Catatan Kuliah: Tumbuhan Menghasilkan Makanan dan Pembelajaran Berdiferensiasi

Pengantar

• Tumbuhan menggunakan energi cahaya matahari untuk memproduksi makanan.
• Proses ini disebut fotosintesis.
• Tumbuhan menyerap cahaya matahari melalui daun, menghasilkan glukosa dan oksigen.

Tantangan dalam Pembelajaran

• Beberapa peserta didik kurang antusias saat materi bersifat abstrak.
• Mereka terlihat bingung atau mengantuk ketika hanya mendengarkan ceramah.

Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi

• Pembelajaran berdiferensiasi ditujukan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik.
• Pendidik merancang pembelajaran dengan:
  • Mengatur waktu
  • Mengatur ruang
  • Merancang kegiatan yang bervariasi

Manfaat Media Gambar dalam Pembelajaran

1. Menumbuhkan daya tarik bagi peserta didik.
2. Mempermudah pemahaman konsep abstrak.
3. Memperjelas bagian penting dari materi.
4. Menyingkat penjelasan yang panjang.
5. Harus relevan dengan tujuan pembelajaran.

Komponen Diferensiasi Melalui Gambar

1. Konten: Menyajikan materi dengan media visual seperti gambar, poster, infografis.
2. Proses: Merancang aktivitas di mana peserta didik aktif dalam menggali informasi menggunakan gambar.
3. Produk: Peserta didik membuat hasil akhir berupa gambar, poster, atau komik.
4. Lingkungan belajar: Mengatur media dan peralatan yang mendukung pembelajaran.

Ragam Aktivitas dalam Pembelajaran Berdiferensiasi

1. Membuat Ilustrasi: Mengilustrasikan tema pembelajaran, misal menggambar buah yang disukai.
2. Ilustrasi dengan Keterangan: Mengilustrasikan poin penting serta proses fotosintesis.
3. Membuat Mind Map: Membantu organisasi informasi agar lebih mudah dipahami.
4. Membuat Komik Strip: Mengurutkan proses, misalnya proses fotosintesis dalam bentuk komik.

Contoh Aktivitas Pembelajaran di Kelas

• Menggunakan buku paket IPAS halaman 11 untuk memahami proses fotosintesis.
• Diskusi antara teman sebangku untuk bertukar gagasan.
• Membuat ilustrasi tentang tahapan proses fotosintesis dengan keterangan.

Kesimpulan

• Pembelajaran berdiferensiasi melalui gambar memudahkan pemahaman konsep abstrak.
• Peserta didik tetap antusias dan tidak merasa bosan.
• Pendidik dapat menilai pemahaman peserta didik melalui asesmen yang diberikan.

Selamat Mencoba!