Overview
Denne tekst gennemgår teorien om læringsstile, påpeger manglende videnskabelig evidens og beskriver, hvorfor myten stadig er udbredt.
Hvad er teorien om læringsstile?
- Teorien hævder, at mennesker lærer bedst, hvis undervisningen matcher deres individuelle læringsstil.
- Der findes flere versioner, men grundtanken er, at man kan inddeles i kategorier ud fra, hvordan man lærer bedst.
- Rita og Kenneth Dunns model nævner 21 elementer, men de vigtigste er visuel, auditiv, taktil, kinstetisk, samt holistisk og analytisk tilgang.
- Holistiske elever motiveres af humor og overblik; analytiske elever motiveres af struktur og saglighed.
Forskning i læringsstile
- At afgøre læringsstil sker enten via spørgeskemaer eller tests.
- Studier viser, at selvrapporterede læringsstile ikke er pålidelige.
- Der findes ingen pålidelige tests til at identificere læringsstile.
- Forskning har ikke påvist, at tilpasset undervisning efter læringsstil giver bedre læring.
- Store litteraturgennemgange og forskningsartikler afviser at læringsstilsteorien har videnskabeligt belæg.
Hvorfor lever myten videre?
- Alle har et unikt udgangspunkt og præference for, hvordan de tror de lærer bedst.
- Effektiv læring kræver klar kommunikation, motivation, indsats og refleksion.
- Læringsaktiviteter, der aktiverer flere sanser, fremmer forståelse og hukommelse.
- Variationen i undervisningsmateriale kan øge engagementet, men det er ikke det samme som læringsstile.
- Ekspertiseniveau påvirker behovet for forklaringer og kompleksitet (ekspertise reversal-effekt).
Kritisk tilgang til læringsstile
- Der er ingen biologisk eller neurovidenskabelig støtte for eksistensen af læringsstile.
- For at bevise teorien kræves solide kontrollerede studier med forklaringsmodeller, ikke kun anekdotiske resultater.
Key Terms & Definitions
- Læringsstil — teori om, at mennesker bedst lærer gennem specifikke sanser/metoder (fx visuel, auditiv).
- Holistisk tilgang — fokus på helhed og sammenhæng i læringen.
- Analytisk tilgang — fokus på detaljer og struktur i læringen.
- Ekspertise reversal-effekt — undervisningsbehov ændrer sig, efterhånden som man opnår ekspertise.
Action Items / Next Steps
- Vær kritisk overfor teorien om læringsstile; efterspørg videnskabelig dokumentation.
- Overvej at læse foreslåede artikler om læring og myter i undervisning.
- Reflektér over egne præferencer og faktiske læringsoplevelser.