Wir haben uns für den Modellversuch Selbstverantwortliche Schule beworben, weil wir ein Kollegium sind, das also Unterricht und Pädagogik sich ganz stark auf die Fahnen geschrieben hat. Und wir wollten viele Dinge einfach verändern, weil wir festgestellt haben, dass das mit dem, was vorhanden ist, in bestimmten Bereichen nicht möglich ist. Wir sind Teilnehmer des Modellversuchs Selbstverantwortliche Schule seit fünf Jahren. Und innerhalb dieses Modellversuchs hat die Schule eine ganz hohe Eigenständigkeit mit einer ganz hohen Verantwortung.
Wir haben einfach festgestellt, dass man eine moderne Schule nicht mehr als Einzelkämpfer betreiben kann, sondern dass es notwendig ist, dass die Lehrer sich in Teams zusammenschließen. Und diese Notwendigkeit haben wir dann auch umgesetzt in Handlung, sodass also die Lehrer... als Arbeitsweise die Teamarbeit fest verankert haben.
Trotzdem, auch wenn Hila als Schwachpunkt Division Mathe ist, ist sie super gut in der Grammatik. Und sie hilft dann in der freien Zeit, sehen wir in Sebastian. In unserer Schule treffen wir uns immer in einem Team.
Wöchentlich haben wir Teamsitzungen, da wir uns schon ganz lange Gedanken machen, wie wir individuell fördern können unsere Schüler, weil viele Schüler Stärken und Schwächen haben. Ich würde gerne an Hila, weil die wirklich konsequent mit denen gearbeitet hat. Das ist auf jeden Fall eine Bemerkung.
Eine Bemerkung geben, müssen wir in der nächsten Teamsitzung mal drüber sprechen. Diese Teams haben eine hohe Eigenständigkeit, eine hohe Verantwortung. Und hier beginnen und starten eine Vielzahl... von Prozessen und wenn dieses Team von seiner Arbeit überzeugt ist, dann versucht es diese Ideen auch anderen Teams auf der vertikalen Ebene dann zu vermitteln, so dass mit der Zeit von einem kleinen Stein, der ins Wasser geworfen worden ist, mit einem kleinen Kreis sich viele Kreise ergeben haben. Und diese kollegiale Teamstruktur hat dazu geführt, dass wir eine Vielzahl von Veränderungen auf die Teams übertragen konnten.
Also wir waren gerade im Team 5 und haben uns erinnert, was die in ihrem Team für Zielvereinbarungen haben. Die haben einmal Placement-Methode für LKS im nächsten Jahr und hatten aber eine ganz tolle andere Idee. Und zwar machen die mit ihren Schülern und Eltern Verträge. Da ist diese Idee von diesem Vertrag entstanden, dass wir vielleicht ganz konkret mit dem Schüler uns zusammensetzen. Und die Eltern, die nehmen wir natürlich noch.
dazu, damit die Sache auch so ein bisschen einen ernsten Charakter bekommt und einen solchen Vertrag aufsetzen, damit der Schüler wirklich ernst genommen wird in seinem Lernen. So, Dillai, dann erzähl mir doch mal, wo deine Stärken liegen, was du besonders gut kannst, woran du viel Spaß hast und was du gut kannst. Englisch. Englisch. Kannst du auch sagen, was denn Englisch genau ist?
Ist das Englisch allgemein? Sehr gerne. Also wir treffen uns...
uns im Schüler-Eltern-Lehrer-Gespräch und setzen uns mit dem Schüler zusammen und mit den Eltern und dann wird erstmal nach den Stärken gefragt, wo im Prinzip die Stärken liegen bei den Kindern und da gibt der Schüler ganz konkret an, zum Beispiel Mathe bin ich super, Englischvokabeln habe ich ganz gut. drauf, die kann ich mir alle merken, aber in Mathe zum Beispiel, da hapert es ein bisschen. Und dann setzen wir an, dann reden wir mit den Eltern zusammen, können wir da was tun und mit dem Schüler können wir da speziell fördern. Das ist mir auch aufgefallen, zum Beispiel in Navi, wenn es um Texte geht, die Fremdwörter beinhalten oder Fachbegriffe, dass du da Probleme hast im flüssigen Text.
Meinst du denn, wir sollten da mal überlegen, ob wir zusammen mit der Mama eine Lösung finden, dass wir das verbessern können? Weil diese Teamarbeit eine Probe... hohe Zufriedenheit auslöst und die Kollegen das Gefühl haben, dass ihre Arbeit wirklich anerkannt wird, dass sie umgesetzt wird, aber nicht nur das Gefühl haben, sondern auch wissen, dass die Arbeit im Team effektiv ist.
Sie helfen sich gegenseitig, sie unterstützen sich und ich denke, das führt zu einer ganz, ganz hohen Zufriedenheit und vor allem zu einer pädagogischen Weiterentwicklung, weil die Teams gemeinsam etwas tragen, nicht einer allein.