Pembelajaran Terdiferensiasi di Kelas 3 SD Bakti Bangsa

Pengenalan

• Pembicara: Ibu Viona, guru di SD Bakti Bangsa.
• Topik: Pembelajaran terdiferensiasi dalam kelas rombongan belajar besar.

Topik Pembelajaran

• Fokus pembelajaran: Menyayangi hewan.
• Diskusi tentang hewan peliharaan: Mengidentifikasi hewan peliharaan yang baik dan cara perawatannya.
• Pertanyaan untuk siswa: Siapa yang memiliki hewan peliharaan?
• Pentingnya memberi makan, merawat kebersihan, dan pemeriksaan kesehatan hewan peliharaan.

Langkah-langkah Pengelolaan Kelas

1. Menentukan Tujuan Pembelajaran
   • Siswa harus mengetahui tujuan pembelajaran.
2. Pengelompokan Siswa
   • Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil (anggota 4 orang) berdasarkan kemampuan dan kesiapan.
   • Pengelompokan memudahkan instruksi dan pendampingan.

Strategi Pembelajaran Terdiferensiasi

• Menggunakan strategi yang mendukung implementasi pembelajaran terdiferensiasi, terutama dalam proses belajar.
• Rancangan aktivitas belajar mengakomodasi keberagaman cara siswa belajar.

Aktivitas Eksplorasi Siswa

• Siswa diminta untuk mencari tahu:
  1. Ciri-ciri hewan yang dapat dan tidak dapat dipelihara.
  2. Tiga pilihan aktivitas:
     • Membuat bagan hewan dan cara perawatannya.
     • Membandingkan dua atau tiga hewan dalam diagram.
     • Mengurutkan karakteristik hewan peliharaan.
• Kebebasan dalam memilih media sesuai kebutuhan.

Pendekatan dan Persiapan

• Aktivitas berjenjang: Semua siswa bekerja dengan pemahaman dan keterampilan yang sama, tetapi pada tingkat dukungan yang berbeda.
• Ibu Viona telah merencanakan pembelajaran dengan fokus yang jelas dan topik yang relevan.
• Penyampaian langkah-langkah dan peran siswa secara terstruktur.

Evaluasi dan Refleksi

• Penting untuk melakukan evaluasi dan refleksi dari penerapan pembelajaran terdiferensiasi.
• Dorongan untuk guru lain dalam menerapkan pembelajaran terdiferensiasi.

Penutup

• Selamat mencoba menerapkan pembelajaran terdiferensiasi.