La cause, la conséquence et le but, ce sont des notions qui semblent un peu compliquées et qui en effet déterminent des relations entre des faits ou entre des actions ou entre des idées qu'il faut bien distinguer. La cause, c'est ce qui va provoquer quelque chose. Donc le fait qu'il fasse beau peut me rendre content.
Le fait qu'il fasse beau va être la cause de ma joie, de mon contentement. La conséquence, c'est ce qui vient après une action et donc ce qui en découle. logiquement. Alors ça ressemble un peu à la cause, mais en fait c'est ce qui vient après, c'est pas ce qui vient avant une action, c'est ce qui vient après une action. Donc dans ces cas là on va pouvoir dire que le fait d'être joyeux est la conséquence du fait qu'il fasse beau.
C'est pas les mêmes choses qui sont cause et conséquence dans ma phrase. Et puis le dernier élément c'est le but. Le but c'est ce pourquoi on fait quelque chose.
En général ça a un lien avec une action qui est consciente, qui est volontaire. ça suppose une intention claire de la part de quelqu'un, c'est pas le fruit du hasard de choisir un but. Donc ce but, il va être exprimé, là aussi en français, avec des outils qui vont être les mêmes que la conséquence, que la cause, à savoir des outils qui appartiennent à des catégories grammaticales différentes. Alors on peut exprimer la cause, la conséquence et le but avec des propositions, qu'elles soient subordonnées ou coordonnées, mais aussi des adverbes ou encore des groupes prépositionnels. Ces trois catégories de mots, ces trois classes grammaticales de mots, permettent de construire des phrases qui expriment le but, la conséquence, la cause.
Si vous avez un doute sur la nature grammaticale ou la classe grammaticale des mots, allez voir la vidéo sur les classes grammaticales. Et puis tous ces mots-là qui vont être exprimés pour montrer la cause, la conséquence et le but. vont avoir pour fonction dans la phrase celle de complément circonstanciel.
C'est le terme qu'on utilise pour montrer qu'on est en train d'exprimer une circonstance dans laquelle se passe une action, dans laquelle on désigne un fait. Donc ne confondez pas la nature et la fonction, ce n'est pas la même chose. Maintenant, on arrive aux exemples, c'est-à-dire aux petits mots.
qu'on va utiliser pour exprimer ces fameuses causes, conséquences et buts. D'abord, je vais parler des conjonctions, parce qu'en fait, il y en a beaucoup pour ces trois idées-là de causes, conséquences et buts. La conjonction, elle peut être de coordination ou de subordination. Et donc, quand elle est de coordination, on va avoir une proposition coordonnée. Quand on a une subordination, on va avoir une proposition subordonnée.
Alors, c'est quoi la différence ? La différence, c'est que dans la subordination, on a très, très souvent... pas tout le temps, mais très très souvent, le petit mot que. Il peut être utilisé pour d'autres choses, mais dans une subordination, on a très souvent le que.
Alors pour la cause, vous connaissez très très bien ce terme, c'est parce que. Parce que, c'est une conjonction subordination, et ça va introduire une proposition de cause, donc proposition subordonnée de cause. La coordination, vous la connaissez aussi bien, cette conjonction de coordination, c'est le mot car dans le mot.
Vous vous rappelez la manière de retenir les conjonctions de coordination, mais où est donc orni car ? C'est le dernier mot. Donc car, ça va permettre aussi d'exprimer une cause dans une phrase.
La conséquence maintenant, je vais procéder comme ça. Les conjonctions pour la conséquence, elles peuvent aussi être de coordination ou de subordination. Pour la coordination, dans la même liste, mais où est donc orni car, on a le et. et le donc. Ces deux mots vont permettre d'exprimer une conséquence.
Je suis venu et j'ai vu qu'il n'était plus là. Ce et, il permet d'exprimer la conséquence, le fait que comme je suis venu, la conséquence est que j'observe quelque chose que je ne pourrais pas observer si j'étais ailleurs. Le donc marche aussi. Je suis venu donc, alors c'est un peu lourd comme style, mais bon, sur le plan logique, ça marche.
Je suis venu donc, j'ai constaté qu'il n'était pas là. Ou alors on pourrait dire, je suis venu et j'ai donc constaté qu'il n'était pas là. Il permet de coordonner les deux parties de la phrase et de montrer qu'il y a un lien de conséquence entre une partie et une autre partie de la phrase.
Conjonction de subordination pour exprimer la conséquence. Si bien que, de sorte que, si que, je suis venu bien des fois ou je suis venu souvent, si bien que, à la fin j'en ai eu marre. On exprime une conséquence, si bien que j'en ai eu marre. à la fin, qui est lié à la première partie de la phrase, qui exprime autre chose.
Pour ce qui est encore des conjonctions pour le but, là on a plutôt de la subordination, des conjonctions de subordination, par exemple, pour que, afin que, je viendrai demain, enfin je viens, ou je viens aujourd'hui, afin que tu puisses me parler. Vous entendez dans ma phrase que j'ai bien mis un subjonctif après ce afin que, ça va être la même chose pour... pour que.
Donc dans ces quatre subordinations, pour exprimer le but, la raison pour laquelle on fait quelque chose, on va utiliser le subjonctif en fonction du temps qui est utilisé dans le début de la phrase. On va mettre le subjonctif présent. ou imparfaits ou les différents temps du subjonctif que vous pouvez réviser dans la vidéo sur le subjonctif.
Pour ce qui est des groupes prépositionnels, je vais aller un peu plus vite parce qu'il y en a un qu'on retrouve tout le temps, c'est pour. Vous voyez pour, il est là. Pour, pour et pour, il peut être utilisé pour exprimer à la fois la cause, la conséquence et le but. Donc là, il va falloir que vous regardiez dans la phrase quel est le sens qui est exprimé pour pouvoir déterminer ce qu'exprime ce pour.
Puis il y en a d'autres en fonction des catégories. Pour la cause, on va aussi avoir par ou en raison de. Pour la conséquence, on va pouvoir trouver jusqu'à.
Et puis pour le but, on a aussi en vue de. Afin de, je précise qu'avec ces groupes prépositionnels-là, dans ces groupes prépositionnels, on va trouver des verbes à l'infinitif, par exemple, pour aller au marché, ou des noms pour Marie. Donc le but, je donne un cadeau, j'ai un cadeau pour Marie, le but c'est de donner à Marie, ou j'ai un cadeau pour le donner à Marie.
Donc là c'est un verbe à l'infinitif. Ce sont les deux constructions possibles avec ces prépositions. Dernier élément, la cause, on peut aussi l'exprimer avec une ponctuation. La ponctuation, ce sont les deux points. Alors, pas dans la manière dont je les utilise ici, mais les deux points, je suis venu, deux points, j'ai vu qu'il n'était pas là.
Là, on exprime une cause avec cette ponctuation. Et puis, la conséquence, on peut aussi l'exprimer avec des adverbes, comme alors, ainsi, par conséquent. Le par conséquent est un petit peu troublant parce qu'il y a le par qui est une préposition, on peut se dire « oh là là, mais ça va être un groupe prépositionnel » .
Il y a des choses comme ça dans le classement des mots qui ne sont pas forcément intuitives. Je vous conseille de vous exercer et de regarder systématiquement que vous avez un doute pour pouvoir enrichir votre connaissance de ces classes grammaticales et puis de pouvoir bien comprendre le sens des phrases que vous utilisez et que vous lisez.