hai hidup cukup dalam pembelajaran berdiferensiasi lingkungan belajar sangatlah berpengaruh terhadap kesuksesan implementasinya Apa yang sebenarnya dapat kita lakukan sebagai guru untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran berdiferensiasi pembelajaran berdiferensiasi harus dibangun di atas apa yang kita sebut sebagai learning Community e-learning community adalah komunitas yang semua anggotanya adalah pembelajar Hai guru-guru akan memimpin murid-muridnya untuk mengembangkan sikap-sikap dan praktek-praktek yang saling mendukung tumbuhnya lingkungan belajar ini nah Seperti apa sebenarnya sebuah komunitas belajar yang dapat secara efektif mendukung implementasi pembelajaran berdiferensiasi Berikut ini adalah beberapa karakteristik yang disebutkan oleh Carol Ann Tomlinson iklim belajar dikelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi akan terasa sangat positif kehadiran setiap orang akan dihargai iklim ini bukan hanya terlihat dari sikap dan tindakan guru yang ramah dan menyambut baik setiap murid tetapi juga Sikap yang ditunjukkan antar murid-murid di ruang kelas juga akan dipenuhi berbagai pekerjaan murid atau berbagai hal dimana murid berperan didalamnya hal ini mungkin sama seperti perasaan Anda Saat memasuki sebuah tempat misalnya di toko Dimana anda merasa diterima Dan disambut dengan baik seperti itulah kira-kira suasana dalam ruang-ruang kelas yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi Anda akan melihat bahwa didalam sekolah yang menerapkan pembelajaran berdeferensiasi Sikap saling menghargai ini tampak menonjol setiap orang baik guru maupun murid orang tua atau kepala sekolah akan saling berbagi kebutuhan akan perasaan diterima dihormati aman sukses dan sebagainya apapun jenis kelamin etnis budaya kecepatan belajar pakaian bahasa Hai dan kepribadian yang dimiliki mereka semua tentu memiliki perasaan dan emosi manusia yang sama Oleh karena itu dalam kelas-kelas yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi guru akan mengajarkan murid-muridnya untuk membedakan perasaan yang mereka miliki terhadap Apa yang dilakukan oleh seseorang dan nilai dari orang tersebut mereka membantu murid-muridnya untuk memecahkan permasalahan secara konstruktif dan tidak akan pernah membuat perasaan siapapun menjadi kecil perasaan aman ini bukan hanya terkait dengan Keamanan secara fisik tetapi juga secara psikis murid-murid yang berada di dalam kelas yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi tahu persis bahwa mereka boleh ia jika membutuhkan bantuan mengatakan tidak tahu jika memang tidak tahu tidak apa-apa jika pertanyaan atau jawaban yang mereka berikan mungkin tidak tepat mereka tahu bahwa dalam belajar mereka dapat mengambil resiko untuk mencoba berbagai ide-ide kreatif tujuan dari pembelajaran berdiferensiasi adalah untuk membantu setiap murid tumbuh semaksimal mungkin sesuai kemampuannya dengan demikian guru akan berusaha untuk mengetahui perkembangan setiap muridnya dan perkembangan kelasnya secara keseluruhan begitu juga murid mereka akan belajar memahami pertumbuhan mereka sendiri mereka akan berbicara tentang tujuan pembelajaran dan cara mencapainya Hai semua pertumbuhan yang ditunjukkan murid seberapapun kecilnya akan layak untuk dicatat dan diperhatikan oleh guru pertumbuhan ini untuk setiap murid akan berbeda-beda bentuknya Sebagai contoh untuk murid yang baru mulai memahami yang dimaksud dengan pecahan mungkin itu adalah bukti pertumbuhannya sementara untuk murid yang lain pertumbuhan mereka mungkin terlihat dari kemampuan mereka memahami hubungan antara pecahan dan desimal Hai di dalam konteks pembelajaran berdeferensiasi pertumbuhan masing-masing murid adalah sebuah perayaan dan pertumbuhan satu orang anak tidak akan lebih atau kurang berharga daripada yang lain di kelas-kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi tujuan guru adalah mencari tahu dimana posisi murid dikaitkan dengan tujuan pembelajaran utama yang ingin dicapai dan kemudian memberikan pengalaman belajar yang akan mendorong murid sedikit lebih jauh dan lebih cepat daripada kemampuan mereka saat ini atau zona nyaman mereka guru akan merancang pembelajaran yang memungkinkan murid untuk sedikit melampaui apa yang telah Ia kuasai saat itu pada saat tersebut Hai murid akan keluar dari zona nyaman mereka dan merasakan sedikit tantangan saat murid mengalami tantangan tersebut guru akan memastikan bahwa dukungan akan diberikan kepada murid tersebut sehingga tantangan tersebut dapat dilampaui dan murid kemudian tidak akan menjadi frustasi bantuan atau dukungan Inilah yang disebut Scaffolding jadi pembelajaran yang dirancang tidak akan terlalu mudah namun tidak juga terlalu sulit sehingga setiap murid dapat merasakan Kesuksesan kita mungkin sering mendefinisikan keadilan di kelas sebagai memperlakukan semua murid sama dalam kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adil berarti berusaha memastikan semua murid cara mendapatkan apa yang ia butuhkan untuk tumbuh dan sukses murid dan guru adalah sebuah tim yang berusaha untuk memastikan bahwa kelas berjalan dengan baik untuk semua orang di kelas tersebut [Musik] seperti dalam sebuah keluarga besar setiap orang harus mengambil tanggung jawab baik untuk kesejahteraan diri mereka sendiri maupun untuk kesejahteraan orang lain di dalam pengaturan semacam ini guru dan murid akan saling bekerjasama untuk kesuksesan bersama walaupun guru memang pemetaan kelas namun murid juga akan secara sadar mengambil tanggung jawab untuk kesuksesan kelasnya mereka akan berusaha untuk menyelesaikan pekerjaan mereka memecahkan semua permasalahan dengan cara yang konstruktif dan akan membantu mengembangkan rutinitas kelas yang efektif dari paparan tadi dapat kita simpulkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk atmosfer lingkungan kelas yang positif [Musik]