Mga Nota sa K-12 at Edukasyon sa Pilipinas

Pangkalahatang Balangkas ng K-12

• Ang mga pagbabago sa general education curriculum ay kasabay ng K-12 program.
• Layunin ng K-12:
  • Pagpapabuti ng kakayahan ng mga estudyante para sa mga trabaho.
  • Pag-abot sa international standards sa edukasyon.

Mga Isyu sa Kakulangan ng Edukasyon

• Sinasabing kulang ang 10 taon ng basic education, kailangan ito ng 12 taon.
• Ang kakulangan ng 2 taon ay sagabal sa labor mobility ng mga Pilipino.
• Kailangan ng sapat na mga rekurso para sa mga paaralan at mga guro.
• Tayo ay may mataas na dropout rate sa Southeast Asia.

Epekto ng K-12 sa Edukasyon

• Panganib ng pagtaas ng bilang ng mga estudyanteng hindi matatapos ang high school.
• Streaming ng mga estudyante sa vocational technical courses.
• Misleading na mensahe: magkasya na lamang sa mga mababang sahod na trabaho.

Filipino sa K-12 at Higher Education

• Walang Filipino subject na required sa bagong general education curriculum.
• Pagkawala ng mga departamento ng Filipino sa mga paaralan.
• Panganib sa mga guro at sa mga oportunidad sa akademikong pag-aaral ng Filipino.

Pagpaplanong Pang-Wika

• Kahalagahan ng Filipino bilang pambansang wika.
• Pagtuon sa corpus planning, status planning, at language acquisition.
• Dilemma ng pambansang wika sa pandaigdigang konteksto.

Kolonyal na Sistema ng Edukasyon

• K-12 at CHED memo ay nakaangkla sa neoliberal globalization.
• Pagtuon sa labor export policy at foreign investment.
• Problema sa pagkakaroon ng curriculum na akma sa pangangailangan ng mga dayuhang bansa.

Pagtutol sa CHED Memo

• Kailangang ipaglaban ang Filipino sa higher education.
• Dapat magkaroon ng hiwalay na subject sa Filipino at gamitin ito bilang medium of instruction sa iba pang kurso.
• Ang CHED memo ay lumalabag sa obligasyon ng estado na itaguyod ang wikang Filipino.