Éducation et enseignement sous le régime de Vichy, 1940-1944

Introduction générale

• Contexte historique: Le 22 juin 1940, signature de l'armistice par le maréchal Pétain, établissant le régime de Vichy.
• Choix du sujet: Influence de l'Occupation sur l'école, impacts sur les contenus enseignés, et résistance dans le milieu éducatif.
• Objectif: Étudier les changements dans l'éducation sous Vichy et réfléchir à l'enseignement de l'Histoire.

Première Partie: Partie scientifique

Organisation et enseignement sous Vichy

• Scolarité primaire divisée en deux cycles pour sélectionner les élites et préparer les tâches d'exécution:
  • Premier cycle: Enfants de 6 à 11 ans, préparation à l'enseignement secondaire.
  • Second cycle: Jusqu'à 14 ans avec formation manuelle.
• Education morale, civique, patriotique centrée sur Travail, Famille, Patrie.

Refonte du corps enseignant

• Épuration des instituteurs: Accusés d'antimilitarisme et de corruption morale des jeunes.
• Exclusion des enseignants juifs: Application de lois antisémites, exclusion de la fonction publique.
• Nouvelle formation des instituteurs: Fermeture des écoles normales, création d'Instituts de formation professionnelle.

Impact de la Révolution nationale

• Propagande pétainiste: Portraits de Pétain, cérémonies de lever de drapeau dans les écoles.
• Participation des élèves: Chants patriotiques, concours de dessins pour glorifier Pétain.
• Résistance des instituteurs: Opposition silencieuse, détournement des supports de propagande.

Deuxième Partie: Partie pédagogique

Enseignement de l'Histoire au cycle 3

• Documents officiels: Importance de développer la pensée critique à travers l'analyse de documents.
• Documents dans l'enseignement: Fonction de nourrir l'esprit critique et de servir de support à l'apprentissage.
• Typologie: Documents source, produit de la recherche, documents adaptés pour l'enseignement.

Expérimentation pédagogique

• Séquence pédagogique: Trois séances sur l'Occupation, la vie quotidienne sous Vichy et la Résistance.
• Réflexions sur l'enseignement: Importance de rendre les élèves acteurs de leur apprentissage, éviter les approches manichéennes.

Conclusion générale

• Échec de la Révolution nationale: Malgré les efforts de Vichy, la résistance des enseignants et l'inefficacité des mesures empêchent la réussite du programme éducatif de Vichy.
• Rôle de l'enseignement de l'Histoire: Construction d'un esprit critique chez les élèves, compréhension des complexités historiques.

Annexes et Bibliographie

• Annexes: Documents et fiches de travail utilisées lors des séances pédagogiques.
• Bibliographie: Liste des sources utilisées pour la recherche historique et pédagogique.

Mots-clés: école, Occupation, maréchal Pétain, gouvernement de Vichy.