Catatan Pembelajaran Diferensiasi Produk

Pendahuluan

• Tujuan pembelajaran: menerapkan diferensiasi produk dalam pembelajaran bahasa Jawa.
• Pengalaman sebelumnya: hanya memberikan teori, penugasan, dan presentasi, tetapi siswa merasa bosan dan kurang bersemangat.
• Observasi: Beberapa siswa tidak mengerjakan tugas.

Keterampilan Menulis Aksara Jawa

• Fokus pada keterampilan menulis aksara Jawa menggunakan media pembelajaran.
• Pembentukan kelompok berdasarkan minat siswa, lintas mata pelajaran.
• Kriteria penulisan yang diterapkan: Aksoro Murdo.

Proses Pembelajaran

1. Pembentukan Kelompok
   • Siswa membentuk kelompok sesuai minat dan tema.
2. Penentuan Tema
   • Tema bisa diambil dari berbagai mata pelajaran.
3. Pemilihan Kata
   • Siswa menentukan kata-kata yang mengandung Aksoro Murdo.
   • Mengubah kata dari bahasa Latin ke aksara Jawa Murdo.
4. Penerapan pada Media Pembelajaran
   • Hasil tulisan aksara Latin dan Jawa diterapkan dalam media pembelajaran masing-masing kelompok.
   • Siswa memilih tema dan bentuk sesuai kesepakatan kelompok.

Hasil Pembelajaran

• Setelah menerapkan diferensiasi produk, materi lebih mudah disampaikan.
• Siswa lebih mudah menerima materi yang diberikan.
• Pembelajaran bahasa Jawa menjadi lebih bermakna dan menyenangkan.

Proyek Penulisan Aksara Murdo

• Proyek: menuliskan Aksoro Murdo dalam media pembelajaran.
• Pentingnya analisis kata-kata yang sesuai dengan kriteria penulisan Aksoro Murdo.

Refleksi dan Diskusi

• Presentasi kelompok tentang penerapan penulisan Aksara Murdo pada tema nama-nama negara anggota ASEAN.
• Diskusi untuk meningkatkan keaktifan pembelajaran.
• Penerapan Aksoro Murdo tidak terbatas pada bahasa Jawa, tetapi dapat diterapkan lintas mata pelajaran seperti IPS, seni, dan prakarya.

Kesimpulan

• Penerapan diferensiasi produk dalam pembelajaran memberikan hasil positif.
• Siswa lebih kreatif dan terlibat dalam proses belajar.