שלום אני דוקור בוז בן דוד ואני אהיה המנחה שלכם בקורס פסיכולוגיה קוגניטיבית במבוא לפסיכולוגיה קוגניטיבית אנחנו רוצים לתן לכם קצת טעימה של מה שתלמדו במשך שלושה סמסטרים ש פסיכולוגיה קוגניטיבית והפעם נדבר על רקע היסטורי איך הגענו למקום שאנחנו נמצאים היום מהמאה ה-19 סטרוקטורליזם אפילו לליז נתקה בפה דרך תחילת המאה ה-20 בורז עד למלחמת העולם השנייה שבה בעצם היה המפץ הגדול שו לפסיכולוגיה קוגניטיבית כמו שאנחנו מכירים אותה היום במאה ה-19 המטרה של המחקר היייתה להיכנס פנימה לחקור אירוע מנטלי ולהגיד מי יכול לחקור הכי טוב אני יכול לחקור את עצמי מי יותר טוב ממני אז עושים אינטרוספקציה מבט פנימה כל אחד כתב על החוויה שלו אם תראו יש שם ספרים מדהימים ש אנשים ינסו לצייר את העולם כמו שהם נראים באמת אתם מזנים עכשיו לנסות לעצור מעין אחת ותראו שם צים עין אחת בגבולות הציור היה האף אז כל אחד לפי גודל האף שלו יכול לראות איך העולם הסתיים וככה ניסו לבדוק את העולם א לא נשמע נורא מדעי אבל היינו צריכים להתחיל איפשהו במאה ה20 המהפכה שקרתה בעולם הפסיכולוגיה בכללי היייתה ניסיון להתקרב לעולם הביולוגיה שם הדבר המרכזי היה בבור יזם כלומר סמוס רונס גירוי תגובה אני נותן לעכבר גבינה העכבר רץ אני נותן לעכבר מכה העכבר רץ הכל מאוד פשוט דוגמה שאני רוצה לתת לכם עכשיו היא דוגמה נניח של צמה לוקח עכבר מונע ממנו מים לתקופה מסויימת עכבר לומד שאם הוא לוחץ על דבשה הוא מקבל טיפת מים מה היו עושים בנישואים שעשו אז כמה ימים אני אמנע עכבר מים שם אני מנסה ללמוד מה המהירות שבה הוא ילחץ על הדבשת באה הפסיכולוגיה קוגניטיבית ואומרת זה לא מספיק ההתייחסות הזאת של רק גירוי גורם לתגובה היא לא מספיקה אנחנו רוצים לבדוק מה קורה באמצע מה מתווך רמזתי קודם הדבר שמתווך מבחינתנו הוא צמ איזשהו מושג שאולי אי אפשר לקמט אותו בצורה ברורה אני לא יכול לקדוח לכם את הגולגולת ולהוציא ולהגיד זה כמות הצמ שלכם אבל אני יכול לראות שהדבר הזה אותו מונח קוגניטיבי אני יכול לגרום לו להעלות או לרדת דרך איזשהו משהו חיצוני שאני מתפעל אותו כנסי למשל ואני יכול לראות אחר כך כיצד הוא ישפיע עליך נבדק בפעילות שלך בסמסטר ב אנחנו נראה שמפעילי הרדר במלחמת העולם השנייה קראו להם דברים נורא נורא מוזרים הם הי אמורים רק לדווח עם מופיעה צוללת ובאמת כשמופיעה צוללת לוחצים על כפתור מזיקים את כולם וכשלא מופיעה צוללת לא לוחצים נשמע נורא פשוט מתברר שקרו דברים אחרים התברר שלפעמים הם היו לוחצים על הכפתור גם כשלא הפי הצוללת לפעמים שצוללת עופ מעולם לא לחצו על הכפתור כשנגיע לשיעור אנחנו נבין ביחד למה אנחנו לפעמים נמצאים בסיטואציה שבה אנחנו בטוחים שהטלפון מצלצל -100% והוא לא צלצל אין צלצול יש תגובה יש צלצול אין תגובה אין צלצול קשב ציפיה מוטיבציה גורמים לכך שיש תגובה יש צלצול קשב ציפיה מוטיבציה מרכיבים קוגניטיבים נוספים מובילים ל אין תגובה יש משהו נוסף קצת מעבר לתפיסה הנאיבית הזאתי שגירוי מוביל לתגובה לא יש עוד משהו באמצע את התהליכים האלה באמצע אותם אנחנו נבדוק חלק ניכר מההתנהגות האנושית נשלטת די גורמים סמויים מהעין ובהם אנחנו מתמקדים בפסיכולוגיה קוגניטיבית גורמים כמו שפה קשב תפיסה דמיון זיכר ון טוב אז לאן הגענו הגענו למצב שבו אנחנו מבינים שפסיכולוג קוגניטיבית רוצה מאוד להיות מדעית קצת קנאת ביולוגיה או פיזיקה למי שמחבב את פרויד ואז אנחנו מה נעשה איך נבדוק את אותו דבר שאי אפשר לבדוק אותו באמת אני לא יכול לטעום אותותו אני לא יכול לראות אותו כשני שואל שאלה כמו כשב מה זה בדיוק קשב אז הדרך ש לבדוק אותותו זה בעזרת מטלה איזשהו משחק מסוים שאנחנו מסכימים עליו ובוא פ אני יכול לתפעל משתנים בלתי תלויים לבחור משתנים תלויים ולראות ך אחד מכתיב את השני ך אחד משפיע על השני אבל אני תמיד מתעניין דווקא במה שקורה באמצע באותו משתנה בפנים סמוי מהעין לראות מה קורה שם המטלות האלה שמיד אתן דוגמה לאחת ם בעזרתם אני יכול לבחון תאוריות יש שתי תאוריות אל וב אני רואה מי מהם צודקת כמובן שניסו אחד לא מספיק אמרנו אופרציות מתכנסות אופרציות מתכנסות תוצאות המניפולציות השונות צריכות להוביל לאותה המסקנה מטלות אלו תופעל בנישואים שהניבו תוצאות שמהן הוסקו מסקנות שאפשרו הכראה בין תיאוריות ובניית תיאוריות חדשות שנבדקו שוב בעזרת מטלות שתפעלו בנישואים שהניבו תוצאות כך הלאה וכך הלאה כך אנחנו באיזשהו עיגול הולכים מתקדמים מקווים להבין טוב יותר מה קורה שם באמצע בוא נתחיל באיזה דוגמה למטלה הנה כאן אני אבקש מכם עכשיו לנסות ליתר משולש אדום על רקע כל מיני צורות מה אני יכול לתפעל כאן קודם כל כול לתפעל כמה מסיחים יהיו אם יהיו מעט מסיחים או הרבה מסיחים עד כמה מסיחים יהיו דומים למטרה אם הו מאוד מאוד דומים למטרה עכשיו זה קצת יותר קשהה או מאוד מאוד שונים פתאום זה קל אני יכול להגביל את המשימה בזמן אגיד לכם תוך שנייה לענות מהר אני יכול לבקש ממכם להגיב בלחיצה או להגיב בדיבור או להגיב במבט על הדבר ואני בוחן לכם תנועות העיניים אין סוף של משתנים בלתי תלויים ניתן לתפעל בעזרת אותה מטלה הייתרון הוא שכולנו מבינים פחות או יותר מה המטלה עושה מאחר ואני לא יכול ממש לראות את התהליך הקוגניטיבי שמתרחש לכם אני מחפש דבר שנקרא עקבות התהליך עקבות התהליך למשל אם התהליך היה מאוד יעיל הוא יהיה מאוד זריז יהיה מאוד מהיר דבר שאני יכול לבדוק זה מהירות התגובה כמה זמן לקח לכם מרגע שנתתי לכם את המשימה שראיתם את הגירוי ששמעתם עוד עבר עד שעניתם אני יכול לבדוק את הדיוק שלכם ולראות מתי תהיו מדוייקים יותר מתי תהיו מהירים יותר אני יכול לבחון את תנועות העיניים שלכם לראות לאן אתם מסתכלים תוך כדי הניסוי יש ניסוי נורא חמוד שמשתמש בדנס דנס רבולושן וואה אם אתם רצים קדימה או רצים אחורה כל הרעיון של כל המשתנים האלה בסך הכל לנסות להבין מה היה שם בפנים אני לא יכול לראות את הפיל יש פיל פיל הזה הוא קשב אבל אני מסתובב ביער וכל מה שאני יכול לראות זה את עקבות הרגליים שלו או את מה שהוא משאיר אחריו לפעמים אני יכול לבחון אותם ודרך זה לדעת היה כאן פיל לסיכום פסיכולוגיה קוגניטיבית בוחנת את הדבר הזה שנמצא באמצע תהליכים סמויים מעין שמחברים בין הגירוי לבין התוצאה ה הג שלכם מה מוביל התנהגות הזאתי אנחנו מחפשים תהליכים כמו קשב כמו זיכרון כמו שפה ולומדים אותם דרך מטלות את המטלות אנחנו יכולים לתפעל בכל מיני שיטות ואנחנו מנסים לחפש דרכם את עקבות התהליך דרכם להבין מה קרה איך עבדתם איך התהליך היה בפנים בשיעור הפרט הרבה יותר ותן מטלה אחת משעשעת לדוגמה הנה טיזר y