[Musik] Halo ibu dan bapak guru kali ini kita akan berkunjung ke kelas Pak Mamat Ia adalah seorang guru bahasa Indonesia di kelas 2 SD saat ini ia sedang merancang berbagai pelibatan murid dalam sebuah kegiatan oper untuk membangun kemampuan literasi peserta didiknya yuk ja sebel operate ini ia terlebih dahulu membuat pemetaan kelas Pak Mamat membagikan beberapa tugas melakukan kegiatan termasuk mengobrol dengan peserta didiknya ketika jam istirahat demi mengidentifikasi bakat dan minat serta kemampuan baca tulis peserta didik yang akan dibutuhkan saat kegiatan operate nanti setelah memetakan kemampuan belajar murid di kelas Pak Mamat lalu mengadakan sebuah diskusi bersama untuk memilih cerita Pak Mamat mengenali di kelasnya ada peserta didik yang sudah cukup percaya diri dalam menyampaikan pendapat sebaliknya ada peserta didik yang masih berproses untuk berani berpendapat karena itu Pak Mamat memilih metode voting dalam proses pemilihan cerita untuk ditampilkan dalam operate dari tiga pilihan cerita setiap peserta didik harus menuliskan satu pilihan dan bagian cerita mana yang paling mereka suka Pak Mamat juga masih memberi opsi bagi peserta didik yang punya usulan judul cerita lain untuk ditampilkan agar semua peserta didik nyaman berpendapat peserta didik menuliskan pilihannya dan memasukkannya ke dalam sebuah kotak suara kegiatan persiapan op operate dilakukan dalam beberapa kali pertemuan pengliibatan peserta didik dalam proses operate pun tak berhenti di situ Pak Mamat membagi kelasnya menjadi lima kelompok untuk mendiskusikan gerakan dan dialog untuk bagian cerita tertentu dalam pembagian kelompok ini Pak Mamad kembali mengacu ke hasil pemetaannya tentang kebutuhan dan kemampuan belajar peserta didik tujuannya agar proses diskusi di setiap kelompok albang tidak didominasi peserta didik [Musik] terentu dalam proses diskusi Pak Mam selalu memastikan iklim diskusi setiap kelompok tetap sehat dan terarah kadang pak Mam memberi penguatan atau pertanyaan pemantik bila ada kelompok yang diskusinya sudahlal melenc Darnya setelah beberapa kali pertemuan dan proses di setiap kelompok selesai Pak Mamat memfasilitasi proses merangkai hasil diskusi peserta didik menjadi sebuah cerita dengan alur yang baik dari awal hingga akhir terakhir Setelah semua proses penyusunan naskah dan alur cerita selesai Pak Mamat melihat kembali hasil pemetaan kelasnya ia melihat beberapa peserta didik yang senang menggambar ada yang senang menari dan menyanyi dan ada yang lebih senang mengamati dan tidak terlalu ekspresif dari hasil pemetaan itu untuk kebutuhan operate Pak Mamat lalu menyiapkan beberapa kelompok peran yang bisa peserta didik pilih sesuai [Musik] [Tepuk tangan] minatnya setelah peserta didik menuliskan nama pada peran yang dipilih pak Mama tetap menyesuaikannya dengan hasil pemetaan yang telah dilakukan sebelumnya Pak Mamat juga melihat apakah secara komposisi peserta didik berdasarkan kemampuan membaca sudah merata di setiap kelompok dalam rangka memfasilitasi semua proses dalam kelompok kecil dalam kegiatan operate ini Pak Mamat menuliskan perannya sebagai sutradara dan pengarah dialog meski konsisten melakukan observasi ke setiap kelompok Pak Mamat selalu mengakhiri kegiatan persiapan operate dengan kegiatan m ini digun unukantu mu melakuk regulasi atas proses yang sudah dilakan pesiky Atan yangil iniak coachingel atau coaching [Musik] peranesike penting untuk keberhasilan kegiatan dan yang terpenting setiap peserta didik punya andil besar untuk menyukseskan kegiatan operate ini Bapak dan Ibu pendidik masih ada banyak sekali cara dan metode untuk melibatkan murid dalam proses pembelajaran yang bergulir di kelas penting untuk kita sadari bahwa peserta didik butuh terlibat penuh dalam kegiatan di kelas karena hanya dengan keterlibatan inilah karakter pembelajar dapat terus tumbuh selamat berkreasi menemukan beragam cara untuk melibatkan murid di [Musik] kelas