Transcript for:
تأثير المواد المثبطة والمواد المنشطة على مرضى السرطان والرياضيين

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته هذا الفيديو يحتوي كل ما تحتاجون اليه لفهم والتفوق في وحده تركيب البروتين وحل اي تمرين فيها ماذا سندرس في هذا الفيديو اولا ساقوم بشرح كل دروس تركيب البروتين من الالف الى الياء من الزرو اخوتي بطريقه بسيطه وابداعيه وفي اقل مده زمنيه ممكنه في اقل من ساعه سنتعرف على كل الدروس بعد ذلك سنتعرف على كل افكار التمارين الممكنه والتي يمكن ان تصادفكم في البكالوريا مثل المواد المثبطه المضادات الحيويه او المواد الكيميائيه سنتعرف على المواد المحفزه مثل الرويد انواع الاعران الطفرات الامراض الوراثيه الى اخره وبعد ذلك ولكي اضمن انكم فهمتم الدروس وافكار التمارين بافضل طريقه سنقوم بحل موضوع نموذجي براتيك اخوتي هو اهم حاجه بعد ما نفهموا الدرس ونفهم افكار التمارين حان وقت التطبيق وذلك من خلال حل موضوع نموذجي يحتوي على ثلاث تمارين اول تمرين تمرين استرجاع المعارف يحتوي على فكره لم تطرح من قبل وهي انواع الاران وبعد ذلك سنقوم بحل تمرين استدلال علم يتناول فكره طفيلي البلازموديوم المسبب لمرض الملاريا وكيفيه علاج هذا المرض وبعد ذلك سنتعرف على فكره لم تطرح سابقا في البكالوريا وهي فكره المواد المحفزه لتركيب البروتين مثل الرويد وسنتعرف على ايجابيه الرويد ومخاطر تعاطي الرويد من خلال حل تمرين مسعى علمي وسنتعلم علم كذلك من خلاله منهجيه انجاز مخطط واطفي كل هذا في فيديو واحد وبشرح بسيط وابداعي وبطريقه مسليه وفي اقل مده زمنيه ممكنه والان هيا لنبدا ونبدا اول عنصر وهو مكونات الخليه شوفوا ليكد جبنا خليه وبالضبط خليه حقيقيه النواف هاه ليكيب خاليه هذه ليكيب خاليه ماما راكم تلاحظوا الخليه هذ كيب من واش تتكون تتكون يا اصدقاء من غشاء هيولي اللي مداير باللون الازرق يا الاسود شبيه عندي عمل الوان ولا كيفاه هذا غشاء هيولي واللون الاصفر كيب يسمى هيوه الخليه هذه عباره عن خليه حقيقيه النواه سميك عندها نواه في النوا ك الثقوب هذ نسم الثقوب النوويه اللي يخرج من خلالهم الارم من النواه الى الهي بالنسبه لنواه فهي تعتبر مقر حدوث مرحله مهمه من تركيب البروتين ل هي الاستنساخ هذا هوور النوا الفائده من النوا شاني كين كيب الشكل هذا ش يمثل يعطيكم الصحه يمثل الاكيب الشبكه الهيوليه الفعاله المحببه واللي هي ليكب مقر حدوث الترجمه ش عندنا اني عندنا المكي وهي بهذا الشكل هذيك نسموها الميتي وفين نقها بالتفصيل الفائده تها عندها فائده مهمه جدا والي هي انتاج الطاقه اللازمه لتركيب البروتين ش ليكيب عندنا عندنا ليكيب جهاز جولجي هذا هذا ليكيب نسموه جهاز جول جي والدور تاعه يتمثل في انه مقر نضج وادخار البروتين هذا ليكيب بالنسبه لجهاز جولجي وكين ثانيه ليكيب الحويصلات الافرازيه بهذا الشكل دوا هذ والنقط اللي في داخلهم ش يمثل يعطيكم الصحه يمثل بروتين هذيك نسميهم حويصلات افازيه وبالنسبه ليكيب لدور تهم يتمثل في افراز البروتين خارج الخليه ثم هذ هما ليكيب مكونات الخليه واللي هما غشاء هيولي هيوه ثلاثه نوات ار هييه فعاله خ ميتوني سك جهاز جولجي وسب حصلات افس في داخل نواه الاكيب ك الادي واللي يحمل المعلومه الوراثيه الخاصه بعدد ونوع وترتيب الاحماض الامينيه المشكله للبروتين للنقاط هذ هذ النقاط الصغار نسمم بروتين حره صحبي وهذا ليكيب بالنسبه لاول عنصر واللي هو مكونات الخليه مفروز لوز ليكيب وهذا ليكيب الرسم ش يمثل قولي ش يمثل يعطيكم الصحه يمثل رسم تخطيطي لخليه حقيقيه النواه ايييي سمل ك ولا ما كانش ليكيب قبل ما ننتقل للعنصر الموالي دي كب على هذا الابداع وهو كذلك ثانيا العلاقه بين النمط الوراثي ونقصد بها الاكيب المورثات المتواجده على جزيء الاديان والنمط الظاهري ونقصد به الصفات الظاهره على الفرد نحتاج يكيب للاستعانه بالسعيد هاه الاكيب السعيد السعيد كيب مواطن صالح وموهوب وبووس ع في راكم كيب قلنا بووس على خاطر ليكيب شعر صفر ليكيب ما راكم تلاحظوا شوفوا ك نزوم ولا نحب نتعرفوا على مكونات الانسان ولا الكائن الحي راح نلقاوها تتكون من اعضاء ماما القلبل قلب الرئتان الى اخره كائن حي يتكون من اعضاء الليي تكون من انسجه والانسجه اللي كي تتكون من خلايا عدد كبير من الخلايا والخليه ليكيب ك ن كبروها راح نلقاوها ما رسمناها قبيله هكا ليكيب هذه هي الخليه خليه بالضبط خليه حقيقيه النواه على خاطر الخليه هذ خاصه بالانسان هذه ليكيب راهي عباره عن خليه حقيقيه النواه الخليه اللي كي تعرفوا المكونات تاعها غشاء هيولي هيوه اللي درناه قب نواه الى اخره في داخل ليكيب الخليه كين النواه هذ نسموها النوات الدويره وهذيك ش نسميهم الثقوب نسميهم ليكيب الثقب النوويه اللي يخرج منهم الارم شوفوا في داخل النواه ك الاديان واللي يحمل المعلومه الوراثيه الخاصه بعدد ونوع وترتيب الاحماض الامينيه لبروتين الاديان هذا بتدخل انزيم ار بوليميراز يتم تشكيل جزي الاران مكيب هذا هذا نسموه الار الارم هذا ليكيب ينقل المعلومه الوراثيه شغ يدير فوتوكوبي على المعلومه الوراثيه اللي كينه في الادي ويخرج ليكيب يخرج من النواه بلاصه هذه ش نسميوها يعطيكم الصحه الهوله كيخرج الايب من النواه الى الهوله ينقل المعلومه ويدخل اليك في المرحله الثانيه من عمليه تركيب البروتين واللي هي الترجمه اين يتم ترجمه تتالي القواعد على جزيء الار انم الى متتاليه احماض امينيه مشكله للسلسله الببتيديه السلسله الببتيديه هذ تكتسب بنيه فراغيه ليكيب وراحه تولي عندها بنيه ثلاثيه الابعاد ما راكم تلاحظوا واللي هي بروتين البروتين على بالكم عنده ادوار متعدده يقوم بها عنده مثلا دور في النشاط الانزيمي وين يقوم الاكيب بهضم الطعام الذي نتناوله وتحويله من شكل معقد الى شكل بسيط باش العضويه ت تستفاد منه عنده ليكيب اني دور في الدفاع عن الات ماما بابل ليكيب الجسم المضاد اللي يحمينا من البكتيريا والفيروسات ويقضي عليه ملك سم هو المسؤول عن مناعه الانسان البروتينات كيب عندها دور في حمايه العضويه واللي هي الذات من اللاذات من البكتيريا والفيروسات وعندهم دورانيه البروتينات في الاتصال العصبي شوفوا كون يصر خلل على مستوى بروتين من هذ البروتينات مثلا الانزيم ما يخدم خدمته ش راح يصر راح يظهر الامراض نقدرش نهضم الطعام و خلل على مستوى البروتينات المسؤوله عن الدفاع عن الذات العضويه تولي ما عندهاش مناعه اي بكتيريا ولا فيروسات تسبب لنا الامراض وكون باومل البروتينات المتدخله في الاتصال العصبي يصر فيها خل ل لك هنا ش راح يصر ما تنتقل الرساله العصبيه الانسان ما يشعر بالسعاده ما يشعر بالحزن نعطيكم اليكي حكايه خفيفه ظريفه على دور البروتينات في الاتصال العصبي شوفوا ليكي الهنود الحمر اللي يسكنوا في امريكا امريكا الجنوبيه وامريكا الشماليه السكان الاصلي اكتشفوا باللي كين نبته النبته هذك فيها سم السم هذا كون يحطوه في راس السهم والسهم هذا يقيس غزاله ش راح يتسبب السهم في شلل الغزاله العلماء من وراها بعد مئات السنوات ك دوا دراسه على السم هذاك بالي هذاك السم يثبط نشاط البروتينات المتدخله في انتقال الرساله العصبيه على بها الهنود الحمر الغزاله بالسهم السهم هذاك ضبط نشاط البروتينات المتدخله في الاتصال العصبي ما تنتقل الرساله العصبيه ويصر شلل في الغزاله وهدها جزيئات حيويه مهمه جدا كيك من بين ادوار البروتينات انها تكون مسؤوله عن ظهور الصفات الوراثيه مابل وا ما مثلا اللون الاصفر للشعر السعيد مثلا نوع الزمره الدمويه مثلا لون العينين الى اخره وهذاك بالنسبه للعلاقه بين النمط الوراثي والنمط الظاهر وبربي ان شاء الله راني شرحته بافضل طريقه شوف نيد نكتب برك الحوايج اللي ناقصين هنا انسجه وهنا خلايا وهذه ليكيب عباره عن خليه حقيقيه النواه ليونسيل ملخص القوله ليكيب ش هي العلاقه بين النمط الوراثي واللي هو الادي ان والنمط الوراثي كيب واللي هي الصفات الظاهريه للفرد ش العلاقه بنات الاديان هذا اللي يحمل المعلومه الوراثيه بحدوث عمليه الاستنساخ وتشكيل جزيء الاران وحدوث عمليه ترجمه وتشكيل سلسله ببتيديه يتم تركيب بروتين البروتين هذاك يمكن ان يكون مسؤول عن ظهور الصفات الوراثيه المميزه للفرد مثل لون الشعر لون الاعين ونوع الزمره الدمويه وغيرها من الصفات وهذه هي ليكيب العلاقه بين النمط الظاهري والنمط الوراثي زيدوا ليكيب ديروا عليها كابتير ولننتقل الى العنصر المولالي اوكي ثالث العناصر الضروريه لتركيب البروتين ش البروتين يتركب لازمله عناصر العناصر يكون غ فيها عنصر واحد لن يتم تركيب البروتين و هي هذ العناصر ك نبسطكم المصنع المصنع خدامين في اجهزه فقهي فيه مواد اوليه الى اخره هك بالنسبه للخليه الخليه اني عندها خدامين عندها مواد اوليه عندها معلومه وراثيه وعندها ليكيب طاقه ماما ليكيب العناصر هذ بكل في المصنع واللي هما الخدامين المينات الطاقه الى اخره كل عنصر يقوم بالوظيفه تاعه ش راح يتركب راح يتركب مثلا هاتف نقال نفس الحكايه بالنسبه للخليه الخليه اني كاين فيها عناصر ضروريه العناصر هذ كل عنصر يقوم بالوظيفه تاعه هنا ش راح يتركب بروتين لش نسهل لكمم العناصر هذ المتركبه ولا المتدخله في تركيب البروتين نشرح لكم بطريقه بسيطه ها كين تس عناصر شوفوا ليكيب عندنا الاديان اللي يتكون من سلسلتين سلسله مستنسخه وسلسله غير مستنسخه وحده مستنسخه وواحده غير مستنسخه ويتكون ليب من اربع انواع من القواعد واللي هما الا والتي والسي والجي الا دي ليكيب الدور تاع يتمثل في حمل ونقل المعلومه الوراثيه هذا اول عنصر ثاني عنصر ليكيب واللي هو النيوكليوتيدات الحره واللي هي وحدات بنائيه للارمي الا واو والسي والجي هذو الاحرف الكيب ماما يرتبطوا مع بعضهم وش راحين يعطونا بتدخل انزيم ارم بوليميراز بالطبع يعطونا الاران وبتدخل انزيم الار هذا يتفكك ش ي يي حره اول عنصر الا اني عنصر الحره عندنا ليب اني خدام مهم جدا واللي هو انزيم اران بولمي انزيم ار نمث بهذا الشكل والدور تاع يا اصدقاء يتمثل في القيام بعمليه الاستنساخ اللي راح نقراها في العنصر الموي وال تتمثل في دمج هذ الكل الحره لتشكيل الاران ميكيب اللي يخرج من النواه الى الهوله وينقل المعلومه الوراثيه ما شفناها في العنصرين السابقين شاني كين كين ليكيب الارتي الارني هذا ليكيب يمثل بهذا الشكل الدور تاع يتمثل في حمل ونقل الاحماض الامينيه مننا الهوله الى الريبوز كون يسقيكم على الخصائص البنيويه الارتي تقولوا له الزوج عنده موقع تثبيت الحمض الاميني وعنده واليكي موقع الرامز المضاده هذ هما زوج خصائص بنيويه اللي يتميز بها الاردي وعندنا انيه ليكيب الاحماض الامينيه واللي هي وحدات بنائيه للبروتين واللي هي ليكيب 20 نوع ماما الالين البرولين اليدين الى اخره الاحماض الامينيه هذو كما يتجمعوا مع بعضهم ش راحين يعطونا يعطونا سلسله ببتيديه والسلسله الببتيديه تعطينا بروتين تم الاحماض الامينيه هذو هو ليكيب شغل با اكزوم الطوب خي الطوب ك يتجمع مع بعضها يعطينا جدار ولا يعطينا بطمه هكاك ليكيب الاحماض الامينيه كما يتجمعوا مع بعضهم ش يعطونا يعطونا بروتين سمبل همبل وزيد ليكيب هذا العنصر الخامس نورمالمون ها خامس السادس شش هما العناصر الضروريه لتركيب البروتين كاين ليكيب عنصر مهم جدا للي يسموه انزيم التنشيط انزيم التنشيط دير يربط بين الاري والحمض الاميني الموافق له وكون يسق على الخصائص البنيويه اللي يتميز بها تقولج عند الموقع هذا والموقع هذا هذا موقع تثبيت الاحماض الامينيه وهذا موقع تثبيت الاردي زيدك سب عنصر وش هو الاران اللي يتكون من سلسله حده والي ينقل المعلومه الوراثيه من النواه الى اله وبالنسبه ليبس عنصر والي هو من عنصر واللي هو الريبوزوم الريبوزوم الاكيب يمثل بهذا الشكل عنده يكيب اربع خصائص بنيويه الار عنده جوج برك موقع تثبيت الحمض الاميني وموقع الرامز المضاده انزيم التنشيط اني عنده جوج موقع تثبيت الحمض الاميني وموقع التثبيت الارني بصح الريبوزوم ليكيب عنده اربع خصائص وظيفيه واللي هي الموقع بي الموقع ا ولا هنا ليكيب عنده نفق توضع سلسله الار انم هذه هي ليكيب اللي م تحت نسميوها تحت الوحده الصغرى وعند ليكيب هذه اللي من فوق نسميوها تحت الوحده الكبرى في تحت الوحده الصغرى عنده نفق توع سلسله الار معيا عندهم موقع وظيفي مهم وفي تحت الوحده الكبرى عنده مواقع وظيفيه هي الموقع والموقع وعن الموقع هذا واللي نسموه نفق خروج سلسله البتيه وبالنسبه لكيب التاسع عنصر فيتمثل في الطاقه والطاقه هذه ضروريه لحدوث عمليه الاستنساخ يحتاج انزيم ار بوليميراز باش يقوم بعمليه الاستنساخ يحتاجها لكيب انزيم التنشيط هذا باش يقوم بعمليه التنشيط الاحماض الامينيه ويحتاجها انيب الريبوزوم علاش باش يقوم بعمليه الترجمه معيا اخوتي وهذ بالنسبه للعناصر الضروريه لتركيب البروتين تس عناصر اخوتي ك تشوفوا في الاناقه ولا ماكمش تشوفوا في الاناقه الانتعاش اعلمي زيدو ليكيب دير عليها كابتير ولننتقل الى العنصر المولي رابعا الاستنساخ الاستنساخ هو اول مرحله من عمليه تركيب البروتين ويتم على مستوى النواه ويتم بتدخل اربع عناصر انزيم ارام بوليميراز اديان نيكلت حره وطاقه مرحله البدايه يرتبط انزيم ار بوليميراز بمنطقه بدايه المورثه يكسر الروابط الهيدروجينيه بين القواعد يفتح سلسلت الاديان ويدمج النيوكليدات الحره ليشكل جزيء الار بالنسبه لدمج النيوكليدات الحره يكون وفق تتابعها في السلسله المستنسخه وهذيك مرحله البدايه بعد ذلك في مرحله الاستطاله يستمر انزيم ار بوليميراز في كسر الروابط الهيدروجينيه وفتح سلسلته الاديان ودمج النيوكليوتيدات الحره مما يسبب استطاله جزيء الاران وهذه مرحله الاستطاله وفي مرحله النهايه وعندما يصل انزيم ارام بوليميراز الى منطقه نهايه المورثه ينفصل عنها تنفصل جزيئه الاران وتلتحم سلسلتي الاديان وبعد ذلك يخرج الارم من النواه الى الهيوه بغرض نقل المعلومه الوراثيه وهذا هو الاستنساخ بكل بساطه بالنسبه لكيب للرسم التخطيطي لعمليه الاستنساخ عندنا ليكيب انزيم ار بوليميراز بهذا الشكل عندنا ليكيب مورثه واللي هي جزء من قطعه الاديان واللي تحتوي على سلسلتين واللي هما سلسله غير مستنسخه وسلسله مستنسخه مع بعضهم يعطونا المورثه ولا الادي كاين ليكيب هذا الدواره اللي بالزرق والي سميناها انزيم اران بوليميراز وكين يا اصدقاء النيوكليوتيدات الحره واللي هي الوحدات البنائيه للار انم واللي هي الاحرف الا وا والسي والجي ماما على بالكم بلي الاديان يتكون من اربع انواع من القواد واللي هي الا وتي والسي والجي الجي تقابل سي سي تقابل جي تقابل تقابل وهنا نفس الشيء عندنا مثلا س ي دي الفوق يقابلها دي ي سي ا انزيم ار يفتح سلسلته الا كم تلاحظ فح سلس ش يدير يدمج ليكيب اليكلي الحره زيدات الحره ليكيب يدمج يدمج وفق تتابعهم في السلسله المستنسخه بحيث الا يقابلها بالو سي يقابلها بالجي الجي يقابلها بالسي والتي يقابلها بالا وهك ليكيب يشكل جزيء الار انم وهذا ليكيب بالنسبه للرسم التخطيطي لعمليه الاستنساخ شوف بالنسبه للرسم التخطيطي لعمليه الاستنساخ نزيدوا برك البيانات المتبقيه هذا ليكيب الاتجاه يمثل اتجاه الاستنساخ والذي يحدد باطاله جزيئ الارم من اليسار لليمين في هذا الرسم التخطيطي وبالنسبه للعنوان فيمثل رسم تخطيطي لعمليه الاستنساخ بالنسبه ليكيب لذرات الكربون الارم يكون خه فتحه ثلاه فتحه يبدا بذره الكربون خمسه فتحه وينتهي بثلاثه فتحه السلسله المستنسخه العكس تبدا بثلاثه فتحه وتخلص ليكيب بخمسه فتحه وبالنسبه للسلسله الغير مستنسخه العكس المستنسخه تبدا بخمسه فتحه وتخلص بثلاثه فتحه ريجو هذه برك الاستنساخ باش تجي منظمه نكتبها في مكان مناسب نديروها هنايا خير ليكيب الاستنساخ ليكيب هذا بالنسبه للرسم التخطيطي لعمليه الاستنساخ ها ش يبقى لنا ليكيب في العنصر تع الاستنساخ يبقى لنا ليكيب نعرفوا المقارنه بين الادي ان والار ان ام ونعرف العلاقه بين المستنسخه والغير مستنسخه والار انم ونعرف ليكيب الاستنساخ المتعدد شوفوا ليكيب نبداو بالمقارنه بين الاديان والار شوفوا دك راح ندير مقارنه بين الاديان والار عندنا ليكيب الاديان وعندنا الارم نقارن بيناتهم ماديرش قدر السؤال يطيح لكم في البك نبداو ليكيب المقارن من حيث عدد السلاسل الاديان عنده زوج مستنسخه وغير مستنسخه الارم عنده سلسله وحده برك القواعد الاديان عنده الا والدي والجي الا عن الايجي يختلفوا في بعضهم كينه في الادي كينه فيار بالنسبه لكيب للدور دور الادي حمل المعلومه الوراثيه دور الار حمل ونقل المعلومه الوراثيه هنا الوراثيه بالنسبه للمقر مقر التواجد الادي يتواجد في النواه فقط بالنسبه للار انم يتواجد في النواه والهوه كم معيك هذه تقريبا راهي مقارنه بين الاديان والار ش يبقالنا ليك يبقى لنا فتره التواجد بالنسبه لفتره التواجد الاديان متواجد بشكل دائم في النواه الار انم يتواجد فقط في مرحله تركيب البروتين سم غير ماما الخليه تحتاج بروتين يتركب الار سم تواجد الار انم مؤقت وهذه ليكيب مقارنه بين الاديان والار عندنا اني ليكيب الاستنساخ المتعدد لازمنا نعرفوه باش كون يحنا في التمرين نعرفوا نجاوب عليه شوف هذا ليكيب الاستنساخ المتعدد ش هو الاستنساخ المتعدد هو ارتباط عده انزيمات ار بوليميراز بنفس جزي الادي نفترض يكيب قاللك مثلي الصوره هذه برسم تخطيطي ش ترسموا ترسموا عمليه الاستنساخ بصح فيها بزاف انزيمات بول شوفوا عندنا خيط الادي اللي يتكون مثال مستنسخه وغير مستنسخه وعننا ليكيب انزيم ار بوليميراز وهذا انزيم ارامي وهذا انزيم ارا البلاصه هذ نسموها منطقه البدايه بدايه المورثه وهذه ليكيب يعطيكم الصحه منطقه نهايه المورثه لنايك عننا الخيط هذا ش يمثل فيها رايكم يعطيكم الصحه يمثل الار ولا هنا كيب عندنا اتجاه الاستنساخ بالنسبه للاتجاه الاستنساخ في الاستنساخ المتعدد نعطيكم بسيطه لتحديد اتجاه الاستنساخ يكون اتجاه الاستنساخ من الار القصيره لار الطويل الار القصير بدايه السهم ار الطويل نهايه السهم هذه طريقه بسيطه تحدد بها اتجاه الاستنساخ بطريقه علميه يحدد اتجاه الاستنساخ باطاله جزيء الارار القصير لطويل هذا اتجاه الاستن هذ ليكيب الدويره ش نسموها انزيم ارام بول وهذا ليكيب رسم تخطيطي لعمليه الاستنساخ المتعدد ع سميناه متعدد على خطر الكيب ارتبطت عده انزيمات ارام بوليميراز بنفس سلسله ولا قطعه الادي كم ميا هذا ليكيب بالنسبه للاستنساخ المتعدد نورمون واضح وضوح الشمس وهكا يكون بشكل منط ش يبقى ليكيب يبقى لنا العلاقه بين المستنسخه والغير مستنسخه والار واللي راح نديروها دك ركزوا ويكيب ميا مليح العلاقه بين الاديان والار في الاديان ليكيب عندنا جووج حوايج في الادي عندنا المستنسخه وعندنا غير مستنسخه ليك بالنسبه للا في الغير مستنسخه يقابل دي في المستنسخه دي فيغير مستنسخه يقابل الا سي يقابل ليكيب الجي والجي يقابل سي هذه واضحه وضوح الشمس وهذه العلاقه نسموها التكامل ش مت التكامل ما شرحت لكم دك ب الا تقابل طي ط تقابل ا سي تقابل جيجي تقابل سي تكامل في الق واحد بالنسبه للعلاقه اللي تربط بين المستنسخه ارم هي كذلك علاقه التكامل بحيث ي تقابل الا الا تقابل الجي تقابل سي وسي تقابل الجي هذه ليكيب راي واضحه وضوح الشمس وبالنسبه ليكيب للعلاقه اللي تربط بين الغير مستنسخه والار هي علاقه تشابه ما عدا استبدال بحيث تقابل تقابل تقابلي تقابلي وهذ العلاقه اللي تربط بين كل من الار وال مستنسخه وغير مستنسخه اريب ان شاء الله را واضحه وضوح الشمس وهذا درنا في الاستن دير كبت هناك على الاستنساخ زيدوا دير كت على المقارنه بين الادي زيدوا دي ك هنا على العلاقه اللي تربط بين الا وزي هنا كتير على الاستنساخ المتعد ورا ليكيب مفروز لوز بالنسبه للاستنساخ خامسا تنشيط الاحماض الامينيه شوفوا بالنسبه لكيب العمليه تنشيط الاحماض الامينيه فتتم بتدخل اربع عناصر واللي هما الاحماض الامينيه الاري انزيم التنشيط وطقه على شكل ات بي بالنسبه لكيب الانزيم التنشيط يتميز بخاصيتين بنيويه واللي هما موقع تثبيت الحمض الاميني وموقع تثبيت الاردي وبالنسبه ليكيب لار اندي هو كذلك يتميز بخاصيتين بنيويه واللي هما موقع تثبيت الحمض الاميني وموقع الرامز المضاده وسوف نتعرف عليها بالتفصيل عمليه تنشيط الاحماض الامينيه تتم وفقى ثلاث مراحل اول مرحله تسمى عناصر التشكل المعقد ثاني مرحله ثم تشكل المعقد اين يقوم انزيم التنشيط بتثبيت كل من الار اندي والحمض الاميني في الموقعين الفعالين الخاصين به وبا استهلاك طاقه اتي بي تصبح ادي بي زائد بي اي يقوم بربط الارني بالحمض الاميني الموافق له عن طريق رابطه طا قويه وبعد ذلك في اخر مرحله والتي تسمى تحرير النواتج يقوم انزيم التنشيط بتحرير المعقد ارني حمض اميني او حمض اميني منشط وهذا لينتقل هذا المعقد من الهوله الى الريبوزوم للدخول في عمليه تركيب البروتين والتي تسمى الترجمه وهذا بالنسبه لعمليه تنشيط الاحماض الامينيه وراهي واضحه وضوح الشمس بالنسبه ليكيب للرسم التخطيطي الخاص بعمليه تنشيط الاحماض را بسيط جدا سكم على الرسم التخطيطي ولا قاللكم ارسم ولا مثل في رسم تخطيطي عمليه تنشيط الاحماض الامينيه راهي بسيطه خلاص ترسم انزيم التنشيط هذا نسموه انزيم التنشيط ولا نقدر نسم اني انزيم الربط النوعي ترسم حمض اميني اسسم ودير سهم باش تبين باللي الحمض الاميني راح يتثبت في الموقع الفعال هنا والارتي كذلك وهذه اول مرحله وتسمى عناصر تشكل المعقد بعد ذلك تاتي ثاني مرحله اين يقوم انزيم التنشيط بتثبيت كل من الحمض الاميني والار اندي والربط بينهما بواسطه رابطه طاويه ويستهلك هنا طاقه اتيبي تصبح امبي او اديبي زائد وهذه هي المرحله الثانيه وتسمى تشكل المعقد بعد ذلك تاتي اخر مرحله وتسمى تحرير الناتج شوفوا فاص ونشيط الاحماض الامينيه الرسمه باهيه وتكفينا البلاص ثث مرحله و مثل ما قلنا تسمى تحرير الناتج ش هو الناتج يكيب يعطيكم الصحه الناتج هو معقد ارني حمض اميني او حمض اميني منشط هذا هو الناج ليكيب واللي هو معقد اردي حمض اميني اللي يتجه الاكيب من الهوله الى الريبوزوم وهذا ليكيب بالنسبه للرسم التخطيطي لعمليه تنشيط الاحماض الامينيه والتي تسبق مرحله الترجمه تر هذ باش تر عمليه الترجمه ولا مرحله الترجمه وبربي ان شاء الله ليكيب راهي واضحه وضوح الشمس ما قلنا ليكيب انزيم التنشيط يتميز بخاصيتين بنويت واللي هما هذا هو انزيم التنشيط واش يتميز تميز بموقع فعال خاص بتثبيت الاحماض الامينيه ويتميز كذلك بموقع فعال خاص بتثبيت الاردي وهذ هما زوج خصائص بنيويه الخصائص البنيويه لانزيم التنشيط وبالنسبه ليبار ما قلتلكم قبيله الار كذلك يتميز بخاصيتين بنيويه واللي هما موقع تثبيت الحمض الاميني اللي شفناه قبيله وال هو البلاصه اللي ثبت فيها الحمض الاميني وكين كيب موقع الرمز المضاده وهذ هما ليكيب الخصائص البنيويه لل سهله انزيم التنشيط عنده جوج خصائص بنيويه الارني عنده جوج خصائص بنيويه الحاجه اللي ماهيش واضحه واللي هي الرامز المضاده شوفوا في الاردي الاردي يتميز بالرمز المضاده تكون مضاده ولا تكون مكمله للار انم العلاقه اللي تربط بين رمزات الار والرمز المضاده هي علاقه التكامل نوركم واضحه وضوح الشمس تقابل يقابل يقابل الجي والجي يقابل السي وهذه هي ليب العلاقه اللي تربط بين كل من الرمز المضاده للار ار بالنسبه للاحماض الامينيه على واش نعتمد نعتمد على الار يعطيكم الصحه نعتمد على نعتمد على ولا نعتمد على الاردي وهذا بالنسبه لعنصر مهم جدا والي هو تنشيط الاحماض الامينيه العاده هنا دي هنا دي كتير وهناي دي كير كتبوهم وهنا انيب الار ندي ككبر لكمش واضحه وداما تفكروا باللي الار ولا رمزات الار هما اللي يعطونا الاحماض الامينيه هما اللي يشفر بالاحماض الامينيه وليس الار رمز الار اللي تعطينا ولا تشفر للاحماض الامينيه وليس رمزه الار الاردي وهذا ليكيب بالنسبه لتنشط الاحماض الامينيه بالنسبه لكيب للشفره الوراثيه فهي رموز تتكون من اربع قواعد واللي هي الا وا والسي والجي هذا هويب نسميه اللغه النوويه واجد على جزيء الارم الار انم الاكيب ما على بالكم بحدوث عمليه الترجمه راح يعطينا ليكيب عدد ونوع وترتيب معين من الاحماض الامينيه واللي نسموها اللغه البروتينيه وذلك من خلال استعمال جدول الشفره الوراثيه ولا دائره الشفره الوراثيه ليكيب كي قدر تصادفكم الشفره الوراثيه في التمارين يعطيك سواء جدول الشفره الوراثيه ولا دائره الشفره الوراثيه ويقوللك حدد تتابع السلسله الببتيديه الاحماض الامينيه المشكله للسلسله الببتيديه هذه ليكيب راهي بسيطه خلاص وراني شرحتها لكم ول كان ما عرفتوش كيف تحددوا الاحماض الامينيه انطلاقا من جدول الشفره الوراثيه راني خليتلكم فيديو يشرح الطريقه هذه في الوصف اسفل الفيديو لونس اهم حاجه في الشفره الوراثيه هي الخصا السحه واللي كين بزاف خصائص اللي من بينهم يا اصدقاء تماثل وكين ليكيب ثلاثيه وكين ليكيب تراد وذك نشرحه ليكيب بطريقه بسطه تماثل الاكيب معناتها الرميات هذو يتشبهوا تقريبا عند 99% من كائنات ش معناتها معناتها كان الرامز جي تشفر للحمض الاميني المثيونين عند الانسان عند الحيوانات مثلا عند قط كذلك تشفر للحمض الاميني المثيونين مثلا عند البكتيريا مثيونين عند النباتات مونين الرامز تعطنا وهذا نقص به التماثل تقريبا الشفره الوراثيه را متماثله عند اغلب الكائنات الحيه مع وجود استثناءات بالنسبه الثلاثيه را بسيطه من قواعد من احرف مثال فيها احرف ونسبه ترادف الاكيب معناتها يمكن لعده رمزات ان تشفر لنفس الحمض الاميني مثال الحمض الاميني البرولين هذا اميني البرولين تقدر الرامز سي س تعطينا الحمض الاميني البرولين تقدر راميز خلاف للي هي سي س تعطينا الحمض الاميني البرولين تقدر مثلا راميز خلاف واللي هي سي تعطينا الحمض الاميني البرولين وتقم خف مثلا سي سي جي تعطينا البرولين تم هنا ش صر عده رمزات شفرت لنفس الحمض الاميني والي هو البرولين وهذا ش نقصد بها ليكيب ترادف بالنسبه للثلاث ما قلتلكم راهي بسيطه خلاص معناتها ث قواعد ث قواعد ولا ث احرف يعطونا رمزه وهذ هما ليكيب ثلاث خصائص المشهوره والخاصه بالشفره الوراثيه وهذا ليكيب ش تحتاجوا تحوه تحفظ وتفهمو في الشفره الوراثيه ل في الشفره الوراثيه عننا 64 رمزه 64 رمزه تعطينا 61 رمزه تشفر 20 حمض اميني وتعطينا ليكيب ث رمزات تعطينا توقف واللي هما اي ا ا اي ا جي جي ا وهذا ليكيب ش تحتاج تعرفوا على درس الشفره الوراثيه ورا هو واض وضوح الشمس ما عندكم سؤال يتعلق بالشفره الوراثيه حطوه فيدي ك على هذا العنصر وبالنسبه لسابع عنصر فهو الترجمه وتتم بتدخل الريبز ومقر حدوثها الهوله اي بعد خروج ار من النواه الى الهوله تبدا مرحله الترجمه ويتم فيها التعبير عن تتابع القواعد تتابع النيوكليوتيدات الموجوده في الارم والذي يسمى اللغه النوويه الى تتابع من الاحماض الامينيه المشكله للسلسله الببتيديه بين قوسين اللغه البروتينيه وهذا وفق ث مراحل بدايه استطاله نهايه ماما شارحين ملك بالتفصيل وكل ما يستطل الريبوزوم بمقدار و يتم اضافه حمض امني حتى يصل الريبوزوم الى احدى رمزه التوقف اي اجي مثلا هنا كلشي مفصل تحت الوحده الصغرى تحت الوحده الكبرى تحت الار انم الارني السلسله الببتيديه والحمض الاميني الميثيونين ويتم تشكيل سلسله ببتيديه مثل ما تلاحظون تتكون من عدد ونوع وترتيب معين من الاحماض الامينيه تكتسب بنيه فراغيه وتصبح بروتين وهذه هي مرحله الترجمه بكل سهوله وباش تزيدوا تفهموها بطريقه افضل راح ندير لكم تقنيه التصوير المتعاقب تعرفوا بتقنيه التصوير المتعاقب ولا ما تعرفوها ماما المثال هذا لدينا جزيء الار الذي يحمل المعلومه الوراثيه ويتكون من عده رمزات من تتابع معين وعدد معين ونوع معين من القواعد وكل ث قواعد و كل احرف يعطونا رمزه وكما على بالكم باللي عمليه الترجمه تبدا من رمزه البدايه وتتوقف عند احدى رمزه التوقف لي هي اجي او جي في البدايه في مرحله البدايه تلتحق تحت الوحده الصغرى ليبوز يلحق ليب المعقد ار حمد اميني الميثونين تحق تحت الوده الكبرى ل الريبوزوم ويلتحق ليكيب المعقد ارني حمد اميني اني هذا الميثيونين وهذا المعقد ارني حمد اميني ثاني مثيونين اللي يكون في الموقع بي والمعقد ارني حمد اميني ثاني يجي ويرتبط في الموقع ا كما راكم تلاحظوا من وراها ليكيب ش يصر ينفصل ليكيب الارني عن الحمض الاميني وتتشكل ليكيب رابطه بيبسيد بعد ذلك يتقدم الريبوزوم بمقدار خطوه او بمقدار الرام تقدم ال يتقدم الز بمقدار خطوه يصبح المعقد ثنائي البيبسي ار في الموقع بعد ما كان في الموقع ويصبح الموقع ا شاغر لاستقبال معقد ار حمد اميني يرتبط على مستوى الموقع بعد ذلك ينفصل الار الحمض الام وتتشكل رابطه بيديه بين الحمض الاميني الثاني والثالث من وراها يزيد يتقدم الريزوم بمقدار خطوه و رام فيؤدي ذلك الى تواجد المعقد ار ثلاثي البيبسي ملي كان الموقع ا يولي في الموقع ب والموقع يصبح شاغر لاستقبال معقد اري حمض اميني رابع المعقد حم اميني رابع يرتبط على مستوى الموقع وهنا تزيد ينفصل الارن الحمض الاميني وتتشكل رابطه بيبسيد يزيد ليكيب الريبوزوم يتقدم بمقدار خطوه او بمقدار رمزه فيؤدي هذا الى تواجد رباعي البيبتيد في الموقع بي بدل الموقع ا ويصبح الموقع ا شاغر لاستقبال معقد ارن تي حمض اميني خامس يجي ليكيب المعقد ارني حمض اميني خامس يرتبط في الموقع ا ينفصل الارندي وتتشكل رابطه بيبسيد بعد ذلك وبوصول الريبوزوم الى احدى رمزات التوقف هنا تنفصل تحت الوحده الصغرى تفاصل تحت الوحده الكبرى ينفصل الارن الاخير تنفصل ليكيب السلسله الببتيديه وينفصل ليكيب الحمض الاميني الاول والي هو الموني وهذه هي ليكيب مرحله الترجمه عن طريق التصوير المتعاقب ل بالنسبه للرسم التخطيطي هذا على بالي معقد وصح انت ش تحفظوا نعطيكم رسم تخطيطي سامبل خلاص واللي هو ترسموا الار ترسم رمزه البدايه اجي ترسم تحت الوحده الصغرى للريبوز ترسم المعقد ار حمض اميني المثيونين ترسم تحت الوحده الكبرى للريبوز ترسم كيب المعقد حمض اميني اني وتكتبوا البيانات هنا تحت الوحده الصغرى تحت الوحده الكبرى فيج مع بعضهم يعو زوم هذو ريبوسوم ها واضحه نزيد نكتبها وهذه مرحله البدايه من وراها ليكيب مرحله الاستطاله تزيدوا ترسموا ليكيب رمزه الارم ترسموا تحت الوحده الصغرى ترسموا تحت الوحده الكبرى ترسموا المعقدات ارني حمد امدي وترسم ك السلسله الببتيديه اللي تتكون من عدد ونوع وترتيب معين من الاحماض الامينيه وهذه مرحله الاستطاله بعد ذلك ترسمون رمزات الارم هو احدى رمزات التوقف اي ا ا ا جي او جي ا ترسمون تحت الوحده الصغرى للرز منفصله تحت الوحده الكبرى منفصله الار الاخير منفصل السلسله الببتيديه منفصله كذلك وترسم بان الحمض الاميني الاول مثيونين انفصل وهذه هي المرحله الثالثه وتسمى النهايه وهذا رسم تخطيطي لعمليه الترجمه سل وتق تحفظه بكل سهوله وتزيد بركيك البيانات هذا اتجاه الترجمه بالنسبه للبيانات الناقصه فكروني فيها في اكتب البيانات الناقصه في ما مرحله البدايه الاستطاله والنهايه هذا الاخير هذه السلسله بيبيه هذا ليب المعقد ارت الحمض الاميني المثيونين هذه لكيب رابطه بيه هذا رابطه لا علينا اخوتي حاجه ناقصه قولي في كما تنساوش دي ك على هذه الرسم التخ يعطيكم الصحه بالنسبه للخصائص البنيويه اللي يتميز بها الريبوزوم الخصائص البنيويه تحت الوحده الصغرى وعددنا ليكيب تحت الوحده الكبرى فيوج مع بعضهم يعطي ريبون هذيك واضحه وضوح الشمس بالنسبه للخصائص اللي يتميز بها في تحت الوحده الصغرى ليكيب كين موقع ولا نفق توضع سلسله الار وفي تحت الوحده الكبر هذ في تح الوده وفي تحت الوحده الكبرى عندنا مواقع عندنا ث مواقع وظيفيه الموقع ا والموقع بي الموقع ا والموقع ب خاص بتثبيت المعقدات ار حمد اميني وكين ليكيب نفق خروج السلسله البيب الريبوزوم را يتميز باربع مواقع وظيفيه والي هما نافق توضع سلسله الار انم في تحت الوحده الصغرى اما في تحت الوحده الكبرى فيوجد ثلا مواقع الموقع الثاني لي هو الموقع ا الموقع الثالث الموقع بي والموقع الرابع نفق خروج السلسله البيبسي وهذه هي ليكيب الخصائص البنيويه ل الريبو وراي ليكيب سهله ماهله زيدوا ليكيب دير كابت عليها بالنسبه ليكيب بيزون ساعه ساعه يعطيك رسم كما هذا صوره بالمجال الالكتروني تكون ماهيش واضحه تكون شغل تخربيش برك هك واللي تمثل ليكيب البويز ش هو البويز هو ارتباط عده ريبوسومات بنفس جزيء الار انم يرتبط ليكيب الريبوزوم الاول يرتبط ليكيب الريبوزوم الثاني يرتبط ليكيب الريبوزوم الثالث يرتبط الريبوزوم الرابع مثال وهنا عننا السلاسل اليبيه وهنا عننا اتجاه الترجمه وهذا هويب البزون بكل سهوله واللي هو ارتباط عده ريبوسومات بنفس جزي الار بهدف تشكيل كميه كبيره من نفس السلسله البيبيه هذ السلاسل هذا السلاسل بيه يكتسبوا بنيه راخيه ويولي نفس البروتين الهدف من البوليوم هو تشكيل كميه كبيره من نفس البرو وهذا بالنسبه للبولي ورا هويك وضوح الشمس وهذا ليكيب بالنسبه للترجمه درنا التصوير المتعاقب للترجمه درنا الرسم التخطيطي درنا ليب الخصائص البنيويه للريبوز وتعرفنا كذلك على الب بالنسبه لرمه تح ك حاجه ناقصه قولو لي فيي كومير وبالنسبه لم ال عنصر واللي هو انواع الار شوفوا بالنسبه لانواع الار كين ثلاثه كين ليب الار ام الاري والار ان ار بالنسبه ليكيب لجميع هذه الانواع تركب في عمليه الاستنساخ عننا ليكيب خاليه هذيك غشاء هيولي وهذا ليكيب هيول وهذ ليكيب نفي وهيب ثقب نوويه عمليه الاستنساخ خنا ا وبتدخل انزيم ار في عمليه الاستنساخ ش يعطينا يعطينا الارار عباره عن متعدد تكون من الاحرف الاو والا والسي والجي ترتيب معين وعدد معين ونوع معين من القوع الارن هذا ليب راه فيه ثلاث انواع واللي هو الار ان ام واللي تعرفوها ليكيب ينقل المعلومه الوراثيه من النواه الى الهيو هذا هو الدور ت الار دي كاين اني واللي ينقل الاحماض الامينيه من الهوله الى الريبوزوم وكين اني ليكيب الار ان ار الار ان ار هذا ماما يتجمع مع مجموعه من البروتينات يعطينا تحت الوحده الكبرى وكي ما يتجمع الار ان ار هذا مع مجموعه من البروتينات يعطينا تحت الوحده الصغرى للريبوز وهذ هما ليكيب انواع الار وبالنسبه ليكيب الار ام بي فهو انزيم ارم بوليميراز وليس نوع من انواع الارن كم مع انواع الاران عندنا ثلاثه ام ينقل المعلومه الوراثيه ي ينقل الاحماض الامينيه الار يدخل في تركيب بنيه الريبون كين ليكيب مثال قوه عجبني بزاف كل الحقوق محفوظه باسم الاستاذ بن عثمان سيد علي واللي قال ليكيب باللي الارم بوليميراز شغل ليكيب كويزين شغل الشاف شغل يطيب يطيب باومل في ريسور يطيب لي سندويتش انزيم ارام بوليميراز هو الخدام ولا الشيف اللي يطيب ش يقدر يطيب يقدر يطيب عده انواع يق يب مثلا هو يق مخم الخمخم كل سنسهر عنصر هو الرسم التخطيطي لعمليه تركيب البروتين فضلتك الرسم هذا نرسمه لكم ورقه باش هيباني تقدروا تبقوا هذا الرسم التخطيط يكون يطيح لكم سواء في الفور الامتحانات ولا شهاده الكور على خاطر فيك تزوم مثلا ما ران نزوم تفرجوا الرسم التخطيط والشرح وكي تخلصوا عاود اليوم ومن خلال هذا الفيديو راحين بربي ان شاء الله نرسم رسم تخطيطي تفسيري لاليه تركيب البروتين وكما على بالنا بال تركيب البروتين يكون على مستوى الخليه الشكل هذا يمثل خليه وهذا الرسم اللي راح نقوم به اليوم يمثل رسم تخطيطي تفسيري لاليه تركيب البروتين وكما على بالنا تركيب البروتين يتم على مستوى الخليه الخليه تميز تميز بهذا الحيز واللي يسمى غشاء هيولي وكل ما يقع داخله يسمى هيول يوجد في الهيوه النواه هذه نسموها النواه والنواه ش تمثل تمثل مقر عمليه الاستنساخ ثم داخل النواه تحدث اول مرحله من عمليه تركيب البروتين وهي الاستنساخ وفي الهوله تحدث المرحله الثانيه من عمليه تركيب البروتين وتسمى الترجمه ودك نرسم الرسم التخطيط التفسيري الخاص بكل مرحله ركزوا ليكيب معيا ملح عمليه الاستنساخ باش تحدث ش لازم يكون لازم اربع عناصر واللي هما مورثه انزيم يرا حره ويبي وك نرسم مع بعض عندنا المورثه واللي هي جزء من قطعه الادي بتتكون من سلسله مستنسخه وسلسله غير مستنسخه المورثه هذ يجي انزيم ارم بولمي هذا اللي بالحمر نسموه ار بوليميراز يرتبط فيها ويكسر الروابط الهيدروجينيه اللي كينه بين القواعد ويب يدمج في النيوكليدات الحره ل هي الاحرف الا وا والسي والجي ويشكل من خلالهم سلسله الار بحيث عندنا في الادي القاعده ا القاعده مثلا تي والقاعده س هذه في السلسله الغير مستنسخه ش قابلها سله المستنسخه يقابلها كل من وال والجي انزيم را ش يدير يربط النكل الحره وفق تكاملها مع السلسله المستنسخه بحيث يقابلها بالا الا يقابلها الجي يقابلها بالسي ويستمر في هذ في هذه العمليه الى غايه ان يصل الى منطقه نهايه المورثه نكتب البيانات تكون الاجابه منظمه هذ [موسيقى] نسم حره هذ السلسله مستنسخه مع [موسيقى] هذا وهوا وهذا اللي بالاخضر شش نسموه نسموه اران وهذا هو الرسم التخطيطي التفسيري لاليه الاستنساخ ما قلنا باش تسرع عمليه تركيب البروتين ش لازم لازم الاستنساخ ولازم الترجمه الارم هذا يخرج من النواه الى الهيوه علاش يخرج من النواس الى الهوله باش ينقل المعلومه الوراثيه هذا هو الارم يبدا برمزه البدايه واللي هي ا جي ويخلص برامز توقف والي قدر تكون اي ا ا ولا اي جي ولا اي اجي هنا البدايه وهنا التوقف بصح قبل ما يبدا ولا قبل ما تبدا عمليه الترجمه ش لازم كاينه مرحله تسر قبلها واللي هي تنشيط الاحماض الامينيه والتي تتم بتدخل اربع عناصر انزيم التنشيط ار حمض اميني وطقه عندنا هنا انزيم التنشيط وال يتميز بخاصيتين بنيويه هذا نسم انزيم تنشيط وسم انزيم الربط النوعي نحب عنده موقع فعال هذا يتكامل بنيويا مع الحمض الاميني وعنده موقع فعال اخر يتكامل بنيويا مع الار وهذه هي اول مرحله وتسمى عناصر تشكل المعقد من وراها المرحله الثانيه في المرحله الثانيه يرتبط في الموقع الفعال الخاص بانزيم التنشيط ويرتبط الحمض الاميني في الموقع الفعال الخاص بانزيم التنشيط نرسم نعاود نرسم الانزيم ونرسم في داخله كل من الحمض الاميني والار اللي مرتبطين مع بعضهم عن طريق رابطه طاويه سم هذا الدوار تمثل حمض اميني وهذا الشكل يمثل ار وهذه هي المرحله الثانيه واللي يقوم من خلالها انزيم التنشيط بربط الاري مع الحمض الاميني الموافق له باستهلاك طاقه ايبي تولي اديبي وهذه المرحله الثانيه لي نسموها تشكل المعقد المرحله الاولى عناصر التشكل المعقد المرحله الز التشكل المعقد من وراها تجي المرحله الثالثه والاخيره واللي هي مرحله تحرير الناتج وين يقوم انزيم التنشيط بتحرير الناتج واللي هو معقد ارن تي حمد اميني سم الشكل هذا ش نسموه نسموه معقد معقد ارتي حمد امين وهذه هي المرحله الثالثه واللي هي تحرير الناتج ثم انزيم التنشيط هذا ربط كل من الحمض الاميني والار اندي الموافق له مع بعضهم البعض وبعد ذلك قام بتحرير الناتج سم الحمض الاميني والارتي هي ماده التفاعل والناتج هو معقد اري حمض اميني تم نوع التفاعل الانزيمي هذا ش هو تركيب علاش تركيب على خاطر كان في البدايه كانت عندنا مواد تفاعل حمض اميني ار ومن وراها ولا عندنا ناتج واحد فقط واللي هو معقد ارني حمض امين الاري هذا الناتج وين يروح يجي ويرتبط مع الاري مع الار في مرحله الترجمه بحيث تجي الوحده الصغرى للريبوز هذ نسموها تحت الوحده الصغرى وترتبط بخيط الار ويجي الاري معقد اري الحمض الاميني الاول لي هو الموني ويرتبط مع الاري من خلال رمته المضاده اللي تكون رمزه مكمله لرمز الار بحيث الا راح تقابل راح تقابل والجي راح تقابل الس من نعود نرسمها هنا هذه رمزه البدايه وهذا الار الحامل للحمض الاميني الموني من يص تلتحق تحت الوحده الكبرى ل الليمي بالموقع الموقع ا والموقع وهنا الريبوزوم يولي ريبوز وظيفي ش متها ريبوز وفي معناتها را جاهز باش يبدا ولا يقوم بعمليه الترجمه وهذ نسمها تحت الوحده الكبرى للريبوز تحت الو الكبرى ليبوزوم مع تحت الوحده الصغرى ليبوزوم يعط رزوم وافي في تحت الوحده الكبر الريبوزوم ك موقعين كين موقع ا موقع بي وموقع الموقع اغر وجاهز لاستقبال معقد اري حمض اميني ثاني الاري هذا معقد ار حمض اميني يروح ويرتبط على مستوى الريبوزوم في تحت الوحده الكبرى للريبوز في الموقع وهنا راح تشكل الرابطه الببتيديه بين الحمض الاميني الاول الحمض الاميني الثاني وهذه هي مرحله البدايه من عمليه الترجمه من وراها الارني هذا ينفصل عن الحمض الاميني ويهاجر يتحرر والريبوز يتقدم بخطوه يتقدم الريبوزوم بخطوه يولي الحمض الاميني الثاني اري ملي كان في الموقع ا ولا في الموقع ب شوفوا ولا وهذه الرابطه البيبيه وهذا الحمض الاميني الاول واللي هو المثيونين راهو في الموقع بي والموقع ا راه شاغر ش يصر في الموقع ا يزيد يجي معقد ارني حمض اميني اخر ويرتبط هنايا في الموقع ا ومن وراها تتشكل رابطه بيديه ومن وراها ي تقدم ال الريبوزوم بمقدار خطوه وفي كل مره يتم اضافه ولا في كل خطوه يتم اضافه حمض اميني للسلسله الببتيديه تم كل ما يتقدم الريبوزوم بمقدار خطوه ش هي الخطوه ثلاث رمز ثلاث احرف و ثلاث قواعد ولا رمزه كل ما يتقدم الريبوزوم بخطوه كل ما يزيد عدد الاحماض الامينيه في السلسله الببتيديه وتستمر هته العمليه الى غايه ان يصل الريبوزوم الى احدى رمزه التوقف كيوصل الريبوزوم الى احدى رمزه توقف هنا يصرا ست انفصالات حواج ينفصل وهنا تكون مرحله النهايه واللي هي ثالث مرحله وقبلها كينه مرحله الاستطاله ما قلنا كيوصل الريبوزوم الى احدى رمزه التوقف تفاصل تحت الوحده الكبرى تحت الوحده الصغرى للريبوز تفاصل تحت الوحده الكبرى للريبوز الاري الاخير ينفصل الارم ينفصل السلسله الببتيديه تنفصل الحمض الاميني الاول المثيونين ينفصل ي انفصال السهم هذا معته ينفصل ش ينفصل تحت الوحده الصغرى ل الريبوزوم الار تحت الوحده الكبرى للريبوز الار الاخير السلسله الببتيديه والحمض الامين الاول والي هو الموني نزيد نكتب البيانات برك باش يكون الرسم التخطيطي تاعنا التفسير ليه تركيب البروتين نموذجي هذه نسميوها سلسله ببتيديه وهذا الحمض الاميني الاول والي هو الميثونين وهنا قص المثيونين ش ناقصنا اني هذه رمزه التوقف وهذا نموه الار اللي بالخضر هذا نورمالمون بربي ان شاء اللهما جميع البيانات و كان ماكتبتش بياناتك تعرفوه هذا نسموه معقد اري حمض اميني شكون هو الاري هذا شكون هو الحمض الاميني الموني نورمالمون بربي ان شاء اللهما جميع البيانات برك خفافيش حاجه ناقصه قولوا لي ليكيب انت في التعليقات ما كين حاجه ناقصه وهو كذلك بالنسبه لاول فكره يمكن ان تصادفكم فتتمثل في الرسومات التخطيطيه وما هي جميع الرسومات التخطيطيه التي يجب عليكم حفظها في الوحده الاولى تركيب البروتين بالنسبه لكيبك الثانيه فتتمثل في النصوص العلميه وسوف نتعرف من خلالها على التريقه الصحيحه لكتابه نص علمي وما يجب حفظه من شروحات يمكن استعمالها في النصوص العلميه الخاصه بالوحده الاولى تركيب البروتين بالنسبه للفكره الثالثه فتتمثل في العلاقه بين الادي والار والسلسله الببتيديه والار نعرفوا العلاقه بنات وراح نطبق العلاقه بناتم في جدول بطريقه جد بسيطه بالنسبه لكيب الرابع فيكره قدر تصادفكم فتتمثل فييه تاثير المواد المثبطه مث مثل المضادات الحيويه السموم الى اخره على واش تاثر المواد المثبطه على تركيب البروتين وراح ندير عده امثله وراح اني نتعرفوا ويكيب على نصيحه توعويه مهمه وبالنسبه لكيب ل الفكره الخامسه هي العكس ت الفكره الرابعه راحين نتعرفوا على تاثير المواد المنشطه لواش منشطه لتركيب البروتين راحين انيه كيب نتعرفوا على نصيحه توعويه مهمه جدا تفيدكم ليكيب في حياتكم الواقعيه بالنسبه ليكيب السدس فكره قدر تصادفكم فتتمثل في معنى المستخلص الخلوي يقوللك مستخلص خلوي ش معناتها كيقولك مستخلص خلوي منزوع النوى ش معناته ورايحين كيب نوضحه بطريقه جد بسيطه بالنسبه ليكيب سبع فكره قدر تصادفكم فتتمثل في معنى ادماج الاحماض الامينيه ومعنى ادماج اليورين والاشعاع راحين نعرفوا ليكيب على ثلاث افكار في فكره واحده وبالنسبه ليكيب للفكره الثامنه فتتمثل في تاثير الطفرات الطفرات وتاثيرها على عمليه تركيب البروتين وبالنسبه يا اصدقاء للفكره التاسعه فتتمثل في عند مصادفته لمورثه زائد جدول الشفره الوراثيه في تمارين من تمارين الوحده الاولى تركيب البروتين ويطلب منك الاستغلال ماذا سوف تفعل هذا ما سوف نتعرف عليه بطريقه جد بسيطه مع امثله تطبيقيه وبالنسبه لعاشر فكره سوف اتركها مهوله وسوف نتعرف عليها عند الوصول الى هذه الفكره وهذا بالنسبه لي يا اصدقاء لمحتوى هذا الفيديو والذي يتمثل في افكار مهمه استفدتها من حل تقريبا على الاقل 30 تمرين في وحده تركيب البروتين اكم مع هذا هو محتوى هذا الفيديو افكار مهمه يمكن مصادفتهم لها في تمارين الوحده الاولى تركيب البروتين والان لنبدا باول فكره والتي تتمثل في الرسومات التخطيطيه شوفوا ليكيب بالنسبه للرسومات التخطيطيه عندكم الكيب هذ الست رسومات بوزي الفيديو كيب س تعرفوا على الرسومات بكل ومن وراها عاودوا شغلوا الفيديو نبدا الاكيب في التعرف على البيانات نزوم شويه ونتعرف على البيانات الخاصه بكل رسم تخطيطي بالنسبه لاول رسم تخطيطي ش يمثل في رايكم يعطيكم الصحه يمثل ارتي بحيث البيان رقم واحد ماذا يمثل يمثل موقع تثبيت شكون ليكيب الحمض الامني والبيان رقم اثنين ش يمثل يمثل ليكيب موقع الرامز المضاده الرمز المضاده تكون عكس ولا متكامله مع وبنسبه للبيان رقم ش يمثل يمثل العنوان لي هو رسم تخطيطي يوضح بنيه الار هذا بالنسبه لاول رسم تخطيطي نزيد نتعرف على رسم تخطيط ما راكم تلاحظوا الاكيب هذا الرسم التخطيطي يمثل رسم تخطيطي لبنيه الريب بحيث البيان رقم يمثل الموقع ب البيان رقم 2 يمثل الموقع ا البيان رقم 3 يمثل تحت الوحده الصغرى الكبرى عفوا البيان رقم عه يمثل نفق توضع سلسله الار انم اما البيان رقم خمسه فيمثل تحت الوحده الكبرى للريبوز وهذا بالنسبه لثاني رسم تخطيطي نزيدوا نتعرفوا على رسم تخطيطي اخر وكيما راكم تلاحظوا هذا الرسم التخطيطي خاص ببنيه انزيم التنشيط انزيم التنشيط يتميز بخاصيتين بنويت واللي هما موقع فعال خاص بتثبيت الحمض الاميني ويتميز كذلك بموقع فعال خاص بتثبيت الار اندي وهذا بالنسبه لثالث رسم تخطيطي نزيد نتعرفوا على رسومات تخطيطيه اخرى وكما راكم تلاحظوا عن هذا الرسم التخطيطي وال يمثل رسم تخطيطي لعمليه الاستنساخ سهله م بحيث البيان رقم يمثل يتكون من سلسلتين سلسله مستنسخه وسلسله غير مستنسخه البيان رقم 4 يمثل انزيم ار البيان رقم 5 يمثل نيوكليوتيدات الحره البيان رقم يمثل اتجاه الاستنساخ والبيان رقم 7 يمثل جزي الار سهله نزيد نتعرفوا كيب على رسم تخطيطي اخر ما راكم تلاحظوا عندنا هذا الرسم التخطيطي واللي يمثل ظاهره ولا مرحله تنشيط الاحماض الامينيه ماما على بالكم اول مرحله تسمى عناصر تشكل الم معقد ثاني مرحله تسمى تشكل المعقد وثالث مرحله ل هي البيان رقم يه تمثل تحرير الناتج بالنسبه لكيب البيان رقم واحد يمثل انزيم تنشيط البيان رقم اين يمثل حمض اميني البيان رقم ث يمثل ا بي تصبح اديبي زائد ي البيان رقم خ يمثل قد ارني حمض اميني ولا حمض اميني منشط نزيدوا نتعرفوا ليكيب على رسم تخطيطي اخر واللي يمثل ما راكم تلاحظوا عمليه الترجمه اسم رسم تخطيطي لعمليه الترجمه بحيث المرحله الاولى تسمى مرحله البدايه المرحله الثانيه الاستطاله والمرحله الثالثه النهايه بالنسبه لكيب البيان رقم ثلا فيمثل تحت الوحده الصغرى للريبوسوم البيان رقم خ يمثل تحت الوحده الكبرى للريب داما بدا بالبيانات اللي تعرفوها البيانات السهله من وراها انتقل للبيانات اللي ما جاتكم ليونس بالنسبه للبيان رقم 4 فيمثل المقد ارتي حمض اميني المثيونين البيان يمثل رزوم ع مش تحت الوحده الكبرى على خطرك تحت الوحده الكبرى في البيان رقم خ بالنسبه للبيان رقم 8 يمثل السلسله الببتيديه وبالنسبه ليب للبيان رقم ت مرحله النهايه البيان رقم 10 العنوان نورم جاوبنا على البيانات نزيد ننتقل الى رسم تخطيطي اخر وهذا هوفر بافضل طريقه شوفوا ما تجيش فوضه في هذا الرسم التخطيط نجاوب من على اليمين بالنسبه ليب لبيان رقم ش يمثل يعطيكم الصحه سلسله الاك السلسله مستنسخه ولا غير مستنسخه نتبعها ك تبعوها نلقاوها السلسله الغير مستنسخه البيان رقم ا المستنسخه البيان رقم 3 اضان البيان رقم اربعه انزيم اران بوليميراز البيان رقم خمسه اران ام البيان رقم سته وين هو البيان رقم سته الحمض اميني والبيان رقم سبعه اردي والبيان رقم ثمانيه والبيان رقم 8 شش يمثل يا اصدقاء يعطيكم الصحه انزيم تنشيط البيان رقم ت يمثل المعقد اري حمض اميني ولا حمض اميني منشط البيان رقم 10ش يمثل تحت الوحده الكبرى البيان رقم 11 تحت الوحده الصغرى ماكناش البلاصه نروح وين رانا ران في البيان 11 البان رقم 12 يمثل ريبو البيان ليكيب رقم 13 يمثل سلسله ببتديه البيان رقم 14 يمثل وين هو البيان رقم 14 يمثل مرحله الاستنساخ البيان رقم 15 ليكيب يمثل مرحله تنشيط الاحماض الامينيه والبيان رقم 16 يمثل مرحله الترجمه والبيان ليكيب اخر بيان واللي هو البيان رقم 17 يمثل رسم تخطيطي لعمليه تركيب البروتين هذا ليكيب بالنسبه لجميع الرسومات التخطيطيه ورانا تعرفنا عليها ليكيب بافضل طريقه هكا ليكيب اها وهذا ليكيب بالنسبه لاول فكره قدره تصادفكم في التمارين وخاصه يا اما التمرين الاول استرجال المعارف يقوللك مثل في رسومات تخطيطيه ولا يقوللك تعرف على البيانات ولا قادر في تمرين المسع العلمي يقوللك من خلال ما سبق ومعلوماتك مثل في رسم تخطيطي بالنسبه ليكيب للرسومات التخطيطيه الخاصه بهذه الوحده راني وضحت لكم الاكيب هنا بافضل طريقه وهذه الاكيب اول فكره قدر تصادفكم في التمارين الخاصه وحده تركيب البروتين دك ليكيب راح نتعرفوا على الفكره الثانيه والي هي النصوص العلميه معيا شوفوا الاكيب بالنسبه للنص العلمي النص العلمي الخاص بوحده تركيب البروتين ولا اي نص علمي شوفوا عندكم منهجيه خاصه تتابعوها باش تقدروا تكتبوا نص علمي نموذجي واللي هي مقدمه زائد اشكاليه المقدمه تجيبوها من الحفاظه تاعكم ولا من السياق على حساب السؤال وبالنسبه للاشكال نفسها السؤال تحولو برك من صيغه امريه الى صيغه استفهاميه بالنسبه لكيب العرض باش يكون العرض تاعك صحيح لازم الاكيب تكون حافظ بالنسبه لوحده تركيب البروتين ش لازم عليك تكون حافظ ركز معايا مليح لازم عليك تكون حافظ مراحل حدوث عمليه الاستنساخ في مرحله البدايه ش يصر الاستطاله ش يصر وفي مرحله النهايه ش يص ولازم اني تكون حافظ ماذا يحدث في مرحله تنشيط الاحماض الامينيه ولازم اني تكون حافظ ماذا يحدث في عمليه الترجمه في مرحله الانطلاق و البدايه ش يصرا في الاستطاله ش يصرا في النهايه ش يصرا هذا هو ليكيب النصوص العلميه اللي لازم تكون حافظه في ثلاثه مع بعضهم النص العلمي الخاص بعمليه تركيب البروتين ولا الشروحات الخاصه بعمليه تركيب البروتين لكيف التمارين في التمارين دائما يقوللك من خلال مكتسباتك زائد معطيات التمرين المكتسبات الكيب هي النصوص العلميه اللي حافظها في ثلاثه اللي نعتك دك استنساخ وتنشيط وترجمه هذ المكتسبات على بها لازم تكون حافظه باش تقدر تجاوب ومن وراها تزيد معطيات التمرين تاثير مضاد حيوي تاثير ماده منشطه تاثير الطفرات الى اخره خصم انت باش يكون العرض تاعك نموذجي ويحتوي على الكلمات المفتاحيه ويكون بصياغه دقيقه من الافضل انك تكون حافظ الشرح الخاص بالاستنساخ التنشيط والترجمه باش توظفوا في العرض بالاضافه الى ذلك لازم توظف معطيات التمرين هذه هي الطريقه الصحيحه لكتابه العرض بالنسبه ليكيب للخاتمه تكون اجابه مختصره على سؤال الاشكاليه سم ليكيب بالنسبه للنصوص العلميه واش لازم تحفظ لازم تحفظ العرض الخاص بكل وحده ماما وحده تركيب البروتين واش تحفظ الاستنساخ التنشيط والترجمه كلش مع بعضه تركيب البروتين هذا ما يجب حفظه بالنسبه للشروحات لكي يتم توظيفها في النصوص العلميه والخاصه بوحده تركيب البروتين وهذه هي الفكره الثانيه التي يمكن ان تصادفكم في التمارين الخاصه بوحده تركيب البروتين بالنسبه يا اصدقاء للعلاقه التي تربط بين الاديان والارام والسلسله الببتيديه والار سوف نقوم بتبسيط بافضل طريقه شوفوا ليكيب بالنسبه للعلاقه اللي تربط بين الاديان سواء المستنسخه ولا الغير مستنسخه والارام والار اندي العلاقه اللي تربط بين المستنسخه والغير مستنسخه هي التكامل العلاقه اللي تربط بين الغير مستنسخه ارم هي التشابه ما عدا استبدال العلاقه تربط بينار ار هي علاقه تكامل كيف ذلك شوفوا يا اصدقاء المستنسخه يقابل الغير مستنسخه المستنسخه يقابل يقابل يقابل سهله العلاقه تربط بين الغير مستنسخه هي علاقه التشابه مادا استبدال القاعده بالقاعده اي تقابل الا تقابل الا الجي تقابل الجي والسي تقابل السي العلاقه اللي تربط بين الار ار تكامل كذلك الا قابل الاقابل الي يقابل سي وس يقابل الجي وهذا ليكيب شرحنا للعلاقه بين الادي والار والار لكن فهمتوها مليح عمروا لي هذا الجدول نعطيكم ميك قدا ثلاث دقائق عمر لي فيها الجدول او بلوق سلك خلص وكيب الاجابه يعطيكم الصحه شوفوا قاللك يلخص الجدول للوثيقه اثنان العلاقه الموجوده بين مختلف العناصر المتدخله اثناء التعبير المورثه ش تعبير المورثه تركيب البروتين عندنا كيب البنين تمثل الادي عرفنا فيها سلاسل السلسله واحده مستنسخه وده غير مستنسخه الب تمثل عرفنا خاطر عن القاعده القاعده كنت قابل معناتها السلسله راهي غير مستنسخه كنت قابل ليكيب معناتها مستنسخه شوف قولي اسك السلسله اللي من تحت هي المستنسخه ولا من ال فوق هي المستنسخه يعطيكم الصحه السلسله اللي من فوق المستنسخه وهذه الغير مستنسخه بالنسبه ليكيب الجدول كيف سيكون السي تقابل الجي سي تقابل الجيي تقابل الا سي تقابل جي الا تقابل تي سهله سهله هنا تقابل تقابل تقابل تقابل تقابلو تقابل تقابل هذا تحت تقابل بالنسبه ليب للعلاقه اللي تربط بين رمزات الار هي علاقه التكامل بحيث تقابل تقابل والا تقابل الا سي تقابل جي والجي تقابل سي تحتها الجي تقابل سي الاو قابل الا السي تقابل الجي وال قابل الا بالنسبه لكيب الغير مستنسخه الاي قابل طي الجي قابل جي سي قابل سي الا قابل طي والتي الفوق يقابل الا هنا سي يقابل جي الجي يقابل سي تي يقابل الا سهله سهله بقنا ليكيب هذ اللي في النص ك نعمرها خيولها بلاصتها نتعرفوا على الاحماض الامينيه ومن وراها نستنتجها بالنسبه للاحماض الامينيه الموافقه على واش نعتمد لازم نعتمد على ت تعتمد على الار تعتمد علىكم اعتمد على على خاطر ترتيب القواعد في جزئ الار بحدوث عمليه الترجمه بتدخل الرز يتم تشكيل سلسله ببتيديه مكونه من عدد ونوع وترتيب معين من الاحماض الامينيه عندنا ليكيب سي جي سي ا حوس عليها في جدول الشفره الوراثيه جي سي نلقاوها اول حمض اميني هو الالين بالنسبه لثالث حمض اميني الا والفارغ هذا ماديروش نخليه فارغ نحوس على ثث حمض اميني جي س جي سيب في جدول الشفره الوراثيه وين هي جي اي سي جي اي سي نورمالمون هك ا ماشي سيكي اي سي اي سي ا نحوس اي سي ا مشي او يعني غلط اي سي ا او سي ا هي الحمض الاميني السيرين السيرين هو ثالث حمض اميني بالنسبه ليكيب للرمز رقم ارعه واللي هي سي جي اي سيجي ليكيب نحوس عليها في جدول الشفره الوراثيه نلقاوها الارجينين والي هو سيجي بالنسبه ليكيب الحمض الاميني الثاني عنده اول قاعده تبدا با وثالث قاعده تبدا بالجي نحوس على الحمض الاميني اللي الرامز تا تبدا با وتخلص بالجي نحوس كيب في جدول الشفر الثيه نلقاوها تريبتوفان على خاطر يبدا ويغص بالجي والرمز اللي في النص ش راح تكون راح تكون الجي تم هنا راح تكون الجي هنا راح تكون سي هنا راح تك شي وهنا راح تكون السي وهذه هي ليكيب العلاقه بين الادي ان والار انم والار اندي والاحماض الامينيه الموافقه وراني ليكيب شرحت النقطه هذه بافضل طريقه ل كان غلط في الجدول عاود رجع للجدول وس عمر وحدك ومن وراها عاود تفرج المناقشه والحل لازم تجيب صحيح ما تغلطش هذ حاجه بسيطه خلاص ما توش النقاط تاعك في حاجه بسيطه لون نرجع الافكار التمارين حتى ك شحال من فكره تعرفنا تعرفنا على الرسومات التخطيطيه وتعرفنا يا اصدقاء على النصوص العلميه وتعرفنا على العلاقه بين الاسله اليه ار دك راح نتعرفوا على رابع فكره قدر تصادفكم في التمارين واللي هي تاثير المواد المثبطه زائد نصيحه توعويه جد مهمه شوفوا سواء البكتيريا ولا طفيليات ولا الخلايا السرطانيه نبدا بالبكتيريا الك تقوم بعمليه تركيب البروتين تركب البروتين تتكثر وتولي بزاف بكتيريا ماما راكم تلاحظوا ك تكون البكتيريا هذه مضره بصحه الانسان تسبب الامراض لازمنا نقضي عليها كيفاش نقضو عليها من خلال استعمال المضادات الحيويه وذلك من خلال تاثير المضادات الحيويه على احد لاث مستويات الخاصه بتركيب البروتين واللي هييك يا اما المضاد الحيوي يوقف عمليه الاستنساخ من خلال تاثير على انزيم ولا تثبيطه على انزيم ار بوليميراز يا اما يثبط نشاط انزيم تنشيط وبالتالي منع عمليه تنشيط الاحماض الامينيه وبالتالي التاثير على انزيم التنشيط الاحماض الامينيه ولا ايقاف عمليه الترجمه وذلك من خلال تثبيط الريبوزوم ليكيب كون ن وقفوا احد هذ ثلاث مستويات سواء الاستنساخ ولا التنشيط ولا الترجمه من خلال التاثير على انزيم ار بوليميراز ولا انزيم التنشيط ولا الريبوزوم البكتيريا لن تقوم بعمليه تركيب البروتين وبالتالي لن تنمو ولن تتكاثر وهك كيب يقضي المضاد الحيوي واللي هو دوا على نشاط وتكاثر ونمو البكتيريا هذا بالنسبه لاول فكره بالنسبه ل للنصيحه التوعويه الجد مهمه والتي يجب اخذها بعين الاعتبار عند استخدام المضادات الحيويه كين زوج ليك لازمه ليك قبل ما تخدموا المضاد الحيوي يكون الطبيب اطاه لكم سم تكونوا استشرت الطبيب رحتوا درتوا زياره للطبيب ال طبيب يعطك وصفه اللي فيها الادويه لازم الوصفه لازم الوصفه اللي فيها الادويه تحتوي على المضاد الحيوي تما ما تشريش المضاد الحيوي من الماسي تاع روحك شريه في حاله واحده برك هو انه الطبيب يوصفه لك هذه اول نصيحه توعويه ثاني نصيحه توعويه يجب الابتسام بالمده العلاجيه اللازمه والكافيه يجب الالتزام بالمده العلاجيه الكافيه انت مرض المرض سببه البكتيريا طبيب اطك مضاد حيوي انت في الي الثال تكم العلاج العلاج لا تكم العلاج ايام كمل في ايام على خطرك ما تلتزم بزوج نصائح التوعويه البكتيريا راح تي مقاومه للمضاد الحيوي ومن وراها المضاد الحيوي ماثرش عليها مره خلاف تمرض بهذاك المرض ويعطيك الطبيب المضاد الحيوي نفس المضاد الحيوي يولي ماثرش وهنايا ما ترتاح والمضادات الحيويه ما كانش بزاف ايماجين انت كون البكتيريا تتعرف على جميع المضادات الحيويه البكتيريا اللي في الكور تاعك تتعرف وتولي مقاومه لجميع المضادات الحيويه هنا الجسم تاعك راح يولي ضعيف والمناعه تا ضعيفه ومعرض لكل انواع الامراض المسببه التي سببها البكت هذا ليكيب بالنسبه للبكتيريا بالنسبه ليكيب للخلايا السرطانيه كيف كيف شوفوا الاكيب عندنا الاكيب ما راكم تلاحظوا خليه عاديه هذه ليكيب خليه عاديه خليه عاديه تركب البروتين بشكل عادي حقيقيه النواه الخليه العاديه هذ ير طفره الطفره هذه قدر يكون السبب تاعها مثلا اشعه الشمس مواد كيميائيه خلل على مستوى الادي ان التغذيه الغير صحيه الى اخره ما يهمناش ليسونس تسرى طفره الطفره تحول الخليه العاديه الى خليه سرطانيه الخليه السرطانيه ليكيب تتكاثر بشكل عشوائي الخليه السرطانيه ليكيب تبقى غير تتكاثر تتكاثر تولي بزاف خلايا سرطانيه ماتوقفش عن التك وكيما ما تتوقف عن التكاثر راح تولي ورم سرطاني بالنسبه ليكيب للحلول العلاجيه الممكنه ضد الخلايا السرطانيه شوفوا ليكيب ك يكون السرطان في مرحله متقدمه سم السرطان انتشر هنا افضل حل علاجي هو استئصال الورم السرطاني يقومون بعمليه جراحيه ويستاون العضو الذي يحتوي على الورم شرط وكين اني اللي ك بحل العلاجي اخر واللي هو حقن العضويه بمواد مثبطه مواد مثبطه لواشك مثبطه لتركيب البروتين على خطر الخليه السرطانيه راهي تركب البروتين باش تقدر تنمو وتتكاثر وتولي بزاف خلايا السرطانيه كون احنا نحقن مواد تثبط تركيب البروتين مثل الماده الفا امانتين مثلا الفا امانتين توقف تركيب البروتين في الخليه السرطانيه اتوماتي يتوقف نمو وتكاثر الخلايا السرطانيه وبالتالي يختفي الورم ويعالج الانسان ولا يتحقق الشفاء من مرض السرطان وباش تفهموني مليح ك على تاثير المواد المثبطه على تر البروتين نعطيكم كيب بعض الامثله ركزوا معيا ملح شوفوا ما راكم تلاحظ عندنا المثال عندنا اربع امثله شوف نعرفوا على كل مثال وح نبدا باول مثال ما راكم تلاحظ بالي المضاد الحيوي هذا الفيبروجين وين ارتبط ليكيب ارتبط على مستوى الموقع الفعال الخاص بانزيم التنشيط ها الخاص بتثبيت الارتي والحمض الاميني البرولين سم ليكيب الاري ما يتثبت في الموقع الفعال والحمض الاميني البرولين ما يثبت في الموقع الفعال ثم عمليه تنشيط الحمض الاميني البرولين لن تتم لان انزيم التنشيط لم يستطع تثبيت الحمض الاميني البرولين والار اندي ماكش عمليه تنشيط الاحماض الامينيه س هنا ش راح يص راح يصر خالل على مستوى البروتينات التي تحتوي على الحمض الاميني البرولين وهكذا يقوم الفيبرو فوجين بتثبيط تركيب البروتينات التي تحتوي على الحمض الاميني البرولين وهذا ل باول مثال المثال الثاني واللي هو المضاد الحيوي التوسين المضاد الحيوي التوسين وعندما يرتبط هنا في نفق خروج السلسله الببتيديه فان عمليه الترجمه سوف توقف تنفصل تحت الوحده الصغرى تنفصل تحت الوحده الكبرى ينفصل الاران ينفصل الاران الاخير تنفصل السلسله الببتيديه وهنا السلسله الببتيديه المتركبه ستكون قصره وبالتالي لن تكتسب بنيه فراغيه ولن تصبح بروتين تستخدمه البكتيريا في النمو والتكاثر وهكذا يقضي هذا المضاد الحيوي واللي هو التوسين على تكاثر البكتيريا من خلال تثبيط عمليه الترجمه من خلال ارتباطه بنفق خروج السلسله الببتيديه هنا السلسله الببتيديه تكون قصيره تكون غير وظيفيه ما تكتسب بنيه فراغيه ماتقومش بالوظيفه تاعها واللي هي نمو وتكاثر البكتيريا وهذا اول مثال نزيدوا ندير مثال خلاف ليك واللي هو تاثير المضاد الحيوي راسكين شوف هنا عمليه الترجمه راهي تحدث بشكل عادي عندنا تحت الوحده الصغرى عندنا الارم تحت الوحده الكبرى الموقع بي الموقع ا السلسله البيبيه عمليه الترجمه تحدث بشكل عادي لكن عندما يتثبت التراسيلين على تحت الوحده الصغرى فانه يمنع ارتباط المعقد اري حمض اميني بالار هذا الارم هنا ش راح يصر تتوقف عمليه الترجمه تنفصل جزيئه الارم تنفصل تحت الوحده الصغرى تنفصل تحت الوحده الكبرى تفصل السلسله الببتيديه يتقص الحمض الاميني الميثونين وهنا السلسله الببتيديه هذ راح تكون قصيره تم توقفت عمليه الترجمه بتاثير التراسيلين قبل ان تنتهي كتوقف عمليه الترجمه السلسله الببتيديه تكون قصه وما تعطينا بروتين وظيفي اتوماتي ما كانش الوظيفه ش هي الوظيفه ت هذا البروتين ضروري لنمو وتكاثر البكتيريا مادام ماكش البروتين ماكش الوظيفه ما كانش نمو وتكاثر البكتيريا نزيد ندير مثال خلاف مثلا تاثير المواد الكيميائيه ما راكم تلاحظوا كين ليكيب ماده كيميائيه تستخرج من فطر يسمى اماني طفال والماده هذه تسمى الفا امانين الماده هذه ليكيب العلماء قدروا يلصقها في جسم مضاد بواسطه رابط والجسم والجسم المضاد هذا يرتبط مع البروتين الغشائي ويدخل في داخل الخليه وبتدخل لزوزو مات اللي كاينين في الخليه يتم تفكيك المعقد ش هو المعقد بروتين غشائي جسم مضاد ماده الفا الماده الفا مع الجسم المضاد نسميوها جزيئه دواء الاتي اسي سم ليكيب بتدخل لزوزو مات يتم تفكيك هذا المعقد كلشي يتفكك كيك ك يتفكك واش يصر تتحرر الماده ال الماده الفا هذ ترتبط بانزيم ار بوليميراز توقف النشاط تام توقف عمليه الاستنساخ تم ما كانش ارم ما كانش مرحله الترجمه ما كانش تركيب البروتين سم الخليه السرطانيه لن تتكاثر ولن تنمو وهكذا يتم القضاء على الخليه السرطانيه من خلال تثبيط نشاط انزيم ارم بوليميراز الموجود في النواه نزيد ندير اخر مثال ير المضادات الحيويه شوفوا هنا في السؤال ش قاللك قاللك اشرح اليه تاثير المضاد الحيوي على تكاثر ونمو البكت المضاد الحيوي ش يدي عندنا ليكيب خليه بكتير ما راكم تلاحظوا المضاد الحيوي يدخل من الوسط الخارجي الى هيول البكتيريا ويدخل من الهيوه الى الريبوزوم ويرتبط الاكيب على مستوى الرابطه الكيميائيه هنا ش راح تصر راحه تتوقف عمليه الترجمه سوق في عمليه الترجمه ماكش سلسله ببتيديه سم ماكش تركيب البروتين سم ماكش نمو وتكاثر البكتيريا وهذه هي طريقه تاثير جزيئه الماكروليد واللي هي مضاد حيوي على تكاثر البكتيريا بالنسبه لكيب السؤال الموالي قالك اقترح فرضيه تفسر بها كيفيه افلات سلالات من البكتيريا من تاثير المضاد الحيوي وبالتالي اكتساب مقاومه له بالنسبه لكيب الاقتراح الفرضيه لازم اول حاجه تقوم بالاستغلال عندك عنوان ملاحظه علاقه ان وجدت استنتاج ثم اقتراح الفرضيه شوف بالنسبه للتمرين هذا حل في اليوتوب كن تقترح فرضيه انطلاقا من معطيات التمرين ستكون خاطئه 100% علاش على خطر معطيات التمرين تسمح لك باقتراح ثلاث فرضيات فقط واللي هي منع جزئه الماكروليد من الدخول من الوسط خارج خلوي الى الهيوه هذه اول فرضيه ولا منع جزيئه الكريت من الدخول من الهوله الى الريبوزوم وهذه ليكيب ثاني فرضيه ثالث فرضيه منع ارتباط جزيئه الماكروليد بالرابطه الكيميائيه وهذه ثالث فرضيه ش هي ليكيب كون تعتمد على معطيات التمرين فقط اللي كاين في هذا الجزء راح تلقى باللي هذ الفرضيات بكل خطئ بكل خطئ والفرضيه الصحيحه ش هي هي ان البكتيريا تخرج الماكروليد من واش تخرج تخرج من الهوله للوسط الخارجي سم ليكيب كون تقترحوا الفرضيه فقط من معطيات الجزء الاول ستكون ربما ستكون فرضيه خطئه لان مثل هذا المثال لا يمكننا ان نعرف بان البكتيريا تقوم باخراج المضاد الحيوي لذلك يا اصدقاء افضل نصيحه نمدها لكم ك تكون الفرضيه غير واضحه ويقوللك قارح فرضيه واحده برك لازم عليك والله من الافضل انك تقرا تمرين كومبلي تعرف التفسير في الجزء الثاني التفسير هذاك تعاود تكتب كانه فرضيه وهك تجاوب على سؤال فرضيه بطريقه صحيحه وهذا ليكيب بالنسبه لتاثير المواد المثبطه وبالنسبه نورمالمون لرابع فكره نرجعوا ويكيب للخطه الدراسيه تاعنا ونشوفوا وين وصلنا وصلنا ليكيب لتاثير المواد المثبطه وبالنسبه للنصيحه التوعويه المهمه نعاود نقولها لكم ما تشريش الدوا واللي هو مضاد حيوي من راسكم لازم باستشاره ولا بوصفه الطبيب هذه اول نصيحه ثاني نصيحه يجب الالتزام بالمده العلاجيه اللازمه لاشكر تحت قاللك طبيب خلص الدوا في س ايام خلص في س ايام قالك خلص في 10 ايام خلص في ايام هذه هي افضل نصيحه علاش اخوتي باش كيريا ماتوليش مقاومه ومره خلاف المضاد الحيوي يولي ما يقدرش يقضي عليها وتبقى مريض وما ترتاح من الامراض اللي سببتها لك البكتيريا النصيحه هذ شاركوها مع اصحابكم زملائكم لافامي تاعكم خلي يستفادو اخوتي والدال على الخير كفاعله بالنسبه ليكيب الرابع خامس فكره واللي هي تاثير المواد المنشطه شوفوا الايب ما قلتلكم تاثير المواد المنشطه هو عكس تاثير المواد المثبط شوفوا نمدو مثال شائع جدا واللي هو السرود شوفوا عندنا انسان رياضي ما راكم تلاحظوا وعندنا نفس الانسان شوفوا ليك باش الانسان يتحول من هذ الفورما الى هذ الفورما ش لازم له لازمله يقوم برياضه كمل الاجسام ك يقوم برياضه كامال الاجسام الجسم تاع ش يدير يقطع الالياف العضليه ويقطع الالياف العضليه وبعد تناول المواد اللي فيها البروتين كما السمك اللحوم البيض الى اخره العضويه تا تفكك هذاك البروتين الى احماض امينيه الاحماض الامينيه يتم استخدامها مجددا في عمليه تركيب البروتين واصلاح الانسجه العضليه وبالتالي زياده الحجم العضلي هك الانسان ما يركب البروتين زاد الرياضه تنمو العضلات هذا لكيب في الحاله الطبيعيه كين ليكيب رياضيين باش يسرعوا العمليه هذه شش يدير يقومون بتناول مواد منشطه كما ليكيب رود السرود هذا ليكيب ش يدير يحفز عمل نشاط انزيم ارام بوليز يولي يخدم بزاف كولي يخدم بزاف كسم بزاف ارم بزاف ارم بحدوث عمليه الترجمه راح تولي بزاف سلاسل بيديه بزاف سلاسل بيبيه راح تولي بزاف بروتين وبالتالي اكتساب العضلات في مده زمنيه قصيره وهذا هو تاثير المواد المنشطه سم تنشط تركيب البروتين من خلال واشيب تاثير على ث مستويات واللي هما سواء انزيم ار بوليميراز ولا انزيم التنشيط ولا الريبوز كي تاثر على انزيم ارم بوليميراز ها مرحله الاستنساخ راح تزيد كي تاثر على انزيم التنشيط تزيد مرحله تنشيط الاحماض الامينيه ك تثر ليكيب على الريبوزوم تزيد مرحله الترجمه ك تزيد واحده من هذو يزيد تركيب البروتين ولا تحفيز ولا تنشيط تركيب البروتين كيزيد تركيب البروتين ليكيب يؤدي ذلك الى اصلاح الانسجه العضليه و العضلات بسرعه لكن مثل ما تعلمون يا اصدقاء بان هذا المنشط لي اسمه رويد عنده اثار سلبيه كبيره على جسم الانسان اللي قد تصل في بعض الاحيان الى الاصابه بسكسه قلبيهم قادر يكون انسان رياضي ويموت بكريس كاردياك عادي والهدف من الرياضه ش هو هو المحافظه على الصحه مش تهلك الصحه على بك بالطرق المخ صار هذو ايفيت اطيني عادي تناول اكل صحي وصبر الريز تيجي مع الوقت ماكش تولي عندك عضلات في يوم ولا في يومين ولا ث ايام ولا سمانه ولا شهر ولا عام العضلات تجي مع الوقت وانت الهدف من الرياضه انك تطلع المورال لروحك السعاده على خاطر تريني الجسم تاعك يفرز هرمون الاندروفين هرمون الاندروفين يخليك تشعر بالسعاده يخليك تقدر تركز يقدر يخليك تكون مسترخي سم هذا احد فوائد الرياضه وبالنسبه للعضلات تجي مع الوقت العام الاول العام الثاني العام الثالثون منيجي ليسونس انت تكون بصحه جيده وهذه النصيحه التوعويه لا تسلك طرق مختصره للوصول الى هذا الجسم الرياضي وتخاطر بحياتك وتخاطر بصحتك انت عيش روحك ما تعيش للناس حب توصل لمستوى هذا توصل بطريقه وما توصلش بطرق مختصره مثل تناول الرويد اللي يحفز تركيب البروتين وتعرض نفسك للاصابه بامراض خطيره جدا وراني شرحتها ليكيب في واحد التمرين راني نبارطاجي عن قريب ان شاء الله وهذا ليكيب بالنسبه لتاثير المواد المنشطه والنصيحه التوعويه واللي هي تجنب استعمال المواد المنشطه لتركيب البروتين خلي الخليه تاعك تخدم البروتين بشكل عادي خليها تخدم البروتين بشكل طبيعي من تصل تصل سهله هذ سهله مفهومه مفهومه بالنسبه لكيب السادس فكره قدر تصادفكم في التمارين والي هي كيقولك مستخلص خلوي شتها مستخلص خلوي وله يقوللك مثلا مستخلص خلوي بك ش معناتها شوف يقولك مستخلص خلوي بك معناتها را ك بكتيريا البكت دها قطعوها ليكيب ك قطعوها حطوا الحوايج اللي كينين فيها ش الحوايج اللي كينين في الهيو البكتيريا تس عناصر يكيب والي هما ارم بوليميراز نيوكليوتيدات الحره الارم الاديان الات بي الاحماض الامينيه انزيم التنشيط الريبوزوم نورمالمون عناصره باش تفيم حسبهم واح 2 لا ار خم 6 سب 8 ناقص عنصر اللي كوشي هو الاري كيقولك مستخلص خلوي بكتير ولا مستخلص خلوي دير في بالك باللي كين فيه تسع عناصر واللي نفسهم العناصر الضروريه لتركيب البروتين كون يقوللك مستخلص خلوي منزوع النواه معناتها العناصر الضروريه تركيب البروتين والتي تتواجد في النواه لن تكن موجوده واللي هي انزيم ار بوليميراز ما يكونش كاين النيوكليدات ما تكونش كاينه الادي مايكونش كاين الات بي والار انم الناتج من عمليه تركيب البروتين ما يكونش كاين كيقولك مستخلص خلوي منزوع النواه دير في حسابك باللي يتكون من احماض امينيه اتيبي انزيم التنشيط الريبوزوم والار وهذا ليكيب بالنسبه لسادس عنصر قادر يصادفك في التمارين يقوللك مستخلص خلوي فيه تسع عناصر مستخلص خلوي منزوع النواه فيه العناصر الضروريه للترجمه ما عدا الاران ثم شحال من عنصر خمسه سهله مع بالنسبه ليكيب الادماج الاحماض الامينيه واليورو ديين المشع والاشعاع دك نتعرفوا عليها بافضل طريقه ساعه على ساعه ليكيب في التمارين تصادفكم هذه المعلومه يقوللك احماض امينيه مشعه ويقوللك نسبه الدمش ولا اليور دي المشع ويقوللك نسبه الدمش شوفوا في حسابكم ادماج الاحماض الامينيه المشعه معنا بحدوث عمليه ترجمه ادماج الوردي المشع معناته حدوث عمليه الاستنساخ واضحه ولا مش واضحه ماهيش واضحه دك نشرحها بافضل طريقه شوفوا نبدا باليدين المش الوردين المشع هو مثل جز الار يتكون من حمد الفوسفوريك بي وكون من سكر خماس الكربون ويتكون من قاعده ازوتيه par c ولا ولاجي سهله س هذ قاعده ازوت ككم ولا الور شوف الفرق بين الورين عندك هذ قاعده ازوتيه وعندك هذا سكر خماسي الكربون وهذا لكيب حمض الفوسفور يقولكم كيب الراسيل فهو يقصد القاعده الازوتيه كيقولك الراسيل فهو يقصد القاعده الازوتيه اي وك يقوللك اليور المشع فهو يقصد القاعده الازوتيه زائد السكر خماسي كيقولك الراسيل معناتها يقصد غير القاعده الازوتيه برك ويقوللك اليور المش فهو يخد القاعده الازوتيه زائد سكر خماسي مفهوم نمف يقولك يقولك ين مشع اعرف باللي معناتها حدوث عمليه الاستنساخ علاه على خاطر الوردين وراسيل اين يدمج يدمج في عمليه الاستنساخ نا انزيم ارم بوليميراز هذا بهذا الشكل والمسؤول عن حدوث عمليه الاستنساخ انزيم ار بيراز ش يدير يفتح سلسلتي الادي سواء المستنسخه ولا الغير مستنسخه ويدمج النيوكليدات الحره واللي هي الاحرف الا و والجي وا كقولك الرا مشع فهو يقصد القاعده اي كيقولك الوريدين المشع فهو يقصد القاعده اي او النيكل الحره اي على خاطر را نيكلي مميزه للار اين يتم دمجها يتم دمجها بتدخل انزيم ار بوليميراز هذا اللي بالصفر لتشكيل جزيء الاران بايب هنا عندنا الا وتي وسي ولا هنا راح يقابل والجي وعندما يقوم زم ار بوليميراز بعمليه الاستنساخ يقابل ليكيب تي بالا الا يقابلها بالي والجي يقابلها بالسي وهنا ليكيب ما راكم تلاحظوا تم دمجها ملي كانت نيوكليوتيده حره ولات جزيئه ولات في جزيئه الاران وهذا ما نقصد به دمج اليوري المشع او اليوراسيل المشع معناتها حدوث عمليه الاستنساخ معناتها ملي كانت نيوكليوتيده حره ولات مدمجه في جزيء الار نورمالمون كيب راني وضحته بافضل طريقه من يقوللك دمج الورس المشع الوريد المشع ولا اليس المشع معناتها حدوث عمليه الاستنساخ هذا كيب بالنسبه لادماج اليورين او اليوراسيل المشع بالنسبه ليكيب لادماج الاحماض الامينيه الاحماض الامينيه هي وحدات بنائيه للبروتين اين يتم ادماجها يتم ادماجها اولا في عمليه تنشيط الاحماض الامينيه وين يقوم انزيم التنشيط بربط الحمض الاميني بالار اندي الموافق له ويتحرر هذا المعقد ليصبح حمض اميني منشط الحمض الاميني المنشط يتجه من الهوله الى الريبوزوم ويرتبط ليكيب الحمض الاميني المعقد الاول المعقد حمض اميني اري الاول يرتبط في الموقع بي واللي من وراه يرتبطوا في الموقع ا سم ليكيب كيقولك دمج الاحماض الامينيه معناتها حدوث عمليه الترجمه اين يقوم الريبوزوم بربط الاحماض الامينيه بواسطه روابط ببتيديه سم الاحماض الامينيه مع الاول تكون احماض امينيه حره ترتبط بعد ذلك مع الارني بتدخل انزيم التنشيط وترتبط مع ذلك بعد ذلك مع بعضها البعض بواسطه روابط ببتيديه من خلال تدخل الريبوزوم في عمليه الترجمه سم ادماج الاحماض الامينيه ش معناتها معناتها ملي كان الحمض الاميني حر ولا ضمن السلسله الببتيديه معناتها حدوث عمليه الترجمه سهله ماهله ما راكم تلاحظوا كيب هنا في غياب السرود كانت نسبه دمج كل من الاحماض الامينيه المشعه يوريدين المشع 100% معناتها حدوث عمليه الاستنساخ بنسبه 100% والترجمه بنسبه 100% في وجود رود بتركيز 10 ميكروغرام على المليلتر زادت هذه النسبه اللي تبلغ 200% سم زياده نسبه اليور دي المشع معناته زياده نسبه الاستنساخ زياده دمج الاحماض الامينيه المشعه معناتها زياده عمليه الترجمه ك نقوللكم كوش هو الاستنتاج تقول لي باللي رويد يحفز عمليه تركيب البروتين من خلال التاثير على عمليه الاستنساخ والترجمه كيف عرفنا استنساخ وترجمه على خاطر الوردين المشع زد والاحماض الامينيه المشعه ز وهذا ليكيب بالنسبه لسابع عنصر واللي نقصد بهم دمج الاحماض الامينيه واليورن بالنسبه ليكيب للاشعاع الاشعاع ما قلت لكم من قبل شغل جي بي اس احنا في ماده علوم الطبيعه والحياه ماكش جي بي اس كاين الاشعاع الجيبي اس ليكيب واش ندير به نتتبع به مسار با اكبل مركبه الاشعاع ليكيب في ماده علوم الطبيعه والحياه نتتبع به مسار ومصير المواد المجع باومل يراس المشع المسار تاع مثلا من النواه الى الهوله علاه على خاطر مع الاول يكون نيوكليوتيده حره في النواه وبتدخل انزيم اران بوليميراز يتم دمجه ويتركب في جزيء الارم جزيء الارم يخرج من النواه الى الهيوه تم هذا هو مسار ظهور الاشعاع ملي كان في النواه ولا في الهوله معناتها تم تركيب جزيء الار انم اللي يخرج من النواه الى اليوله ونقول المعلومه الوراثيه وهذه هي الفائده من الاشعاع وبالنسبه لم فكره قدره تصادفكم واللي هي الطفرات الف بالكم هي تغير عشوائي في ترتيب القواعد على جزي الادي شوف عندنا الادي الادي بتاثير الطفره ش يصر يص لكيب تغير سواء عدد ولا نوع ولا ترتيب القواعد تغير عدد او ترتيب القواعد او نوعها في سلسله الاران سوف ينتقل الى رمزات الاران وهنا ش قادر يص يا اما يتغير الحمض الاميني يا اما تظهر رمزه التوقف وهنا البروتين المتشكل سيكون غير وظيفي لن يقوم بوظيفته وكما البروتين ما يقومش بالوظيفه يظهر ظه كيب الامراض وهذا هو تاثير الطفرات ليكيب اللي ماهوش فاهم درس الطفرات بشكل جيد راح نحط لكم فيديو نشرح فيه هذ النقطه وبالنسبه ليكيب هذا بالنسبه وين رانا رانا في الفكره رقم ثانيه بالنسبه لكيب للفكره رقم تعه يعطيك مورثه وجدول الشفره الوراث ش دير شوفوا ليكيب وا دير يعطيك مورثه زائد جدول الشفره الوراثيه المورثه ليكيب هي الادي وجدول الشفره الوراثيه لازم يكون عندنا الاران سم انت ك يعطيك المورثه وجد الشفره الوراثيه ش تدير الادي ديرله الاستنساخ يولي عندك جزيئ الاران الارم من خلال استعمال جدول الشفره الوراثيه ش راح يعطيك راح يعطيك ترتيب وعدد ونوع الاحماض الامينيه المشكله للسلسله البيديه يعطيك المورثه ويعطيك جدول الشفره الوراثيه شدير جوج حوايج دير الاستنساخ ودير الترجمه دائما وتكي مورثه الشخص الطبيعي مع مورثه الشخص المصاب ولا مورثه البكت طبيعيه مع مورثه البكتيريا المقاومه ولا المورثه الطبيعيه مع المورثه الطفره لازم دائما مين يعطيك جدول الشفره الوراثيه و مورثه ويقوللك استغل شش دير زج حوايج الاستنساخ والترجمه هذه اول حاجه ثاني حاجه المقارنه مقارنه بين زج حوايج اللي عطاهم لك مورثه البكتيريا الطبيعيه ولا مورثه البكتيريا الطفره مورثه الانسان السالم و مورثه الانسان المصاب المورثه الطبيعيه وال المورثه الطفره الى اخره على حسب معطيات التمرين تم دائما دير في حسابك يعطيك المورثه وجدول الشفره الوراثيه لاش ما يقوللك دير الاستنساخ ودير الترجمه باش تشكل الارم وتشكل تتابع الاحماض الامينيه في السلسله البيبس هذ ديرهم فها وهذا برك وهذا الشي وحده ما يكفيش لازم من وراها تزيد تقارن تقارن وتعرف السبب تعرف التفسير تعرف النتيجه اللي لقيتها من خلال المقارنه تستخرج معلومه من خلال المقارنه تعرف سواء سبب سبب المرض س سواء سبب مقاومه البكتيريا سواء تاثير الطفره الى اخره وهذا ليكيب بالنسبه للفكره التاسعه نورمالمون تاسعه واللي هي ك يعطيك مورثه زائد جدول الشفره الوراثيه ش دير يعطيكم الصحه استنساخ وترجمه وتقارن بالنسبه ليكيب للفكره العاشره هذه هي ليكيب الفكره خاصه بكم اعطيوني معلومه تعلمتها من التمارين الخاصه بوحده تركيب البروتين وماهيش مذكوره في هذا الفيديو تعلمتوها من تمرين خلاف حليت وحدكم التمرين تفاد معلومه المعلومه لازم تكتبوها اعطوني معلومات تعلمتوها من التمارين وكتبوها ك خليوني نستفاد من المعلومات تعكم وانتما تفاد من المعلومات تبوها مع بعضكم وهذ المعلومه اللي راحين تكتبوها قدر تصادفكم في الباكالوريا وهنا ليكيب راحين تدعي لبعضكم بالخير على خاطر كنت سبب في فهم والتعرف على معلومه مهمه صادفت التلاميذ في الكال ما تبخلوش يكيب رواحكم وما تبخلوش زملائكم اللي عندش معلومه يشاركها معنا في كوم وكان هذا بالنسبه 10ش افكار مهمه قدره تصادفكم في تمارين الباكالوريا التمرين هذا تمرين استرجاع المعارف وتمارين استرجاع المعارف انا بالنسبه لي هي اصحب التمارين على خاطر كان طاحتلك حاجه حافظها راح تجاوبك حاجه ماكش حافظها صعيبه بزاف باش تقدر تجاوب مش ما التمرين الاستدلال العلمي والسع العلمي تقدر تعتمد على المعطيات وتوظفها في الاجابه لال اخ التمرين راكم تلاحظوا اول تعليمه تعرف على البيانات والاحرف والارقام وتسميه المراحل والانزيم والنشاط والسؤال الثاني و التعليمه الثانيه كتابه نص علمي ل بالنسبه للتمرين هذا راني راح نطج لكم في التلغرام ادخلوا اخوتي في التليغرام تعي تقو بديف بالتمرين الاجابه النموذجيه تيليشارجي وه سحل التمرين ومن وراها تفرجوا المناقشه والحل باش تزيدوا تفهموا بشكل افضل بالتوفيق التمرين تركب الخلايا حقيقيه النواه ش معناتها حقيقيه النواه عندها نواه باليات محدده شكون هما الاليات هذو الاستنساخ والترجمه شش تركب بروتينات متنوعه عندها اهميه حيويه في العضويه فواش تمثل الاهميه هذه يمكن ان تكون لها اهميه او دور في النشاط الانزيمي كما الانزيمات يمكن ان تكون لها دور او اهميه في الدفاع عن الذات مثل البروتينات المتدخله واللي تقراوها في المناعه انتوك بييري سيرسم طور الى اخره ويمكن ان تكون كذلك لها دور او اهميه في انتقال الرساله العصبيه ماما راحين تقراوه في الوحده الخامسه تخصصها الوظيفي واللي نقصد بها الوظيفه تها وظيفه البروتينات مرتبط ببنيتها الفراغيه البنيه الفراغيه الثابته والصحيحه وال مستقره هي اللي تضمن للبروتين اداء الوظيفه تمثل الوثيقه واحد مخططا لمراحل تركيب بروتين وظفي ش هما مراحل تركيب بروتين وظفي استنساخ تنشيط اللي تبع لترجمه والترجمه ايزي بيزي بالنسبه اخوتي للتعرف على البيانات واللي على جالها درت التمرين هذا على خاطر لقيت بلي بزاف تلاميذ ما عرفوش البيانات ودك نشرحها ونوضحها بافضل طريقه كعاده شوفوا اخوتي عندنا ريبون نيوكليد ريبون نيوكليوتيد واللي هما النيوكليوتيدات واللي هي الوحدات البنائيه للاديان والار بتدخل الانزيم رقم واح واللي هو ارم بوليميراز وانزيم رقم واحد يبقى انزيم رقم واحد على خاطر الانزيم يؤثر ولا يتاثر يدخل في التفاعل دون ان يستهلك الريبون نيوكليوتيدات بتدخل الانزيم واحد اسم الريبون كليدا هي ماده التفاعل راح تعطينا نواتج انزيم ارا بوليميراز وما على بالكم يقوم باستنساخ المعلومه الوراثيه المتواجده في جزئ الادي شغل يدير فوتوكوبي على الادي ش راح يعطينا راح يعطينا الار والار اخوتي فيه ث انواع ام تي ار شوفوا هنا عندنا البيان سي وهنا عندنا سيي هذ مافناش ش تمثل نهبط تحت نلقي سي زائد بيان رقم ارعه بتدخل الانزيم رقم اثنان تعطينا المعقد سي البيان رقم ار سما س اخوتي ش راح تكون اسكو راح تكون الار ار ولا الاري ولا الار ام راح تكون الاري يا اخوتي مع البيان رقم اربعه واللي هو حمض اميني راح يعطينا المعقد ارني حمض اميني ولا حمض اميني منشط وذلك بتدخل الانزيم رقم اثنان واللي هو انزيم الربط النوعي مفروس لو بالنسبه للبيان رقم واح انزيم الربط النوعي ولا انزيم التنشيط يستهلك طاقه ايبي ليقوم بنشاطه فتصبح اديبي زائد البين رقم ثه هي افروزو نحت عندنا ليكيب تعطينا سلسله بديه وعندنا هنا و فتحه وبي تبقى ارم راح يبقى ار ودي فحه اخوتي ش تمثل تمثل الريبوزوم ما على بالكم اخوت الريبوزوم والار والمعقد ار حمض اميني وطاقه اتي هي العناصر الضروريه لحدوث عمليه الترجمه والناتج تعها وشي هو سلسله ببتديه مفروزه بافضل طريقه دك بالنسبه للمراحل عندنا المرحله الف الاستنساخ المرحله ب الترجمه نشاط سين عمليه تنشيط الاحماض الاميريه بالنسبه ليكيب للبيان دي مازنا ما سميناه واللي هو الار البيان س ار والبيان ب ما فهم اختب البيانات بالشكل هذاك نوضحه بافضل طريقه ركز برك معيا ملح شوف صديقي العزيز عندنا خليه خليه حقيقيه النواه ما راك تلاحظ خيه حقيقيه نوا هذ في داخلها نواه بكل بساطه في النواه ش كين كين المعلومه الوراثيه كين اخوتي النواه راكم تلاحظ وهذ الثقوب النوويه في النوا قنا المعلومه الوراثيه واللي تواجد على جزيء الادي هذا الا الادي بتدخل شكون انزيم يقوم بعمليه الاستنساخ راح يعطينا الاران اخوي مش الار ام الار الار ام نوع من الار وهذا الاض الار هذا اخوتي في انواع يخرج اولا من النواه الى الهوله وراح نلق ث انواع ك اخوار ينقل المعلومه الوراثيه من نواه الى الهوله ك اخوتي الار يقوم نقل الاحماض الامينيه من الهوله الى الريبوزوم هذا الار ان تي وكين اخوتي الار ان ار بهذا الشكل واللي مع مجموعه من البروتينات يشكل تحت الوحده الكبرى وتحت الوحده الصغرى للريبوز هك اخوتي هذه نواه وهذه هيول وهذ اللي درناه دكا انواع الاران ك ار ان ام اللي ينقل المعلومه الوراثيه من النواه الى الهوله الار تي يا اخوتي اللي ينقل الاحم الامينيه من الهوله الى الريبوزوم وك الار اللي اخوتي بالاضافه الى مجموعه من البروتينات راح يعطينا ال تحت الوحده الكبح الوحده الصغرى ل ونورمال باذن الله راح توضحت الفكره قدر يتال ويقوللي انزيم يراك هو نوع من الار ولا ماهوش نوع من الار الاجابه اخوتي ماهوش نوع منار انزيم را هو اللي يخدم الار ماما المثال هذا اخوتي اللي بسيط جدا ومن خلاله راح تتوضح الفكره بافضل طريقه ايماجين معيا باللي الشاف هذا ولا الطباخ هذا هو انزيم ارامم الطباخ هذا ش يدي يطبخ يطيب انزيم ار بوليميراز ش يدير يستنسخ ش يستنسخ يستنسخ الاضيه الشاف هذا اخوتي يطبخ ولا يقوم بالوظيفه ش قادر يعطينا مثلا ي مثلا بيتز قدر يعطينا طاكوس قدر يعطينا مثلا هبر شكون خد اخوتي الكوس والهمبورجر والبيتزا الشاف الشاف ه انمم ارف عنده الا اللي يخدم به الار ام يار ونورمال باذن الله راح توضحت الفكره وهذا هو خوتي شرح وتبسيط الانزيم اران بوليميراز وانواع الاران وباذن الله راكم جعت نرجع اخوتي للتمرين تعنا بعد ما تعرفنا على البيانات قالك تعرف على البيانات المشار اليها بالاحرف والارقام تعرفنا عليها سمي المرحلتين الف وبا تعرفنا عليها الانزيم واح وثنين تعرفنا عليها النشاطين مفروز لوس نروح نقرا التعليمه الثانيه قالك بين في نص علمي مهيكل كيف تساهم العلاقه بين الاحماض النوويه شكون هي اخوتي الاحماض النوويه الادي الار الار امار المشار اليها في الوثيقه اوكي في تحديد البنيه الفراغيه للبروتين انطلاقا من معطيات الوثيقه ومعلومات قال كيفاه ولا ش هو دور انواع الاحماض النوويه واللي هي اخوتي الادي الارار هي الور هو الدور تاكل حمض نووي مش حمض اميني حمض نووي وال هما الاور وهذا هو اخوتي اللي راح نجاوب عليه في العرض الاديان اخوتي حمل المعلومه الوراثيه الار ام نقل نسخه من المعلومه الوراثيه الاري نقل الاحماض الامينيه المنشطه من الهوله الى الريبوزوم الار اخوتي يدخل في تركيب بنيه الريبوزوم اللي يقوم بعمليه الترجمه شكون اللي يخدم هذ بكل انزيم ار بوليميراز في مرحله الاستنساخ هك ليكيب باش يكون النص العلمي تعنا نموذجي لازمنا نوظف الكلمات المفتاحيه بكل اللي موجودين في الوثيقه هذ نحكيو اخوتي على الريبون ويدات الادي انزيم ار بوليميراز الار ام ار استنساخ تنشيط الاحماض الامينيه بتدخل انزيم الربط النوعي اري احماض امينيه ات بي ادي بي زد بي مرحله الترجمه ار ام ريبوز سلسله بيديه اكتساب راخيه بروتين وظفي هك ليكيب بالنسبه للسلسله الببتيديه هذ اللي راح تولي بديك بروتين البروتين اخوتي يركب انطلاقا من المعلومه الوراثيه المتواجده في المورثه والمورث راهي جزء من قطعه الاديان واللي هو البيان ا هك ليكيب نحكي على الاستنساخ نحكي على الترجمه ونحكي على دور الاحماض النوويه بالنسبه لكيب للاجابه النموذجيه على هذا التمرين ستكون كالتالي ماما راكم تلاحظوا هذه هي الاجابه النموذجيه عندنا اخوتي البيانات المراحل والانزيمات والنشاط بالنسبه ليكيب اللي يهمنا بزاف والي هو النص العلمي نديرو اخوتي مقدمه ما راكم تلاحظوا اشكاليه وفي العرض اخوتي نحكيو على التعبير المورثي استنساخ وترجمه ونحكي على انواع الاران المتدخله وانواع الاحماض النوويه المتدخله المتشكله عفوا وفي مرحله الترجمه دور كل نوع من الاحماض النوويه والذي سيكون في النهايه او يحدد في النهايه البنيه الفراغيه للبروتين ومن وراها اخوتي خاتمه تكون اجابه مختصره على سؤال الاشكاليه واللي هي ترجمه المعلومه الوراثيه في الضين الى بنيه نوعيه للبروتين يتم بتدخل ثلاث انواع من الار وفق مرحلتين الاستنساخ والترجمه مفروز لوس وهذا التمرين هو تمرين باكالوريا 2023 شعبه علوم تجريبيه والتمرين هذا كذلك موجه لتلاميذ شعبه رياضيات الموضع الاول التمرين الثاني والذي يتكون من هذا السياق الجزء الاول والذي يتكون من الوثيقه واحد وسؤال وسوف نتعرف من خلال هذا الجزء على منهجيه المقارنه ومنهجيه التحليل ويتكون كذلك من الجزء الثاني والذي به الوثيقه اثنان والوثيقه ثلاثه وسؤال الاستدلال العلمي والذي سوف نتعرف على منهجيه الاجابه عليه وفي اخر الفيديو ساعطيكم معلومه مهمه جدا واللي هي سؤال حول انجاز مخطط يتعلق بهذا التمرين وبعد ذلك ساعطيكم منهجيه الاجابه على سؤال انجاز المخطط الوظيفي وسوف نطبق تلك المنهجيه مع بعضنا البعض لكيبك العاده صوره التمرين راهي موجوده في الوصف اسفل الفيديو حلوا التمرين كتابي جاوبوا على الاسئله بكل ومن وراها عاودوا شغلوا الفيديو لمشاهده المناقشه والحل بالتوفيق التمرين تتاثر عمليه تركيب البروتين بعوامل عديده منها ما يعمل على ايقاف تركيبه وفي هذا الاطار يسعى الباحثون الى استغلال بعض المواد المثبطه لتركيب البروتين في علاج بعض الامراض خوتي قبل ما نكمل القراءه نعطيكم سؤال مهم جدا جدا جدا واللي هو ما هي مختلف مستويات تاثير المواد المثبطه على عمليه تركيب البروس فكروا قليلا وقوموا بالاجابه على ورقكم يعطيكم الصحه مختلف مستويات تاثير المواد المثبطه على عمليه تركيب البروتين هي ثلاثه يمكن ان تؤثر هذه المواد على عمليه الاستنساخ وذلك بايقاف نشاط انزيم ارم بولمي ويمكن كذلك ان تؤثر على عمليه تنشيط الاحماض الامينيه وذلك من خلال تاثيرها على انزيم التنشيط وايقاف نشاطه ويمكن كذلك ان تؤثر على مستوى عمليه الترجمه وذلك بايقاف نشاط الريبو وهذه هي مختلف مستويات تاثير المواد المثبطه على عمليه تركيب البروتين سهله مع كملوا القراءه الجزء الاول الملاريا مرض يسببه طفيلي بلازموديوم الذي يستهدف كريات الدم الحمراء محدثا بذلك فقر الدم يعالج هذا المرض حاليا بدواء ام ال 901 قاللكم اخوتي كاين مرض يسموه الملاريا السبب تاعه كائن حي يسموه البلازموديوم البلاسم هذا ش يدير يقوم باستهداف كريات م الحمراء ويقضي عليها وهذا يؤدي الى تناقص عددها والاصابه بفقر الدم سهله مهله علاج هذا المرض واللي هو الملاريا يكون بدواء الدواء هذا اسمه ام ال 901 حتى دك اخوتي كلش را واضح وضوح الشمس نكمل القراءه قاللك قصد معرفه اليه تاثير هذا الدواء سم حابين يعرفوا كيفه الدواء هذا يعالج مرض الملاريا على الطفيلي وعدم تاثيره على الانسان نقدم لك الدراسه التاليه قبل ما اخوتي نروحوا للوثيقه لازم نفهموا ش يقصد بهذ العباره وكيما قلت لكم من قبل باش تفهم لازم ترسم شوفوا خوتي كاين د يسموه ام ال 901 هذا ش دير يعالج الملاريا كيف ذلك يؤثر على طفيلي المسبب لمرض الملاريا واللي اسمه البلا هذا يقدر ياثر على هذا الطفي ويمنعه من عمليه تركيب البروتين وفي نفس الوقت الوا هذا لا يؤثر على الانسان يقفش عمليه تركيب البروتين عند الانسان وهذه هي الاشكاليه هذا التمرين حابين نعرفوا كيف الدوا هذا يوقف تركيب البروتين عند الكائن الحي والي اسلاسم وما يوقف عمليه تركيب البروتين عند الانسان ان شاء الله تكونوا فهمتوني تمثل الوثيقه واحد وهذه هي الوثيقه واحد نتائج تجريبيه حيث الشكل الف يترجم قياس معدل الطفيليات في الدم بعد الاصابه دون علاج وفي حاله العلاج بدواء ام ال 901 وبالنسبه اخوتي للشكل ب يمثل نسبه حدوث مراحل تركيب البروتين عند الطفيلي في تراكيز متزايده من الدواء ام ال 901 عندنا اخوتي الشكل الف عندنا الشكل بء وعندنا سؤالين السؤال الاول قال قارع بين النتائج التجريبيه الموضحه في الشكل الف من الوثيقه والسؤال الثاني قال حلل منحني الشكل بء من الوثيقه واحد شوفوا اخوتي دوك راحين نتعلموا منهجيه المقارنه ومنهجيه التحليل ونطبقها على هذين الشكلين الشكل الف والشكل ب ركزوا معايا مليح نروحوا اخوتي للسبوره تعنا السؤال الاول قال قارن معطيات الشكل ال بالنسبه اخوتي لمنهج المقارنه ل تكون من ثلاث خطوات الخطوه الاولى العنوان اخت الخطوه الثانيه ش هي الملاحظه ش نذكر في الملاحظه اوجه تشابه ونذكر كذلك اوجه الاختلاف ومن وراها اخوتي استنتاج هذه هي منهجيه المقارنه بكل سهوله سهله ماهله وذك نطبقها مع بعضنا البعض بالنسبه اخوتي للعنوان ماذا يمثل الشكل الف احسنتم اعمده بيانيه انت واش الاعمده بيانيه هذ معدل الطفيليات في الدم في حاله دون علاج وفي حاله العلاج بدلاله الايام بعد الاصابه وهذا هو خوتي العنوان بكل بساطه بالنسبه لانواع الاشكال اللي قادر تصادفكم في الباكالوريا قادر يعطيكم اعمده بيانيه ماما هذه قادر منحنى قادر جدول قادر رسم تخطيطي قادر رسم تخطيطي تفسيري قدر صوره بالمشهد الالكتروني تقريبا هذو هما جميع الاحتمالات العنوان اخوتي راهو مفروز لوز ما عرفتش العنوان روح للسياق دك تلقاه من الفوق تمثل الوثيقه قدامنا قدام هذاك هو العنوان بكل بساطه وبالنسبه للملاحظه نذكر اوجه التشابه واوجه الاختلاف ركزوا خوتي معيا وين كاين التشابه في الشكل الف يعطيكم الصحه في اليوم الثالث هنا اخوتي كاين التشابه وين راه التشابه شوفوا اخو معدل الطفيليات في الدم مرتفع ومتساوي بحيث يبلغ تقريبا قيمه 75 بال في حاله دون علاج وفي حاله العلاج وهذه هي اخوتي اوجه التشابه بكل بساطه وبالنسبه اخوتي لاوجه الاختلاف والتي تبدا من اليوم الرابع الى غايه اليوم السابع عندنا اخوتي مجال يبدا من اليوم الرابع الى غايه اليوم السبع هنا اخوتي اوجه الاختلاف ش نقولوا فيها نقولوا في حاله دون علاج يتزايد معدل الطفيليات يبلغ قيمه اعظم في اليوم السابع وتقدر ب 100 وحده تقديريه وفي حاله العلاج بدواء ام ال 901 يتناقص معدل الطفيليات لينم في اليوم السابع وهذه هي خوتي اوجه الاختلاف بالنسبه اخوتي للاستنتاج ماذا نستنتج من الشكل الف ركزوا خوتي معايا مليح نستنتج بان دواء ام ال 901 يثبط معدل الطفيليه في سهله م كلش اخوتي من الوثيقه وهذا هو الاستنتاج بكل بساطه وك نحطلكم الاجابه النموذجيه والاخطاء الشائعه قالك مقارنه بين نتائج التجربيه الموضحه في الشكل الف من الوثيقه واحد نقولوا اخوتي العنوان لي هو عباره عن اعمده بيانيه في حاله العلاج وفي حاله دون علاج الى اخره سهله مهله نذكر اخوتي اوجهه التشابه واللي هي في اليوم الثالث بدايه العلاج يكون معدل الطفيليات مرتفع ومتساوي في الحالتين ويقدر ب 70 بال 70 وحده تقديريه هذه اخوتي ش نسميوها اوجه التشابه ومن ورا اوجه الاختلاف من اليوم الرابع الى غايه اليوم السابع يرتفع معدل الطفيليات في غياب العلاج ليبلغ قيمه اعظم 100% في اليوم السابع بينما ينخفض باستعمال الدواء ويستمر في ذلك حتى الانعدام وهذه هي اخوتي اوجه الاختلاف من وراها استنتاج يثبط دواء ام ال 901 تثر طفيلي بلاس مديوم المسبب للم سهله ماهله اخ شوفوا كيب نحكيو على الاخطاء التي يمكن ان تقعوا فيها كدير اخوتي مقارنه لازم اخوتي توظفوا القيم اللي عطك 75 بال 100% هنا في اليوم السابع ونا صفر صفر وحده تقديريه اسم الانع اول خطا يمكن ان يقع فيه التلاميذ هو عدم ذكر القيم لازم اخوتي القيم اللي عطاها لك تذكروها 75 100% صفر ولازم اخوتي اني تذكروا المجالات اليوم الثالث ومن غايه اليوم الرابع الى السابع المجال المجالين هذو اخوتي لازم تذكروهم اني ولازم اخوتي توظفوا الكلمات المفتاحيه ما باومل واش ك هنا ثبات لهنا تزايد لهنا تناقص لهنا اخوتي قيمه اعظم لهنا انعدام لازم اخوتي الكلمات المفتاحيه هذ توظفهم باش تضمن الحصول على العلامه الكامله هذا اخوتي بالنسبه للملاحظه بالنسبه للاستنتاج لازم اخوتي في الاستنتاج تقولوا باللي الدوا هذا والي اسمه ام ال 901 يثبط تكاثر الطفيليات في الدم ما عطك في المعطيات كن تقولوا اخوتي دواء الام ال 901 يؤثر على تكاثر الطفيليات في الدم تديو اخوتي زيرو على خاطر ماوضحت نوع هذاك التاثير اسك يثبط اسك يحفز الى اخره اخوتي لازم تكونوا دقيقين في الاجابه وهو كذلك نعود اخوتي الاخطاء الشع بالفاو وتجنبها هذه اخوتي الاخطاء شائعه اول خطا عدم ذكر القيم ثاني خطا عدم ذكر المجالات وثالث خطا عدم ذكر الكلمات المفتاحيه واش يتزايد يتناقص قيمه ا عظميه ينعدم ثبات وهذ هما اخوتي الاخطاء الشائعه التي يجب عليكم تجنبها وهذا خوتي بالنسبه للاجابه تاعنا على اول سؤال واللي قاللك قارن معطيات الشكل الف وبالنسبه لثاني سؤال وال الذي قال حلل منحني الشكل ب من الوثيقه بالنسبه اخوتي تحليل نروحوا للسبوره تعنا ونتعرف على منهجيه التحليل ونطبقها ونعطيكم الاخطاء الشائعه شوفوا اخوتي بالنسبه لمنهج التحليل ركزوا خوتي معايا مليح منهجيه التحليل تتكون من اربع خطوات اول خطوه ل هي العنوان ش تمثل الوثيقه ثاني خطوه اخوتي واللي هي الملاحظه و يتم فيها ذكر ما يوجد في الوثيقه ثث خطوه خوتي العلاقه انوج ساعات تكون ساعات ما تكونش ورابع خطوه اخوتي والي هي الاستنتاج وهذه هي خوتي منهجيه التحليل بكل بساطه وسوف نقوم بتطبيقها على الشكل ب بالنسبه اخوتي للعنوان ش يمثل يعطيكم الصحه منحني بياني لنسبه حدوث مراحل تركيب البروتين استنساخ وترجمه بدلاله تركيز الدواء ام ال 90 هذا هو اخوتي العنوان بكل بساطه سهل مع بالنسبه اخوتي للملاحظه شش نوظف في الملاحظه لازمنا اخوتي نوظف الكلمات المفتاحيه اللي عطك استنساخ الترجمه لازمنا اخوتي نوظف القيم اللي اطنا 100% لازمنا اخوتي نوف كذلك المجالات والتي تتعلق بتركيز دواء ام ال 901 شوفوا اختي بالنسبه للملاحظه لاحظوا من التركيز صفر الى التركيز حد ونص هذا هو اول مجال تكون نسبه حدوث الاستنساخ والترجمه متساويه وفي قيمه اعظم 100% ومن التركيز واحد ونصف الى غايه تركيز خمسه يستمر ثبات نسبه حدوث الاستنساخ في قيمه اعظم 100% اما بالنسبه للترجمه فتتنا قص لتنم عند التركيز خمسه وهذه هي اخوتي الملاحظه بكل بساطه لازم اخوتي تقسموا المنحنيات تاعكم الى مشلات وتذكرها اخوتي الكلمات المفتاحيه الكلمات المفتاحيه اخوتي ثبات تناقص تزايد بالنسبه اخوتي للعلاقه غير موجوده وبالنسبه للاستنتاج ش نقولوا فيها اخ نقول باللي دواء ام ال 901 يضبط فقط مرحله الترجمه ولا يضبط مرحله الاستنساخ وهذا هو اخوتي الاستنتاج بكل بساطه الاخطاء الشائعه اخو مقبله قدر تغلط ما تقولوش القيم تقسمو الوثيقه الى مجالات من صفر الى صص الى هذا المجال الاول وهذا المجال الثاني يختلف اخ المجال تقسيم المجال على حساب الوثيقه لازم اخ تذكر الكلمات المفتاحيه هنا مثلا ثبات قيمه اعظم استمرار الثبات هنا اخوتي تناقص نا اخوتي انعدام الكلمات المفتاحيه لازف على خاطر كن دير قراءه عدديه لما يوجد في الوثيقه تتحصل فقط على نصف العلامه السؤال هذا منهجيه التحليل يكون عليه 0.75 انت كدير قراءه عدديه وما تذكر الكلمات المفتاحيه ولا ما تكرش المجالات ولا ما تذكر القيم 100 بال وانعدام هنا راح تفقد النقطه على بها دائما استخدم المعطيات كينين في الوثيقه زيد من عندك الكلت المفتاحيه قسم المنحنى الى وهذه هي اخوتي منهجيه التحليل بكل بساطه وهذ الاجابه نق الاجابه النموذجيه تحليل منحني الشكل من الوثيقه تمثل الوثيقه منحنيين بياني لتغيرات كدامنا كدام هذ تعرفوها بحيث نلاحظ تذكر اخلا نسبه الاستنساخ اعظم وثابته وهذه هي اخوتي الكلمه المفتاحيه عند 100% وهذه هي القيمه مهما كان تركيز الدواء وفي غياب الدواء او وجوده بتركيز اقل من واحد ونصف نسبه الترجمه هذه كلمه مفتاحيه عند 100% وهذه القيمه وفي تراكيز الدواء اكبر من واحد ونصف تتناقص وهذه كلمه مفتاحيه نسبه الترجمه الى ان تنعدم عند التركيز خم هذا هو المجال اخوتي من ح ونص لخم وقبلها من صفر الى واح ونصف هذا اخوتي بالنسبه للملاحظه بالنسبه استنتاج نقولوا باللي الدواء هذا يثبط عمليه الترج ولا يؤثر ولا يثبط عمليه الاستنساخ وهو كذلك الجزء الثاني لفهم اليه تاثير دواء ام ال 901 نقدم لك المعطيات التاليه تمثل الوثيقه اثنان نسبه تشكيل معقد اري روين حمض ام روزين اردي عند الطفيلي وعند الانسان في تراكيز متزايده من الدواء ام ال 901 اها توضح الوثيقه ثلاثه نمذجه تفسيريه لعمل انزيم التنشيط تيروزين امينو اسيد ارتي سنتز هذا هو الاسم الكامل تاع اخوتي عند الطفيلي في غياب ووجود دواء الام ال 61 اوكي ما تخلعوا ما والو اخوتي راهي بسيطه جدا نروح اخوتي لتعليمه قاللك برر اهميه استعمال دواء ام ال 901 انطلاقا من معلوماتك ونتائج الوثيقتين اثنان وثلاثه وهذا هو خوتي سؤال الاستدلال العلمي وبالنسبه اخوتي ل المنهجيه الاجابه على هذا السؤال واللي هو سؤال الاستدلال العلمي سواء قال لك برر او قال لك بين او اثبت او استدل او برر او ناقش وخيرها من الافعال الادائيه التي تحيل الى مهمه مركبه اي طريقه تستخدمها تعتبر صحيحه بشرط انها توصلك الى النتيجه لكن لكي لا تفقد نقاطك اعتمد على طريقتي الطريقه تعي تخليك تضمن الحصول على العلامه الكامله كانت الاجابه النموذجيه والي هي راح نشرحلكم شوفوا داماك برر وزيد يقولك انطلاقا من معلوماتك ونتائج الوثيقتين ولا باستغلال الوثيقتين ولا بالاعتماد على الوثيقتين هذا عباره عن سؤال الاستدلال العلمي المنهجيه الخاصه بالاجابه على هذه الافعال الادائيه جد بسيط شرجب بالنسبه خوتي الافعال الادائيه الخاصه بالاستدلال العلمي قادر اخوتي يقوللك برر قادر يقوللك اثبت قادر يقوللك بين قادر يقوللك وضح قادر يقوللك استدل قادر يقوللك ناقش الى اخره ومن وراها اخوتي يزيد يقوللك كلمه مفتاحيه مهمه باستغلالك لمعطيات بابل الوثيقه اثان وثلاث ولا ثلاث وار ولا بالاعتماد على الوثيقه ولا بالاعتماد على نتائج الموجوده في الوثيقه الى اخره طريقه الاجابه هذه نسموها الاستدلال العلمي اخوتي طريقه الاجابه اخوتي راهي جد بسيطه شوفوا اخوتي ش دير اول حاجه ديروها لي هي الاستغلال ثاني حاجه اخوتي تجاوبوا على السؤال المطروح بالنسبه اخوتي للاستغلال دير شوفوا هو مثلا يقوللك باستغلالك للشكل الف والشكل من الوثيقه مثلا اثنان ولا الوثيقه ا وثقه ث انت شدي تبدا اول حاجه بالاستغلال في الاستغلال شدير هذا هو الوثيقه ا وهذ الوثيقه ثلا تروح للوثيقه ا دير العنوان دير الملاحظه تشوف الوثيقه دير علاقه ان وجد دي التفسير ان وجد وم وراها استنتاج بالنسبه للوثيقه ثلاثه كيف كيف عنوان ملاحظه حقه ان وجدت تفسير ان وجد ومن وراها استنتاج سهله هذا اخوتي نسمي الاستغلال هذا يسمى استغلال الوثائق انت درت اول خطوه والي هي استغلال الوثائق من وراها شدي تهزل الاستنتاج الوثيقه الاولى زائد الاستنتاج الوثيقه الثانيه ودير بهم حاجه يسموها التركيب تركيب هذا تجيب من خلاله على الفعل الادائي تم يتبين يتضح يدل تثبت الى اخره تجيب من خلاله على الفعل الادائي ولا السؤال بشكل مختصر وشكل بسيط من عقدها اخ وهذه هي خوتي المنهجيه بكل بساطه نروح خوتي للوثائق ونطبق هذ الطريقه نعاود اخوتي نذكركم بمنهج الاستغلال الوثيقه ا ش ندير عنوان ملاحظه حلقه ان وجدت تفسير ان وجد استنتاج وهذه هي خوتي المنهجيه الاستغلال بكل بساطه وذك نطبقها مع بعضنا البعض بالنسبه اخوتي للعنوان ش يمثل منحني بياني لنسبه تشكل معقد اريين عند الانسان وعند طفيل بلازمون بدلاله تركيز متزايد من دواء وحده تقديريه هذا هو خوتي العنوان بكل بساطه بالنسبه اخوتي للملاحظه ش نقول بحيث نلاحظ عند الانسان نسبه تشكل معقد ار روسين اعظم 100% مهما كان تركيز الدواء اخوتي كين ثبات في قيمه اعضم هذا عند الانسان اخك عند طفيلي عند الطفي نلاحظ تناقص نسبه تشكل معقد زين الى غايه ان تنعدم في التركيز ثلاث وحده تقديريه من دواء ام ال 901 وهذه هي الملاحظه بالنسبه اخوتي للعلاقه نقدروا نقولوا علاقه ولا ماقدروش نقدروا اخوتي كي تقدر تقول العلاقه قولها ما خاصر والو هي تضمن النقطه لكن عليها نقطه ولكن ماليهاش نقطه ما خصر والو نقدروا نقولوا باللي كلما زاد تركيز الدواء كلما تناقص النس بالب المئويه لتشكل معقد اري روزين عند طفيلي البلاس مودي وهذه هي العلاقه بكل بساطه بالنسبه اخوتي للتفسير ما كانش تفسير ماقدرش نفسر بالنسبه اخوتي للاستنتاج ماذا نستنتج من هذه الوثيقه يعطيكم الصحه نستنتج بان دواء ام ال 901 يثبط تشكل معقد زين عند طفيلي البلازموديوم ولا يثبط عند الانسان ولا عند طفيلي البلاسم فقط وهذا بالنسبه للاستغلال تعنا للوثيقه ا نروح خوتي للوثيقه ثلاثه ونطبق نفس الخطوات هاه اخوتي الوثيقه ثلا نطبق نفس الخطوات اول خطوه هي العنوان ش هو العنوان اخوتي في رايك تمثل الوثيقه ثلاثه رسومات تخطيطيه تفسيريه لعمل انزيم التنشيط في حاله غياب الدواء وفي حاله وجود الدواء عند طفيلي البلازموديوم وهذا هو اخوتي العنوان بكل بساطه بالنسبه للملاحظه خوتي نوظف ش قادين نشوفوا شوفوا نزوم ش باش نركز مليح مع الوثيقه في الملاحظه ش تذكر تذكر ش ق تلاحظ وتوظف الكلمات المفتاحيه وتربط بيناتها بجمل مفيده شوفوا ختي عندنا هنا انزيم التنشيط انزيم التنشيط يتميز بموقع فعال ما قرنا في الدرس موقع خاص بتثبيت الاحماض الامينيه وموقع خاص بتثبيت الار اندي هذا ح حساب الدرس اخوتي وبالنسبه اخوتي للوثيقه هذه لاحظوا وجود موقع فعال اخر واللي هو هذا اخوتي ودوك نعرفوا الدور تا ليسونس اعطاك المفتاح لهنا الدويره هذه اخوتي تمثل حمض اميني التيروزين هذا باين انزيم التنشيط او كتبك هنا ما نعاودوها فاص هذه بالنسبه اخوتي لجزيئات الات بي تكون اخوتي من ثلاث فوسفات ثلاث جزيئات فوسفات ك نتبعو اخوتي السهم هذا لاحظوا انفصال جووج فوسفات عن جزيئه الاات بي تم واش تولي تولي ا امبي ك يتنحاو اخوتي زوج جزيئات هذو ملي كانت اتيبي تولي ا ام بي وكنت نحت اخوتي جزيئه واحده برك تولي اديبي سهله من وراها اخوتي ك نتبع الس لاحظوا تثبت الاري في الموقع الفعال الخاص به في انزيم التنشيط من وراها اخوتي يتم ربط الحمض الاميني بالاري الموافق له وتنفصل جزيئه الا امبي ها انفصلت اخوتي هنا اخوتي راي تشكلت رابطه الرابطه هذ نسموها رابطه طا قويه تربط بين الحمض الاميني والار نكمل اخوتي نتبع السهم لاحظوا اخوتي انفصال الار حمض اميني ولا المعقد ار حمض اميني عن انزيم التنشيط هذه في حاله غياب الدواء اما في حاله وجود الدواء نلاحظ تثبت هذه الجزيئه واللي عطنا في المعطيات واللي اسمها ام ال 901 وين تثبتت اخوتي ثبتت في الموقع الفعال الخاص بتثبيت الات بي فمنعت تشكل الرابطه القويه ما خلات الرابطه القويه تتشكل فادى ذلك الى تحرر الارني نفاصل الاري ولم يتم تشكيل المعقد ارني حمض اميني يروس هذا اخوتي بالنسبه للملاحظات على بالي فوضه منظمه نعاودوها اخوتي ونوف مات المفتاحيه ونربط بناتها بجمل مفيده وبتسلسل منطقي حيث نلاحظ انزيم التنشيط يتميز بثلاث مواقع فعاله يقوم بتثبيت الحمض الاميني والاتي بي في موقعيه الفعالين بعد ذلك تنفصل جزيئات البيروفوسفات ويتشكل ها عطه لنا في المعطيات معقد وسيط ا امبي بعد ذلك يلتحق الار ويتثبت في الموقع الفعال الخاص بانزيم التنشيط فيؤدي ذلك الى انفصال الا امبي وتشكل معقد ار وفي غياب الدواء ينفصل هذا المعقد او يتحرر معقد ارزين عن انزيم التن وهنا عندنا حمض اميني منشط على خاطر راه مرتبط بالاردي هذا اخوتي في حاله غياب الدواء اما في وجود الدواء نلاحظ تثبت دواء الام ال 901 في الموقع الفعال الخاص بتثبيت الاتي بي فيمنع بذلك تشكل الرابطه الطاويه ولا يتشكل معقد اري حمض اميني ويتحرر الاردي وهذا اخوتي بالنسبه للملاحظه ورانا وظفنا فيها الكلمات المفتاحيه اللي لقيناها في الوثيقه سهله ماهله الكلمات هذ اللي مدهم للي لونت بالصفر هذا هو اخوتي انزيم التنشيط تشكل معقد وسط ا امبي تيروزين تشكل معقد روزين اري تحرر اري تيروزين في غياب الدواء في وجود تحرر الاري حمض اميني اتيبي ام امبي بيرو فوسفات دواء الا ال هذ اخوتي الكلمات المفتاحيه استخرجوها غوها بطريقه منظمه وربطوا بيناتها بجمل مفيده وهذه هي خوتي الملاحظه بكل بساطه بالنسبه اخوتي للعلاقه ما كانش علاقه بالنسبه اخوتي للتفسير ما كانش تفسير بالنسبه اخوتي للاستنتاج ش نستنتج اخوتي من الوثيقه ثلاث نستنتج بان دواء ام ال 901 يفكك الرابطه القويه بين الحمض الاميني والار مما يمنع عمليه تنشيط الاحماض الامينيه وهذا هو اخوتي الاستنتاج بكل سهوله ولا نقدر نقول يمنع دواء ام ال 901 تشكل محق اري حمض اميني ولا يمنع دواء ام ال 901 عمليه تنشيط الحمض الاميني عند طفيلي بلا وهذا هو خوتي الاستنتاج بكل بساطه شوفوا اخت بالنسبه لمنهج الاش اول حاجه نديروها هي استغلال غلينا معطيات الوثيقه اث وثلا من وراها اخوتي ندير التركيب شش ندير في التركيب نجمع بين الاستنتاج الاول والاستنتاج الثاني ونجاوب على السؤال المطروح شوفوا اخوتي ك نجمع بين الاستنتاج الخاصين بالوثيقه اثنان والوثيقه ثلاثه شوفوا خوتي ك نجمعو بين الاستنتاج الوثيقه اثنان والوثيقه ثلاثه باش ندير التركيب راح يكون التركيب كالتالي دواء ام ال 901 والذي يملك بنيه فراغيه مشابهه ل جزيئه الا امبي ما في المعطي يضبط عمليه تنشيط الاحماض الامينيه عند طفيلي البلازموديوم وعند الانسان لا يؤثر هذا الدواء اي لا يمنع تنشيط الحمض الاميني وبالتالي تتم عمليه تركيب البروتين بشكل عادي وهذا هو خوتي التركيب ودك ر فهمنا عله الدوا هذا ياثر على الطفيلي ويمنع عمليه تركيب البروتين وماثر على الانسان وتتم عمليه تركيب البروتين بشكل طبيعي وبالنسبه للاجابه النموذجيه فهي كالتالي الجزء الثاني استغلال الوثيقتين 2 الوثيقه ا تمثل نسبه تشكل معقد ار حمض حمض اميني التيروزين عند الطفيلي وعند الانسان بحيث عند الطفيلي تتناقص نسبه تشكل المعق ارزين كلما زاد تركيز الدواء كلما زاد تركيز الدواء هذ العلاقه اخوتي حتى تنعدم عند التركيز ثلاثه من الدواء وتبقى هذه النسبه عند الانسان اعظم وثابته 100% الاستنتاج اخوتي دواء ام ال 901 يثبط عمليه تنشيط الحم الامين الروسين عند الطفيلي فقط دون الانسان هذا اخوتي بالنسبه لاستغلال الوثيقه اثنان دك الوثيقه ثلاثه نقولوا اخوتي العنوان ومن وراها نقولوا ش نلاحظ يتثبت كل من التيروزين والاتي بي على انزيم التنشيط في الموقع الخاص بكل منهما يتشكل مركب وسيط ا امبي التيروزين بعد اماهه الاتي يتثبت الار الخاص في الموقع الخاص به على مستوى انزيم التنشيط ينفصل الا امبي عن الروزين ويرتبط هذا الاخير بالاري الخاص به مشكلا معقب اري روين نكمل اخوتي في غياب الدواء ووجود الدواء في غياب الدواء يتحرر معقد ارني روزين من الموقع الفعال للانس في وجود الدواء بعد تشكيل المعقد تيروزين ارتي يتحرر الا ام بي ويتوضع مكانه دواء ام ال 901 يؤدي ذلك الى تفكك المعقد ارني تيروزين يرتبط التيروزين بدواء ام ال 901 يتحرر الارني من الموقع الفعال وهذا يؤدي الى عدم تشكل معقد ارني حمض ام الاستنتاج يفكك دواء ام ال 901 معقد ارني تيروزين على مستوى الموقع الفعال لانزيم التنشيط فيم تنشيط الحمض الاميني الروسين اوكي درنا اخوتي الاستغلال تاع الوثيقه اثنان والوثيقه ثلاثه دك اخوتي التركيب الربط ولا التركيب دواء ام ال 901 يضبط عمليه تنشيط الحمض الاميني التيروزين عند طفيلي وذلك بارتباطه بالزين على مستوى الموقع الفعال للانزيم لتشابه بنيته مع الا انبي مما يؤدي الى عدم تركيب البروتين وعدم تكاثر الطفيل عند الانسان لا ث هذا الدواء لا يمنع عمليه تنشيط الحمض الاميني الروزين تاتم عمليه التنشيط بشكل طبيعي عمليه الترجمه بشكل طبيعي تركيب البروتين بشكل طبيعي وهذه هي اخوتي الاجابه دك نعطيكم سؤال مهم جدا واللي هو مثل في مخطط اليه تاثير دواء ام ال 901 على طفيلي البلاس ش معنات ديرلي مخطط تبين لي فيه ولا تمثل لي فيه كيفاه الدوا ام ال 901 ياثر على طفيلي البلاس م جاوب بركش الغلط بوزي الفيديو جاوب في راحتك ومن وراها عاود تشغله شوفوا اخوتي بالنسبه للاجابه منهجيه انجاز مخطط تهز الكلمات المفتاحيه من السياق ومن المكتسبات اللي تحتاج تكتبها على ورقه المسوده ومن وراها ترتبهم ومن وراها تنقلهم على ورقه الاجابه وتربط بين كل كلمه مفتاحيه وكلمه مفتاحيه بس وكل كلمه مفتاحيه حطها في اطار نديرلكم اخوتي المخطط وكل يكتبلي المخطط تاع في التعليقات ونشوف الطريقه تاعكم كيف شوفوا مخط وظفي يوضح تاثير دواء ام ال 901 على طفيلي البلا سمودي ركزوا خوتي معيا مليح نبدا باول كلمه مفتاحيه شكون هي الدواء بكل بساطه نحطوها في اطار الدوا هذا ش دير ولا خلينا نكتب اسمه اخر دواء ام ال 901 حطها في اطار الوا هذا ش يرتبط بش يرتبط يعطيكم الصحه بالموقع الفعال الخاص بانزيم التنشيط فيؤدي هذا الى تفكيك الرابطه طا قويه اللي تنش بين الحمض الاميني الروزين والار الموافق لها وبالتالي يمنع ش يمع اخوت عمليه تنشيط الاحماض الامينيه ولا الحمض الاميني ال وبالتالي يمع عمليه الترجمه وبالتالي اخوتي ش يمم عمليه الترجمه ش راح يتوقف يوقف ولا يثبط يعطيكم الصحه عمليه تركيب البروتين وكي قف عمليه تركيب البروتين راح يمنع تكاثر البلاديوم وكيم تكث البلاسم ش را يمع راح يمنع تاثير المرضي يمنع استهدافه لكر الدم الحمره والاصابه بفقر الدم وبالتالي الشفاء من الملاريا وهذا هو خوتي المخطط والذي يوضح اليه تاثير دواء ام ال 901 على طفيلي البلازموديوم والشفاء من مرض الملاريا وهذه هي منهجيه انجاز مخطط وظيفي بكل بساطه تز الكلمات المفتاحيه من السياق ترتبهم تحطهم في اطارات مربع دائره مستطيل تب تربط بين كل كلمه مفتاحيه وكلمه مفتاحيه بسام وفوق السم تكتب العلاقه اللي تربط بين الكلمه المفتاحيه الاولى والكلمه المفتاحيه الثان ايزي بيزي اليوم سوف نقوم بالتعرف على تاثير هرمون الرويد على زياده الكتله العضليه وتحسين الاداء الرياضي ذلك من خلال حل تمرين مسعى علمي في وحده اليات تركيب البروتين وفي اخر الفيديو ساعطيكم نصيحه توعويه مهمه تابعوا معي اليوم سوف نقوم بحل هذا التمرين من مجله عقبه بن نافع الموجود في الصفحه 19 وهو تمرين مسعى علمي يتكون من السياق الجزء الاول والذي يحتوي علىه الشكل الف با من الوثيقه واحد وسؤال او تعليمه ويتكون كذلك من الجزء الثاني والذي به الشكل الف و الشكل ب من الوثيقه اثنان ويتكون كذلك من سؤال ويتكون كذلك من الجزء الثالث وهو سؤال او تعليمه انجاز مخطط والتي سوف نتعرف عليها كذلك ليكيب تمرين هذا بزاف على بها ننصحكم روحوا للوصف اسفل الفيديو تشارج صوره التمرين س حل التمرين وكانكم في اختبار البكالوريا من وراها اخوتي عاودوا تفرجوا المناقشه والحل بالتوفيق التمرين تعتبر البروتينات جزيئات اساسيه في بناء خلايا الكائنات الحيه يتاثر تركيبها بمواد كثيره منها المثبطه ومنها المنشطه استغل الباحثون هذه الاخره لزياده كتله العضلات من اجل تحسين الاداء البدني للرياضيين في مجال رفع الاثقال وكمال الاجسام الحديد والحجره من بين هذه المواد المنشطه السيدات البنائيه سرو اناب لمعرفه اليه تاثير يدات على تركيب البروتين وعلاقتها بنمو العضلات نقترح عليك الدراسه التاليه شوف قبل ما نقرا الجزء الاول لازم نفهم الكلمات المفتاحيه الموجوده في السياق وراح نشرحها كلمه بكلمه ركز مع قالك تعتبر البروتينات جزيئات اساسيه في بناء خلايا الكائنات الحيه هذه واضحه وضوح الشمس يتاثر تركيبها تركيب شكون تركيب البروتين بواش يتاثر بمواد كثيره منها المطبطه مابل واش ماما الادويه او المضادات الحيويه التي تقوم بتثبيط تركيب البروتين عند البكت او المواد المثبطه والتي يقوم بتثبيط عمليه تركيب البروتين في الخلايا السرطانيه وهذ جوج افكار اخوتي حلينا بزاف تمارين عليهم على المواد اللي تضبط تركيب البروتين اليوم راحين نعرفوا فكره جديده واللي هي مواد تنشط عمليه تركيب البروتين استغل الباحثون هذه الاخيره لزياده كتله العضلات من اجل تحسين الاداء الب للرياضيين في مجال رفع الاثقال وكمال الاجزء قاللك اخوتي المواد هذه اللي تنشط تركيب البروتين العلماء حبوا يستغلوها باش يزيدوا الكتله العضليه للرياضي اتوماتي تزيد الكتله العضليه راح يزيد معها اداء ذلك الرياضي من بين هذه المواد المنشطه رودات بنائيه رويد اخوتي هو عباره عن هرمون الهرمون هذا ش يدير تقريبا عنده نفس الدور ت هرمون التستستيرون يزيد من عمليه تركيب البروتين ولا ينشط عمليه تركيب البروتين ينشط عمليه تركيب البروتين يتم الاستشفاء العضلي بسرعه وتنمو العضلات مما يؤدي الى تحسين الاداء الرياضي او البدني للرياضيه ما ن حرقوش اخوتي الاحداث دك نتعرفوا على التاثير تاعه بالدي قاللك لمعرفه اليه رودات حابين نعرفوا الاليه اللي تاثر بها السترويدات وكيفاه تنشط عمليه تركيب البروتين وعلاقتها بنمو العضلات نقترح الدراسه التاليه شوفوا اخ قبل ما نقرا الجزء الاول نوضح لكم العلاقه اللي تربط بين تركيب البروتين ونمو العضلات ركزوا خوتي معيا ملح شوفوا اخوتي الانسان عند عن ممارسته للرياضه روح اخوتي يمارس رياضه كمال الاجسام كيف حتى رياضه كمال الاجسام تسمح لذلك الانسان باكتساب العضلات او تساهم في نمو عضلات ذلك الانسان شوفوا اخ الانسان يمارس رياضه كمال الاج ووصل لنقطه محوريه مهمه جدا واللي هي الفشل العطل الفشل العطل ش هذاك مثلا الهدف تكم يتمثل مثال برك انكم دير 15 تكرار انتكر 12 يولي لمبل ولا الجهاز اللي تستعمل فيه يجيكم ثقيل بزاف والتكرار اللي من ويجيكم ا والتكرار اللي من ورا يجيكم خلاص وتولي تحس هذاك هويشل الع الفشل العضلي شيدي شوف كهز البارتي هذ مثلا عضله البيسبس ون كبروها ندير لهز راحين نلقاوها بهذا الشكل تتكون من انسجه عضليه انتم ك توصلوا للفشل العضلي ش يصر يصر تمزق في العضله العضله اخوتي تتقطع كم معيا بشرط الوصول الى الفشل العضلي والعضله هذه ما تتقطع وبتناول الاطعمه التي تحتوي على البروتين كما باار اكزامبل السمك البيض اللحوم الى اخره الاطعمه هذيك اللي فيها البروتين وبتدخل انزيمات يتم تفكيكها من شكل معقد الى شكل بسيط الشكل المعقد واللي هو البروتين الشكل البسيط واللي هو احماض امينيه الاحماض الامينيه هذوك خاصي اللي نجيبهم الطعه بالاضافه الى الاحماض الامينيه الموجوده في العضويه هذ الاحماض الامينيه اخوتي يتم استخدامهم في مرحله الترجمه لتركيب سلسله ببتيديه تكس بنيه فراغيه هذك السلسله البيبتيد وتولي بروتين البروتين هذاك وا يدير يقوم باصلاح الانسجه العضليه التي تمزقت وعندما يقوم باصلاح الانسجه المتضرره يزداد حجم الكتله العضليه نعطيه لكم اخوتي بالدرجه خلاص باش تفهموني شتوا خوتي تروح دير الحديده العضله تقطعوها في لاصال العضله ما تبنوها في لاصال تقطعوها ك تروحوا للدار من خلال التغذيه السلمه والراحه يتم بناء العضلات شغل اخوتي العضله هذك اللي قطعتوها الجسم تعك يقوم بعمليه تركيب البروتين راح يبني بروتينات البروتينات هذوك راحين يروحوا للعضله ويقومون با شغل تولي عندنا عضله مقطعه وتنمو فوقها عضله جديده وعندما تحدث هذه العمليه بشكل متكرر هذا سوف يؤدي الى زياده الحجم العضلي وهك اخوتي تم العضلات بكل سهوله وهذه هي العلاقه بين تركيب البروتين ونمو العض ورف عليها الجزء الاول قاللك تم قياس نسبه تطور الكتله العضليه وتركيب البروتين في الخلايا العضليه لشخصين لهما نفس الوزن والطول يمارسان رياضه كمال الاجسام ويخضعان لنظام غذائي متوازن حيث الشخص الف ولا الشخص ا شاهد الشخص ب فتم حقنه بانتظام رودات بنائيه نتائج القياس ممثله في الشكل الف من الوثيقه واحد خوتي قبل ما نقرا ونتعرف على الوثيقه اهم خطوه نقولها لكم باش تقدروا تفهموا التمرين وتجاوبوا بطريقه صحيحه هي انك باش تفهم لازم ترسم العباره هذه اللي عطك لهنا على شكل كلمات وعبارات حولها الى رسومات ك تحولها الى رسومات تولي تبلك بسيطه وذك نقوم به الخطوه مع بعضنا البعض شوفوا هيك قاللك جابوا زوج اشخاص الشخص ا والشخص ب عندهما اخوتي نفس الطول يمارسوا نفس الرياضه اسم نفس التمارين وياكلوا اخوتي نظام ولا يتابعون ننظام صحي متوازن ش لاديفونس بينات لاديفونس اخوتي بين الشخص ا والشخص ب ان الشخص ا يقوم بممارسه رياضه كمال الاجسم بشكل طبيعي اما الشخص ب فيتم حقنه ما قالنا في المعطيات باسترو بشكل منتق وهذا ما حدث في التجربه نروحوا اخوتي للوثيقه ونتعرف على نتائج هذه التجربه تقول الشخص ا اللي راح يطور نسبه من الكتله العضليه ولا الشخص ب يعطيكم الصحه الشخص بعلا على خطر تم حقنه بالسرو نروح اخوتي للوثيقه نكبر فيها ونقوم باستغلالها قولوا لي اخوتي الشكل الف وش يمثل يعطيكم الصحه اعمده بيانيه لواش لنسبه التطور نسبه تطور الكتله العضليه وتركيب البروتين في زوج اختي هاه الكتله العضليه وتركيب البروتين عند الشخص ا شاهد والشخص ب الذي تم حقنه بالستيرويد نبداو اخوتي بالشخص ا لاحظوا بان نسبه تركيب البروتين ولا نسبه تطور تركيب البروتين عنده زادت بنسبه تقريبا 25% اما نسبه تطور الكتله العضليه فزادت بنسبه 50% هذا عند الشخص هو مادام اط اشخاص راحين نقارن بينات بالنسبه اخوتي للشخص ب لاحظوا بان زياده ولا نسبه تطور تركيب البروتين بلغت 75 بال اما نسبه تطور الكتله العضليه فزادت بنسبه 100% اخوتي ش نستنتج ما عرفتوش اخوتي الاستنتاج ش لادي بين الشخص ا والشخص يعطيكم الصحه شخص ب تم حقنه بالستيرويد اما الشخص ا فقام بممارسه الرياضه بشكل طبيعي اسم شخص شاهدم هنا اخوتي ش راحين نستنتج راحين نتعرفوا ولا نستنتج بان ستيرويد يحفز ولا ينشط تركيب البروتين مما يؤدي الى زياده الكتله العضليه وهذا هو خوتي الاستغلال تاعنا للشكل الف نزيدوا نقراو اخوتي الشكل ب ش قاللك الشكل ب يمثل نسبه دمج اليورين المشع والاحماض الامينيه المشعه اها عند الخلايا العضليه في وجود وغياب الرود شوفوا خوتي هنا كين بزاف كلمات مفتاحيه لازم نركز مع كل كلمه مفتاحيه على حده قاللك نسبه دمج الوريدين المشع ش معنا الاحماض الامينيه المشعه شش معناتها في وجود وغياب راحين نقارن باش نتعرفوا على تاثير هذا الهرمون ركزوا خوتي معيا مليح شوفوا اخوتي كيقولك الور فهو يقصد النيوكليوتيده الحره اي النيوكليوتيدات الحره اللي نعرفوها واللي كاينه كاين اربع انواع واللي هما الاو والا والسي والجي اين يتم دمج هذه النيوكليوتيدات ومن يقوم بهذه العمليه يعطيكم الصحه يتم دمجها في مرحله الاستنساخ بتدخل انزيم ارم بوليمير شوف ليك عندنا ل هنا مورثه وال مورثه ما على بالكم راهي جزء من قطعه الاض من واش تتكون اخوتي تتكون من سلسله مستنسخه وتتكون اخوتي من سلسله غير مستنسخه كم معيا وفي كل سلسله راح نلقاو قواعد ولا ترتيب معين من القواعد بحيث اخوتي الاي قابلي سي يقابل جي الجي يقابل سي تي يقابل سهله سهله انزيم ار بوليميراز يرتبط بمنطقه بدايه الموره ويكسر الروابط اللي تكون بين القواد من وراها وش يدير يعطيكم الصحه يقوم بدمج هذه ليدات الحره ماما قريناها في درس الاستنساخ هو قالك الوريدين المشع ع اخوتي خيروا الوريدين المشع باش يدرسوا عمليه الاستنساخ على خاطر الورد المشع اذا تم دمجه فهذا يعني انه تم تركيب سلسله الاران شوفوا اخت عندنا مثلا س وش يقابلها بالسلسله المست مخه يعطيكم الصحه ي تي ي جي كيجي خوتي انزيم ارم بوليميراز ويكسر الروابط الهيدروجينيه اللي تكون بين الق واحد ويدمج النيوكليوتيدات الحره بحيث تي يقابلها بالا تي يقابلها بالا تي يقابلها بالا الجي يقابلها بالسي نفترض اخوتي لهنا كاين قاعده الا الا واش راح يقابلها يعطيكم الصحه هذا هو اخوتي النيوكليوتيدات الحره واللي هي وحدات بنائيه للار ان عندما يقوم انزيم اران بوليميراز بدمجهم فهذا يعني تشكيل جزيء الاران تم اخوتي ك يقوللك دمج الوريدين فهذا يعني تشكيل جزي الاران وين تصر العمليه هذه اخوتي في النواه شكون اللي يقوم بها انزيم ارام بوليميراز ش نسميوها العمليه هذه الاستنساخ يعطيكم الصحه هذا اخوتي بالنسبه لدمج الوريدين وهو في التمرين ش قاللك قاللك الوريدين المشعه خوتي زدل كلمه اشعاع علها اخوتي يقومون باستعمال الاشعاع الاجابه بشكل مختصر لتتبع مسار ومصير المركب الذي تم وضع الاشعاع فيه باش تفهموني يا اخوتي بطريقه جد سهله وبسيطه راح نشرحها لكم بطريقه ابداعيه شوفوا اخوتي كين واحد اللقطه دائما يديروها تقريبا في الفيما المريكان واللي هي يجيبوا هذا الجهاز ش نسموه نسموه الج بي اس ويروحوا يلصقو اخوتي مثلا في سياره من وراها يروحوا للمنزل تهم يدخل للبيسي يدخل جووجل ماب هذا ومن خلال ذلك الجهاز يمكن ت مسار مسار اسم الطريق اللي مشت فيها هذك السياره كم معيا اخوتي شتوا اخوتي الدور اللي قام به الجي بيس هذا هو نفس الدور اللي راح يقوم به الاشعاع في اليورين المشع ولا الاحماض الاحماض الامينيه المشعه الهدف اخوتي من الاشعاع نعاود نقوله لكم لتتبع مسار ومسير سما باومل كان ظهر الاشعاع في النواه ومن وراها ظهر الاشعاع في اله والاشعاع هذا حط في الورين المش ش معناتها معناتها الوردين تم دمجه في مرحله الاستنساخ ليتم تشكيل جزئ الار وجزيء الاران خرج من النواه الى الهي ذلك ما يفسر ظهور الاشعاع في الهوله بعد ما ظهر سابقا في الن وهذا اخوتي بالنسبه لدمج الور المش وهو واش قاللك اني قاللك دمج احماض امينيه مشعه شوفوا اخوتي بالنسبه للاحماض الامينيه ماما على بالكم اخوتي كاين 20 نوع كما الميثيونين كما الالين الى اخره هما في التجربه هذه شش داروا داروا الاشعاع اخوتي النجمه هذه النجمه هذه هي الاشعاع الاشع هذا وين داروه داروه في الاحماض الامينيه الاحماض الامينيه يتم دمج اولا في مرحله تنشيط الاحماض الامينيه بتدخل انزيم التنشيط الحمض الاميني هاهو اخوتي واللي هو مشع يتم ربطه بالار الموافق له في عمليه تنشيط الاحماض الامينيه بحيث يصبح لدينا معقد حمض اميني مشع ار بعد ذلك الحمض الاميني هذا المرتبط بالار يتم دمجه في مرحله الترجمه ولا ما على بالكم الارني هذا معقد ارتي حمض اميني المعقد ارتي حمض اميني يا اخوتي الدور تاعه يتمثل في نقل الاحماض الامينيه من الهوله الى العضيه هذه للي نسميوها الريبوزوم ينتقل المعقد ارني حمض اميني من الهوله ويدخل في الريبوزوم فيقوم الريبوزوم بدمج الاحماض الامينيه والربط بينها بواسطه رابطه ببتيديه لذلك يا اصدقاء اذا زادت نسبه دمج الاحماض الامينيه فهذا يعني حدوث مرحله الترجمه من عمليه تركيب البروتين ادماج الوردين المشع يعني حدوث عمليه الاستنساخ ادماج الاحماض الامينيه المشعه يعني حدوث عمليه الترجمه وهذا ما نقصد به دمج الوريدين المشع والاحماض الامينيه المشعه عند الخ العضليه في وجود وغياب استرو نزوم اخوتي في الشكل ب ونتعرف عليه بالتفصيل شوفوا اخوتي بالنسبه للشكل ب ش نلاحظ لاحظوا اخوتي نسبه دمج الاحماض الامينيه المشعه ونقصد بها حدوث عمليه الترجمه ونسبه دمج الوريد المشع في غياب الرويد وفي وجود الرود هنا اخوتي راح نقارن بيناتهم باش نتعرفوا على تاثير الرويد شوفوا اخوتي في غياب الرويد تكون نسبه حدوث عمليه الاستنساخ والترجمه 100% كيف عرفنا ذلك لان نسبه ادماج الوردين المشع نقصد بها حدوث عمليه الاستنساخ نسبه ادماج الاحماض الامينيه نقصد بها حدوث عمليه الترجم في غياب الرويد تكون بنسبه 100% اما في وجود السترويد فان نسبه ادماج الوريدين المشع والاحماض الامينيه المشعه تكون ضعف تكون اخوتي 200% تم اخوتي هنا نستنتج باللي ستيرويد يقوم بتنشيط عمليه تركيب البروتين من خلال تاثيره على مرحله الاستنساخ والترجمه كم معايا اخوتي وهذا بالنسبه للاستغلال تاعنا للشكل نروحوا اخوتي نقراو التعليمه في التعليمه ش قاللك قالك اقترح فرضيتين لتفسير تاثير الرويد على نمو العضلات باستغلالك معطيات الوثيقه واحده شوفوا خوتي المنهجيه ولا الطريقه الصحيحه لاقتراح فرضيه اول حاجه عليكم ديروها هي استغلال المعطيات المعطيات اخوتي هذ اللي عطاكم الشكل الف والشكل با يجب عليكم استغلالها بعد ذلك اقتراح فرضيته الفرضين اخوتي نفسر بهم تاثير السرود على نمو العضلات بالنسبه اخوتي لطريقه الاستغلال ما يقوللك في الاستدلال العلمي اي طريقه يستخدمها تلميذ بشرط ان توصله للنتيجه تعتبر طريقه صحيحه تحب دير تحليل مقارن ومن وراها سح فرضيه صحيحه الطريقه تبدير تحليل صحيحه الطريقه هذ بصح انا نصحك بطريقه اللي تخليك تضمن الحصول على النقطه الكامله وال شوفوا الشكل وشكل انت تروح لشكل الف هذا الشكل الف دير عنوان ملاحظه تذكر ش تشوف الوثيقه ل كان قدر تستخرج العلاقه تستخرجها اللي تكون علاقه طرديه ولا عكسيه من وراها قدر تفسر تسر من وراها استنتاج هذا بالنسبه للشكل الف الشكل ب كيف كيف دير عنوان دير ملاحظه لكن قدر تستخرج العلاقه تخرجها ل كان لقيت التفسير تسر ومن وراها استنتاج هذه اول خطوه ثاني خطوه تهز الاستنتاج هذا الشكل الف مع الاستنتاج تشكل تجمعهم مع بعضهم ودير بهم التركيب التركيب اختي را مهم جدا ومن وراها ثم تقترح الفرضيه ولا الفرضيين بشرط اخوتي الفرضين اللي تقترحها يكونوا فرض هي تواجهه ومنطقيه وقابله للتحقق تم ك تقرا الجزء الثاني انت تكون قريت الجزء الثاني معطيات الجزء الثاني تسمح لك بالتحقق من صحه احدى الفرضيات وهذه هي اخوتي الطريقه الصحيحه لاختراع فرضيه تستغل الشكل الف وتستغل الشكل بء تزل الاستنتاج الشكل الف والشكل با ودير بهم التركيب ومن وراها باش تقوم باقتراح الفرضيه بالنسبه اخوتي للاجابه فتكون كتالي نقولوا باللي الشكل الف يمثل اعمده بيانيه لنسبه التطور تركيب البروتين والكتله العضليه بدلاله الزمن عند الشخص ا والشخص ب بحيث نلاحظ تذكرو اخوتي الملاحظه وتذكروا القيم اللي كاينه ومن وراها اخوتي استنتاج احنا ش قلنا في الاستنتاج الشكل الف قلنا باللي ستيرويد ينشط ولا يحفز تركيب البروتين وبالتالي يؤدي ذلك ال زياده الكتله العضليه هذا هو اخوتي الاستنتاج الشكل الف بالنسبه للشكل ب نديرو اخوتي كلش ما قلنا عنوان ملاحظه علاقه ان وجدت تفسير ان وجد ثم استنتاج بالنسبه اخوتي للشكل نديرو بشكل مختصر نقولوا باللي يمثل اعمده بيانيه لنسبه دمج الاحماض الامينيه المشعه يورين المشع بدلاله الزمن في وجود وغياب السرود بحيث نلاحظ تبلغ نقولوا باللي 100% في غياب الرويد نسبه دمج اليورين المشع والاحماض الامينيه المشعه وفي وجود السيريد نقولوا باللي تبلغ 200% نسبه دمج اليوري المشع والاحماض الامينيه المشع ونقول اخوتي التفسير تنا نسبه دمج اليورين المشع معناتها حدوث عمليه الاستنساخ نسبه دمج الاحماض الامينيه المشعه معناتها حدوث عمليه استرش من وراها اخوتي الاستنتاج نقول باللي السيروي ينشط عمليه تركيب البروتين بتاثيره على مرحلتي الاستنساخ والترجمه كيف عرفنا باللي الاستنساخ والترجمه زياده نسبه ادماج الوردين المشع وزياده وزياده نسبه ادماج الاحماض الامينيه المشع من ورا اخوتي ما قمنا باستغلال الشكل الف والشكل با نهزو اخوتي الاستنتاج الشكل الف ونهز الاستنتاج الشكل با وندير بهم اخوتي تركيب تركيب اخوتي راه مهجم نز الشكل شكل وندير التركيب اخوتي داما دي التركيب التركيب نقطه الاجابه النموذجيه ماين التركيب فيك التركيب وك نعطيكم مثال من بالنسبه اخوتي لتركيب ش نق ن نقول اخ يقوم بتحفيز ولا تنشيط عمليه تركيب البروتين من خلال تاثيره على مرحله الاستنساخ والترجمه مما يؤدي الى زياده الكتله العضليه ولا زياده نمو الكتله العضليه وهذا خوتي بالنسبه للتركيب اخوتي بالنسبه للاستغلال فقد قمنا به ش يبقى يبقالنا اقتراح فرضيات ثم اخوتي تقراوا الجزء الثاني راحين تلقاو التفسير الحقيقي لتاثير الرويد واللي هو انه ياثر على مرحله الاستنساخ تفسير هذا اخوتي ندير هو الفرضيه الاولى نقولوا باللي يؤثر الرويد على نمو العضلات من خلال تنشيطه لعمليه الاستنساخ من وراها اخوتي ندير فرضيه اخرى تكون وجهه وقابله للتحقق وتكون منطقيه احنا اخوتي في المضادات الحيويه اللي تثبط تركيب البروتين قلنا يا اما قدر تاثر على عمليه الاستنساخ ولا تنشيط الاحماض الامينيه ولا الترجمه نقول باللي ز ولا ينشط نمو العضلات من خلال تاثيره على مرحله الترجمه كون قالك ث فرضيات تزيد تقوله سترويد يحفز ولا ينشط نمو العضلات من خلال تاثيره على عمليه تنشيط الاحماض الامينيه وهذه هي اخوتي الطريقه الصحيحه اللي تخليكم تقترحوا فرضيات تديو من خلالهم العلامه الكامله وذك نحطلكم الاجابه النموذجيه خوتي التمرين هذا شويه طويل على بها ماحبيتش نديرلكم الاجابه النموذجيه في اخر الفيديو على بالي راحين تنساو وا قرينا في الجزء الاول عليها قلت نديروا الجزء الاول ندي لكم الاجابه النموذجيه الجزء الثاني نديرلكم الاجابه النموذجيه الجزء الثالث ندي لكم الاجابه النموذجيه هك اخوتي باش تستفادوا بافضل طريقه ممكنه نروح اخوتي للاجابه النموذجيه قالك الجزء الاول اقتراح فرضيتين لتفسير تاطير استرويد على نمو العضلات استغلال الشكل الف نقولوا اخوتي العنوان لي ثل اعمده بيانيه لنسبه تطور كميه البروتين والكتله العضليه عند شخصين شخص شاهد وشخص يتلقى جرعات السروي هذه اخوتي نجيبوها من المعطيات ما فيها حتى سما ابداع ولا ذك من وراها اخوتي الملاحظه قاللك حيث نلاحظ بالنسبه اخوتي للملاحظه اني النقاط تعها تقدروا تلمها فاسم علاه ش كاين في المعطيات عاود ذكر اذكر بطريقه منظمه هذا ما كان اصف شش كاين في الو ثقه نقولوا باللي عند الشخص ا نسبه تطور البروتين تقدر ب 25% والكتله العضليه تقدر ب 50% عند الشخص المحكوم بالسرو الشخص بي نلاحظ تزايد معتبر لنسبه تطور تركيب البروتين بحيث تبلغ نسبه 75% والكتله العضليه تبلغ 100% الاستنتاج اخوتي ستيرويد يحفز نمو العضلات بتنشيط عمليه تركيب البروتين وهذا اخوتي بالنسبه لاستغلال الشكل الف من الوثيقه من وراها اخوتي نزيد نستغل الشكل با من الوثيقه حط الشكل ا نذكر العنوان تمثل الوثيقه اعمده بيانيه لنسبه دمج اليور المشع والاحماض الامينيه المشعه في غياب ووجود من المعطيات اخوي حيث نلاحظ في غياب السرود كانت نسبه دمج كل من اليورين والاحماض الامينيه المشعه 100% وفي وجود السرود بتركيز اخكر القيم 10 ميكروغرام على المليلتر تضاعفت نسبه دمج كل من اليورين والاحماض الامينيه تبلغ 200 بال الاستنتاج اخ ينشط السرو تركيب البروتين من خلال التاثير على عمليه الاستنساخ والترجمه وهك درنا الاستغلال مازالت حا التركيب شوفوا خوتي في الاجابه النموذجيه ماكش التركيب شوف نروح التمرين الثال داما التمرين الثالس تمرين المس العلمي يي الجزء الاول اقت فرضيه تفسير لغرض التحقق من صحه الفرضيه شرح شف الاستنج الشكل من وراها الاستنتاج الشكل من وراها اخوتي التركيب ولا الربط من وراها يقترح الفرضيه الاولى ويقترح الفرضيه الثانيه هذا بالنسبه للموضوع الاول على ب اخوتي الربط هذا را مهم جدا انت دائما ديرو لكن عليه نقطها ميهش نقطه والو لازم تخم ويكون عليه نقطه وت ماديروش عليه نص نقطه نص نقطه هذ تضربها في ها نقاط قلكم من قبل لكم ما تخدمو على 20 النقطه تاعكم ماهيش 20 في الباك في ماده علوم الطبيعه والحياه هك تخدمو اخوتي على 120 على خاطر النقطه اللي تتحصل عليها تضربها في المعامل والمعامل كبير بزاف واللي هو سته وك نزيدوا اخوتي نزيد نروحوا للموضوع الثاني الموضوع الثاني قالله اني قم باستغلال المعطيات واقترح فرضي هاو استغل الشكل الف ومن وراها يدير استنتاج يزيد يستغل الشكل ويدير استنتاج ويزيد يستغل الشكل المره اشكال ويدير استنتاج من وراها ي الربط الربط ما قتلكم من قبل عليه نقطه ل كان الربط هذا عليه نقطه اللهم بارك ل كان ميهش نقطه ما خاسرين وال على بها من الافضل انكم دي لا علينا نقرا الاجابه النموذجيه اللي كينه في التمرين ما قلنا هما ما داروش الربط انتما ديروه بالنسبه للفرضيات قاللك الفرضيه الاولى رويد تزيد من نمو العضلات بتحفيز تركيب البروتين عن طريق التاثير على الاستنساخ فقط ومن ورا قال رويد تزيد من نمو العضلات بتحفيز تركيب البروتين عن طريق تاثير التاثير على الترجمه كون قاللك ث فرضيات زيد قله ماده استرويد تزيد من نمو العضلات بتحفيز تركيب البروتين عن طريق التاثير على مرحله تنشيط الاحماض الامينيه وهذه هي اخوتي الاجابه النموذجيه التي تتعلق بالجزء الاول الان وبعد ما قمنا بقراءه الجزء الاول والاجابه على التعليمه الموجوده فيه سوف ننتقل الى الجزء الثاني الجزء الثاني للتاكد من صحه احدى الفرضيين المقترحين ش هما الفرضين المقترحين الفرضيه الاولى قلنا باللي الس يحفز نمو العضلات من خلال تاثيره على عمليه الاستنساخ الفرضيه الثانيه رويد يحفز نمو العضلات من خلال تاثيره على عمليه الترجمه وهذ هما اخوتي الفريتين المقترحه اجريت سلسله من التجارب باستعمال مستخلصات خلويه ش معنتها مستخلصات خلويه يجيبوا خوتي خليه ويقطعوها والحوايج اللي كينين في الخليه هذو يحطهم في اوسط ودك نبسطها لكم بافضل طريقه نكمل القراءه متجانسه تم الحصول عليها من تفكيك الخلايا العضليه وزرعت على وسطين الوسط الاول مستخلص خلوي نزعت انويت بتقنيه ما فوق الطرد المركزي فاصبح مستخلص خلوي خالي من الانويه الوسط الثاني مستخلص خلو شوفوا اخت لاديس الوسط الاول والوسط الثاني الوسط الاول نحو اخوتي الانويه اللي كاينه في الخلايا العضليه سم اتوماتي الاديان وانزيم ارم بوليميراز والذات الحره يكونوا ما كانش اتوماتي ماكش الاران فهمتوها اخوتي و ما فهمتوها ما فهمتوها دك نبسطها بافضل طريقه ركزوا معايا شوفوا خوتي عندنا خليه عضليه هذه عباره عن خليه عضلي هذا اخوتي ش نسموه غشاء هيولي كل ما يقع داخله يسمى هه وال دويره هذه خوتي ش نسميوها نواه تعطيكم الصحه وهذ بكل عباره عن خليه عضليه هما في التجربه هذه ش داروا جابوا المستخلص الخلوي تم الخليه هذه شغل قطعوها وكي قطعوها حطوا المستخلص اللي كين في داخلها ش كين اخوتي في داخل الخليه كين ت عناصر ضروريه لحدوث عمليه تركيب البروتين في الوسط الاول اخوتي المستخلص الخلوي اللي جابوه هذا هو الوسط الاول قالك لا يحتوي على نواه ما فيهش نواه المستخلص الخلوي ش راح يحتوي راح يحتوي فقط على العناصر الضروريه لحدوث عمليه الترجمه واللي هي الاحماض الامينيه الار الريبوزوم انزيم التنشيط والات وبالنسبه اخوتي للوسط الثاني قالك حط فيه مستخلص خلوي كامل امات مخلص خلوي كامل راح يكون فيه جميع العناصر الضروريه لتركيب البروتين وال هي الاحماض الاميه الارار الاتي بي نيوكليدات الحره انزيم التنشيط الريبوزوم الادي ش يبقى اخوتي احماض امينيه اار وانزيم ار ملخص القول اخوتي في هذا التجربه في الواسطه الثاني حطوا جميع العناصر الضروريه لتركيب البروتين جابوها اخوتي خليه عضليه قطعوها الحوايج اللي كينين في داخلها واللي هما تس عناصر حطوهم ما را على بها قالك مستخلص خلوي كامل تم فيه جميع العناصر الضروريه لتركيب البروتين اما بالنسبه الاول المستخلص هذا نحو منه اخوتي النواه وك نحيو منه النواه جميع العناصر الضروريه لحدوث عمليه الاستنساخ تكون غير موجوده والناتج من حدوث عمليه الاستنساخ ي هو الارم يكون غير موجود وهذا هو الفرق بين الواسط الاول والوسط الثاني ان شاء الله اخوتي تكون توضحت الفكره نروحوا اخوتي للتمرين نقراو الشروط ونتعرف على النتائج قالك الشرط التجريبيه ونتائجها موضحه في الشكل الف نروح اخوتي لشكل الف من الوثيقه اثنان ونتعرف عليه ما راكم تلاحظوا اخوتي هذا هو الشكل الف في الوسط الاول والوسط الثاني هنا اخوتي عندنا الشروط التجريبيه وهنا النتائج النتائج اخوتي ش عندنا عدد السلاسل المشعه المنتجه المنتجه في وحده الزمن كيقولك اخوتي عدد السلا المشعه المنتجه يقصد السلاسل الببتيديه كم معايا السلاسل الببتيديه هذ من ما تكتسب بنيه فرغيه راح تولي بروت نقرا اخوتي كل وسط على حده قالك في الوسط الاول حطوا ارم اخوتي ومن ورا ما حطوا الارم حطوا احماض امينيه مشعه علاه اخوتي حطوا الارم على خاطر الوسط هذا لا يوجد به نواه ماكش معلومه وراثيه ما كانش انزيم ار بوليس ماكش نيدات حره اتوماتي ماكانش الناتج من حدوث عمليه الاستنساخ هوار على بها اخوتي حطوا ار وحطوا احماض امينيه مشعه فكانت النتيجه عدد السلاسل المشعه المنتجه في وحده الزمن تقدر باثان في 10 اس ثلا هذا بالنسبه للوسط الاول التجربه الاولى في التجربه الثانيه حطوا اخوتي الار وحطوا الاحماض الامينيه المشعه اخوتي عنصر مهم واللي هو السرود باش نعرفوا اخوتي ك نقارن بين تجربتين التان حدثتا في الوسط الاول في وجود استرويد وفي غياب استرويد باش نعرفوها اخوتي تاثير الرود كان عدد السلاسل المشعه اثنان تم هنا لم يؤثر الرود سواء في وجود رويد ولا غيابه تحصلنا على نفس النتيجه واللي هي ا في 10 اسم اخوتي في الوسط الاول ش نستنتج نستنتج باللي ستيرويد هذا لا يؤثر على عمليه الترجمه على خاطر في وجوده ولا غيابه كانت نفس النتيجه وبالنسبه للوسط اثنان والذي يحتوي على جميع العناصر الضروريه لحدوث عمليه تركيب البروتين حطوا خوتي نيوكليدات ريه مشعه فكانت النتيجه اي كان عدد السلاسل المشعه المنتجه في وحده الزمن مقدر باذن وهذا امر متوقع على خاطر ماكينه حتى حاجه جديده ماكش رود في الوسط اثنان اخوتي حطوا النيوكليدات الريه مشعه وزادو لها السييد بتركيز اثنان ش صرى اخوتي زاد عدد السلاسل المنتجه في وحده الزمن ليبلغ قيمه اربعه هنا اخوتي ش نستنتج نستنتج باللي الرويد يؤثر على عمليه الاستنساخ لماذا لانه عندما تم اضافته بتركيز اثنان زاد عدد السلاسل الببتيديه ها وبالنسبه لاخر تجربه داروا النيوكليدات الريه الحره والستيرويد وش هي المره هذه السرود داروه بتركيز 20 ملليغرام على المليلتر فكانت النتيجه تركيب عدد كبير من سلاسل المشعه والذي يقدر بست في 10 اس ثلاثه تم هنا اخوتي ش هي العلاقه بين تركيز الاسترويد وتركيب عدد السلاسل المشعه ولا انتاج السلاسل المشعه كل ما زاد تركيز الستيرويد كلما زاد عدد السلاسل المشعه المنتجه في وحده الزمن هذه هي اخوتي العلاقه اللي تربط بين سترويد وبالضبط تركيز الستيرويد وعدد السلاسل شش نستنتج ثاني يا اخ الوسط الاول عرفنا بالرو لا يؤثر على عمليه الترجمه في الوسط الثاني اخوتي نستنتج يؤثر على عمليه الاستنساخ لماذا لانه كلما زاد تركيز الرود كلما زاد عدد السلاسل المشعه المنتجه تسبب في تركيب كميه كبيره من الار الكميه الكبيره من الار وبحدوث عمليه الترجمه شش راحه تعطينا راحه تعطينا عدد كبير من السلاسل المشعه وهذا خوتي بالنسبه لاستغلال للشكل الف نزيدوا خوتي نقرا الشكل ب قاللك الشكل با يمثل رسما تخطيطيا يوضح اليه عمل الرود في الخليه العضليه اوكي نروحوا خوتي للشكل با ونتعرف عليه ما راكم تلاحظوا هذا هو الشكل با من الوثيقه اثن شوفوا خوتي عندنا جزيئات الرويد قبل عندنا خليه عضليه هذه نسميوها خليه عضليه خليه خاليه عضلي هذا اخوتي الحيز ش نسمو غشاء ي وكل ما يقع داخله ماذا يسمى هيول وال دويره هذه يا اخوتي هذه هي النواه شوفوا ش كين في الوثيقه هنا عندنا جزيئات رويد ودلك سهم اختي ها خارج الخليه ويدخل الى هيول الخليه ولا بعباره علميه نقول ينفذ ولا تنفذ جزيء الى هيول الخليه وعندما تنفض جزيئات الد من خارج الخليه الى هيول الخليه يقوم هذا البروتين والذي سمي بروتين مستقبل السرو ش يدير اخوتي يقوم بتثبيت السرو فيصبح لدينا معقد خوتي كيكون حوايج مع بعضهم مرتبطين مع بعضهم في الطبيعه والحيا نسميه نسميهم معقد معقد واش رويد اخوتي هذا اللي باللون البرتقالي مع بروتين مستقبل رويد والذي باللون الاصفر اها من وراها اخوتي المعقد هذا يزيد ينفذ دلك سهم ينفد الى داخل الدويره هذه اخوتي واللي نسموها النوات وعندما ينفذ الى النواه يتثبت هنا في هذه المنطقه واللي هي المنطقه المنظمه لنشاط المورده يرتبط اخوتي هذا المعقد واللي هو السيريد بروتين مستقبل السيريد في هذه المنطقه والتي سميت لنا منطقه منظمه لنشاط المور فيقوم بدلك علامه زايده اخوتي تحفيز نشاط انزيم ارم بوليميراز ذاك اختي علام زدم نشط ولا حفز نشاط انزيم ارول يتنشط اخوتي انزيم ارا بوليميراز يؤدي هذا الى تنشيط عمليه الاستنساخ فيؤدي ذلك الى تركيب عدد كبير من جزيئات الارم وهذا في مرحله الاستنساخ بعد ذلك تخرج جزيئه الارم هذ من النواه الى الهوله وبتدخل العضيه هذه يا اخوتي واللي نسميوها الريبوز وال مسؤوله عن حدوث عمليه الترجمه تقوم بقراءه المعلومه الوراثيه المتواجده في جزيء الار انم وترجمته الى سلسله ببتيديه السلسله الببتيديه هذه اخوتي تكتسب بنيه فراغيه وتصبح بروتين هذا اختي ورا قاللك بناء بروتينات جديده سم اخوتي اليه تاثير السرو تتمثل في الدخول الى الهوله والارتباط بمستقبل الستيرويد ليصبح لدينا معقد ستيرويد بروتين مستقبل السترويد ينفذ كذلك الى النواه يرتبط بهذه المنطقه واللي هي المنطقه المنظمه لنشاط المورثه يحفز نشاط انزيم ارم بوليميراز فيتم تنشيط عمليه الاستنساخ يتم تركيب عدد كبير من جزيئات الارم التي بدورها تترجم لعدد كبير من السلاسل الببتيديه السلاسل الببتيديه هذه تكتسب بنيه فراغيه وتصبح بروتينات وهذه هي اليه تاثير هرمون الرود نقراو اخوتي التعليمه قاللك صادق على صحه احدى الفردتين المقترحين باستغلال لمعطيات الوثيقه اثنان شوفوا خوتي طريقه الاجابه ما وضحناها من قبل قبل ما تصدق على صحه الفرضيه ش لازملك يجب عليك اولا استغلال معطيات الوثيقه الشكل الف والشكل ب ما قلنا اختي دير عنوان ملاحظه علاقه ان وجد التفسير ان وجد استنتاج الشكل كيف كيفاني عنوان ملاحظه علاقه وجد تفسير ان وجد استنتاج تقدر تفسر فسر ما تقدرش تفسر ما تفسر من وراها دير التركيب وتجاوب على سؤال ولا تاكد صحه الفرضيه وهذه هي اخوتي الطريقه الصحيحه باش تضمن الحصول على العلامه الكامله وذك نطبقها مع بعضنا البعض شوفوا اختي بالنسبه للشكل الف ش يمثل يمثل جدول لشروط تجريبيه في الوسط والوسط الثاني ونتائجها بحيث نلاحظ خوتي ش كاين في المعطيات وظفوا في الاجابه عند وضع الار انم واحماض امينيه مشعه وعند وضع الار انم واحماض امينيه مشعه زائد السرو نلاحظ تشكل نفس عدد السلاسل والذي يقدر ب 2 في 10 اس ومنه الرويد لا يؤثر على مرحله الترجمه نزيد اخوتي بالنسبه للوسط اثنان وعند وضع النيوكليوتيدات الريه الحره نلاحظ تشكل نفس عدد السلاسل 2 في 10 اسث وعند وضع النيوكليوتيدات الريه الحره والستيرويد بتركيز اثنان نلاحظ زياده عدد السلاسل المشعه المنتجه بحيث تبلغ قيمه 4 في 10 اس ثلا وعند اضافه استرويد بتركيز 20 م رام نلاحظ زياده عدد السلاسل المنتجه بحيث تقدر ب 6 في 10 اس هنا خوتي كاينه العلاقه كل ما زاد تركيز السترويد كل ما زاد عدد السلاسل المشعه وبالنسبه خوتي للاستنتاج نقولوا باللي الرويد يؤثر على عمليه الاستنساخ ولا يؤثر على حسب معطيات الوسط الاول على مرحله الترجمه ماثر غير على ماثرش على الترش هذا اخوتي بالنسبه للشكل الف درنا عنوان ملاحظه درنا علاقه ودرنا استنتاج الشكل ب اخوتي يمثل رسم تخطيطي لاليه تاثير السرو هذا اخوتي بالنسبه للعنوان بالنسبه للملاحظه وش تكون الاجابه تكم صحيحه ودقيقه ونموذج شتوا خوتي الكلمات اللي كاينين هنا جزيئات رود تنفذ مستقبل الرويد هذ اللي اللون فيهم بالاصفر يتثبت الرويد يتثبت الرويد معقد السيريد بروتين مستقبل السرود منطقه المنطقه المنظمه لنشاط المورثه ينفذ الى النواه علامه زايد دي معناتها تنشيط عمليه تنشيط انزيم ارم بوليميراز وبالتالي تنشيط عمليه الاستنساخ الاديان الارم الار انم ترجمه بناء بروتينات جديده هذ اخوتي لازمنا نفهم في الملاحظه اطاك كلمه مفتاحيه استغلهم في المعط هو اطاك الاجابه والموجوده على هذا الرسم التخطيطي والكلمات المفتاحيه الموجوده فيه انت هذ الكلمه المفتاحيه استخرجها سخ بطريقه منهجيه اربط بيناتها كما هنا با اكبل رويد ينف الى الهوله ولا هنا سترويد وبروتين مستقبل السترويد يرتبطوا مع بعضهم تقول باللي البروتين هذا ثبت الرويد فاصبح لدينا معق شت الكلمات المفتاحيه اللي كاينين استخرج سخهم بطريقه منهجيه وربط بيناتها وهذه هي الملاحظه بكل بساطه كن طبق الطريقه هذه تتحصل على العلامه الكامله والاستاذ المصحح لا يمكنه انقاص لو كان ربع نقطه من الاجابه تاعك علاه باسك جاوبت اجابه نموذجيه وظفت جميع الكلمات المفتاحيه اللي كاينه في المعطيات في الشكل لا علينا اخوتي بالنسبه للاجابه نعاود نسيوها بشكل مختصر قلنا باللي الشكل الف الشكل بء يمثل رسم تخطيطي لاليه تاثير السيري بحيث نلاحظ تنفذ جزيئات السرود الى داخل هوله الخليه العضليه فيقوم بروتين مستقبل الستيرويد بتثبيته مما يؤدي الى تشكل معقد جزيئات سترويد مستقبل الرويد بروتين مستقبل رويد والذي بدوره ينفض الى داخل نواه الخليه العطريه يتثبت في منطقه المنطقه المنظمه لنشاط المورثه ينشط انزيم ارام بوليميراز فيؤدي ذلك الى تنشيط عمليه الاستنساخ وبالتالي تركيب عدد كبير من جزيئات الارم التي بدورها تخرج من النواه الى الهوله وبتدخل الريبوزوم تترجم فيؤدي ذلك الى بناء بروتينات جديده البروتينات هذ اخوتي شدير هذه البروتينات شدير ما شرحت لكم في بدايه التمرين كان تشف عليها قلنا باللي تقوم بترميم واصلاح الالياف العضليه المتضرره وبتكرار هذه العمليه يؤدي هذا الى زياده الكتله العضليه وتحسين الاداء الرياضي درنا اخوتي عنوان درنا ملاحظه يبقى استنتاج ش الاستنتاج اللي عرفناه في الشكل بالستيرويد يحفز عمليه تركيب البروتين من خلال تاثيره على مرحله الاستنساخ وبالضبط تاثيره على انزيم ارم بوليميراز من خلال تثبته على المنطقه المنشطه المنظمه لنشاط المور وهذا اخوتي بالنسبه للشكل درنا عنوان درنا ملاحظه ودرنا استنتاج من وراها اخوتي التركيب التركيب اخوتي نجمع الاستنتاج الشكل الف والشكل ب ش نقولوا اخوتي بالنسبه للتركيب نقولوا باللي يؤثر الرويد السيرد اخوتي يؤثر على مرحله الاستنساخ وذلك بتنشيط نشاط انزيم ارم بيراز وبالتالي تنشيط عمليه الاستنساخ تركيب كبير من جزيئات الارم التي بدورها تخرج من النواه الى الهيوه وتترجم الى عدد كبير من السلاسل الببتيديه والتي تكتسب بنيه فراغيه وتصبح عدد كبير من البروتينات وهذا ما يؤدي الى زياده الكتله العضليه وتحسين اداء الرياضي هذا اخوتي بالنسبه للتركيب ونزيدو اخوتي ومنه صحه الفرضيه المقترحه الاولى والتي مفادها بان الستيرويد يؤثر على مرحله الاستنساخ وخطا الفرضيه الثانيه والتي مفادها بان الرويد يؤثر على مرحله الترجمه وهذه اخوتي طريقه الاجابه ودك نحطلكم الاجابه النموذجيه الجزء الثاني المصدقه على صحه احدى الفرضيين المقترحين قالك استغلال الشكل الف من الوثيقه واح نقولوا اخوتي العنوان باللي يمثل جدول تقدير حساب السلاسل المشعه من المعطيات اخوتي المتشكله في الوسطين الوسط الاول والوسط الثاني بهما مستخلص خلوي من خلايه العضليه في شروط تجريبيه مختلفه بحيث اخوتي الوسط الاول نزعت نواته الوسط الثاني مستخلص كامل بالنسبه اخوتي للملاحظه في الوسط الاول مستخلص خلوي خالي من الانويه من جبناها الكلمه خالي من الانويه من المعطيات مضاف اليه ارم واحماض امينيه مشعه من الجدول اخوتي نشكل تشكل نفس العدد من السلاسل البروتينيه يقدر باثنان نذكر اخوتي القيم في 10 اس ثلاثه في وجود او غياب استرويد هذا بالنسبه للوسط الاول الواسط الثانيه اخوتي به مستخلص خلوي كامل وزادو اخوتي نيوكليوتيده تريبيه مشعه والنتائج كانت تشكيل نفس عدد السلاسل والذي يقدر بع اثنان عفوا في 10 اس ثلا وعند اضافه السروت بتركيز اثان ثم 20 ملليغرام على المليلتر نسجل تضاعف عدد السلاسل المشعه المنتجه الى ضعفين 4 في 10 اس ثلا ثم الى ثلاث اضعاف 6 في 10 اس ثلا على الترتيب هنا اخوتي نقدروا نقولوا العلاقه اني باللي كل ما زاد تركيز السترويد كلما زاد عدد السلاسل المشعه المنتجه هك اخير اخو تلق العلاقه وظفوها باش كان عليها نقطه ك معليهاش نطك وما خسر وال ليسونس من ورا الاستنتاج نستنتج بان السيرد يؤثر على مرحله الاستنساخ ولا يؤثر على مرحله الترجمه ما قلناها قبله الفوق اخوتي وبالنسبه للشكل نقولوا اخوتي باللي يمثل رسم تخطيطي لاليه تاثير الرويد على الخليه الع ونقول اليه هذاك التاثير تنفذ ماده عبر الغشاء الهيولي الى هيول الخليه العضليه ترتبط بمستقبل بروتيني مشكله معقد رود مستقبل ما قتلكم اخ حواج في بعضها معقد حمض اميني معقد حمض اميني ار جسم مضاد ودواء معقد جسم مضاد دواء معقد يكونوا جوج حوايج مرتبطين مع بعض ينتقل هذا المعقد الى النواه ولا ينفض الى نواه يرتبط بمنطقه خاصه في المورثه مسؤوله عن تنظيم نشاطها يؤدي ارتباط المعقد بهذه المنطقه الى تحفيز انزيم ار بوليميراز وتنشيط عمليه الاستنساخ وبالتالي تشكيل عدد كبير من سلاسل الار تنتقل الى الهيوه ليتم ترجمه تلك السلاسل الى بروتينات ضروريه للعضله العضله اخوت شدي ما قلتلكم من قبل دور البروتينات هك ترميم الالياف المتضرره ولا الممزقه من القيام بالرياضه فيؤدي ذلك بشكل متكرر الى زياده الكتله العضليه وتحسين الاداء الرياضي الاستنتاج اخوتي ينشط استرويد عمليه تركيب البروتينات في الخليه العضليه من خلال تنشيط عمليه نسخ المورثات المشرفه من وراها اخوتي التركيب وتاكيد الفرضيه قاللك مما سبق تبين لنا ان ماده السرود تؤثر على مرحله الاستنساخ من خلال تشكيل معقد مع بروتين هيول هيول ينفض الى النواه ليحفز اران او انزيم ارم بوليميراز على الاستنساخ المتواصل للمورث سم استنساخ عدد كبير من السلاسل يؤدي الى ترجمه عدد كبير من تلك السلاسل الى سلاسل ببتيديه وبالتالي تشكيل كميه كبيره او انتاج كميه كبيره من البروتين وهذا يؤدي الى زياده نمو العضلات وتحسين الاداء الرياضي ومن وراها اختي نقولوا ما هذا ما يؤكد صحه الفرضيه الاولى والتي مفادها ان الرويد يزيد من تركيب البروتين من خلال التاثير على عمليه الاستنساخ فقط وهذه خوتي الاجابه النموذجيه على الجزء الثاني وهو كذلك وبالنسبه للجزء الثالث فقد قال وضح في مخطط علاقه منشط السرود بتحسين الاداء البدني للرياضي رفع الاثقال وكمال الاجسام الذين يتناولونه مقارنه بالاشخاص الطبيعيين بناء على ما توصلت اليه من معلومات خلال هذه الدراسه شوفوا خوتي قبل السع والله عجبني التمرين هذا تمرين قوه الاستاذ غانم محمد بارك الله فيك تمرين قو هو اسطوري عجبني بزاف شوفوا اخوتي بالنسبه للمخطط المخطط اخوتي يكون عباره عن كلمات مفتاحيه تحطوها في مربعات وتربط بين كل كلمه مفتاحيه وكلمه مفتاحيه بسم وفوق ذلك السهم توضحون العلاقه التي تربط بين الكلمه المفتاحيه الاولى والكلمه المفتاحيه الثانيه هذا بالنسبه لطريقه انجاز مخطط بصح شش راحين ندير في المخطط نوضح اخوتي علاقه منشط السرو بتحسين الاداء البدني للرياضيين مقارنه ما تنساوش اخوتي ما ندير الشخص العادي اللي ما يتناول الرويد والاداء البدني الرياضي تاعه والشخص الذي يتعاطى هذا المنشط اللي هو الرويد ونقارن بيناتهم ندير الحاله الطبيعيه وندير في وجود هرمون او منشط استرويد ان شاء الله اخوتي تكون الفكره وصلتكم لا علي نروحوا اخوتي للسبوره شوفوا ليك ش عندنا عندنا اخوتي انسان طبيعي ك اخوتي ما على بالكم المعلومه الوراثيه المتواجده على مورثه الاديان المعلومه الوراثيه هذ حطوها في اطار في مربع بتدخل اخوتي انزيم اريرا يتم استنساخها تصبح جزيء الارم جزيء الارم هذا بتدخل عضيه الريبوزوم والمسؤول عن حدوث عمليه الترجمه فيتم تشكيل سلسله بيبتيد هنا خوتي نقدروا نزيدوا الاستنساخ وهنا نقدر نزيد الترجمه السلسله الببتيديه هذ تولي بروتين نكتب لهنا اكتساب فراغيه البروتين هذا يقوم ببناء كتله عضليه وبالتالي كتله عضليه عاديه ونشاط بدني عادي بالنسبه لهذا الرياضي لي هو انسان طبيعي يكون هك اخي نوضح لكم بصوره خير كم معيا اختي ما يكونش عنده كتله عضليه كبيره اكم النشاط البدني الرياضي يكون طبيعي لكن اخوتي ك نجيبوا انسان يتعاطى استرويد رويد اخوتي وا يدير لمورثه رويد هذا يحفز نشاط انزيم ارام بوليميراز فيؤدي ذلك الى تشكيل عدد كبير من جزيئات الاران العدد الكبير اخوتي من جزيئه الار وترجمته بتدخل الريبوز عندما يحدث ترجمه لعدد كبير من جزيئات الارم يؤدي الى تشكل عدد كبير من سلاسل الببتيديه والعدد الكبير من السلاسل الببتيديه راح يعطينا عدد كبير من البروتينات وبالتالي بناء كتله عضليه الفوق اخوتي بشكل طبيعي ولتحت اخوتي بناء كتله عضليه ها وهنا اخوتي الشخص اللي يتعاطى يرد وبما ان كتلته العضليه تكون كبيره فذلك سوف ينعكس على نشاطه الرياضي ويولي اخوتي عنده المسكل ويقوم بالتمارين الرياضيه افضل من الشخص العادي وهذه هي يا اصدقاء منهجيه انجاز مخطط او مخطط وظيف تول اخ تغلط دي رسم تخطي ولا ترسموا في بلاص تكتب الكلمات ترسمهم ديم ورادي وم وراها سلسله بديه هذاك راح يكون رسم تخطيطي وليس مخطط وظيفي المخطط اخوتي نستخدم الكلمات فقط نحطوها في مربعات او واض وائر او مستطيلات نربط بكل مربع ومربع بسهم وفوق السهم اخوتي نحط الكلمه المفتاحيه المناسبه وهذا بالنسبه لطريقتي في انجاز المخطط ودك نحطلكم الاجابه النموذجيه وكيما راكم تلاحظوا اخوتي هذه هي الاجابه النموذجيه هنا اخوتي عندنا العنوان وهنا المخطط الذي يوضح علاقه منشط الرويد بتحسين الاداء البدني للرياضي نقولوا اخوتي ما قلنا من قبل في الحاله الطبيعيه ش يسرى وفي وجود الرويد شش يصر في الحاله الطبيعيه اخوتي المورثه تستنسخ بتدخل انزيم ارم بوليميراز راح تعطينا عدد قليل من جزيئات الاران او سلاسل الاران سلاس الارم هذك راح تعطينا عدد قليل من السلاسل الببتيديه وبالتالي عدد قليل من البروتينات عدد قليل من البروتينات يذهب الى الالياف العضليه ويقوم باصلاحها ف العضله بشكل طبيعي وهنا اخوتي الاداء البدني سوف يكون طبيعي كذلك قالك تحمل محدود خلال الجهد العضلي واداء بدني منخفض تم عادي بالنسبه للانسان عادي وفي وجود استرويد اخوتي نديروها بلون مغير في وجود هرمون او منشطات السرود ل نشط المورثه يؤدي ذلك الى استنساخ عدد كبير من جزيئات الار انم وبالتالي ترسمت تلك السلاسل الار انم الى عدد كبير من السلاسل الببتيديه التي تكتسب بنيه فراغيه وتصبح عدد كبير من البروتينات اها من وراها زياده معتبره في الالياف العضليه نمو سريع للعطله زياده التحمل خلال الجهد العضلي تحسين مستوى الاداء البدني والرياضي وهكذا يؤثر هرمون الرويد على النشاط البدني للرياضيين وهذا هو خوتي المخطط وهذه هي الاجابه النموذجيه ودك اخوتي راح نعطيكم نصيحه توعويه مهمه جدا شوفوا اخوتي ماما لاحظتوا في هذا التمرين بان هرمون الرويد او منشط الرويد يقوم بتحفيز نمو العضلات وزياده حجمها في مده زمنيه قصيره وتحسين الاداء البدني للرياضيين هذا خوتي الجانب الايجابي منه ولكن الجانب السلبي من هذا المنشط اكثر من جانبه الايجابي شش دير اخوتي هرمون السترويد هرمون اخوتي السترويد عنده اثار سلبيه كبيره مايطول اخوتي في الجزائر كين اخوتي في الجزائر اللي طالعين ناتال اللي يديروا المسكسي طالعين ناتورال وكاين اللي يضربوا الهرمونات اللي يقولوا لها في الجزائر لاصوص هذه اخوتي لاصوص صح تقوي المسك تكبر المسكل تحسن الاداء البدني للرياضي بح الاثار السلبيه مدمره واللي هي احتباس السوائل في الجسم اخوتي الالتهاب الرئوي تسبب كذلك اخوتي قصور الغده الكضيه تسبب اخوتي كذلك مرض السكر تسبب اخوتي هشاشه العظام ش ديراني قلنا تزيد اخوي في ضغط الدلع تزيد من السكر في الدم اخوتي وهذا قد يؤدي الى الاصابه بمرض السكر عندها اخوتي اني اثار نفسيه تزيد من العدوانيه ولا السلوك العدواني السلوك يتغير اخوتي يولي عدواني يي يخلقوا ليه تسبب اني اخوتي البريسي الاكتئاب قدر اخوتي اني اليكره هذك اللي تعطو فيها المنشطات تنقل عده امراض تنقل العدوى اخوتي قدر واحد مريض بعيد الشرب السيده يدير بالبوره هذ زيد يدير بها رياضي ينتقل السيده من الشخص المصاب به عبر تلك البيكو يسموها يا ربي قولوا لي اخوتي كي يسمي البيك بالعربيه وراحل اسمها حقنه الحقنه الحقنه هذك تنقل هذاك المرض الى الرياضي وهذ اخوتي الامراض الشائعه برك ولا الجوانب السلبيه الشائعه ك اخوتي اني باب ما يهضرو عليهم واللي هما اخوتي دير اخوتي حب الشباب في الوجه وفي الظهر تسبب اخوتي الضعف الجنسي وتنحي الشهوه الجنسيه وتقلل مستويات هرمون التستسترون عند الرجل عله اخوتي على خاطر هرمون رويد يقوم تقريبا بنفس نشاط هرمون التستوستيرون كيكون اخوتي هرمون غير طبيعي يقوم بنفس وظيفه الهرمون الطبيعي يتم تقليل انتاج الهرمون الطبيعي سما باومل اخوتي كدير انت مثلا الانسولين في الكور تك والكور تك يخدم ديش الانسولين الانسولين اللي كان يخدم الكورت ديكتف هكك التستستيرون انت الكورت يخدم التستستيرون انت ك تحطله شغل التستستيرون اللي عندك ديكتف وما يعاود يولي غير من على عامين تحبس الهرمونات والتستسترون اخوتي هرمون مهم جدا بالنسبه للرجال على خاطر الصوت اخوتي كيكون التستستيرون كاين وقوي يكون عندك صوت رجول يكون عندك الشعر العضلات تنمو تكون عندك الرغبه الجنسيه تقدر تجيب الاولاد بصح كي روح تستستيرون واللي هو هرمون الرجوله الايجابيه تاع بكل تروح على بها اخوتي ننصح التلاميذ الرياضيين اتريني بشكل طبيعي كل اكل صحي الريز تجي بصح تجي مع الوقت ماهيش تجي في نهار ماهيش تجي في سمانه ماهيش راح تجي في شهر ماهيش راح تجي في ست شهر ماهيش راح تجي في عام الريز يجي مع الوقت والصبر ينال افضل من انك تتاخذ تريق سريع واللي هو الهرمونات تكبر المسكل تعك تحسن ادائك الرياضي على المدى القصير بصح على المدى البعيد راح تهلك صحتك والهدف الاول والاخير من الرياضه هي انك تستمتع بها وتحسن صحتك ماشي توصل للنتيجه باسرع مده زمنيه ممكنه وتهلك صحتك خمم فيها مليح بيس