Catatan tentang Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi

Pendahuluan

• Pembelajaran diferensiasi penting untuk memenuhi kebutuhan belajar murid.
• Tiga aspek utama dalam memetakan kebutuhan belajar:
  • Kesiapan belajar
  • Minat
  • Profil belajar murid

Strategi Diferensiasi

Diferensiasi dapat dilakukan dalam tiga strategi utama:

1. Diferensiasi Konten
2. Diferensiasi Proses
3. Diferensiasi Produk

1. Diferensiasi Konten

• Definisi Konten:
  • Apa yang diajarkan kepada murid.
  • Konten dapat disesuaikan berdasarkan:
    • Tingkat kesiapan
    • Minat
    • Profil belajar murid.
• Menggunakan Equlizer:
  • Alat untuk mengukur readiness (kesiapan) murid.
  • Menentukan jenis informasi berdasarkan kesiapan:
    • Bahan belajar dasar (foundation): fakta umum, prinsip-prinsip.
    • Bahan belajar transformatif: tantangan, research questions.
• Contoh Penerapan:
  • Untuk murid yang belajar secara konkret: gunakan manipulatif (misalnya stik es krim).
  • Untuk murid yang siap dengan belajar abstrak: berikan gambar atau lembar kerja.
• Diferensiasi berdasarkan Minat:
  • Penyediaan teks dengan topik yang disukai murid.
• Diferensiasi berdasarkan Profil Belajar:
  • Memastikan akses materi sesuai gaya belajar (visual, auditori).

2. Diferensiasi Proses

• Definisi Proses:
  • Bagaimana murid memahami informasi.
• Pertimbangan dalam Diferensiasi Proses:
  • Apakah murid bekerja mandiri atau dalam kelompok.
  • Jenis bantuan yang diberikan kepada murid.
• Strategi Diferensiasi Proses:
  • Kegiatan berjenjang untuk membangun pemahaman.
  • Pertanyaan pemandu sesuai minat murid.
  • Agenda individual untuk tugas.
  • Variasi waktu penyelesaian tugas.
  • Mengakomodasi berbagai gaya belajar (visual, auditori, kinestetik).
  • Pengelompokan fleksibel sesuai kebutuhan.

3. Diferensiasi Produk

• Definisi Produk:
  • Hasil pekerjaan atau unjuk kerja murid (karangan, presentasi, diagram, dll).
• Kriteria Produk yang Diharapkan:
  • Mencerminkan pemahaman murid dan tujuan pembelajaran.
• Strategi Diferensiasi Produk:
  • Memberikan tantangan dan variasi.
  • Memberikan pilihan cara mengekspresikan pembelajaran.
  • Menentukan ekspektasi kualitas produk dan konten yang harus ada.

Kesimpulan

• Penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi sangat penting untuk memenuhi kebutuhan belajar murid.
• Diharapkan calon guru dapat menerapkan pemahaman tentang diferensiasi ini dalam praktik mengajar.

Pertanyaan

• Diskusikan pertanyaan yang ada dengan fasilitator saat forum diskusi.