sudah ada di CP Nah kalau menambahkan tadi boleh ya kan cuma kalau mengurangi tidak boleh ya Nah ini juga menjawab mantap nih Kang di Hero satu kali tembak berapa pertanyaan untuk jawabannya Oke kemudian ada lagi [Musik] ini Kak bisa ya Kang untuk lintas elemen CP parlemen keterampilan proses Dipa ini tidak perlu dibuat DP lalu aplikasinya Seperti apa nikah ya lintas elemen CP per elemen itu boleh itu tadi selain itu selain dari dari gtk Ya selain dari pusat gitu itu silakan teman-teman jadi untuk menentukan TP dari CP itu tadi alternatifnya bisa langsung dari cp-nya bisa menganalisis kompetensi dan lingkup materinya atau mungkin elemen itu teman-teman baca dulu elemen satu dua tiga empat lima dibaca berkali-kali akhirnya teman-teman merangkum set Oh ini tuh sebenarnya dia bicara ini ini ini ini ini ini boleh yang tidak boleh adalah mengurangi apa yang sudah ada di CP tapi kalau nanti teman-teman mau menambahkan itu silakan itu lebih bagus terus yang kedua keterampilan proses di IPA itu karena sulit Bu mengamati itu gimana ininya tp-nya kalau pemahaman IPA tadi sudah jelas pemahaman IPA ada menerapkan dijabarkan ada menjabarkan diturunkan jadi TP ada menganalisis diturunkan nah ini sumbernya kalau keterampilan proses itu ketika kita ngajar vektor ketika kita ngajar menerapkan menjabarkan mengingat memahami dan sebagainya keterampilan proses itu akan selalu masuk walaupun tidak 55 nya mungkin hanya ada di tahap mengamati dan ada di tahap kemudian menganalisis data dan sebagainya jadi ini untuk keterampilan proses karena saya juga bingung ini gimana cara menurunkan tp-nya dari keterampilan proses ternyata keterampilan proses itu akan terintegrasi pada saat Babadan Ibu mengajar untuk menjelaskan tentang pemahaman IPA yang ada di elemen pertama tadi seperti itu Jadi tidak perlu diturunkan menjadi TP nanti silakan diuraikan terintegrasi dalam pembelajaran untuk mencapai elemen pemahaman IPA Fisika biologi atau kimia [Musik] kita lanjut nih kan Karena ada waktu juga nih nah ini apakah kita mengajar harus berurutan sesuai elemen satu bahwa elemen 2 nih kan Nah ini pertanyaan bagus dan masih banyak guru-guru yang terjebak dengan elemen Saya ingin sampaikan teman-teman ketika elemen satu sudah menjadi TP TP elemen 2 sudah menjadi TP TP elemen 3 sudah menjadi TPT nah banyak ya ketika itu sudah terjadi yang tadi teman-teman bisa lupakan elemen Tadi kenapa karena elemen itu sudah masuk ke tttp yang tadi ketika teman-teman mengajar mengajarlah sesuai dengan tipe-tp yang sudah teman-teman rumuskan tadi atau sudah teman-teman Sederhanakan tadi bukan berarti melupakan elemen tapi elemen itu wasilah atau jalan untuk menentukan TP jadi ketika mengajar jangan gini wah hari ini ngajar elemen bilangan nih besok ngajar elemen peluang nih nggak seperti itu ngajarnya adalah elemen itu jadi kompetensi esensial untuk menurunkan TP ketika sudah jadi TP fokus kita menyusun modul ajar fokus kita mengembangkan assessment fokus kita untuk menyajikan pembelajaran diferensiasi fokusnya mencapai TP dan di dalam TP itu secara tersirat sudah ada elemen jadi jangan mengajar elemen itu tidak relevan Oke Mantap banget jangan mengejar elemen Bapak Ibu diingat-ingat ya mengajarlah sesuai tp-nya Nah mungkin nih karena waktu banget nih pak Kang Dero dan juga satu lagi lah ya gitu nah ini pertanyaan bagus juga nih mungkin jadi kegalauan juga nih Apakah pembuatan modul ajar itu bisa dicicil nih Kang sebab sekolah saya ada batas waktu jadinya bingung nih nyusul mundur ajarnya oke Ini juga Pertanyaan bagus saya baru mengajar kurikulum merdeka karena saya guru kelas 11 sekolah saya itu baru nemu kurikulum merdeka di kelas 11 itu tahun ini tahun kemarin anak-anak ini di kelas 10 sekarang naik bertemu dengan saya gurunya Fisika apa Iya saya harus mengumpulkan 7 modul itu sekaligus gua ngajarnya aja belum prinsip saya dan lain juga mohon disampaikan mungkin ke wakase kurikulumnya kepemimpinannya sabar lah ya kalau ingin cepat mah gampang adopsi aja yang ada tanpa perlu dilihat ganti tanggal waktu selesai tapi kita butuh kebermaknaan inilah yang dihadirkan oleh pemerintah bagaimana pmm itu hadir plat nomor Merdeka mengajar ini supaya para guru itu belajar alon-alon saja kalau hari ini sudah kalau hari ini mau mengajar tentang vektor materi pertama lakukan awal pembelajarannya tentu sudah menyiapkan modul ajarnya nih saya baru berganti TP nih Kemarin saya baru melakukan assessment awal pembelajaran kinematika materi kedua Nah berarti saya akan menyusun modul ajar yang kedua pelan-pelan kecuali kalau tahun sebelumnya saya sudah Mengajar kelas 11 kurikulum Merdeka tenang kita masih belajar pahamkan semuanya Nggak perlu meresak tidak akan bermakna capek begitu mantap banget Nah mungkin ini juga ya kan kalau misalkan Mohon maaf sekali dia kan dan bapak ibu ya kalau misalkan nih Emang sekolahnya udah nggak bisa dinego nih dikejar-kejar Nah itu boleh banget dan Boleh banget ya Kang untuk kita download dari pmm yang udah ada kemudian kita pakai gitu ya jadi memang kalau misalkan amit-amit Bapak Ibu memang sudah enggak bisa itu lagi ya udah nggak papa itu kan memang pmm disediakan modul-modul aja ya memang supaya bapak ibu bisa pakai bisa belajar tergantung dengan kesiapan Bapak Ibu ya Kang yang bener ya itu Jadi kalau yang Emang udah siap bikin sendiri ya udah langsung masukin aja gitu Tapi kalau emang ada yang belum siap mau nyontek dulu ATM dulu nah silakan tuh di pmm banyak banget modul-modul ajaran juga bagus gitu jadi memang untuk Bu rostiana ya memang tadi Kang Dero udah kasih tahu kalau mode lagi ya memang bisa dicicil Ya kan Ya apalagi yang baru mengajar tahun ini gitu tapi kalau misalkan ada tuntutan administratif dari sekolah ya sudah bapak ibu coba cari di pmm nanti bisa dipakai aja dulu gitu ya gitu Nah emang betul kuncinya kita sama-sama belajar nggak usah tunggu saya krusuh bapak ibu ya gitu nah nggak nggak akan ada hasilnya bener ya Kang ya gitu ya kalau seperti itu oke wah ini mantap banget nih kan untuk pertanyaan terkena masih banyak juga tapi mungkin karena waktu ya Bapak Ibu nanti mungkin yang mau yang baru berbagi lagi nih mungkin dibahas satu-satu ya Ini karena banyak banget yang request nah sesinya Boleh banget mau mana nih komennya Bapak Ibu ya yang mau saya lanjutkan dari Kang biru ini untuk yang CP DP sama eh tadi ATP ya Jadi kita nunggu komennya nih Wah luar biasa nih Kang banyak yang berterima kasih sesi hari ini luar biasa Oke mungkin karena waktu Bapak Ibu kita izin untuk eee akhiri sesinya dulu untuk penutupan ya jadi jangan lupa Bapak Ibu kita tunggu Kalau mau nih sesi yang lanjutan dari Kang Nero ya kita tunggu komennya ya kalau misalkan Bapak Ibu juga pengen belajar lagi tentang topik lain kita ada untuk Yang besok malam bapak ibu tentang puisi gimana menganalisis hasil sumatif setengah semester ya bibit.ly analisis sumatif puisi Jadi Bapak Ibu yang mau belajar Lagi belajar ya kan ya Jadi boleh banget ikutin sesi untuk besok malam Bapak Ibu nah yang tanya sertifikat ini kita bisa dapatkan satu sertifikat partisipasi bapak ibu untuk 30 jam webinar caranya gimana Kok caranya adalah isi daftar hadir minimal 30 sesi bibit.ly jadi nanti bapak ibu akan dapat sertifikat setelah mengisi 30 sesi Nah kita juga yang mau belajar lagi lebih dalam apalagi sekarang zamannya ya kita ada Bapak Ibu jadi kita di Reva ada konferensi ya Ada pamit gitu ya ada acara Bapak Ibu yaitu The Power of Ai for learning di tanggal 5 Oktober 2023 dengan narasumber narasumber yang keren juga ya dari Google Dari Revo dan juga dari yang lain ya Jadi Bapak Ibu yang tertarik bisa atau join ya 2023 Nah kita tunggu untuk sama-sama belajar Ai ya di tanggal 5 Oktober Nih Bapak Ibu Nah Bapak Ibu yang juga tentang Kapten kok Kapten ya atau alumni Master trainer yang sedang ikut merasa trainer Ayo kita sama-sama membuat dampak yang lebih besar lagi dengan akun belajar ID Bapak Ibu kita ada acara jawara sama festival lokal ya Jadi nanti bisa disimak info-infonya ya yang ada di link ini ya Bapak Ibu nanti kita ayo kita sama-sama memajukan daerahnya masing-masing juga nah bapak ibu yang juga pengen siswanya juga pengen dapatkan keterampilan di masa depan ini di abad ini ya apalagi udah ada pembelajari ID ayo Bapak Ibu untuk siswanya ini ikutan program belajar ID ya belajar-belajar ID itu sudah ada linknya juga di big Note 5 seri belajar-belajar ID supaya di siswa-siswanya juga melek teknologi ya Kang ya like apa skill abad ke-21 ya Pemanfaatan teknologinya literasi digitalnya Nah Bapak Ibu bagikan pengalaman-pengalaman Bapak Ibu yang udah ikut di sini di komunitas-komunitas supaya makin banyak yang terinspirasi jangan lupa yang udah lewat bisa ditonton di channel YouTube Revo Indonesia Bapak Ibu ya dan jangan lupa like share and subscribe supaya kami bisa menyanyikan konten-konten bermanfaat buat Bapak Ibu semuanya nah Terima kasih banyak nih Kang Dero mungkin Pesan Terakhir nih buat bapak ibu nih kan sebelum kita tutup siap Baik terima kasih quote hidayatur nah baik teman-teman Saya cukup senang membaca komentar teman-teman ya Insya Allah semangat kita adalah semangat untuk terus belajar ya nanti mungkin kita akan adakan sesi yang lain tapi mungkin untuk saling silatu ini teman-teman nanti bisa di media sosial saya ya dan kemungkinan saya juga suka live di platform tertentu nanti kita bisa untuk silaturahim di situ jadi semangatnya adalah hari ini kita sudah diposisi ini tidak boleh tidak untuk tidak belajar harus terus belajar kalau kita berhenti belajar berhenti berhadapan berhenti kehidupan dan pasti kita akan Tertinggal siswa kita sudah di depan lebih jauh teman-teman tapi kalau kita masih ada di belakang Saya khawatir kita akan ditinggalkan bahkan ditinggalkan jadi semangatnya hari ini kita 6B sukses bersama belajar berkarya berbagi berkolaborasi bergembira dan mencapai keberkahan bersama terima kasih assalamualaikum warahmatullahi [Musik] [Musik] [Musik] [Tepuk tangan] [Musik] [Tepuk tangan] [Musik] [Tepuk tangan] [Musik]