Klassenrat in der Neuen Mittelschule 18 in Linz

Einführung des Klassenrates

• Anstelle der herkömmlichen Klassenvorstandsstunde
• Initiiert von Lehrerin Andrea Crawford
• Einbeziehung aller Schüler und Lehrer auf Augenhöhe

Struktur und Ablauf

• Themen werden in einen Briefkasten eingeworfen
• Diskussionen und Abstimmungen über eingereichte Themen
• Gleichberechtigung von Schülern und Lehrern bei Entscheidungen
• Sitzordnung im Kreis für Augenkontakt

Rollen im Klassenrat

• Gesprächsleiter
• Protokollführer
• Zeitnehmer
• Regelbeobachter

Vorteile des Klassenrates

• Fördert das Gefühl der Gleichwertigkeit zwischen Schülern und Lehrern
• Stärkt die Klassengemeinschaft
• Direkte Kommunikation zwischen Schülern und Lehrern
• Möglichkeit, alle Probleme und Wünsche zu besprechen

Wahrnehmung der Schüler

• Schüler schätzen die Möglichkeit, ihre Meinung zu äußern
• Verbesserung des Klassenklimas und der Gemeinschaft
• Von Streitereien zu einer stärkeren Zusammengehörigkeit

Themenschwerpunkte

• Streitereien und kleinere Raufereien
• Mobbing
• Gleichbehandlung von Jungen und Mädchen
• Nutzung und Fotografieren mit dem Handy

Umsetzung und Akzeptanz

• Entscheidungen werden meist eingehalten, aber nicht immer
• Besonders bei Handyregeln gibt es gelegentliche Verstöße

Fazit

• Der Klassenrat als positive Erfahrung und Alternative
• Erfolgreiche Implementierung über zwei Jahre in der 4c-Klasse der NMS 18
• Empfehlung zur Erprobung durch andere Lehrkräfte