apai visi dan misi dari satuan pendidikan Bapak Ibu masing-masing jadi ketika P5 itu diajarkan ke guru-guru ee mudah-mudahan eh itu salah satu langkah untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan dalam pengubahan karakter anak-anak didik atau peserta didik kita menjadi lebih baik lagi namun hal yang paling penting sehebat apapun kurikulum kita sehebat apapun media yang kita gunakan ketika melakukan sebuah pembelajaran di sekolah Ada hal penting yang harus kita perhatikan adalah karakter dari pribadi kita masing-masing bergelar seorang guru atau pendidik Seharusnya juga kita memiliki karakter yang tentunya lebih baik dari karakter yang dimiliki oleh siswa Kita harusnya kita menjaga diri kita menempatkan diri kita adalah sebagai ee seorang pendidik yang mungkin dalam karakternya menjaga ee perkataannya menjaga sikapnya menjaga perbuatannya agar dapat ditiru dan digugu atau diidolakan oleh anak didik hari ini sebenarnya kita sedang dilanda oleh krisis di mana-mana kita ingin melakukan penguatan pengubahan karakter menjadi baik tetapi kadang-kadang kita lupa dengan karakter kita sendiri saya berbicara seperti ini bukan mengatakan bahwa guru kita tidak memiliki karakter yang baik tapi ketika kita melakukan penguatan tentang karakter yang baik mudah-mudahan kita juga e bisa bersikap dan berlaku lebih jadi Bapak Ibu e agar ini Selaras antara tujuan dan perilaku kita sendiri agar apa yang kita lakukan di sekolah dapat ditiru dan digugu anak-anak jadiang hari iniamdulillah seb saya lihat anak-anak sangat mengidolakan guru-gurunya di sekolah ini bukti keberhasilan seorang guru mampu mengubah anak-anak eh menjadikan guru sebagai idolanya jadi memang ada sebagian juga saya lihat anak-anak itu lebih mendengar apa yang dikatakan gurunya daripada yang dikatakan oleh orang tuanya jadi ini adalah contohhasilan dari e profil yang ditampilkan guru yang dan PTA didiknya Jadi Bapak Ibu mudah-mudahan penguatan pada hari ini ee yang berfokus pada modul ajar dan P5 di sekolah bapak ibu masing-masing nantinya akan diterapkan sesuai dari ee kebijakan kurikulum Merdeka ini membawa perubahan besar untuk pendidikan yang ada di Kabupaten Indragiri Hilir eh Pada hari ini saya juga tidak Ee tidak lupa menyampaikan ee terima kasih yang sebesar-besarnya kepada komunitas Eh guru penggerak Kabupaten Indragiri Hilir kita terus berkarya terus berkerja sama Bapak Ibu semuanya Jika ada hal-hal yang ingin E kita diskusikan saya selalu e siap melayani Bapak dan Ibu ee terutama dalam hal pendidikan tentunya Jadi Bapak Ibu Alhamdulillah di Kabupaten indriri Hilir hari ini kita sedang eh mulai angkatan 10 dan angkatan 11 tentunya ini akan bertambah menjadi aset untuk Kabupaten Jadi terima kasih kepada bapak ibu yang hari ini sang menjalani program pendidikang danohon kerjanya untuk terus mengimbaskan mensosialisasan agar untuk angkatan berikutnya H miliki kesatan yang leh besar mengenyam pendidikan yang telah diberikan oleh pemerintah pusat Bapak Ibu mungkin pada kesempatan ini tidak banyak hal yang dapat saya sampaikan tidak lupa juga saya menyampaikan salam dari Kepala Dinas Pendidikan dan Bapak sekretaris pend Dinas Pendidikan sebagaimana tadi juga sudah [Musik] diungkapkaniaers Diak hal yang lain karena beliau sedang berada di luar kota beliau menyerahkan kepada saya untuk menyampaikan atau membuka kegiatan pada hari ini mudah-mudahan apa yang saya sampaikan ini tidak mengurangi dari ee apa-apa yang diharapkan oleh Bapak Ibu semuanya dan apa yang disampaikan oleh narasumber nanti menjadi ilmu yang bermanfaat yang dapat diimplementasikan di sekolah bapak ibu masing-masing terima kasih atas segala perhatiannya bapak ibu dengan mengucapkan Bismillah manirahim penguatan implementasi kurikulum Merdeka modul ajar dan P5 saya nyatakan resmi dibuka demikian asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Waalaikumsalam Waalaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh Terima kasih kepada Ibu Sal yang telah membuka kegiatan kita hari ini e ibu bapak mungk aksen akan dibagikan 30 menit sebelum kegiatan kita berakhir dan batas pengisiannya jam 1800 mana si bapak ibu acara kita kita lanjutkan selanjutnya acara kita akan dipandu oleh moderator kita ibu berug sd9 angkatan 5 dan pengajar praktik angkatan 11 tanpa memperpanjang waktu eh saya perserahkan kegiatan hari ini kepada Ibu moderator kita ibu hernita kepada Ibu hernita dipersilakan terima kasih eh kepada rekan kami Bu asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh salam waikumsalam warahmatullahi wabarakatuh salam sejahtera untuk kita semua eh pertama-tama marilah kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa taala karena atas rahmat dan karunia l kita dapat berkumpul di room kita eh wadah belajar kita pada siang hari iniaat serta salam dengan ucapan Allah sayidina Muhammad selawat ini menjadi syafaat buat kita semua ee hari ini ee Bapak Ibu ee para pejuang ilmu para pendidik di masa era pembesar membesarkan para generasi Alfa eh kita sama-sama belajar pada hari ini bapak ibu dengan tema yang relevan dan krusial sekali dengan masa depan pendidikan bangsa kita tempat kita Berna tempat kita mendedikasikan apa yang sudah kita pelajari apa yang sudah kita dapatkan dan apa yang sudah kita niatkan dari awal yaitu seorang sebagai seorang pendidik eh terima kasih eh Kepada Bunda salmina yang bersedia hadir dan telah membuka acara kami pada hari ini ee terima kasih kepada ketua yang sudah menyampaikan ee sambutannya dan sangat terima kasih sekali pada bapak ibu guru yang hadir hari ini untuk belajar bersama dan terutama yang eh terima kasih kami yang luar biasa Untuk dua narasumber kami pada hari ini sebelum kegiatan ini dimulai Izinkan saya ee untuk berpantun jalan-jalan ke kota Medan makan durian di Jalan kurikulum Merdeka jadi andalan demi pendidikan yang lebih Gemilang Baik bapak ibu guru Ee kita tidak ee berpanjangpanjang mukadimah eh sebagai moderator ee Izinkan saya ee menyampaikan CV narasumber kita hari ini ada dua narasumber yang membahas dua ee tema dua satu tema implementasi kurikulum Merdeka ee modul ajar dan P5 ee dua ini akan sehari-hari akan melekat dengan kita bapak ibu guru ee maka dari itu Alangkah ee santainya alangkah hikmatnya kalau kita mendengarkan narasumber kita hari ini dengan eh mute kita di saat narasumber menyampaikan materi ee Mohon maaf Bapak Ibu Guru jika nanti saat narasumber menyampaikan eh Bapak Ibu lupa meny ee menutup ehute mikrofon Bapak Ibu izinkan host kami izinkan eh panitia kami menutup mikrofon bapak ibu baik eh saya Perkenalkan langsung Bapak Ibu narasumber kami yang pertama yaitu eh seorang guru dari sdn001 Tembilahan kota beliau bernamad seorang guru penggerak angkatan 5 pengajar praktik angkatan 11 dan DKP PSP angkatan 1 e pada sesi pertama akan disampaikan oleh Beliau setelah itu nanti akan dilanjutkan ee oleh pemateri kita yang kedua sengaja eh CV beliau dibacakan di awal agar nanti eh kegiatan kita eh tidak ada lagi tercedah lama dengan membacakan cv-nya narasumber dua kita hari ini eh Bapak Ibu yaitu Bu SD MSI beliau seorang guru sm2ilahan guru penggerak angkatan 5 pengajar praktik angkatan 10 dan DKP penggerak angkatan 1 baik Bapak Ibu eh agar kita dapat meny menyerap ilmu dari narasumber kita e dengan tidak memperpanjang kalimah saya izinkan saya selaku moderator memoderatori Bapak Ibu hari ini dan menyerahkan room ini kepada narasumber kita yaitu Eh ibu kepadari [Musik] silakan Baik terima kasih kepada Ibu moderator ibu pakai apa beli pakai air bisa baik Bapak Ibu Sebelum kita mulai Izinkan saya berpantun sedikit ya pusing kepala tugas merangkum harus dikirim ke dosen pula saya ucapkan Asalamualaikum untuk bapak ibu yang berbahagia asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuhumalam warmatah Waalaikumsalam Warahmatullahi Wabarakatuh Alhamdulillah kita ucapkan puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa taala atas nikmat dan anugerahnya kepada kita semua sehingga kita diberikan kesehatan jasmani dan rohani untuk bisa bertatap Maya dalam kegiatan webinar episode 7 dengan topik penguatan ikm yaitu terkait modul ajar dan P Terima kasih saya ucapkan kepada ee perwakilan dinas ibu salmina sebagai kasih gtk SMP yang sudah membuka kegiatan ini dan juga kepada bapak koordinator guru penggeril yang sudah memberikan kata sambutan baik Bapak Ibu hebat semua terkait dengan implementasi kurikulum merdeka di sini kami memfokuskan untuk kategori modul ajar dan P karena hal dua hal ini adalah keseharian kita sebagai Sebai tenaga pendidik di sekolah baik Bapak Ibu sebelumnya Izinkan saya untuk ee menampilkan layar dulu ya berapa lagi jadi kenap Gimana kelihatan Sudah Bu baik Bapak Ibu terkait implementasi kurikulum merdeka untuk modul ajar di sini Saya hanya membah yaitu modaritu bagaimana itu modul ajar dan komponen yang terdapat dalam Modul ajar Baik bapak ibu untuk modul ajar ini adalah sejumlah Alat atau sarana media petunjuk atau metode dan pedoman yang dirancang secara ya pohonnya merupakan implementasi dari alur tujuan pembelajaran yang dikembangkan dari capaian pembelajaran S jadi e untuk menyusun modul ajar ini kita sesuai dengan fase atau tahap perkembangan PTA Didik di mana untuk mempertimbangkanaj dengan tujuan pembelajaran Danang kemudian penyusunan modul ajar nanti sebagai guru kita perlu memahami bahwa konsep mengenai modul ajar itu ing meroh proses pembelajaran yang lebih dan bermakna di mana sebelum kita menentukan modul ajar itu kita harus tahu bagaimana profil pelajar Pancasila Apa itu capaian pembelajaran yang sudah Ee terdapat dalam Kemendikbud Kemudian dari capaian pembelajaran itu bagaimana kita merumuskan sebuah alur tujuan pembelajaran dan kemudian dijadikan sebagai sebuah modul ajar itu dia prosesnya yang yang terdapat dalam ee modul ajar baik Bapak Ibu ee komponen modul ajar ini ada e beberapa komponen yaitu informasi umum komponen inti dan lampiran di mana guru dalam satuan pendidikan diberi kebebasan untuk mengembangkan modul ajar sesuai dengan konteks lingkungan dan kebutuhan belajar peserta didik Mengapakah saya katakan seperti ini banyak kita modul Aar yang terdap di data kemudian di pmus sesuaikan Apakah itu sudah sesuai dengan konsep lingkungan dan kebutuhan belajar peserta didik kita karena ee di dalam eh modul ajar yang terdapat dalam data diktas menmen itu bisa saja itu tidak sesuai dengan kondisi lingkungan kita jadi makanya dalam satuan pendidikan guru diberi kebebasan untuk mengembangkan modul ajar kemudian modul ajar dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunan jadi nanti ada komponen inti ada informasi umumnya dan ada lampirannya kemudian komponen modul ajar dalam panduan dibutuhkan untuk kelengkapan persiapan pembelajaran komponen modul ajar bisa ditambahkan sesuai dengan mata pelajaran dan kebutuhan baik e bapak ibu untuk Komponen modul ajar ini yang pertama itu adalah informasi umum informasi umum ini ada beberapa yang modul di dalam identitas modul ini yang kita kembangkan adalah nama kita nama kita penyusun kemudian nama sekolah dan tahun disusunnya modul ajar kita kemudian jenjang sekolahnya SD SMP atau SMA serta kelasnya atauenya jadi untuk SD adae a b Dane C seperti itu kemudian untuk SMP adae D kemudian alokasi waktunya jadi ini yang terdapat identitas modul yang akan kitaumkan Kemudian yang kedua yaitu ada kompetensi awal maksud kompetensi awal ini adalah bagaimana pengetahuan atau keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik tertentu jadi ee begitu kita ingin menyusun modul ajar kita ingin tahu dulu kompetensi apa yang sudah dimiliki siswa sebelum mempelajari topik tertentu Kita misalkan ee untuk ee di fase a SD mungkin eh kita ingin membuat modul ajar bahasa Indonesia tentang ee materi bunyi apa maka sebelum anak mengetahui materi tersebut Apa kompetensi yang perlu dimilikinya Jadi itulah yang dimaksud dengan kompetensi awal kemudian eh terkait yang c profil pelajar Pancasila ini merupakan tujuan akhir dari suatu kegiatan pembelajaran yang berkaitan erat dengan pembentukan karakter peserta didik jadi profil pelajar Pancasila ini dapat tercermin dalam konten dan atau metode pembelajaran yang Bapak Ibu buat profil pelajar Pancasila tidak perlu mencantumkan seluruhnya namun dapat memilih profil pelajar Pancasila yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran dalam Modul aja Jadi Bapak Ibu di sini artinya tidak mesti mencantumkan en dimensi profil pelajar Pancasila itu disesuaikanlah dengan eh materi yang akan kita buat dalam Modul ajar kemudian umum berikutnya adalah sarana dan prasana di sini tidak jauh beda dengan ee kurikulum K13 juga eh apa yang termuat dalam sarana dan prasana seperti itu kemudian Bapak Ibu eh hebat semua dalam Modul ajar mungkin ini eh barang baru bagi eh kita bahwa dalam K13 kita dulu tidak mencantumkan target peserta didik jadi dalam Modul ajar ini ada target peserta didik jadi di sini ada tiga pilihan untuk peserta didik yaitu yang pertama peserta didik reguler artinya di dalam kelas kita itu semua peserta didik tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar dalam arti kata tidak ada anak yang perlu bimbingan khusus seperti itu kemudian ee peserta didik dengan kesulitan belajar mungkin memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio jika memang kelas kita itu eh gaya belajar anaknya sama audio semua seperti itu kemudian peserta didik dengan pencapaian tinggi Maksudnya di sini peserta yang dapat memahami dengan cepat dan mampu mencapai keterampilan berpikir tingkat tingginya kemudian eh berikutnya adalah model pembelajaran yang APP ini model pembelajaran jadi di sini untuk dalam Modul ajar kita ee cantumkan yaitu model pembelajaran bisa berupa model pembelajaran tatap muka atau pembelajaran jarak jauh dalam jaringan jarak jauh jarak jauh luar jaringan karena kita sekarang sudah tidak covid lagi ya bapak ibu tentu kita eh buat di sini model pembelajaran tatap muka baik Bapak Ibu izin narasumber I untuk slide-nya di slide show kan Oh sebentar ya kecil ya anu Bu moderator iya p eh tolong di slide show tunggu tunggu tungguung jaringan nih juga kurang itu mohon maaf ya Sebentar ya Bu ya sudah nampak oke oke lanjut oke baik ee untuk Komponen modul ajar yang kedua itu ada komponen inti ini merupakan bagian yang penting di mana yang pertama adalah tujuan pembelajaran Di mana tujuan pembelajaran eh di sini kita menentukan kegiatan belajar kita kemudian sumber daya yang digunakan kesesuaian dengan keberagaman murid metode asesmen yang digunakan jadi tujuan pembelajaran bisa dari berbagai bentuk baik itu pengetahuan yang berupa fakta dan informasi kemudian pemahaman konseptual pemikiran atau penalaran keterampilan jadi tujuan pembelajaran yang kita buat dalam Modul ajar ini setelah kita analisis dari capaian pembelajaran sesuai pase kemudian eh dalam komponen inti itu ada pemahaman bermakna di mana di sini maksud pemahaman bermakna ini adalah informasi tentang manfaat yang akan peserta didik peroleh setelah mengikuti proses pembelajaran jadi di sini setelah kegiatan pembelajaran yang kita laksanakan Apa manfaat yang kita harapkan yang kita dapatkan dari peserta didik ini ada contoh kalimat pemahaman bermakna terkait eh modul ajar Ipas di situ di sini dia tentang materinya makhluk hidup beradaptasi dengan perubahan habitat jadi eh dari materi yang dibuat dalam Modul ajar dengan harapan bahwa eh peserta didik itu dapat memahami Bagaimana makhluk hidup beradaptasi dengan perubahan lingkungan kemudian pertanyaan pemantik untuk pertanyaan pemantik ini dibuat oleh guru untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta didik pertanyaan pemantik memandu siswa untuk memperoleh pemahaman bermakna sesuai dengan jadi nanti punya orang nih terkait mata pelajaran bahasa Indonesia tentang menulis cerpen di sini guru ee membuat sebuah pertanyaan pemantik apa yang membuat sebuah cerpen menarik untuk dibaca dari pertanyaan pemantik inilah ee beragam jawaban siswa yang akan muncul jadi di sini kita ee cara membuat pertanyaan pemantik ini kita ingin menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta didik kita Kemudian untuk komponen inti dalam Modul ajar ini ini sama ya Bapak Ibu ya ee terkait kegiatan pembelajaran itu ada kegiatan pendahuluan kegiatan inti dan kegiatan penutup jadi ee untuk kegiatan pendahuluan inti dan penutup itu tidak jauh beda juga dengan K13 pendahuluan ada semacam ehaking persepsi seperti itu ya bapak ibu kemudian setelah kegiatan pembelajaran itu ada asesmen kalau dalam 13 kita mungkin dulu menyebutnya asesmen Itu adalah sebuah penilaian dalam ikm itu ee asesmen namakan dalam K13 itu penilaian jadi asesmen di sini digunakan untuk ee mengukur capaian pembelajaran Di akhir kegiatan kriteria pencapaian harus ditentukan dengan jelas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditetapkan jadi di sini untuk eh asesmen itu jenis asesmennya yang pertama asesmen sebelum pembelajaran atau diagnostik sekarang kita perlu melaksanakan asesmen eh diagnostik agar kita mengetahui apakah anak kita eh siap untuk pembelajaran hal-hal yang kecil itu biasanya eh kita eh bukan lupa ya Bapak Ibu ya kita terkadang mungkin menganggap itu tidak penting padahal itu sebuah Hal ingin kita mengetahui kadang anak kita di kelas ini pelajar itu pagi-pagi aja mungkin dia sudah kehilangan semangat seperti itu jadi kemudian ada asesmen selama proses pembelajaran jadi dalam Modul ajar ini Tentunya ada asesmen selama proses pembelajaran yaitu asesmen formatif yang dilakukan selama kegiatan proses pembelajaran kemudian ada asesmen pada akhir proses pembelajaran sumatif untuk bentuk asesmen itu yang pertama itu sikap sikap Yaitu terdiri dari sikap profil pelajar Pancasila dapat berupa observasi kita penilaian diri nilaian teman sebaya dan lain-lain kemudian ada ee bentuk asesmen performen terdiri dari mungkin kegiatan presentase kegiatan drama jurnal dan sebagainya kemudian ada juga eh tertulis yaitu sama juga objektif esai pilihan ganda isian dan itu bapak ibu semua tentunya sudah mengetahui ya Bapak Ibu ya seterusnya eh dalam komponen inti modul ajar itu ada pengayaan dan remedial jadi di sini tidak jauh beda juga di mana pengayaan kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal sedangkan remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang saat merancang kegiatan pengayaan perlu diperhatikan mengenai diferensiasi contohnya lembar belajar atau kegiatan yang berbeda dengan kelas kemudian eh dalam penyusunan modul ajar itu komponen yang ketiga itu adalah lampiran ya Di mana lampiran itu yang harus ada adalah lembar kerja peserta didik di mana lembar kerja ini ditujukan untuk peserta didik bukan guru ya Jadi Bapak Ibu ee dalam Modul ajar itu kita harus cantumkan lembar kerja peserta didik kita kemudian bahan bacaan guru dan peserta didik kita di sini bahan bacaan guru dan peserta didik kita digunakan sebagai pemantik sebelum kegiatan dimulai atau untuk memperdalam pemahaman materi pada saat akhir atau kegiatan pembelajaran kemudian ada glosarium ini maksudnya jika kita membuat modul ajar itu kita ada menggunakan kata-kata atau istilah-istilah yang eh sulit dimengerti oleh anak-anak jadi memerlukan definisi atau boleh kita cantumkan kemudian Eh ada daftar pustaka di sini maksudnya Eh Bapak Ibu juga sudah tahu bahwa sumber-sumber belajar yang kita dapatkan mungkin dari internet lingkungan sekitar atau majalah-majalah lain Kemudian Bapak Ibu apakah EE modul ajar yang kita buat yang sudah ada komponen ini harus kita cantumkan semua tidak jadi dalam panduan pembelajaran asesmen Pendidikan Anak Usia Dini pendidikan dasar dan pendidikan menengah edisi revisi tahun 2024 yang terbaru perencanaan pembelajaran dirancang untuk memandu pendidik melaksanakan pembelajaran sehari-hari untuk mencapai tujuan pembelajaran jadi setiap pendidik perlu memiliki rencana pembelajaran untuk membantu mengarahkan proses pembelajaran mencapai tujuan pembelajaran jadi sesuai dengan ee revisi tahun 2024 kemikut ini bahwa rencana yang di pembelajaran yang dimiliki guru boleh berupa rencana pembelajaran RPP atau dalam bentuk modul ajar kemudian di sini Jika Bapak Ibu membuat ee rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dapat dibuat dengan sederhana sehingga tidak menimbulkan beban administrasi Jadi jika Bapak Ibu membuat RPP komponen minimum yang harus terdapat dalam rpp itu ada tiga Bapak Ibu tujuan pembelajaran langkah-langkah pembelajaran itu ee pendahuluan inti dan akhir kemudian asesmen pembelajaran Jadi jika Bapak Ibu ingin membuat RPP silakan dibuat sederhana dengan memuat tiga komponen ini Kemudian untuk modul ajar eh yang kita ketahui banyak ada pertanyaan pemantik pemahaman bermakna jadi sesuai revisi 2024 modul ajar juga sekurang-kurangnya berisi tujuan langkah asesmen serta media pembelajaran jadi ee Bapak Ibu pendidik tidak perlu rusah dengan eh segala bentuk modul ajar yang panjang seperti itu ya kita kita lihat jadi untuk membuat modul ajar sekarang ada sekurang-kurangnya kita itu yang bersih ada empat tadi tujuan langkah asesmen serta media pembelajar karena ini yang dapat membantu pendidik dalam melaksanakan pembelajaran satu modul ajar berisi rancangan pembelajaran untuk satu atau lebih tujuan pembelajar pembelajaran berdasarkan alur tujuan pembelajaran yang telah disusun tentunya berdasarkan sesuai dengan ATP yang telah disusun yang dianalisis e dengan melihat CP tadi jadi Bapak Ibu eh pendidik apabila pendidik menggunakan modul ajar maka dia tidak perlu membuat RPP Jadi Bapak Ibu cukup pilih mau buat RPP atau modul ajar karena komponen eh dalam rpp itu eh dalam Modul ajar itu meliputi komponen-komponen RPP atau lebih lengkap lagi daripada RPP jadi di sini eh dalam rpp tidak dicantumkan mungkin media pembelajarnya maka dalam untuk eh dalam Modul ajar itu ada media pembelajar jadi apabila pendidik menggunakan modul ajar maka dia tidak perlu lagi membuat RPP karena komponen dalam Modul ajar itu meliputi komponen-komponen dalam rpp atau lebih lengkap daripada RPP Jadi Bapak Ibu Jangan takut untuk eh beban administrasi yang membuat modul ajar sekian panjang atau banyak begitu aja cukup cantumkan tujuan langkah-langkah pembelajaran apa asesmennya serta media pembelajarannya maka modul ajar kita sudah bisa kita gunakan baik ee Bapak Ibu hebat semua untuk terkait ee modul ajar hanya ini yang bisa saya sampaikan karena kita akan masuk kepada ee topik pembahasan P5 eh yang akan disampaikan nanti oleh rekan saya eh bunda yasni baik eh kepada Ibu moderator saya kembalikan eh untuk kegiatan ini Baik terima kasih eh Dinda sundri selaku narasumber modul ajar kita pada hari ini eh sebelum kita masuki pada narasumber kita yang kedua ee Izinkan saya mengingatkan e Bapak Ibu Ee webinar kita ini akan berakhir pada pukul 16.15 eh WIB lalu presensi akan di-share 30 menit sebelum acara kita ini berakhir dan dapat diakses hingga pukul 1900 nanti ee sebelum kita buka sesi tanya jawab bapak ibu guru sekalian kita lanjutkan dahulu ke narasumber kedua nanti ee sesi tanya jawab kita sekaligus setelah narasumber kita selesaiy setelah narasumber kedua kita selesai menyampaikan materinya tetapi Bapak Ibu ee diela atau menjelang selesai narasumber menyampaikan eh materinya Bapak Ibu silakan Rais hand saya selaku moderator akan mencatat bapak ibu siapa yang sudah Rais hand akan eh di panggil sesuai nanti urutan Bapak Ibu Rais Hand eh baik Bapak Ibu Eh kita seorang pendidik eh seorang guru kita bahagia kita bangga karena profesi kita pilihan Allah silakan narasumber dua untuk melanjutkan materinya dengan P5 baik asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuhikumsalam warahmatullahi wabarakatuh Terima kasih kepada Ibu moderator Hebat kita yang telah memberikan waktu kepada saya untuk ee berbagi tentang kegiatan P5 Terima kasih juga saya ucapkan kepada ee komunitas guru penggerak Kabupaten Indragiri Hilir yang telah eeasilasi kami eh suaranya ya ditambah sedikit Bun kurang terdengar ya Iya kurang Oke sudah masih ini masih kurang terdengar Oh lanjut mungkin sinyal saya Bun lanjut oke baik baik Bapak Ibu eh Apa kabarnya di sore hari ini masih semangat untuk mengikuti kegiatan webinar kita bapak ibu jika semangat silakan tulis di kolom chat eh sambil saya siapkan Share screen sudah nampak buita sudah Bun tinggal di Oke saya slide Oke gimana sudah oke oke bu Baik bapak ibu semua izinkan E saya untuk menyampaikan sedikit materi tentang P di dalam kurikulum Merdeka eh lebihnya saya rasa ini waktu kita lebih banyak berdiskusi karena saya yakin sekali Bapak Ibu yang ada di dalam ruangan e virtual ini sudah menerapkan kegiatan ini jadi ee kegiatan kita di sore hari ini lebih banyak kepada saling mengisi dan saling menyempurnakan saja mohon maaf jika ada nanti di dalam saya menyampaikan terdapat kekeliruan mohon ee disempurnakan Baik bapak ibu kita lanjut penguatan ee proek penguat profil pelajar Pancasila di dalam ikm ee Pada kesempatan kali ini kita akan mencoba membahas tentang bagaimana memahami konsep projek penguatan profil pelajar Pancasila itu di sekolah kita Kemudian yang kedua bagaimana kita menyiapkan satuan pendidikan ee agar bisa menerapkan kegiatan P5 ini kemudian yang ketiga memahami desain pelaksanaan P5 Apakah kita sudah mendesain P5 dengan baik dan sesuai dengan panduan yang diberikan oleh pemerintah kemudian yang keempat memahami pengelolaan dan pengolahan hasil asesmen P5 Bapak Ibu eh yang melatar belakangi dari program dari program projek penguatan profil pelajar Pancasila itu sendiri adalah eh P5 merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu dalam mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar projek ini dilakukan untuk menguatkan berbagai kompetensi dalam profil pelajar Pancasila berdasarkan keemandikbud ristek nomor 56/ar m/ 20022 P5 ini adalah kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi kemudian profil pelajar Pancasila bertujuan untuk mewujudkan tatanan dunia yang penuh kedamaian dan kasih sayang profil pelajar Pancasila selalu mengajak untuk merealisasikan kedamaian kebahagiaan dan keselamatan baik di dunia maupun di akhirat bagi semua golongan umat manusia bahkan untuk seluruh alam semesta Bapak Ibu kita masuk kepada yang pertama yaitu tentang konsep p Apa itu project project adalah tugas-tugas belajar atau learning test yang meliputi kegiatan perancangan pelaksanaan dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu ini berdasarkan Permendikbud Nomor 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan kemudian Project B learning yaitu pendekatan pengajaran yang dibangun di atas kegiatan pembelajaran dan tugas nyata yang memberikan tantangan bagi peserta didik yang terkait dengan kehidupan sehari-hari untuk dipecahkan secara berkelompok nah mengapa harus Project pendidikan dan praktisi pendidikan di seluruh dunia mulai menyadari bahwa mempelajari hal-hal di luar kelas dapat membantu peserta didik memahami bahwa belajar di satuan pendidiki pendidikan memiliki hubungan dengan kehidupan sehari-hari kegiatan Project merupakan suatu petualangan investigasi dengan pendampingan guru tentang suatu hal yang menarik yang menarik minatnya dan peserta didik akan mengalami proses mencari tahu nah kegiatan Project diharapkan dapat menginspirasi peserta didik untuk berkontribusi bagi lingkungan dan sekitarnya Nah kalau kita lihat konsep dari pelima itu sendiri Bapak Ibu di mana projek lintas disiplin ilmu dalam kurikulum Merdeka di sekolah dengan pendekatan projek yang kontekstual dan berbasis pada kebutuhan masyarakat atau permasalahan di lingkungan satuan pendidikan berdasarkan nilai-nilai Pancasila P5 adalah salah satu opsi untuk merawat kebinekaan Indonesia tanpa harus mencabut tradisi dan kebudayaan yang ada di dalam projek eh P5 ini adalah penguatan profil pelajar Pancasila yang kita tuangkan di dalam Modul ajar yang disampaikan oleh narasumber pertama kita tahu bahwa profil pelajar Pancasila itu ada en yang saya rasa Bapak Ibu sudah memahami ke66 dari profil pelajar Pancasila itu sendiri yang pertama itu adalah beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia yang kedua berkebinekaan Global yang ketiga bergotong-royong empat mandiri yang kelima bernalar kritis yang keenam kreatif oke nah kalau kita lihat gambaran pelaksanaan P5 yang pertama ini adalah merupakan kegiatan kokurikuler dan juga dapat diintegrasikan dalam intrakurikuler nah berupa pengalaman belajar kalau dia di dalam intrakurikuler ataupun di dalam kegiatan ekstrakurikuler yaitu kegiatan pengembangan minat dan bakat ini bertujuan menguatkan karakter profil pelajar Pancasila Kemudian yang kedua dilakukan secara fleksibel dari segi muatan kegiatan dan waktu pelaksanaan nah ini tergantung kepada satuan pendidikan masing-masing kegiatan P5 tidak mengikat kita Bapak Ibu ya jadi dia dilaksanakan secara fleksibel baik dari segi kegiatan maupun dari segi waktu pelaksanaannya nanti akan kita lihat lebih jauh kemudian yang ketiga satuan pendidikan dapat bersinergi dengan masyarakat dan atau dunia kerja untuk merancang dan menyelenggarakan projek penguatan profil pelajar Pancasila kita lanjut Bapak Ibu ee prinsip p yang pertama itu adalah holistik berarti perancangan kegiatan secara utuh dalam sebuah tema dan melihat keterhubungan dari berbagai hal untuk memahaminya secara mendalam Kemudian yang kedua prinsip dari P itu adalah kontekstual berarti upaya mendasarkan kegiatan pembelajaran pada pengalaman nyata yang dihadapi dalam seharian kemudian yang ketiga berpusat pada peserta didik berarti pembelajaran mendorong peserta didik untuk menjadi subjek pembelajaran yang aktif mengelola proses pembelajarnya secara mandiri termasuk memiliki kesempatan memilih dan mengusulkanpik proek sesuai minat Mereka kemudian yang keempat eksploratif berarti semangat untuk membuka ruang yang lebar bagi proses pengembangan diri dan inkuiri baik terstruktur maupun bebas Nah kita lanjut Bapak Ibu Apa manfaat projek untuk di satuan pendidikan projek itu bermanfaat untuk menjadikan satuan pendidikan berkontribusi terhadap lingkungan dan komunitas sekitarnya kemudian menjadikan satuan pendidikan terbuka bagi peran serta masyarakat dalam mengembangkan pembelajaran kemudian bagi pendidik sendiri manfaat dari proek adalah yang pertama mengembangkan kompetensi sebagai pendidik yang terbuka berkolaborasi dengan pendidik mata pelajaran lain untuk memperkaya hasil pembelajaran yang kedua mengembangkan kompetensi sebagai periset dan mengembangkan pembelajaran kemudian yang ketiga berkontribusi aktif dalam memperkuat pendidikan karakter nah kemudian manfaat proek bagi peserta didik ini memberi ruang kepada peserta didik mengembangkan potensi kompetensi dan memperkuat karakter dan profil pelajar pancasilanya kemudian memberi pengalaman nyata untuk membentuk kepedulian terhadap lingkungan dan di sekitarnya Oke kita masuk yang kedua Bapak Ibu ini Menyiapkan satuan pendidikan budaya satuan pendidikan seperti apa yang perlu dipersiapkan untuk pelaksanaan projek yang pertama itu adalah budaya satuan pendidikan yang mendukung pelaksanaan proek penguatan profil pelajar Pancasila ada tiga yang pertama di sini adalah berpikiran terbuka nah diharapkan satuan pendidikan itu menerima mampu ee menerima hal-hal baru dan bersifat terbuka eh terhadap e kegiatan proek P5 ini ketika satuan pendidikan ini tertutup dengan hal-hal yang baru Maka eh sulit untuk kita melaksanakan kegiatan proek itu sendiri kemudian yang kedua senang mempelajari hal yang baru Nah jadi bapak ibu ada hal-hal yang baru satuan pendidikan ini selalu eh senang ya bahagia karena apa Karena mereka akan mendapatkan satu pengalaman yang baru dari ee kegiatan itu sendiri kemudian yang ketiga ini adalah kolaboratif nah kolaboratif ini sangat diinginkan sekali dalam eh kegiatan proek P5 jadi satuan pendidikan yang diharapkan untuk mampu melaksanakan projek P5 dengan baik itu adalah yang EE mampu berkolaborasi Kemudian yang kedua adanya peran pemangku kepentingan nah ini sangat mendukung sekali kegiatan P5 kita Bapak Ibu di sekolah kita masing-masing yang pertama itu adalah kepala satuan pendidikan ini ee kepala sekolah tentunya harus berperan penting di dalam kegiatan projek P5 di mana kepala sekolah akan ee melihat guru yang mana yang e cocok dipilih sebagai koordinator projek atau yang bisa melaksanakan eh proek di satu tema nah ini sangat penting sekali kemudian juga kita sebagai pendidik Bapak Ibu ini sangat berperan penting dalam kegiatan projek itu peserta didik apalagi karena peserta didik yang akan kita e kuatkan profil pelajar pancasilanya dinas pendidikan provinsi atau kabupaten kota kemudian dan jugayarakat serta orang tua e siswa dalam peguyuban ini perlu kita libatkan di dalam proek dan juga kita boleh bermitra dengan misalkan suatu instansi atau perusahaan misalnya untuk mengembangkan kegiatan P kita nah kemudian yang ketiga iniik penguatan kapasitas di man atan kapasitas tim proek ini satuan pendidikan dapat memberikan pelatihan dan pengembangan kapasitas pendidik sebagai penguatan pemahaman atas pembelajaran berbasis projek nah ini saya rasa di sekolah-sekolah kita ini sudah sangat didukung dengan mengadakan pelatihan-pelatihan tentang P5 maupun ee iht ya Bapak Ibu nah kemudian yang kedua ini adalah pelatihan dan pengembangan ini dapat dilaksanakan secara Mandiri oleh satuan pendidikan bisa juga bekerja sama dengan Mitra yang ada di lingkungan satuan pendidikan atau mencari narasumber yang dapat memberikan penguatan kapasitas secara luring maupun secara daring oke eh yang ketiga bagaimana kita mendesain P5 Nah untuk mendesain P Bapak Ibu yang pertama sekali yang bisa kita lakukan di satuan pendidikan kita masing-masing itu adalah membentuk tim fasilitator P5 nah di mana kepala sekolah sebagai kepala satuan pendidikan ini menyusun tim fasilitator proek Nah tim ini berperan merencanakan dan melaksanakan kegiatan proek untuk seluruh kelas yang kedua mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan nah kepala sekolah atau kepala satuan pendidikan bersama tim fasilitator ini merefleksikan dan menentukan tingkat kesiapan satuan pendidikan Nah nanti ee bisa kalau Mohon penjelasan bisa kita sambil berdiskusi ya bapak ibu kemudian yang ketiga merancang dimensi tema dan alokasi waktu dari P5 Nah tim fasilitator menentukan fokus dimensi profil pelajar Pancasila tema proek serta merancang jumlah proek beserta alokasi waktunya dimensi dan tema dipilih berdasarkan kondisi dan kebutuhan satuan pendidikan yang keempat menyusun modul proek Nah tim fasilitator menyusun modul proek sesuai dengan tingkat kesiapan satuan pendidikan dengan tahapan umum menentukanelemen atau tujuanek mengembangkan topik alur dan durasi projek serta mengembangkan aktivitas dan asesmen projek kemudian yang kelima Merancang strategi pelaboran hasil Project nah ini tim fasilitator merencanakan strategi pengolahan dan pelaporan hasil projek nah ini adalah desain eh P5 di satuan pendidikan nah tema-tema yang bisa kita ambil di dalam pelaksanaan projek P5 ini yang kalau di PAUD Bapak Ibu ini ada empat yang pertama aku sayang bumi yang kedua Aku cinta Indonesia yang ketiga kita semua bersaudara yang keempat Imajinasiku atau imajinasi dan kreativitasku nah sementara untuk SD SMP SMA dan SMK ini ini ada tu ada delapan kalau kita masuk SMK ya Bapak Ibu yang pertama ee gaya hidup berkelanjutan ini SD sampai SMA kemudian kearifan lokal ini juga dari SD sampai SMA yang ketiga bineka tunggal ika SD sampai SMA kemudian yang keempat bangunlah jiwa dan raganya ini khusus untuk SMP dan SMA kemudian yang kelima suara demokrasi SMP SMA dan SMK yang enam berekasa dan berteknologi untuk membangun NKRI ini dari SD sampai SMA yang ketujuh kewirausahaan dari SD sampai SMA yang kedelapan ini terkhusus untuk SMK yaitu kebekerjaan nah ketentuan ee P5 ini dalam ee struktur kurikul kalau kita lihat Bapak Ibu Dan ini juga saya yakin Bapak Ibu sudah memahaminya semua dalam 1 tahun pelajaran ini bisa kita ambil temanya untuk Paud 1 sampai dengan du tema P5 dengan tema yang berbeda Kemudian untuk SD 2 sampai 3 eh Project profil dengan tema yang berbeda juga SMP 3 sampai dengan 4 SMA kelas 10 3 sampai dengan 4 Project Prof SMA kelas 11 dan 12 2 sampai dengan 3 tema Project profil SMK Kelas 10 3 Project dengan dua tema pilihan dan satu tema kebekerjaan kemudian SMK kelas 11 2 proek dengan satu tema pilihan dan satu tema kebekerjaan kelas 12-nya juga ee apa untuk SMK itu adalah satu proek dengan tema kebekerjaan jadi untuk tema kepbekerjaan di SMK sepertinya wajib ya Bapak Ibu nah kemudian elemen-elemen dari profil pelajar Pancasila yang ada di P5 ini Eh saya ambil sampelnya saja ya Bapak Ibu karena kalau semuanya ini banyak sekali dan bisa Bapak Ibu lihat di Keputusan Kepala Badan standar kurikulum dan asesmen pendidikan Kementerian Pendidikan Kebudayaan riset dan tekn teknologi nomor 031/h/ KR tahun 2024 tentang kompetensi dan tema projek penguatan profil pelajar Pancasila jadi di dalam keputusan itu semua eh lengkap ee sudah diberikan tentang elemen-elemen profil pelajar Pancasila yang akan kita angkat dalam tema Project di sekolah kita masing-masing jadi salah satunya saya ambil ini adalah ee alur perkembangan dimensi beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia di mana subelemennya itu adalah mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa nah ini yang diharapkan di akhir fase pada PAUD mengenal adanya Tuhan Yang Maha Esa melalui sifat-sifatnya kemudian di akhir fase a yaitu kelas 1 dan kelas 2 di usia 6 sampai 8 tahun ini yang diharapkan adalah mengenal sifat-sifat utama Tuhan yang maha esa bahwa dia adalah sang pencipta yang maha pengasih dan maha penyayang dan mengenali kebaikan diri sebagai cermin Sifat Tuhan nah kemudian di akhir fase B yaitu kelas 3 dan kelas 4 eh memberi memahami sifat-sifat Tuhan utama lainnya dan mengaitkan sifat-sifat tersebut dengan konsep diri dan ciptaannya kemudian di akhir fase C kelas eh 5 dan 6 memahami berbagai kualitas atau sifat-sifat Tuhan Yang Maha Esa yang diutarakan dalam kitab suci agama masing-masing dan menghubungkan kualitas-kualitas positif Tuhan dengan sikap pribadinya serta meyakini firman Tuhan sebagai kebenaran di akhir fas D kelas 7 sampai 9 ini memahami kehadiran Tuhan dalam kehidupan sehari-hari serta pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan dengan konsep peran manusia di Bumi sebagai makhluk Tuhan yang bertanggung jawab dan terakhir ini di akhir fase e menerapkan pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan dalam ritual ibadahnya baik ibadah yang bersifat personal maupun sosial Nah jadi keenam-enam dimensi dari profil pelajar Pancasila itu bapak ibu bisa kita lihat di dalam eh Keputusan Kepala Badan standar kurikulum dan asesmen ini yang terbaru itu tahun [Musik] 2024 nah ini dimensi dan elemen ini ee kita lihat dimensi beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia yang elemennya adalah akhlak beragama subelemennya mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa nah ini juga bapak ibu bisa lihat ke semua dimensinya di dalam panduan ee tentang ee penerapan ee Project profil pelajar Pancasila ya yang sudah di e berikan kepada kita Nah untuk jadwal projek Bapak Ibu satuan pendidikan dapat merancang jadwal projek penggunaan ee profil pelaksanaan profil pelajar Pancasila itu sendiri ee bisa Bapak Ibu merancang ee ee jadwal kegiatannya di sekolah itu berupa kegiatan harian yang dilakukan setiap hari bisa juga kegiatannya mingguan bulanan atau semesteran ini kita kondisikan dengan ee kondisi satuan pendidikan kita masing-masing yang keempat ini sepertinya yang terakhir bagaimana kita mengelola P5 atau pengelolaan P5 nah yang pertama ini adalah menyusun modul P5 Bapak Ibu tadi juga sudah kita Jelaskan di awal itu ee tim fasilitator itu menyusun modul P5 nah pemerintah menyediakan beragam contoh modul Project pada tahap awal guru diharapkan dapat mengadaptasi modul tersebut sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah sementara pada tahap lanjutan guru diharapkan dapat merancang secara jadi bapak Bapak Ibu jangan khawatir seperti yang disampaikan oleh narasumber kita yang pertama kita boleh saja ee mengambil atau mengadopsi modul-modul Project yang sangat banyak sekali di internet ya atau di pmm juga mungkin ada tetapi kita harus eh mengadopsi dan menyesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan kita masing-masing Kemudian yang kedua mengadaptasi modul yang sudah ada ini juga kita diperbolehkan Bapak Ibu mengadaptasi modul yang sudah tersedia adalah pilihan awal bagi sekolah yang belum terbiasa melaksanakan pembelajaran berbasis projek yang integratif dan kolaboratif nah kemudian yang ketiga membuat modul secara mandiri nah ini yang diharapkan ee sebenarnya Bapak Ibu bahwa ee membuat modul secara mandiri adalah pilihan lanjutan bagi sekolah yang sudah terbiasa melaksanakan pembelajaran berbasis projek yang integratif dan kolaboratif ini contoh pemetaan dan alokasi waktu ini hanya sekedar contoh yang saya berikan ya Bapak Ibu di mana ada di kelas 7 ini ada tiga projject ya Project pertama kedua dan ketiga di mana dimensi pelima pada proek pertama itu adalah berkebinekaan Global bergotong-royong kemudian di projek kedua berkebinekaan Global bergotong-royong dan bernalar kritis di projek ketiga ini bergotoroyong dan bernalar kritis nah tema yang diambil adalah kearifan lokal kemudian di proek yang kedua temanya yang diambil adalah bineka Tunggal Ika dan di projek yang ketiga temanya kewirausahaan jadi alokasinya 100 JP 120 JP 140 JP untuk projek yang ketiga ini adalah ee sebagai sekedar contoh saja bagi kita bagaimana kita memetakan ee daripada dimensi P dan tema apa yang kita ambil serta alokasi waktunya ini kalau kita merancang modul ajar Bapak Ibu modul ajar Project ya berbeda dengan modul ajar yang disampaikan oleh narasumber yang pertama kalau modul ajar yang disampaikan oleh narasumber pertama itu kita gunakan di dalam pembelajaran sementara kalau modul ajar project ini kita gunakan dalam pembelajaran P5 Nah ada empat yang harus termuat di dalam Modul ajar Project yang pertama itu adalah profil modul ya yang berisikan tema dan topik atau judul modul kemudian fase atau jenjangaran atau jenjang modul yang kita gunakan yang kita buat kemudian yang ketiga adalah durasi kegiatan Kemudian yang kedua komponennya adalah tujuan di mana dalam tujuan itu berisi pemetaan dimensi kemudian elemen subelemen profil pelajar Pancasila yang menjadi tujuan proek Kemudian yang kedua rubrik pencapaian berisi rumusan kompetensi yang sesuai dengan fase peserta didik ini untuk ee pendidikan dasar dan menengah kemudian yang ketiga komponen nya adalah aktivitas yang pertama berisikan alur aktivitas proek secara umum Kemudian yang kedua penjelasan detail tahapan kegiatan dan asesmennya dan yang keempat itu adalah asesmen dari proek kita ini berisikan instrumen pengolahan hasil asesmen untuk menyimpulkan pencapaian projek nah ini Bapak Ibu tim fasilit memiliki kebebasan untuk mengembangkan komponen dalam Modul proek jadi eh secara kolaborasi ee dengan guru mata Paran yang terkait ini tim fasilitator merancang eh modul projek yang sesuai dan sebaik satuan pendidikan dan peserta didik kita selanjutnya ini rubrik instrumen perkembangan fase ketika kita [Musik] eh melakukan pembelajaran Project eh contoh ya Bapak Ibu masih banyak ee bentuk-bentuk instrumen yang lainnya ini salah satu contoh saja saya buatkan di sini ini adalah rubrik lembar instrumen perkembangan fase berisikan judul proek nama siswa kelas fase kalau eh Bapak Ibu mau mencantumkan nomor absen ya dipersilakan kemudian eh kita ambil profil pancasilanya yang pertama itu adalah beriman Bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia di mana kita mengambil ee subelemennya itu adalah akhlak terhadap alam nah kita tinggal isi Apakah eh nama siswa kita si A tadi misalnya itu dia sudah mulai berkembang berkembang berkembang sesuai harapan kemudian ini sesuai dengan apa yang kita harapkan ee tahap-tahap perkembangan dari siswa itu sendiri nah ini juga Ee tidak mesti seperti ini Bapak Ibu tergantung kepada ee kondisi satuan pendidikan dan tim fasilitator Bagaimana membuat rubrik untuk ee mengetahui perkembangan dari peserta didiknya eh kemudian kita lanjut ini contoh apa ya raapor Kita lihat eh ini untuk perkembangan anak ya deskripsinya kalau kita menuliskan deskripsinya Bapak Ibu untuk yang tadi ya yang beriman Bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa nah kemudian kita Deskripsikan Ananda Ali misalnya di sini ee kemudian berkembang sesuai harapan dalam mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut Nah jadi seperti itu semuanya jadi ada indikator yang kita buatkan ee terhadap ee perkembangan dari pembelajaran Project kita pembelajaran P5 kita Oke terima kasih rupanya Bapak Ibu ya Dan ini juga bapak ibu yang terakhir ini adalah model pelaporan ini juga hanya Salah satu bentuk eh contoh e rapor Project ada lagi jenis-jenis yang lain yang EE Apa bentuk pelaporannya berarti tidak semuanya harus sama ya ya Bapak Ibu ada yang modelnya ke bawah saya lihat temanya kemudian Kalau ini ada deskripsinya ke samping ada yang deskripsinya ke bawah nah ini boleh saja karena ini tergantung kepada satuan pendidikan yang menggunakannya Baik bapak ibu itu saja penyampaian saya tentang eh P5 Semoga apa yang disampaikan ini bisa menambah sedikit wawasan kita tentang pembelajaran projek di sekolah kita Mohon mohon maaf eh atas segala kesalahan dalam penyampaian salah kata dan salah ucap saya akhiri dengan asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh saya kembalikan kepadaator Waalaikumsalam Bu nasumber terima kasih eh kepada narasumber Hebat kita eh pada hari ini yaitu duariar dan Bunda y ee baik baik eh Bapak Ibu eh peserta webinar kita hari ini kembali saya selaku moderator yang memoderatori Bapak Ibu eh mengingatkan bahwa webinar kita ini akan berakhir di pukul 16.15 wi eh presensi akan di-share 30 menit sebelum eh webinar kita ini berakhir dan akan ditutup diralat ya Bapak Ibu pada pukul 18 ee pada saat pengisian ee perlu Bapak Ibu berhati-hati lebih teliti untuk menuliskan atau mengetik nama ee tempat tugas gelar dan email karena Ee Kita sebagai panitia ee banyak melayani ee peserta mungkin nanti tidak sempat melayani Bapak Ibu secara ee individu Dalam memperbaiki kesalahan apalagi ee presensi ini akan langsung terhubung kepada sertifikat dan langsung terkirim kepada email bapak ibu baik Bapak Ibu itulah tadi Eh narasumber kita sudah menyampaikan ee dua materi yang sangat dekat dengan kita nanti di hari-hari kita sebagai pendidik ee untuk selanjutnya kita masuk masuk pada sesi tanya jawab pada sesi tanya jawab ini eh kita akan membuka tiga penanya eh kepada penanya Sil kan eh Raise Hand eh atau di kolom chat tetapi Eh tadi saya selaku moderator ada mencatat satu eh peserta yang Rais Hand eh kepada Ibu Rafik rambe eh dipersilakan terlebih dahulu eh buka mikrofonnya ee boleh bertanya dengan langsung menyebutkan nama narasumber atau menyebutkan materi yang akan ditanyakan ee untuk rekan Bapak Ibu sekalian ee rekan guru yang ingin bertanya silakan hand kamiunggu karena kalau sinyal kita bur kita tidak angkat tangan lagi kita akan angkat silakan Mungkin beliau eh kendala sinyal atau mungkin hal lain silakan Bapak Ibu eh menyampaikan pertanyaannya karena di kolom chat saya cek tidak ada yang bertanya sebagai pantik dari pertanyaan mungkin rekan kita masih mencerna materi yang luar biasa saya juga selaku moderator tadi mencerna eh sebagai pemantik eh untuk narasumber eh kita membuat eh P5 ini P bagi sekolah yang baru nih baru mulai nih mau P5 gitu apa sih P5 yang mudah dimengerti sebagai pendidik dan mudah pula oleh anak kita yang baru mulai gitu boleh ee Bapak Ibu ee narasumber untuk menanggapi menjelang ee peserta kita mungkin sedang memikirkan gitu eh apa yang akan disampaikan langsung saya bu Iya langsung Bu Oke Baik ee sekedar berbagi Bapak Ibu e tadi pertanyaan Bu hernita bagi satuan pendidikan yang pemula atau yang pertama melaksanakan kegiatan P5 Terus apa yang mudah untuk pendidik dan peserta didik lakukan gitu ya Bu Oke Baik bapak ibu eh ini kita perlu kaji dulu eh P5 yang dibayangkan oleh Bu hernita ini kegiatannya barangkali ya kegiatan yang apa namanya itu berupa praktiknya gitu ya Nah di dalam P5 ini Bapak Ibu yang tadi sudah disampaikan kan adalah bahwa ini adalah merupakan satu kegiatan yang merupakan penguatan dari profil pelajar Pancasila gitu jadi yang dibayangkan itu jangan ee kegiatannya apa gitu jangan kegiatannya dulu yang dibayangkan tetapi Bapak Ibu membayangkan profil pelajar Pancasila mana yang ingin Ibu kuatkan di P5 itu nah jadi kalau menurut saya seperti itu dulu konsepnya kalau kita ingin mungkin Bapak Ibu mengkaji satuan pendidikan gitu ya Ee kita eh ternyata di sekolah kita ini eh apa akhlak anak-anak terhadap eh lingkungan atau terhadap alam ini belum bagus buktinya ketika ada tanaman yang ditanam dicabutnya atau dirusaknya nah seperti itu berarti kita ingin meningkatkan eh di situ adalah eh akhlak beriman dimensinya beriman Bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa tetapi subdimensinya adalah akhlak terhadap alam nah itu yang ingin kita kuatkan dulu Nah kalau ingin itu yang ingin kita kuatkan baru kita membayangkan kira-kira kegiatannya berupa apa Nah seperti seperti itu Bu Jadi kalau kita sudah membayangkan kegiatannya ini dulu itu kayaknya terbalik deh kalau menurut pemahaman saya tapi ee dimensi-dimensi apa yang ingin kita ee kuatkan terhadap anak ya di profil pelajar Pancasila itu sendiri gitu Bu mungkin Ibu sunri ee menambahkan atau Bapak Ibu yang lain yang juga sudah menerapkan P5 di sekolahnya dipersilakan Oke Bunda izin menambahkan aja ya Bun Iya siap benar seperti yang dikatakan eh bunda yasni untuk kegiatan V5 ini kita harus lihat eh Bagaimana kebutuhan satuan pendidikan kita di sekolah dan EE seperti yang Bunda karakter apa yang benar-benar pengin kita kuatkan di sekolah kita itu jadi apalagi untuk memilih tema itu ee setelah kita tahu bagaimana dimensinya apa yang ingin kita capai seperti Bunda bilang tadi untuk dimensi beriman ada akhlak kepada alam kemudian kita ee gotoyong mungkin dimensi gotoroyong kolaborasi anak di sekolah kita bagaimana kerja sama bagaimana itu setelah itu baru kita Arahkan kepada tema yang sesuai dengan kondisi satuan pendidikan kita Karena tidak semua tema bisa kita terapkan apalagi SD itu ada lima tema ya bunda ya Kemudian untuk SMA ada beberapa tema jadi dari beberapa tema itu kita harus lihat Bagaimana kondisi satuan pendidikan sekolah kita eh saya contohkan misalnya eh seperti lingkungan SD kita mungkin lingkungan sekolah kita Yang eh dikelilingi oleh mungkin tanaman kelapa atau apa gitu dari dari kegiatan itu apa yang ingin kita kembangkan karakter anak seperti itu Jadi kita kita tentukanlah eh karakter apa yang ingin kita kembangkan pada anak tersebut yang ingin kita kuatkan yang ingin kita tanamkan setelah itu barulah kita sebagai tim P ini benar-benar untuk eh rancang sebuah kegiatan yang benar-benar menggambarkan dimensi dari setiap anak itu baik terima kasih dua narasumber sudah Ee mencerahkan sekali jadi konsepnya dulu baru praktiknya kalau saya ee mengenangkap seperti itu Bagaimana dengan bapak ibu peserta sekalian Bagaimana menangkap dari penjelasan narasumber kita tadi e silak kan eh untuk share sharing-sharing ee bertanya atau mungkin sekedar menanggapi atau umpan balik silakan eh Bapak Ibu peserta webinar siang hari ini atau Eh gini ya Eh peserta kita sudah paham sekali dengan penyampaian narasumber kita bagaimana moderator di kolom chat sepertinya ada pertanyaan di e baik izin membaca yang di kolom chat [Musik] ee bapak ibu Iya ini dari ibu Yuliani Serda Yuliani Asalamualaikum bu saya mau bertanya sekolah kami baru saja menerapkan kurikulum Merdeka Apakah kegiatan P5 berkaitan dengan materi pembelajaran sehari-hari lalu pertanyaan kedua ee saya Rika dari TK Pembina gaung untuk kegiatan P5 ini Bolehkah melibatkan orang tua dalam pelaksanaannya luar biasa Ibu Yuliani dan ibu Rika yang bertanya ee Dan ini juga akan menjadi unek-unek kami dari sekolah yang baru juga menjalani P5 kepada narasumber dipersilakan secara reli saja Oke Baik siapa Bu sundriah saya kah saja Bu boleh Bunda dulu boleh boleh eh Baik Bu izin menanggapi pertanyaan dari ibu Serda Yuli ya Apakah kegiatan P5 berkaitan dengan materi pembelajaran sehari-hari Eh kalau menurut saya ini bukan e materi pembelajaran sehari-hari sesuai dengan ee apa namanya ya Ee tujuan pembelajaran yang di kelas ya CP ee capaian pembelajaran kemudian yang kita turunkan menjadi TP Nah bukan seperti itu untuk kegiatan P5 tetapi kegiatan P5 ini adalah tadi sudah dijelaskan di awal merupakan kegiatan kolaborasi di antara beberapa mapel ya di antara beberapa mapel ya kalau kita di SD tentunya kolaborasi antara guru kelas dengan Map agama dan mapel olahraga kayaknya yang terpisah ya bu hernita Nah jadi kolaborasi dari tiga guru mapel itu untuk merancang satu eh kegiatan yang untuk meningkatkan eh dimensi profil pelajar Pancasila bagi kita jadi ketika di P5 itu kita kayaknya terlepas dari materi pembelajaran di kelas nah itu yang saya pahami tentang eh materi pembelajaran dari P buri mau menambahkan boleh benar Bu benar Bunda yasni Karena untuk e kegiatan P5 ini kan memang bukan terkait dengan e materi pembelajaran yang ada di kelas karena P5 ini kita sudah ada tema-tema yang sudah ditentukan Bu lanjut pertanyaan ya Bu boleh siap nanti bunda nambahin jadi untukan P ini bohkah melibatkan orang tua dalam pelaksanaan sangat dianjurkan ya Bu ya karena di sini ee partisipasi orang tua ini dapat memberikan banyak manfaat bagi sekolah kita juga memperkuat hubungan antara ee sekolah dengan ee paguyupan orang tua jadi di sini Ee kita ee bukan hanya sebatas ee mengundang orang tua begitu kita pengin semacam mungkin katanya P5 harus ada panennya harus ada seperti itu jadi dalam kegiatannya itu kita eh boleh melibatkan orang tua ya eh Bu kemudian eh untuk Ibu rosmi nanti tambahkan oleh Bunda Apakah kegiatan P5 ini dilaksanakan di semester 1 atau 2 sesuai penjelasan dari narasumber Bunda yasni tadi bahwa untuk kegiatan P5 ini kan seperti SD 1 tahun itu dua atau tiga kali jadi kalau memang du kali kita ambil di semester 1 temanya apa Di semester du temanya apa seperti itu Bu E atau untuk yang di SMP tadi sudah dijelaskan juga sama Bunda e Bagaimana pemilihan tema itu jadi dengan tema yang berbeda itu aja Bun silakan tambahkan Bun Oke Baik eh terima kasih buri untuk ibua tadi sudah disampaikan oleh ya kita melibatkan orang tua benar sekali itu malah yang kita harapkan Dan juga boleh melibatkan masyarakat yang ada di sekitar satuan pendidikan kita tapi dalam tanda kutip yang disampaikan Bu sunri tadi itu adalah dalam kegiatannya yang kita libatkan kita tidak melibatkan hanya ketika dia ee sekolah itu panen karya Nah jadi Bapak Ibu ini juga perlu kita garis bawahi panen karya bukan muara dari projek ya bukan muara dari proyek jadi ketika bapak ibu melihat satu sekolah itu ee panen karyanya Wah gitu lalu bapak ibu sendiri merasa minder ketika tidak melakukan panen karya bukan itu bapak ibu tetapi panen karya itu adalah merupakan eh apa namanya ya kita menghargai menghargai hasil karya anak yang sudah melakukan yang kita lihat di situ adalah terjadinya perubahan sikap tingkah laku anak kita yang sesuai dengan dimensi yang kita pilih jadi ketika kita tidak melaksanakan panen karya pun ya tidak apa-apa Bapak Ibu tetapi kita melihat bahwa ee di setiap pembelajaran projek itu ee berkembang apa yang kita harapkan tadi keimanannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa misalnya atau bapak ibu melihat ee dia berkotoroyong ya saling membantu antar temannya berkembang selama pembelajaran Project ya jadi eh dalam tand bukan eh apa namanya melibatkan orang tua itu di saat panen karya saja tetapi di setiap kegiatannya dan juga boleh mungkin ketika ee apa namanya di tingkat SMA ya di tingkat SMA atau SMK malah di kita disarankan untuk berkolaborasi dengan misalkanlah ee Puskesmas atau kantor-kantor yang bisa mendukung kegiatan anak kita atau juga ee apa perusahaan-perusahaan gitu ya Nah ini boleh sekali Bapak Ibu mengajarkan mereka ee mungkin mengangkat tema kewirausahaan gitu ya nah jadi ini sang sang bagus sekali nah kemudian juga eh menambahkan sedikit tentang pertanyaan Bu rosmi Apakah kegiatan P5 itu dilaksanakan di semester 1 atau di semester 2 ini ya terserah Bu Monggo kepada sekolahnya masing-masing mau di semester 1 apa Di semester 2 karena ini adalah Ee Kita menyesuaikan dengan kondisi kalau kita di SD tadi disampaikan oleh Bu sundri Dan saya juga sudah menyampaikan tadi kita mengangkat satu eh mengangkat du sampai sampai tiga tema untuk kita pemula ya kita ambil dua aja L dulu Enggak usah tiga gitu ya karena kita kan baru melaksanakan kita angkat dua tema nah yang dua tema ini mau Ibu laksanakan kedua-duanya Di semester 1 boleh mau dilaksanakan kedua-duanya di semester 2 boleh atau bapak ibu bagi Di semester 11 Di semester 21 boleh jadi ini ee maka tadi ada saya jelaskan ketika kita melaksanakan ee P5 itu jadwalnya bisa harian bisa mingguan ya kan bisa bulanan bisa semesteran nah asalkan jumlah jam P5 itu sudah terpenuhi nah seperti itu Bapak Ibu jadi kan ada di struktur kurikulum tuh jumlah P5 di fase a misalnya berapa JP per tahunnya Asal jp-nya itu sudah terpenuhi ya enggak apa-apa mau di semester 1 dilaksanakan kedua-duanya boleh atau ya Ma mau dibagi semester S semester 21 juga boleh Nah jadi seperti itu bu rosmi Terima kasih Bu saya kembalikan ke moderator baik luar biasa jawaban dari naranarasumber kita eh yang dapat ditangkap gitu ya Bapak Ibu ya Eh yang saya baca setelah ini Eh ini ada pertanyaan lagi Eh sebelum pertanyaan ini saya bacakan eh saya menangkap dari jawaban narasumber kita tadi Eh wali murid itu adalah Mitra kita yang yang kita libatkan dari awal dan jadwalnya fleksibel kita baca kembali ee yang pertanyaan dari kolom chat sepertinya ibu-ibu hari ini lebih senang Bapak Ibu lebih senang menulis ketimbang berbicaraalamualaikum Bu izin bertanya apakah boleh Apabila tema yang sudah diambil di tahun yang lalu kemudian kita ambil kembali di tahun ajaran ini berarti tema yang berulang begitu Ee eh Bunda dan Dinda nih Dinda sendiri Apakah boleh nih tema yang tahun kemarin dipakai lagi pada tahun ini silakan dua narasumber kita untuk menjawab boleh dari Dinda sundri dulu atau boleh dari Bunda yasni dulu untuk sementara saya lanjut dulu sebagai moder oke silakan Bu mute Bu saya bacakan kedua ada pertanyaan kedua yang baru muncul Eh ini pertanyaannya Asalamualaikum bu untuk kegiatan P5 Apakah dananya boleh ditanggung oleh pihak sekolah Nah Dua pertanyaan ee tadi Apakah boleh tema yang tahun lalu dipakai tema tahun ini dan yang kedua biaya atau dananya Apakah boleh di dari sekolah saja Lalu ada pertanyaan yang selanjutnya Apakah kita langsung dua sekaligus atau dibacakan sekaligus e narasumber satu-satu aja D Bu nanti lupa soalnya lupa Orangnya satu moderator oke silakan e bu narasumber kita dua tadi pertanyaan yang sudah dibacakan Apakah temanya boleh dipakai berulang dan dananya Apakah boleh Dar sekolah silakan ee bapak ibu yang sedang bertanya atau di kolom chat ee harap bersabar nanti kami bacakan kembali Oke baik untuk ibu Suparmi ya tadi ya boleh tema yang sudah diambil ya nah eh kalau menurut saya ini boleh-boleh saja Bu sah saja karena temanya tema ya dalam tanda kutip tema ya yang kita ambil temanya nya berulang artinya misalkan di tahun ini kita mengambil tema ee gaya hidup berkelanjutan di tahun besok kita mengambil gaya hidup berkelanjutan lagi tetapi dalam tema yang sama itu Bapak Ibu tidak boleh jangan disamakan pula dimensinya jangan disamakan pula ee elemen dan subelemennya yang ingin Bapak Ibu nilai jadi kalau bisa temanya sama tetapi ee yang ingin kita kembangkan tentu eh Kita bedakan karena Ee tak mungkin kan kalau kita hari ini di misalkanlah di kelas 10 atau di kelas 1 kita ingin melihat ee perkembangan anak itu tentang ee beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa kan sudah kita lihat nih tadi Nah di tahun berikutnya ya untuk akhlak dia itu kan akhlak dia kepada Tuhan ini untuk tahun berikutnya akhlaknya kepada manusia lagi gitu kan Nah jadi temanya boleh sama ya elemen dan subelemennya jangan disamakan Bapak Ibu itu kalau saya Nah mudah-mudahan ada ee tambahan dari ibu ee apa Ibu sundri nanti ee jadi ee karena banyak sekali bapak-apak ibu di dalam eh apa dimensi-dimensi dari ee profil pelajar Pancasila itu yang ingin kita kembangkan dan ingin kita tanamkan kepada anak kita Kenapa kita harus ituitu saja gitu ya Nah kemudian kalau apakah e P5 ini ada ditanggung oleh pihak sekolah ini mohon maaf sekali Bapak Ibu saya tidak bisa jawab karena saya tidak memahami penggunaan anggaran sekolah karena memang tidak bendahara sekolah jadi kalau ini mungkin lebih tepatnya bertanya kepada bendahara sekolah Apakah di bendahara sekolah atau di pengeluaran sekolah itu diizinkan atau tidak nah hanya saja kalau ee seperti sekolah penggerak itu kan ada dulu dia namanya ee dana BOS kinerja nah di situ dia memang ditanggung oleh dana BOS kinerja itu tapi apakah Kalau dana BOS eh reguler itu saya enggak paham apakah boleh atau tidak jadi Terima kasih mungkin masukan dari bapak ibu yang lain eh peserta juga eh peserta yang ada di dalam ruangan eh Zoom kita hari ini mana tahu ada yang bendahara boleh pencerahannya terhadap kita semua Apakah boleh diambil dari situ atau tidak itu saja Bu dari saya kalau ada Bu sundri mau menambahkan dipersilakan Bu sundri oke Terima kasih bunda yasni eh terkait pertanyaan dari ibu Suparmi tadi apakah EE boleh mengambil tema yang sudah digunakan di tahun sebelumnya ya Bu ya Eh menurut saya memang boleh ya Bu ya karena eh Jika kita ingin mengambil ee tema yang sama dengan sebelumnya seperti yang eh Bunda yasni sampaikan tadi kemungkinan di sini kita ingin eh ee mengambil tema yang sama itu kita ingin mengevaluasi kembali ee atau memperbaiki program yang sudah eh Kita tentukan sebelumnya Ee Kita ingin eh mendapatkan feedback aja apakah EE ada peningkatan atau seperti itu kemudian ingin keberlanjutan dari kegiatan atau tema tersebut dan kemudian menggunakan tema yang sama juga itu dapat memberikan kesempatan kita untuk lebih memperkenalkan bagaimana kita eh kegiatan yang lebih inovatif atau proyek-proyek yang berbeda dari tahun sebelum nya dengan catatan itu tadi dimensinya ee dibedakan tadi kemudian sama seperti untuk anggaran saya juga enggak bisa jawab ya bu ya bukan berarti karena eh untuk kegiatan eh dana P5 ini apakah itu ditanggung oleh pihak sekolah atau apa karena kalau untuk eh program sekolah penggerak itu memang ada dana BOS kinerjanya tapi kalau untuk Bos reguler kami eh karena kami bukan bendahara Bos ya Bu ya Jadi kami eh tidak i untuk terkait itu kemudian Eh ada tadi pertanyaan ibu bapak saya lupa itu Eh kita mengambil tema projek penguatan profil pelajar Pancasila kewirausaha kewirausahaan Apakah harus menghasilkan produk Jadi Bu ya Eh tidak semua kegiatan dalam tema proek itu fokus eh kewirausahaan itu harus menghasilkan produk karena kalau dalam tema kewirausahaan itu ee bisa cakup berbagai aspek Bu yang dapat memberikan pengalaman berharga bagi siswa misalnya kegiatan ini pengembangan produk ee kegiatannya mungkin siswa ini membuat atau mengembangkan produk yang bisa dijual itu mungkin dalam bentuk produknya kemudian ada juga mungkin ee kegiatan kewirausahaan ini dalam bentuk riset pasar mungkin siswa melakukan ee penelitian ee riset ke pasar untuk memahami kebutuhan ee dan keinginan ee konsumen kemudian ee Bagaimana si Siswa belajar menganalisis pasar kemudian Bagaimana menentukan strategi pemasaran yang efektif ee terkait tema kewirausahaan bahkan mungkin eh untuk kegiatan kewirausahaan ini Eh bagaimana mungkin Eh bagaimana siswa itu ee mengembangkan proyek yang bertujuan untuk memberikan dampak sosial mungkin Bagaimana ee mengembangkan program bantuan ke masyarakat jadi untuk kewirausahaan ini ee bukan MTI produk yang dihasilkan produknya nyata ya Bu ya produk fisik yang dihasilkan seperti itu ee jadi di sini eh tema kewirausahaan ini dapat diimplementasikan secara luas dan fleksibel Bu Jadi tanpa harus selalu menghasilkan produk fokus utamanya adalah bagaimana kita memberikan pengalaman yang mendalam eh dan aspek-aspek apa penting yang terdapat dalam kewirausahaan sehingga siswa sehingga harapan kita siswa itu dapat mengembangkan keterampilan dan sikap ya yang diperlukan untuk ee suksesnya demikian Bu terima kasih saya kembalikan kepada Ibu moderator Baik terima kasih eh narasumber kita sudah menjawab Oh izin menyampaikan kepada peserta kita yang banyak menyampaikan komentar presensinya tidak bisa dibuka atau tidak bisa diakses eh kami dari panitia menyampaikan gunakan akun Google biasa bapak ibu karena kita kebanyakan masuk dengan belajar ID jadi kita gunakan akun biasa untuk presensi baik tadi kita lanjut ada pertanyaan dari kolom chat eh tadi sudah sempat dibahas juga oleh narasumber kita yaitu ee Apakah boleh sama temanya dengan Bagaimana dengan dananya ada tadi yang menjawab bapak ibu peserta kita menjawab boleh bosda dan eh di sini ada jawab Bos Bu dan bos bos nah bos dan bos mungkin kami butuh nanti eh lebih sedikit e menjelaskan gitu agar kami paham tetapi Bapak Ibu eh perlu saya ingatkan juga bahwa waktu kita tinggal 10 menit ini dariamikum bertanya Ibu narsum ee sekolah saya baru semester ini melaksanakan kumer Masih belum paham mengenai JP per mapel untuk kelas 1 dan 4 dalam menyusun jadwal pelajaran kalau K13 1 hari kelas 1 ada 5 JP kelas 1 dan 5 JP Apakah kurmer sama jp-nya perhi 5 JP Oke ini kemarin ada kita ee permen yang surat edaran mungkin nanti langsung dijawab oleh EE narasumber kita lalu ini ee pertanyaan yang selanjutnya P5 boleh dianggarkan dari dana BOS P dan bosda nah baik jika izin baik itu tadi Pertanyaannya satu pertanyaan selebihnya hanya pertanyaan dan jawaban dan ucapan umpan balik dan presensi baik untuk Ingatkan presensi kembali Bapak Ibu silakan presensi sebelum pukul 1800 akan ditutup tidak bisa diakses lagi silakan eh narasumber untuk menjawab terkait JP I untuk itu karena Bu sunri yang berkecimpung di sekolah dasar ya dipersilakan kepada bu sunri Halo Bu sundri terkait pertanyaan ibuah ya tadi Eh jadi ibu UNT pembelajaran ini di sini ada sesuai perendikut nomor di sini [Musik] ada mikron ini ada saya pelajar yang sudah Ee alokasi intrakurikulernya per tahun ee jadi di sini ee Bapak Ibu ee bisa lihat panduan sesuai Kemendikbud ini untuk agama berapa JP PKN berapa JP bahasa Indonesia berapa JP jumlah yang per tahun ini kita bagikan ini Ha eh jadi di sini ee dapat kita misalnya untuk PKN itu ada 4 JP dari kelas 3 sampai kelas 5 sama bagi kelas 1 dan kelas 4 ya berarti ini untuk kelas 4 ini panduannya bapak ibu kemudian kalau untuk kelas 1 Ini dia ada juga ini khusus untuk kelas 1 jadi di sini ee di sinilah yang membedakan untuk ee jam jam pembelajaran jadi di sini eh kalau kelas 1 di sini total JP mata pelajaran wajibnya ditambah muatan lokal itu 900 per tahun di luar kegiatan proek e p5nya jadi di sini yang di sebelah ini Eh ini adalah untuk kegiatan proek pnya J Bapak Ibu di sini bisa bagi per tahun di situ nampak berapa jp-nya seperti di sini Agama di sini E itu 3 JP Bapak Ibu JP eh kemudian bahasa Indonesia ini 216 maka kita bagi per tahun jadi di sini di ini lengkap semua untuk jpjpnya berapa bak ibu ini kita ee sesuai juga di sini kemudian ini ini yang untuk SD jadi untuk kelas 3 sampai kelas 5 ee mereka sama untuk kelas 6 ee mereka lebih beda sendiri lagi tapi karena rata-rata masih kelas 1 dan kelas 4 ya Jadi kita lihat aja di JP yang kelas 1 dan kelas 4 itu aja bapak ibu oke silakan Bu mod baik ee terima kasih ee bu narasumber kita karena surat edaran ini ee e sempat kita terima di grup-grup ya Bapak Ibu mungkin Bapak Ibu yang tadinya belum menerima surat edaran ini kami dari pihak GP akan mengedarkannya supaya bapak ibu yang di sekolah-sekolah yang baru mulai ee menjalani eh kurikulum Merdeka dapat tercerahkan Baik bapak ibu kita punya waktu 5 menit ee di waktu 5 menit ini saya selaku moderator mengambil alih untuk menutup ee sesi tanya jawab kita ee saya meminta selaku moderator kepada dua narasumber untuk memberikan penguatan atau merangkum dari kegiatan kita ini secara eh langsung tidak jeda begitu selesai diasudri langsung disambut oleh Bunda Yas kepada narasumber dipersilakan Oke Baik terima kasih kepada Ibu moderator terima kasih kepada bapak ibu hebat semua yang sudah berpartisipasi untuk kegiatan kita hari ini sangat luar biasa ee Saya akan menyampaikan terkait modul ajar yaitu ee dalam hal pembuatan modul ajar kita Jangan terpaku pada eh konsep modul ajar komponen-komponen modul ajar yang EE banyak ee komponen-komponennya intinya dalam Modul ajar itu ee kita kita perlu mencantumkan tujuan pembelajaran kita apa langkah-langkah pembelajaran kita apa terus asesmen yang kita lakukan apa dan media pembelajaran yang kita gunakan apa Jadi sesuaikanlah dengan satuan pendidikan sekolah bapak ibu masing-masing terima kasih silakan bund yasni baik eh kita lanjut Bapak Ibu ketika kita ingin melaksanakan pembelajaran P5 di sekolah tentunya yangama sekali yang harus kita lakukan adalah membentuk tim fasilitator oleh kepala sekolah dan rekan-rekan lainnya kemudian kita menganalisa kesiapan dari satuan pendidikan kita setelah ee selesai kita menganalisa Bapak Ibu jangan lupa kita harus menyiapkan modul ajar projeknya Jadi Bapak Ibu Jangan terpaku kepada Apa yang akan kita lakukan ee kegiatan yang kita lakukan panen karya yang kita pikirkan tetapi kita fokus kepada pengembangan dari profil pelajar Pancasila itu sendiri Terima kasih saya kembalikan kepada moderator Baik terima kasih eh kepada dua narasumber kita e Baik bapak ibu kami dari panitia mohon maaf eh terkait sertifikat eh Bapak Ibu yang sudah menghubungi kami bahwa sertifikatnya ada kekeliruan eh untuk ini eh kami akan menunggu dari tim kami apa solusi atas E keliruan ini Baik bapak ibu karena kita sudah berada di ujung Ee webinar kita Mohon maaf dulu sebentar bapak ibu kami sedang berkonfirmasi kepada tim kami bagaimana untuk kelanjutan bapak ibu yang hadir ee karena presensi Sebagian ada yang tak bisa dibuka dan ada presensi yang sertifikatnya ee beda mohon eh Bu Devi atau Bagaimana Ee kita ee solusi ini dibahas sekarang atau kita tutup karena ada waktu kita 2 menit Apakah ditunggu [Musik] [Musik] Mengisi waktu ini karena tim kami juga sedang bekerja Bapak I saat ini bagaimana e solusinya punya screenshot yang punya screenshot ini disimpan dahulu ya Bapak Ibu diusahakan kita punya waktu beberapa menit lagi untuk screenshot bukti bapak ibu jika nanti absen kami sudah diperbaiki mohon bersabar sebentar ya bapak ibu mohon maaf atas eh kelalaian kami sebagai panitia dan mohon menunggu sebentar Baik bapak ibu mohon bersabar ya menunggu presensi ee ee karena acara kita sudah sampai di penghujung ee dimohon sekali kepada peserta Bapak Ibu untuk tidak keluar dulu dari room kita karena presensi akan dikirimkan di sini makanya ee jangan dulu keluar sebelum presensinya yang baru ada nah saya Saya sebagai moderator mohon maaf ee terima kasih atas perhatian bapak ibu guru Bapak Ibu peserta terima kasih eh Kepada Bunda Yusni kepada Dinda sunri atas ehya dan terima kasih sekali kepada peserta kita yang hadir pada hari ini saya selaku moderator mohon maaf atas kekeliruan atas kelalaian ee bahkan kalimat mungkin yang tidak tepat di akhir kalimat eh begitu sampai salam saya e room ini saya kembalikan kepada host asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh alhamdulillahabbil alamin saya sebagai host ingin mengucapkan terima kasih banyak kepada seluruh pembicara narasumber dan peserta webinar pada hari ini e yang telah hadir dari awal sampai akhir kegiatan sore hari ini semoga kegiatan hari ini bermanfaat dan memberikan wawasan yang luas untuk kita agar bisa diterapkan di satuan sekolah kita masing-masing terakhir eh saya ucapkan eh wasalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Waalaikumsalam Waalaikumsalam Warahmatullahi Wabarakatuh kita bersabar sebentar