Pengantar Diri: Ibu Seri Amalia, guru biologi di SMA Negeri 1 Krungu Barona Jaya, Aceh Besar.
Tema Utama: Kurikulum Merdeka dan Merdeka Belajar.
Kurikulum Merdeka
Esensi Utama: Memberikan kesempatan kepada guru untuk merancang pembelajaran sesuai kemampuan peserta didik.
Keberagaman Peserta Didik: Mengakui bahwa peserta didik memiliki minat, gaya belajar, dan kesiapan yang berbeda.
Pentingnya Penyesuaian Pembelajaran: Memberikan sumber belajar dan dukungan sesuai dengan kemampuan masing-masing peserta didik.
Pendekatan Pembelajaran
Teaching at the Level
Definisi: Pendekatan yang memungkinkan guru mengorientasikan peserta didik sesuai tingkatan kemampuan.
Dasar Pendidikan: Mengacu pada prinsip Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan yang menuntun kodrat peserta didik.
Culturally Responsive Teaching
Pengertian: Mengaitkan konten materi dengan latar belakang budaya peserta didik.
Tujuan: Memudahkan pemahaman materi dan meningkatkan kesadaran identitas budaya.
Praktik Baik di SMA Negeri 1
Materi yang Diajarkan: Transfer melalui membran.
Masalah yang Dihadapi:
Pembelajaran seragam tidak memenuhi tingkatan kemampuan.
Ketidaksesuaian konten dengan budaya peserta didik.
Peserta didik lebih banyak menggunakan teknologi untuk hiburan.
Tantangan dalam Pelaksanaan
Asesmen Diagnostik Kognitif: Menyusun soal untuk memetakan kemampuan peserta didik.
Perancangan RPP: Menyesuaikan proses pembelajaran dengan tingkatan kemampuan yang berbeda.
Media Pembelajaran: Menyiapkan media yang beragam untuk mengakomodasi gaya belajar.
Kemampuan Digital: Menghadapi perbedaan kemampuan digital di antara peserta didik.
Aktivitas Kelas
Pembukaan: Doa dan pemeriksaan kehadiran.
Pembelajaran: Menganalisis mekanisme transportasi sel (difusi, osmosis, transpor aktif).
Metode: Kolaborasi kelompok menggunakan LKPD online, presentasi hasil, dan asesmen menggunakan Quizizz.
Hubungan Budaya dan Pembelajaran
Contoh Budaya Aceh: Menggunakan contoh-contoh makanan dan proses pembuatan untuk menjelaskan konsep.
Analisis Pertanyaan: Peserta didik diminta mengumpulkan pertanyaan untuk diskusi kelompok.
Penutup
Kesimpulan: Pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan dan budaya peserta didik, serta memanfaatkan teknologi dapat membantu mengembangkan pribadi yang merdeka.
Penutup: Bacaan Hamdalah dan salam penutup.
Refleksi Peserta Didik
Umpan Balik: Dukungan guru dan keberagaman sumber belajar memudahkan pemahaman materi dan menumbuhkan rasa identitas budaya.