السلام عليكم ورحمة الله ومرحبا بكم جميعا سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات سوف نبدأ بسرعة التعليقات وانتبهوا الي الفيزيك وفي هذا الفيديو سنبدأ بنصيان بازيني المفاهيم التي تنسونها في المدرسة او في السنة الخامسة او السنة السادسة ومن ثم سنعمل عليها ببعض من يريد استفادة 100% من هذه المراجعة يأخذ طفتار وإذا أرادوا استيقاظه يجب أن ينطقونه والتمرين الذي سنعطيكم سنعطيكم كل شخصية سنعطيكم تجربتها ومن ثم ننطقه ومن جهة ثانية تسجيل في عرض التمييزية الثانية باك مادة الفيزيك فهناك انطلاق التسجيل من يريد التسجيل يوصل معي عبر الخاص يصف لي الثانية باك في الواتساب ونجوبه ان شاء الله ومجموعة من تلاحظون الشهادة الماضية كما تلاحظون واحدة الاستفادة التي لا يمكن تصورها خصوصا انه سنخدمها معكم كل شيء يمكنك تحديث عن التجارب والفروض والتماريم والخاصات ويوجد أيضا فيديو لتفاصيل الموضوع يمكنك الوصول إليه في الواتساب وسنحاول أن نزيد بالتفاصيل من العرض سنبدأ بأول شيء نعرف ما هو الـSpaceChemical لأننا سنقوم بمعرفة الكثير من الأشياء لمن يمتلك مشكلة يقول لك أستاذ أنا سأقوم بمعرفة أخرى أنا مراجعة الدرس ولكن لا يوجد أي حواجز في المعطاية أول شيء سنقوم بمعرفة ما هو الـSpaceChemical نبدأ بالتصميم. أنتظروا أنه يوجد مجموعة من الملاكولات التي تشكلها كميائية يمكن أن تكون مجموعة كميائية حتى تكون مجموعة كميائية. مثل الاتافيزيك والحلل الفيزيائي وشدة الاسبيس الشيميك والسوليد والليكيد والغاز والكولور والفورميل الشيميك والغراندور الفيزيك ومصف الفوليميك سنشرح كل شيء معك بالنسبة للاسبيس الشيميك نأخذ قنية الديوكسجين وهذا الديوكسجين يسمى الاسبيس الشيميك نذهب الى الاسبيس الشيميك هناك الكثير من الأمثلة مثل المولكول أو الزيون أو الأطعم هكذا تكون تقريباً سأعطيكم أمثلة لكي تفهموا بشكل جيد سأقوم بمضيف الأمثلة التي تحتاجها الأشخاص الشميكين يوجد أشخاص شميكين يمكن أن يكونون أطعم مثل الأطعم أو الأطعم مثل الإدروجين أو الأكسجين وما إلى ذلك أو المولكولات مثل الهدوء CO2 وما إلى ذيوان مثل CU2+, AL3+, CL-وما إلى ذلك.
سوف أشرح لكم كل هذا ونقوم بعملها لكم بحالة المفاهيم التي تفهمونها في السنوات الماضية. سأشرح كل هذه الأمور واحدة بواحدة سأبدأ بالملانج تسمى ملانج خالط بالعربية وكتسمع كوربير جسم خالط ما هو الفرق بينهم؟ ملانج وخالط يكون جزء من المواد والأكثر وكوربير هو جسم خالط فيه واحدة مادة مثلاً كوربير لدينا لعر نقل الهواء ونقل نسبة الهواء نقل الهواء ونقل نسبة الهواء نقل الهواء ونقل نسبة الهواء نقل الهواء ونقل نسبة الهواء نقل الهواء ونقل نسبة الهواء نقل الهواء ونقل نسبة الهواء نقل الهواء ونقل نسبة الهواء نقل الهواء ونقل نسبة الهواء نقل الهواء ونقل نسبة الهواء نقل الهواء ونقل نسبة الهواء يسمى ديوكسينجين مع اندور ملانج كوربير لا يسمى كوربير لانه يكون من واحد المادة نحن نميز بين ملانج وبين كوربير هذا هو ديوكسيجين وهذا هو ديوكسيجين سأضعه هنا كما قلت لكم لا نعرف ما هو بينهم يمكننا أن نتحدث عن الأطنان و المولكول و الاخرين تابعونا سنقوم بإضافة أمثال و تابعونا بالنسبة للأطنان هي الدرب العربية الأطنان لا يكون لا نيجاتي أو لا نيجاتي لا يوجد عدد هنا أو عدد هنا مثلا نقول الهيدروجين الأكسجين الكربون الأزوت و الاتام هنا نكتب عدد و نقول أنه يوجد جوجة من أطعمة الغوجين هنا ثلاثة من أطعمة الأزوت الأطعمة لا تحتاج إلى أي شيء هذه هي أطعمة هذه ملكي جزيئة لكي تسميها جزيئة هي رابط بين جوجة الأطعم مثلا نقول H2NH3 لكي نعرفها جزيئة هنا يوجد عدد أو يوجد عدد هنا يوجد جوج أو ثلاثة أو أربعة وهذا ملكيلا ومن هنا يوجد عدد هنا في الأعلى وفي إشارة ناقص أو زائد هذا يسمى إيون وهذا الإيون سيوجد في جوج من الأنواح يوجد إيون بوزيتيف ويوجد إيون نيجاتيف الذي يمكن أن نراه في التسع إيون بوزيتيف يسمى كاتيون قلوا عليه ستجدون في التمرين كاتيون وزانيون إيون نيجاتيف أنيون أنيون سيكون نضع لكم مثلا ال3+, هذا هو درد الألمنيوم هذا الزائد يعني أنه فقدت 3 إلكترون هنا مثلا ال-Cl2 يستفيد من إلكترون هنا يستفيد من ال-Cl2 و الفقدات فقط زائد هل تفهمون؟ نذهب إلى الوصفة و نقوم بفهمها ونحن سنقوم بالتحديد من الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في الهدف الموجود في ال هذا هو أولاً أولاً هل هذا هو أتم أو ملكي أو أيون؟ إذا كنتم تريدون أن تجدوا جوابكم فإنه ملكي لدينا عدد هنا هذا هو ملكي الأول الثاني هذا هو أتم لدينا عدد غير ملائك وهذا هو درر هنا لدينا جوج درر من الأزود هذا هو ملكي من اليدروجين هنا لدينا سن هنا كن الفوق أو لدينا أتم من الأكسجين الذي يثبت هنا جوج الألكترون و هنا نسخة 3CO-هي نيون فيه الموان هذا أيون فيه الـ plus وهذا S أو الصفر هو نطم إذاً إعادة هذه الأمور بالنسبة لهذه الكاتيون إذا كان نطم أو جروب من نطم قد فقد الألكترون فهو يضرر أو يفقد الألكترون وهذا نيون يضرر أو يكتسب الألكترون فهذا يكتسب و هذا يفقد هذا ما نعرفه كيف نفعل هذا نقوم بميزة الأطعم المولكول و الزيون لتعرف ما هو ملاج و ما هو ملاج و ما هو كوربير إذا فهمتم هذه النصيحة ستفهمونها الآن سأقوم بمساعدة الأطعم ترون مرحلة الأطعم في المرحلة الثانية ترون مرحلة الأطعم أنا أعرف أنه يقولون لك أنه يمكنك أن تقوم بمساعدة أخرى لا لن أسمي هذه النصيحة بل سأفهمها لن يكون هناك مشكلة ومن ثم نرى ما هو مفيد في هذا الموضوع هذا المراجعة خاصة بجميع المسارك كما نقول أن تكون مادة لاتوم لنضعكم في الصورة في العالم العام يوجد المادة هذه المادة لا تكون مادة لاتوم تكون مادة لاتوم هذه الموليكولات التي رأيناها في الداخل تحتوي على أطوم و هذه الأطوم تحتوي على نوايو و ألكترون نذهب الآن إلى نوايو الأطوم لدينا نوايو في الأطوم وهو نواة في المركز مثلاً نضعها هنا أو الألكترون يضرون على هذا النوايو في أحد الأوربطال هذا هو النوايو قدرة منطواتيو والألكترون هنا فالأطعم لديه نوع من النوعيات التي تكون مستخدمة في تحديد نوع من النوعات المتخصصة أو الألكترون يتخصصون في تحديد نوع من النوعات المتخصصة هذا النوع يحتوي على جهة مختلفة يوجد البروتونات والنوترونات هذه النوترونات تحتوي على نوع نيجر والبروتونات تحتوي على نوع مستخدم ونوع من النوترونات تحتوي على نوع نيجر هذا هو الوضع الفراغي من البروتوم والإلكترون يشاركون نيجاتيباً لماذا يوجد فقط أحدهم؟ لكي يكون هناك وزن واحد مثل هذا الأطعم هذا الأطعم يليني إلكترياً نوترياً متعادياً لكهربائيين هذا الأطعم سأرمزه نوعه يسمى XAZ ما هو معنى X و AZ؟ يمكن أن نتعرف على هذا إذا أخذنا الأطعم لليوم هذه القارة تسمى A و Z هو عدد الدري و هذا هو عدد الإلكترونات و هذا هو جوج بعض الأسئلة التي سترونها في نيكلور ستقول لك حدد لي نوع الانواع و سيقول لك اعطني نوع الانواع و ستحدد لي A و Z و N ه يساوي 4 و Z يساوي جوج و ن يساوي رأى نضع ن في التعليقات نضع ن في التعليقات نضع ن في التعليقات نضع ن في التعليقات نضع ن في التعليقات نضع ن في التعليقات نضع ن في التعليقات نذهب الى المواد المخلية المواد المخلية يجب ان ترى و تراجع لكي تستطيع المواد المخلية المحلية المائية كما تلاحظون هذه المواد المخلية موجودة في الماء اذا اخترنا احدها اولا نختار ايضا نختار ايضا ايضا نختار ايضا ايضا نختار ايضا نختار مثلاً كمية كيميائية ونضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء نضعها في الماء ن يوجد هناك سلوتي في جسم الموضوع سلوتي تكون موجودة في جسم الموضوع سلوتي تكون موجودة في جسم الموضوع هناك مثال لتفهمه مثلاً لدينا السل سل بالنسبة للملحة نوع الشميك هو NaCl سلوتي نضعها في الماء الخالص نضعها في الماء الخالص نضعها هنا مثلاً لأشدوز نضع هذه الملحة هنا نحصل على نحصل على سلسلة وهذه نسميها سلسلة سلسلة سلسلة سلسلة ما الذي يحدث هنا سندخل الآن إلى الشمية على نمو الميكروسكوبيك ما هو الشيء بالضبط كيف تفقد نمو نمو نكسل يقسم هذه الموليكول على جوجل يعني أنه يقدم لنا زيون يعني أنه يكون لدينا نمو نكسل يعني أنه يكون لدينا نمو نكسل و يسبب لنا نمو نكسل يكون لدينا زيون نا plus cl- وعقلوا في الموافق المتواجدة يكون هناك زيون في المكروسكوب حصلنا على زيون هنا ويمكننا أيضاً أن نضع سلوان أو سلوانة سلوان هو الماء في الأرض والسلوانة هو السل بالطبع هل تفقنون؟ لدينا نا سل نضع هذه الموافق في الأرض نضع زيون نا++ سل-15 هنا واحدة هذا هو أكو أو أكوز هذا هو أكوز وهذه هي المساعدة التي نحصل عليها هي مساعدة كلوريور نسميه نا++CL-يسمى solution نمحل ال-Clorure Sodium يمكن أن تسميه بأي سالب أو بأي موجب solution de Clorure de Sodium مثال آخر نأخذ مثلا Fe2++CL-نسميه solution نضع قليل من الكلور نضع قليل من الكلور نضع قليل من الكلور نضع قليل من الكلور نضع قليل من الكلور نضع قليل من الكلور نضع قليل من الكلور نضع قليل من الكلور نضع قليل من الكلور سلفات الكويفر لماذا هناك 2 فر 2 لأن هناك فر 2 و 3 الآن هناك 3 فر 2 الكويفر هناك يتبقى 3 فر 2 لا نهتم لأن هناك 3 فر 2 لأنه يتعطي لكم ديكوميكيات أو ديكوميات إيونية هذا ما كان بالنسبة للسلسلة سأشرح لكم الآن العلاقات كيف نحسبها الكونسنتراسيون كيف نحسبها الكونتيتي دي ماتيار لا ماس لا ماس فوليميك لا دانسيت اكسيترا هات شرع جاي من هنا لقدام هادي نحاولو ما امكن انو نشوفوه حاجة اخرى باش ميجيش الفيديو طويل و موميل بنسبة لكم تومة رابخ نقسم ديما اي شابتر نقسمها لدو بارتي ولا ترو بارتي نديروها لغيبزيواتي كاملة لشرح التعباء اول حاجة شفنا لديفينيسيون دي الاسبيسيشيميك شفنا من بعد هاي الديفينيسيون هدرنا على ليزي اكزامبل ونحن قد تحدثنا عن الفرق بين ملجن وكور بير ونحن قد تحدثنا عن الفرق بين ملجن وكور بير ونحن قد تحدثنا عن الفرق بين ملجن وكور بير ونحن قد تحدثنا عن المحلل المائي في الفيديو الثاني سنحاول أن نرى المحلل المائي وكيف نقوم بعمل التحديث عن المساعدات الموجودة وكيف نقوم بعمل التحديث عن المساعدات الموجودة وكيف نقوم بعمل التحديث عن المساعدات الموجودة وكيف نقوم بعمل التحديث عن المساعدات الموجودة وكيف نقوم بعمل التحديث عن المساعدات الموجودة وكيف نقوم بعمل التحديث عن المساعدات الموجودة اذا اتمنى ان تكونوا استفدتم لا تقوموا بذلك في التعليقات اذا اعجبكم هذه الميثوثة اذا اردتم ان تكونوا اشتركوا في القناة اذا انتهينا من هذا الفيديو والسلام عليكم ومرحبا