Laissez-les manger du gâteau : Repenser le soutien dans l'éducation

Introduction

• Hôte : Shelley Moore
• Thème : Soutenir l'enseignement et l'apprentissage pour tous les élèves
• Contexte : Aborder les idées reçues sur le soutien dans le système éducatif

Contexte historique de l'éducation spéciale

• Origine : L'éducation spéciale a évolué à partir du modèle médical
  • Modèle médical : Traite les problèmes (par exemple, maladie, jambe cassée) nécessitant une correction
  • Se base sur la présence de quelque chose de "mal"

Problèmes avec le modèle médical dans l'éducation

1. Soutien nécessaire même lorsque rien ne va mal
2. Les élèves ne sont pas "cassés" : Ils ont besoin d'un soutien adapté, même s'ils ne sont pas "cassés"

Métaphore des cupcakes et du soutien

• Les cupcakes comme soutiens : Types spécifiques de soutien éducatif
  • Cupcake de lecture, cupcake de langue, cupcake de numératie, etc.
• Accès aux cupcakes : Limité aux élèves qui montrent une preuve de besoin (nécessité d'échouer d'abord)
• Besoins multiples : Les élèves ayant besoin de multiples soutiens restent hors des classes
• Diversité croissante : Plus d'enfants ont besoin de divers soutiens, mais les ressources restent limitées
• Impasse : Ressources insuffisantes menant à des inefficacités systémiques

Malentendus sur l'inclusion

• Malentendu : L'inclusion signifie retirer tout soutien (cupcakes)
• Conséquence : Les élèves placés en classe sans le soutien nécessaire

Évolution vers un meilleur système de soutien

• Prévention et soutien global : Le domaine médical évolue vers les soins préventifs
• Parallèle dans l'éducation : Plaidoyer pour des systèmes de soutien complets et préventifs

Plaidoyer pour des gâteaux de soutien en couches

• S'éloigner des cupcakes : Plaidoyer pour plus de pâte (ressources)
• Gâteau en couches d'amour : Chaque classe, école et district reçoit un gâteau sur mesure
  • Modèle d'équité : Taille du gâteau basée sur les besoins de la communauté
  • Soutien automatique : Chaque élève obtient une part

Avantages du système de soutien en couches

• Pas besoin d'échouer pour recevoir du soutien
• Soutient tous les élèves : Langue, littératie, numératie, auto-régulation, comportement, traumatisme
• Soutien global bénéfique pour toute la communauté (élèves et enseignants)
• Favorise l'unité : S'éloigne des stratégies de "diviser pour mieux régner"
• Soutien universel : Toujours conçu pour les individus mais accessible à tous

Questions de réflexion pour la mise en œuvre

• Les services de soutien actuels sont-ils des cupcakes ou des gâteaux en couches ?
• Comment les soutiens actuels peuvent-ils être rendus plus universels ?
• Importance : Répondre aux besoins sans attendre des crises

Conclusion

• Appel à l'action : Évaluer et repenser les services de soutien dans les communautés éducatives
• Invitation : S'abonner à la chaîne YouTube "Five More Minutes" et suivre sur les réseaux sociaux