Hai Mama Dede 133 nih yang di dalam ruangan Semoga semua sehat selalu ya Bapak Ibu ini hari Jumat menjelang akhir minggu tapi tetep semangat belajar bareng sama kita Wah senang sekali itu Bondowoso Duh ujung timur ya berjiwa hidup enggaknya tuh dari Bondowoso juga hadir Selamat malam Ibu Waduh dari Aceh senang sekali Sulawesi saat malam ya tunggu ya Kyuhyun terdiam mau lebih satu menit tapi udah Sebelum mandi ternyata ya oke sangat malam-malam deh ya Bapak Ibu gurunya Beb semuanya Terima kasih sekali sudah yang mau join hari ini gitu yang lain eh sambil masuk enggak papa saya mau menyapa bapak ibu semua yang ada diruangan ini dulu bapak ibu eh malam ini adalah seri webinar latihan Mandiri ketiga gitu ya dari tinta Waktu mereka mengejar Jadi kalau sebelumnya kita udah belajar tentang kurikulum kemudian ada juga tentang perencanaan pembelajaran maskara yang ketiga kita akan mengupas tentang tidak kalah pentingnya yaitu tetap nah pada malam hari ini aja khawatir kita sudah terkirim akan ditemani oleh teman belajar yang pastinya juga sudah punya banyak pengalaman akhir-akhir lapangan dan juga pengalaman adem igpa jadi komplit gitu Bapak dan Ibu bisa mendapatkan semuanya insya Allah nanti perkenalkan dulu Nama saya bulan saya tim konten dari apapun mereka mengejar Adan pada hari ini ada dua lagi gitu ya ya and Join Kak Ya enggak kelihatan mungkin Bapak Ibu dibelakang layar juga ada teman-teman dari tempat yang lain berikutnya ih Ababa dan ibu Eh ada Beberapa kesepakatan gitu ya yang mungkin bisa kita akan bersama yang pertama silakan diri new namanya di-zoom supaya kita bisa tahu Asa sekolahnya juga ini silakan nama sekolahnya karena mamanya Kemudian dari sekolah mana kemudian juga punya fitur nge-review di sini bapak dan ibu Yeni di sebelah di sebelah yang fitur Breakout room gitu ya Ada reaction begitu Bapak Ibu bisa pencet dan ada reisen silahkan digunakan kalau mau bertanya kita nanti akan dibantu oleh teman-teman panitia untuk memilih dan mungkin nanti kalau kau ingin juga open open mic nya akan di akan dibantu oleh panitia Nah untuk eh demi kelancaran webinar malam hari ini juga diharapkan kita minute mix masing-masing gitu ya apabila memang sedang ada proses edit putih supaya tidak mengganggu nah kolom chat yang ada di zoom ini juga bisa bapak ibu guru manfaatkan gitu yang untuk eh bertanya untuk Sherin Sherin praktik baik untuk mungkin mengapresiasi dan sgala macem gitu Ya silakan boleh aja gitu eh supaya marak Ditya webinar kitab Hai dan tak lupa nanti tadi akhir kita ada lembar refleksi daftar hadir dan umpan balik juga Mohon bisa diisi gitu ya untuk tim bisa memperbaiki ini acara webinar kedepannya tidur next nah jangan lupa juga untuk yang ingin punya sosial media gitu Ya sharing-sharing bisa banget tolong diposting dengan #belajar dpmm supaya semangat baik kita pada malam ini bisa terus nyebar Halo Bu Sumirah jadi Ngawi Pamekasan Wah makin banyak Oke selanjutnya nah oh ya ini jalan ini kita ada sedikit iklan gitu ya Bapak dan Ibu yang mungkin suka-suka untuk mengutak-atik dan mendesain bahan ajar boleh sekali ini ada welcome TV kebetulan rt4 memberikan mengejar bekerjasama dengan karva mencari GTA bahan-bahan ajar karya bapak ibu guru yang kreatif dan tentunya didesain menggunakan kashva Jadi bagi Bapak dan Ibu yang berminat silahkan mendaftar di situ sudah ada alamatnya dan Link yang bisa Bapak Ibu tulis GTA ada bit.ly garis miring kompetensi kompetisi desain bahan ajar Ditunggu sampai 16 juni 2012 banyak bapak ibu yang khawatir ada juga hadiah menarik dari Kapten sudah kita siapkan untuk bapak ibu juara dan yang menarik juga kompetisi ini akan mendapatkan sertifikat 32GB bagi seluruh pesertanya semua jenjang ya dari lautan slb-e jadi ini untuk SD SMP dan SMA tersebut saja begitu Bapak dan Ibu kalau misalnya mau melihat lebih banyak silakan dibuka di grup fesbuknya di grup Facebook tanpa atau di Link yang sudah ada di Paparan ini begitu oke Nah mungkin untuk memulai kegiatan malam ini kita mau polling dulu ya gitu kita ada polling bersama tim panitia apakah sudah siap oke mungkin kita kenalan dulu ya Sambil tim menyiapkan gitu Jaya Petaling Wani teman belajar kita malam ini Siapa aja boleh kasih reaction nya ya Breath utangan boleh juga diketik di huruf cat gitu ya huruf a gitu ya ini adalah badan Tia badanti ini adalah ataupun kita dari konsultan pusat studi pendidikan yang kebijakan PSBK demo sapa dulu halo badanti kepala baulan bapak ibu Selamat malam iya Oke nanti kita akan belajar lebih banyak yang beredar di akan memberikan kekuatan gitya terhadap nah materi ssri Nah yang kedua yang tidak kalah menariknya jodoh sabar banget pengen dengerin adalah materi dari Pak Joko Yohanes Halo Pak Joko Halo selamat malam Mbak Wulan Selamat malam Bapak Ibu semuanya Salam sehat iya salam dan bahagia ya Pak Iya kan Jokowi ini udah malem nih karena ada di ujung di wilayah timur Indonesia ya bapak ibu tapi dari suaranya sih kayaknya masih semangat sangat ke penemani pakai hijab ya pengalaman mengajari juga udah banyak sekali jadi udah melanglang buana ya jadi bisa kita bagi sama-sama ya Oke kita mulai dulu kita kemarahan dulu gitu ya Mari kita cek ombak gitu ya kita buka dulu polisinya [Musik] jadi aku clink ini nanti kita akan menebak gitu ya Ada sebuah pernyataan yang akan tampil nanti eh dari kita harus Bapak Ibu silakan menebak Apakah ini mitos atau Ha kenapa gitu karena memang terkait Facebooknya banyak banget miskonsepsi gitu ya mitos-mitos yang beredar gitu Jadi kita mungkin suka merasa Oh ini kayaknya memang bener gitu api ternyata Mari kita kupas lebih lanjut Apakah memang fakta gitu ya atau itu mitos atau miskonsepsi oke udah bisa belum ya pollingnya dibuka apaan emang aku nggak bisa kelihatan nih kalau saya belum keluar paling Oh iya sebentar ya letak bapak atau ibu mohon maaf ini dari sulut mungkin sedang di-launching gitu ya oke di Oh di beberapa orang sudah keluar oh iya di aku enggak kelihatan Hehehe oke IMEI ya enakan ini ada empat pertanyaan kalau yang sudah melihat Ya udah keluar Alhamdulillah sudah muncul oke ya Iya udah mulai malam gitu ya jadi kayaknya koneksi masing-masing dunia beda-beda ia jadi ah jangan dibaca yang pertama ada berkaitan tentang hilang sudah keluar Ki kita lihat ya mitos atau fakta yang pertanyaan pertama hasil asesmen Hanya berupa nilai dan berguna hanya untuk peserta didik mitos atau fakta Yola Kampung 1% menjawab mitos begitu Alhamdulillah ya betul jawabannya mitos Mari kita nanti bisa teman belajar Eh Pak Joko dan badanti akan mengupas lebih dalam Kenapa gitu ya rasanya lezat yang kedua assessment hanya berbentuk tes nah hanya bisa dilakukan di Audi tengah di tengah dan akhir pembelajaran bener juga ini banyak yang 74 persen menjawab mitos sebenarnya sementara 26 persen dan jawab A2 mudah-mudahan yang jauh fakta Kepencet gitu ya mungkin bisa disimak gitu nanti penjelasan dari teman belajar kita malam ini Bapak Ibu hebat semuanya ya kemudian yang ketiga pendidik Melakukan asesmen dari portofolio peserta didik fakta 91 persen Alhamdulillah Ini sembilan persen yang mudah-mudahan juga salah pencet ya ke pelintir gitu ya klik ah yang terakhir assessment bertujuan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran fakta jelas99.net atau Ibu memang untuk a-a-a-a mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran Oke Baik eh mungkin saya tidak akan berlama-lama lagi gitu ya selamat datang bapak ibu guru yang baru masuk Aa nggak papa kita tadi baru warming up kita akan mulai dicarinya sebentar Nah Bapak dan Ibu yang pertama Boleh banget untuk berkaitkan nyaring tentang aktif baik gitu ya elah pengalaman assessment bebek di kolom C jadi nggak papa sambil nanti abang caranya ngasih materi Baduy Boleh banget nulis dicat untuk untuk bertanya ataupun untuk membagi terbaiknya oke yang pertama langsung saja kita panggilkan kembali Pak Joko Selamat malam Pak Joko Selamat malam Mbak Wulan dan hati apa ya sehat-sehat harus sehat ya karena akan ketemu ibu guru hebat Oke Pak Joko kan hari ini akan membagikan tentang bab ini ya Pak ya pengalamannya Melakukan asesmen gitu ya Ah pernah menelannya dibuka gitu ya Pak dengan cerita dulu perjalanan ya Pak Joko bisa jadi guru itu awalnya gimana sih Pak kita akan Pak Joko Oke terima kasih Mbak Wulan Selamat malam Bapak Ibu semuanya Terima kasih untuk kesempatan di malam hari ini saya titip sumbatan untuk berbagi Hai mudah-mudahan nanti apa yang saya bagikan bisa bermanfaat untuk Bapak Ibu sekalian Oke terima kasih Jadi saya sebenarnya menjadi guru sejak tahun 1998 jadi sahono di tahun 1998 sampai tahun 2000 tahun 2000 saya diangkat menjadi pegawai negeri wes kesempatan terjadi pegawai negeri dan ditempatkan juga di Jayapura seperti itu bapak ibu pengalaman saya bapak ibu banyak sih sebenarnya tetapi yang paling saya alami maling bermakna bagi saya saya memiliki kesempatan untuk magang di Australia selama 10 minggu dan belajar tentang pedagogik dan asesmen disana kemudian jadi magang di sebuah sekolah kemudian tahun 2006 15 ya 15-16 saya juga jadi instruktur K13 jadi kesempatan juga saya untuk belajar kemudian saya bersenjata menjadi guru penggerak angkatan 1 yang terbaru saya jadi guru pemberangkatan satu dan saat ini menjadi pengajar praktek dan itu kesempatan saya juga untuk untuk belajar Kalau di sekolah bapak ibu saya menjadi ketua tim penjamin mutu pendidikan di sekolah jadi saya diangkat menjadi ketua tim penjamin mutu dan pengembang kurikulum disekolah mungkin itu perjalanan saya kalau menjadi guru Ya kurang lebih sekitar ambil 24 tahun ya sekitar itulah menjadi guru itu pengalaman saya menjadi guru hambanya hal sih banyak pengalaman yang Ken kalau saksi bahkan mungkin tidak habis karena banyaknya bekerjasama di tahun 2017 saya juga bekerjasama dengan sekitar 30-an Profesor dari Iasha indonesia-amerika sesi saya mendapat kesempatan untuk belajar dengan mereka dan apa kesempatan sampai kesempatan untuk untuk apa meningkatkan kemampuan saya dan berbagi kepada teman-teman guru itu mungkin Mbak Wulan sedikit pengalaman saya di saya bagikan ke teman-teman keinginan kasih Pak Joko udah banyak sekali pengalaman Yes bales sekarang jadi guru fisika juga di SMA 3A Jayapura bibit Aih apa ya lebih tepatnya di silakan Bapak waktu dan tempat saya serahkan untuk tidak Pulau ya oke lagi silakan Bapak saya terangkan waktu dan tempat untuk bisa sharing lebih lanjut tentang praktik baiknya Oi saya langsung pak settingnya praktek Baik saya Mbak e Hai boleh next mungkin ya slime-nya sudah ada di sini satu kali lagi Virgin Oke next mungkin next langsung next saja Oke Bapak Ibu jadi ini praktek Baik saya jadi mungkin kembali ke yang sebelumnya di fase tadi fase in ya Diva Sutadi metita satu slide sebelum ini pesawat sebelumnya next next satu slide next ya Oke Oke Bapak Ibu Selamat malam semuanya ini saya mencoba untuk berbagi Kebetulan saya mengajar fisika di SMA Negeri Jayapura ini kalau saat-saat sekarang kalau dulu kompetensi tapi kalau sekarang ini berada di capaian pembelajaran atau di fase er itu cv-nya itu peserta didik Mampu menerapkan konsep dan prinsip kerja fluida nah kira-kira Apa yang harus saya lakukan kalau saya sebagai guru ingin mengajarkan ini tetapi saya juga ingin melihat capaian siswa itu benar-benar tercapai Nah mungkin bisa next Mbak ayam pertama tentunya bapak ibu saya sebagai guru dan kita sebagai guru kita harus membuat tujuan pembelajaran dulu karena ini akan kita capai jadi berdasarkan capaian pemberontakan kita buat tujuannya dulu kira-kira tujuan ini nanti bisa enggak membawa anak-anak kita Tom Wow kita itu untuk mencapai capaian yang diharapkan Nah di sini ada beberapa tak tujuan yang saya buat misalkan apel bisa membacanya adat siswa atau Didik mampu memahami sifat dan mafrida kemudian menganalisis keterkaitan Rida intinya Bapak Ibu apakah nanti tujuan ini itu benar-benar bisa tercapai jadinya seperti itu melalui proses pembelajaran dalam kegiatan ini terbiasa sebagai guru akan melihat apakah murid-murid saya nanti atau siswa saya nanti bisa mencapai tujuan yang saya harapkan ini Oke next mohon maafin Ibu er Erlina tidak terdengar di saya terdengar babibu mungkin bisa nih matikan mikrofonnya dan dicoba masuk pagi Hai navajo kecelakaan di lengket Terima kasih Nah untuk untuk mencapai mencapai tujuan tadi yang pertama saya sebagai guru Ini sebabnya Bapak Ibu juga bisa sedekat akan sebagai assessment asesmen awal Artinya kita ingin menggali seberapa pemahaman siswa tentang capaian pembelajaran yang ingin kita capai tadi jadi saya akan membuat pertanyaan-pertanyaan pemantik sebagai SS menjadi pertanyaan ini bisa jadikan sebagai assessment and contohnya Apakah kalian Apa yang kalian ketahui tentang gereja bisa mereka menciptakan kita tidak melihat jawaban itu benar atau salah tetapi kita akan melihat pemahaman siswa tentang pencapaian yang akan kita pelajari jadi pertanyaan-pertanyaan pemantik ini membantu kita untuk kita mengetahui pembelajaran Apa yang harus kita lakukan nanti seperti itu jadi misalkan kalau semuanya sudah mencapai kita akan menjadi guru sebagai fasilitator saja enak kita hai tapi kalau banyak siswa belum bisa menjawab dengan baik maka apa yang harus kita lakukan nah bantu kita untuk memahami kira-kira siswa kita itu pemahamannya Sesampai di mana Oke next nah bapak-ibu dalam pembelajaran Saya selalu membuat aktivitas sederhana saja skin jumlah Aktivitas ini juga bisa kita gunakan sebagai assessment sebenarnya gitu Jadi kalau kita nanti pelajar berikan assessment gitu ada formatif ada Smart tips itu kalau formatif kan kita lakukan dalam proses pembelajaran sedangkan Smart nanti kita lakukan di diakhir pelajaran nah ini termasuk the assessment misalkan kita memberikan ini Mad bermain tetapi kita ingin menggali potensi dari siswa terkadang kita sebagai guru-guru IPA Apalagi dijadikannya sebagai guru fisika Ketika saya langsung masuk ke rumus atau ke konsep itunya fasisme pasti akan kesulitan dan mungkin kurang menarik bagi siswa untuk belajar tersebut saya sebagai guru As berkreasi untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan membuat siswa itu kreatif Contohnya seperti bisa membuat kartu kartu kartu seperti ini kita ambil gambar dari Google banyak berburu kita tinggal seminggu kita sebut Google kita cari gambar kita potong-potong kemudian nanti kita coba koneksikan dengan konsep yang akan pelajari nah disini saya nyanyi tes siswa kalian diminta untuk mencocokkan konsep fisika yang sesuai dengan kejadian atau produk atau gambar ini kemudian lakukan investigasi tentang Bagaimana kejadian atau senyawa yang terlihat pada gambar itu seperti itu Nah jadi kita nanti akan bermain kartu mereka mencocokkan mereka menggunakan Terkadang mereka sudah menjawab sebelum saja kan tentang konsep apa tekanan hukum Pascal mereka sudah mendapatkan seperti itu Jadi dengan bermain itu mereka akan mendapatkan sesuatu tanpa saya harus mengajarkan dengan Mungkin banyak energi yang harus saya keluarkan itu nah pada saat ini Bapak Ibu kita bisa Melakukan asesmen juga akhirnya kita bisa membuat catatan camp kira-kira atau anekdot Crash siswa saya itu yang mengalami kita untuk mana kita bisa melihat itu atau sehingga nanti kita bisa melakukan diskusi dengan mahasiswa yang masih mengalami kesulitan atau kita kesehatan khusus dan nanti kita akan lihat Bagaimana proses yang harus saya lakukan Oke next nah di akhir kegiatan di akhir permainan tadi kita minta anak juga untuk membuat refleksi kira-kira dari kegiatan setadi apa yang dia pahami kira-kira Anda koneksinya dengan produk Nah kalau kita lihat di dari jadi tujuan itu dari tujuan pembelajaran tadi kira-kira and yang saya lakukan sebagai guru kira-kira dari kegiatan tadi itu bisa mencabut bisa Mengapa meningkatkan anak untuk mencapai tujuan pembelajaran atau tidak atau tujuan pembelajaran saya inginkan itu tercapai atau tidak menurut nanti bisa dilihat sehingga kalau belum berarti apa yang saya lakukan seperti itu Nah itu termasuk juga asas menjadi catatan-catatan jadi assessment itu banyak bentuknya bawah menjadi Jangan berpikir bahwa aslinya itu selalu berbicara tentang angka tapi karena akan kalau formatif kan untuk perbaikan kalau nanti babay belajar mungkin sudah ya sudah enggak belajar di plafon mereka mengajar pasti sudah belajar assessment for learning assessment as learning kemudian assessment for learning pasti sudah sudah kabel tentang tentang itu pasti coba Jadi bagaimana kita menempatkan kalau dikubur belum lalu yang sebelumnya karena Jogja nasional Biasanya kami kita eh kita sebagai guru itu lebih menempatkan assessment sumatif itu maksimal lebih tinggi itu tetapi sekarang Bapak Ibu diharapkan kita itu lebih cenderung ke asesmen yang pernah aktif karena apa tidak ada gunanya Bapak Ibu kita melihat mereka serta prosesnya tidak berjalan dengan baik karena memang asesmen formatif ini kita gunakan untuk melihat apakah prosesnya itu berjalan dengan baik proses pembelajaran Oke Nice Mbak Nah ini ini ini gambar-gambar di pembelajaran tadi dari kegiatan penduduk tadi siswanya seperti ini hasilnya kegiatan pembelajarannya akan seperti ini Jadi bagaimana kita guru mendesign jadi siswanya Nah bisa belajar kita akan melihat Apakah sebanyak aktif atau tidak kira-kira dia bisa menjawab tidak ini Mungkin aja sekelas gambar sedikit saja tapi sebenarnya prosesnya mereka akan presentasi masing-masing kelompok apa yang mereka tulis tekan mereka presentasikan sehingga kita akan melihat Apakah jawaban mereka itu sudah sudah sesuai atau belum Kalau belum Nanti tinggal kita sebagai guru di akhir kita tinggal menguatkan mungkin konsep-konsep yang masih masih belum mereka pahami tinggal kita kuatkan saja sini kita tidak tidak dari awal sampai akhir kita sebagai guru itu memberikan konsep atau mungkin kalau fisika itu banyak rumus-rumus seperti itu tetapi kita akan melihat anak yang menumpang sendiri kemudian nanti di akhir kita akan melihat mana yang belum tercapai yang belum pertama Kenapa itu kita Coba lakukan lagi seperti itu oke mungkin next Oke ini berapa masih gambar yang proses nah ini Bapak Ibu apakah penilaian formatif kita lebih perlu Bapak Ibu karena itu acuan kita Nah apakah angka-angka ini saya perlu masukkan di raport tidak perlu tapi beda kalau di Australia bisa Selandia Baru beda Bapak Ibu sebetulnya Saya baru 2minggu mendapatkan siswa pindahan dari Selandia baru dan Australia Saya melihat raportnya itu Setiap proses ditulis di di raport nya itu Setiap proses gitu Nah tapi di dikurung kita ini kalau di menu kita setiap proses-proses untuk formatif kita gunakan untuk perbaikan pembelajaran sedangkan sumatif itu yang nanti kita akan pakai untuk mungkin di raport hitungannya seperti itu Oke next nah ini Apakah deformatif saya perlu buat ini perlu karena itu mengukur terkadang Bapak Ibu kalau nanti mengisi SKP sebenarnya kita di SKP itu kalau kita akan ditanya pencapaian pembelajaran kita itu sampai seberapa Sanji sudah tekanan buruk miszy hanya melihat nilai akhir kalau dapat nilai 80 dianggap Anda mencapai 80% padahal belum tentu capaian pembelajaran itu bukan bukan materi yang telah dicapai tetapi capaian pembelajaran Nah di sini kita bisa mengukur tapi menjadi saya sampai di mana Apakah sudah mencapai sekian persen atau belum seperti itu Oke next nah ini yang berikutnya ini contoh sudah ini ada disisi-nya kemudian ada bangku jadi ketika kita membuat soal-soal untuk penilaian atas Smart atau kita biasa bilang penilaian harian itu Baji pamai Bugis itu wajib itu Nah kalau saya guru fisika sasenan kalau membuat seusai selalu pakai galomba itu kenapa gambar ini menarik saya sendiri kalau ada gambar itu saya senang mengerjakan sehingga ketika saya membuat soal pasti saya buat gambarnya ini untuk essesment sumatif jadi ini juga nanti kita akan melihat Apakah soal ini bisa mengukur tujuan tadi jadi selalu damai bukitan membuat assessment kita lihat tujuan Jadi apakah ini mencapai tujuan atau tidak seperti itu Oke next ini juga soal sama untuk mencapai apa masih sumatif sedangkan next ini juga soal Shutterstock 3 soal saja yang yang kira-kira hubungannya dengan tujuan jadi setiap kita akan membuat soal babibu ketika kita membuat soal untuk anak-anak kita pastikan bahwa soal ini memang Connex dengan tujuan yang kita buat jangan tujuannya a soalnya by nah ini akan merugikan siswa dan membuat tujuan a apa-apa yang kita dapatkan tidak sesuai dengan tujuan yang kita inginkan seperti itu Oke next Mbah Hai nah ini kemudian nanti di bawah babibu ditujuan dipaling bawah Saya minta anak nanti Biarkan anak berkreasi berinovasi kemudian membuat suatu produk itu melesat produk yang berhubungan dengan fluida panas betul saya Adi di keterampilannya pembuatan produk itu nah di produk ini Bapak Ibu kita bisa lakukan diferensiasi produk artinya tidak tidak setiap rombongan atau setiap anak harus membuat produk yang sama jadi nanti kita bisa gunakan on apa pemahaman tentang diferensiasi produk jadi misalkan ini misalkan saja bisa yang lainnya masakan anak-anak kita sudah membuat produk bisa kapal selam sederhana jembatan sederhana stop excavator atau bisa juga yang lainnya kalau mereka punya ide yang lain dipersalahkan nah ini menunjukkan bahwa pemilihan produk it yang akan dilapisi kerjaan oleh anak itu menunjukkan bahwa ada deferensia dan pembelajaran indoplr jadi deferensi GPRS diferensiasi produk Oke next waktunya masih cukup ya Mbak Nah ketika kita membuat membuat proyek atau Project atau produk Bapak Ibu tetap rubrik penilaian itu wajib ada karena disinilah kriteria kita menilai hasil kerja murid kita atau siswa kita jadi selalu ada Oke next Mbak Nah ini ini contoh-contoh produk bahwa ibu ini contoh produk kemudian Max bak ini berawal contoh produk yang bisa anak-anak buat kita tidak melihat kita tidak melihat produk itu bagusnya Seperti apa memang penting tetapi kita melihat Apakah count memahami konsep itu tetap hp-an jadi dia berinovasi tetapi juga memahami konsep yang yang diajarkan mungkin sederhana tetapi ini membantu mereka untuk memahami konsep atau capaian pembelajaran yang ingin kita kita tetap oke mungkin tadi di akhir Bapak Ibu kenapa di belakang Kalau bapak udah gambar yang sebelah sini itu di situ ada banyak gambar nabi setelah saya itu setiap semester kami melakukan pameran dan itu kami sudah laku sejak tahun 2017 itu jadi setiap tahun 2017 itu setiap tahun kami setiap semester Tampilkan pameran jadi pameran pameran pameran hasil belajar siswa sebagai bentuk apresiasi kami apresiasi kami kepada siswa atas kerja mereka dalam membuat suatu proyek atau membuat suatu produk dan di pameran itu kami undang orang tua kami undang siswa SD kami undang siswa SMP dan dari dinas juga kita kitab undang2 di seperti itu sehingga nanti anak-anak yang akan memamerkan hasil mereka menjelaskan orangtua mereka Ia menjelaskan ke adik mereka atau tamu-tamu yang datang alumni yang datang seperti itu mungkin itu yang bisa saya sampaikan Semoga menjadi inspirasi Bapak Ibu nanti kita bisa diskusi Apabila ada pertanyaan nanti mungkin kita saling diskusi Nya Mantap banget pak Joko tadi menarik banget ya bapak ibu dengan bermain itu bisa juga anak-anak belajar dan gurunya juga melakukan observasi gitu ya untuk melihat getah yang dialami muridnya tuh apa gitu nah oke udah banyak banget pertanyaan-pertanyaan yang masuk gitu ya ada yang bantu jawab dan sebagainya Jadi mungkin kita akan habis ini kita akan mendapatkan penguapan gitu ya Dari Mbak Danti ini ada yang menarik Medan Timung Kin nanti sekalian bisa eh terjawab gitu ya dari materinya berhenti ini diagnosa awal yang kesiapan belajar siswa Apakah sama dengan kalimat pemantik pada modul ajar kita jadi ada juga pertanyaan mengenai hadiah ini ya udah ribu suhartati gitu ya ini Pak Abdul Rahmat dicoba menjawab nah memang naas mendiagnostik Jadi mungkin membuat langsung saja Medan Bi bisa menyampaikan penguatan untuk kita semua bahkan badanti Oh ya sebelumnya mau jadi Cecil sendiri apa mau dari enggak jadi Mbak takut ini Sinyalnya Oke keamanan Doakan ya ya jangan Medan di Oke selamat malam bapak ibu semua salam kenal saya ardanti andiarti atau biasa dipanggil dan tim saya ngetik bagian dari tim pengembang kurikulum saya dan beberapa teman dari pspk pusat studi pendidikan kebijakan sudah dari tahun akhir 2019 gitu ya bersama teman-teman dari I hope pusat kurikulum dan pembelajaran dulunya balikbang gitu ya KL sekarang namanya besar bersama puluhan pekerja tou-san guru mungkin dan air dan puluhan organisasi lainnya boleh di next Mbak oke ya saat ini kami juga masih terus ini beberapa beberapa pihak yang bergandengan tangan bersama kami dari tim pspk yang terlibat dalam proses rancangan kurikulum merdeka dari 2020 hingga 2001 kemarin lalu ini masih berjalan dan kerjasamanya dan saat ini pspk Terus kalau selain sama besok ada juga dengan beberapa Direktorat kita Jenderal ton Direktorat dan di beberapa dinas pendidikan untuk implementasi kurikulum buka merdeka secara mandiri Jadi kami juga selain dalam tim pengembang kurikulum dan juga ada dalam pengembangan monitoring dan evaluasi Terus bagaimana sosialisasi Hai yang lebih efektif gitu Ya baik Wow untuk publik untuk guru maupun untuk kepentingan eh pemangku kepentingan di daerah karena saya rasa kita semua di sini setengah sadar ya bahwa pembelajaran itu tidak terjadi hanya dalam grup H dengan perubahan dokumen kurikulum saja tapi dari pembelajarannya dan stroke Lurah ekosistemnya harus mendukung seperti itu lanjut Mbak oke sebelum mulai sebelum mulai Saya mau promosi dulu saya mau promosi bahwa Bapak Ibu nanti coba cek ya Ada panduan pembelajaran dan refreshment nanti mudah-mudahan juga sudah terunggah di pmm tapi sebetulnya beberapa hari yang lalu ya Beberapa hari yang lalu ini masih fresh from the oven kami melakukan eh tim kurikulum melakukan revisi atas beberapa panduan kalau mau aksi Hai Hah unduhan yang paling dekat dengan dapur GTA * dekat dengan dapur ada disini di kurikulum.com dikbud.go.id nanti Bapak Ibu bisa Klik diunduh and ini ada undang-undang ada regulasi ada panduan-panduan Ada kajian atau kajian akademik Kenapa kurikulum berubah semua ada di situ jadi nanti Bapak Ibu bisa langsung akses ke sini untuk eh mungkin sekarang gitu ya sambil sambil diunduh Bisa sambil buka-buka pada beberapa bahan juga saya ambil tentunya kebanyakan dari sini tapi itu akan berlanjut Tuliskan ya QR code nya Tia bade dia langsung nulis kan langsung itu ke halaman unduhan selesai salah setiap detail Mari bapak ibu guru silakan Oke lanjut jadi hari ini kita akan membahas ke sebetulnya kalau semen banyak banget Hai yang pengen dibahas hampir setiap kesempatan hanya essesment tapi karena waktunya terbatas kita coba di 3D ini dulu ya yang pertama tujuan dan prinsip kesuksesan yang kedua penerapan asesmen sesuai dengan tahapan lancar satuan pendidikan ini prinsip-prinsipnya saja gitu ya mudah-mudahan nanti kalau misalnya ada kesempatan lain kita bisa Lebih detail lagi dan keterpaduan antara saya semen dengan pembelajaran lanjut Mbak oke kesenian yang memerdekakan tadi judulnya seperti itu sebetulnya memerdekakan siapa sih nih Mbak ngambulan saya boleh Sambil nanya enggak sih Boleh banget Yang mau jawab gak kira-kira kalau buat bapak ibu Saya seneng dkkn untuk peserta didik itu seperti apa untuk pendidik itu seperti apa yang akan boleh di kolom chat pertanyaannya tadi menurut Bapak Ibu Atas mana yang memperlihatkan itu untuk tadi Seperti apa dan untuk kredit kerja boleh lain Vettel ada yang maupun like dan ibadah Boleh banget yah kepencet aja sih kayaknya lebih seru ya kalaupun naik ya oleh-olehnya udah d3nny angkat tangan bentar Oke sepertinya tande ya ini kayaknya Zoom aku kurang update cuman ada namanya doang oh Pak Budi Priyo Wicaksono key takkan Pak Kalau Pak Budi jangan Pak Lalu silakan dilanjut dulu sini ah Oke masih menjual Oke siapa lagi Undang Ya silakan mungkin di sini udah angkat tangan lagi aja nih sambil membacakan ya ini Ada yang menjawab selalu formatif ah untuk pekan kita Didik menguatkan potensi yang dimiliki ini keren banget Jawa bau-bau disesuaikan dengan karakteristik siswa ya untuk pendidik memudahkan untuk pendidik memudahkan mendidik sesuai dengan levelnya tapi merdekanya sebaiknya di mana sih merdeka untuk peserta didiknya di mana punya ini ada yang mau join juga nih badanti dari boleh-boleh air Pratomo Halo Pak Erik Oh ya halo mana tuh Halo selamat malam mohon maaf atuh kembalikan hahahaha itu oke Ada masalah sebentar ya ya ketemu gimana Mbak Wulan ini nyoba Lanjut dulu Ya saya mau bertanya dalam ayah sendiri kan guru matematika ya teh sebagai guru matematika di sebuah sekolah swasta di Jawa Tengah mohon izin untuk bertanya Kak Afa Erik pake banget kalau untuk pertanyaannya boleh kita parkir dulu ya Pak ya ini lagi ada pepaya tak menurut Bapak Apa sih makna asas Man yang memerdekakan gitu boleh pilih di untuk pendidik tuh matanya apa dan untuk peserta didik to maknanya kira-kira apa Gitu Pak asesmen yang merdeka ya ya memerdekakan peserta didik itu kenapa seperti apa sih Pak bentuknya sepelan percepatannya produktif menurut saya sendiri adalah mempersilahkan peserta didik memperoleh informasi sebanyak-banyaknya dari sebuah materi tapi melalui diskusi jadi tidak difasilitasi guru dari awal melainkan peserta didik memperoleh informasi sebanyak-banyaknya dari sebuah materi melalui diskusi Hai seperti itukah Oke dari diskusi ya Pak ya memperoleh materi sebanyak-banyaknya kalau ada Apa kaitannya dengan asesmen sendiri gimana Pak dari yang tadi ya Bapak menurut Bapak ini bisa bawa Papa bisa mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya supaya Hai sekunder untuk assessment sendiri assessment dalam kurikulum Merdeka menurut beberapa modul yang saya baca di topik buat sebelum masuk ke webinar ini kan harus menyelesaikan beberapa mobil dulu ya kak ya Nah dari beberapa modul yang saya baca assessment sesuai dengan Kurikulum Merdeka itu saya lebih banyak mengutamakan ke catatan anekdot karena dengan catatan anekdot bisa diperoleh informasi sebanyak-banyaknya tentang karakter siswa sehingga diharapkan nantinya kita bisa tahu pembelajaran seperti apa yang cocok dengan karakter mereka masing-masing racing niat Terima kasih Perry untuk jawabannya yang soleh eh salah satu bagian dari assessment adalah anekdot tapi Anekdot itu tidak bisa dicatatkan dengan tepat kalau gurunya tidak jeli dalam observasi nah tetes memang katakan ini sebetulnya memang Bagaimana guru mengenali anak seutuhnya mungkin mengenali prosesnya eh apa ya holistik ya buat tujuan pembelajarannya tentu tapi hal-hal lain yang mendukung pembelajarannya sehingga asesmen yang memerdekakan guru ya Otomatis membangun sikap reflektif sebagai pendidik untuk terus memperbaiki kualitas mengajarnya Bagaimana ya supaya aku bisa mengajar lebih baik yang bisa memenuhi kebutuhan belajar anak untuk peserta didik GTA ke session yang baik adalah yang memberikan umpan balik ya umpan balik untuk apa umpan balik untuk ke peserta didik bisa membangun kemampuan refleksinya Oh iya tadi Eh tadi bu guru atau Pak guru bilang aku masih kurang di sini Oh berarti saya masih perlu dih Hai Hah mengasah ketrampilan saya di bagian apa gitu bisanya saya masih perlu lebih Mandiri Call saya harus lebih perlu banyak eksplorasi kah jadi ada kemampuan refleksi yang terasa sebagai bekal untuk peserta didik membangun sikap pembelajar sepanjang hayatnya jadi kesenian yang baik itu adalah session yang terus-menerus gitu ya membangun kemampuan baik peserta didik maupun pendidik untuk terus lebih baik gitu ya karena namanya merdeka itu kan kita tidak mengartikannya sebagai bebas yang Freedom gitu ya tapi Merdeka independen independent itu berarti punya kesiapan untuk Mandiri gitu nah ini yang terletak kan kan tahu dalam umpan umpan balik tetes number sebut lanjut Oke jadi kehabisan nafas Menit Untuk apa sih tadi Pak Yohanes ya Pak Joko Udah sangat-sangat hah berikan inspirasi ya tujuan asesmen itu untuk mencari bukti atau dasar pertimbangan the tentang ketercapaian tujuan pembelajaran Jadi bukan soal nilai bukan soal angka tetapi angka itu nilai itu bicara tanpa soal ketercapaian tujuan pembelajaran harus jelas Apakah hanya sekadar angka cukup gitu Nah itu perlu Bapak Ibu perlu pikirkan si Bagaimana caranya nanti tiap-tiap hati appguru tiap sekolah tentu punya caranya sendiri untuk menyampaikan bahwa ada makna dibalik hanyalah tersebut bahkan ada beberapa sekolah yang sudah enggak pakai sama sekali nilai ya untuk anak dan untuk sang anak dan orangtua sehingga angkat tuh kadang-kadang hanya disetorkan untuk Dapodik karena mereka benar-benar saya sebelumnya bebas GTA dari angka seperti itu lanjut Princess Man ini salah satu yang apa-apa kalau misalnya sebelum-sebelumnya mungkin pembelajaran pembelajaran dan penilaian itu ada apa ya Ada kriterianya tersendiri nah kali ini ada prinsip pembelajaran dan Princess Man dari dua prinsip ini silakan Bapak Ibu berkreasi eh memberikan pembelajaran yang bermakna buat siswa yang pertama untuk FC semen resmi ini harus menjadi bagian terpadu dari dari proses pembelajaran dan menyediakan informasi yang utuh yang holistik ya tidak tidak parsial atau tidak membuat anak yang eh misalnya hanya bagusnya aja atau hanya kritiknya saja tapi memang harus holistik gitu ya supaya anak dan orangtua juga bisa refleksi terus oke kalau misalnya aku seperti ini next Seperti apa kita bisa apaan Mas bisa menentukan strategi pembelajaran up pembelajaran cutnya lalu dalam eh dalam usahanya sebetulnya pendidik dapat melibatkan peserta didik dalam melakukan reses men men membiasakan anak untuk pakai refleksi dulu gitu coba kamu nilai dulu sendiri Kita atau misalnya penilaian antarteman kita kira-kira kira-kira apa yang sudah eh bicara baik apa yang perlu dikembangkan tentunya dengan cara-cara yang tidak aja semental GTA tidak menghakimi tapi lebih Yang suportif ini sangat-sangat apa yang membangun budaya belajar yang sehat Widya sehingga satu sama lain bisa saling memberikan masukan kamu kayaknya enexia aku saran bisa pakai cara ini deh kadang-kadang teman-temannya juga jadi lebih apa ya lebih Sensitif atau lebih jernih gitu melihat proses dirinya dan proses kelasnya untuk belajar lalu yang kedua R Semende perancang dilakukan sesuai dengan fungsi Obsession tersebut Nah kalau ada sesuai dengan fungsi session tersebut jangan lupa kalau misalnya fungsinya misalnya untuk sumatif GTA untuk sarapan namanya untuk menilai ketercapaian akhir ya digunakan untuk pencapaian akhir kalau untuk formatif untuk mengecek progress belajar untuk rancangan pembelajaran diri arah digunakan sesuai dengan fungsinya jangan dicampuradukkan misalnya kalau kalau untuk laporan kalau untuk laporan akhir tahun itu kan pakai sumatif ya kan betul laporan itu untuk Oh anak itu sudah tercapai atau belum berarti pakai sumatif formatif nya jangan ikut masuk seperti itu ya Jadi ada ada bagian-bagiannya sendiri jangan bercampur atau bercampur bercampur aduk fungsinya nah teknik ya bye bisa bersangatan beragam tapi Pilihlah teknik-teknik yang memang mendukung untuk fungsi-fungsi investment tersebut jangan misalnya tadi kalau Kak kalau Pak Jokowi udah-udah ini ya udah canggih kita kalau misalnya eh kerja kelompok untuk fisika tentunya kita mengamatinya holistik ya Ada tentang proses belajar untuk mencapai tujuan fisika tapi tentunya kita juga punya catatan-catatan lain Bagaimana anak tersebut bekerjasama dengan temannya bagaimana dia menjadi apa menjadi bagian kelompok yang kritis itu itu ada di dingin catatan anekdot tapi pilar lagi Jangan semua bercampur misalnya nilai fisika tapi nanti tiba-tiba nilai Fisikanya tercampur lah nilai kemandirian tercampur lah bagaimana dia menjadi notulis tercampur lah bagaimana itu menjadi ketua kelompok ini kan jadi kalau udah gitu ya jadi khas nilainya Jadi kalau perlu di iapa dicermati gitu ya jangan sampai saya Semen ini digunakan kurang tepat sesuai fungsi lalu proses mandirancang adil proporsional valid dapat dipercaya menjelaskan kemajuan belajar Nah menjelaskan kemajuan belajar ini bye yang paling apa ya yang paling mudah adalah Apakah kalau misalnya Bapak Ibu pakai inilah ya apakah nilai tersebut memang representative terhadap proses belajarnya Apakah itu juga jadi refleksi kalau misalnya sekelas bagus semua misalnya di atas 85 enggak ada yang dibawahnya Apakah memang kalau buat saya ya Apakah itu memang nilainya segitu atau soalnya gampangan Ya dipencet ada rentang nilai yang bisa ke menjelaskan kemajuan belajar Apakah lem yang sudah sudah Hafidz WAnya memang selesai bagus itu atau memang memang benar nih ini soalnya sudah sudah memotret sudah menjadi kamera yang tepat belum untuk memotret kemajuan belajar atau misalnya sekelas nilainya pekok nilainya dibawah 50 gitu ya Nah gitu dua apakah soalnya yang terlalu susah Apakah proses mengajar saya yang kurang jelas sehingga belum ngerti gitu ya Itu menjelaskan kemajuan belajar dan sebetulnya menjelaskan bagaimana kita juga mengajar serta itu kalau misalnya sudah representative nyalainnya nah nilai ini digunakan untuk menentukan keputusan tentang langkah selanjutnya belajarnya Seperti apa atau apakah misalnya eh nilai-nilai akhir satu nilai akhir satu capaian ini memang sudah menggambarkan dari ketercapaian setiap makhlukNya lalu yang berikutnya laporan kemajuan belajar dan pencapaian di peserta didik bersifat sederhana dan informatif memberikan informasi yang bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang dicapai nah ini menarik ya kita pengennya sederhana informatif sesederhana mungkin untuk dapat dipahami oleh siswa dan orangtua jangan terlalu banyak informasi terlalu banyak informasi itu orang tua kadang-kadang malah jadi pusing gitu ya sih Mana yang penting gitu ya dari segi Sekian banyak apalagi yang eh apa kapur yang menjelaskan setiap tujuan pembelajarannya dengan deskripsi gitu ya terus tiba-tiba orangtua dapat jatuh harus dibaca kadang-kadang mereka enggak ngerti sebetulnya jadi anak saya sebetulnya gimana sih sebenarnya kesulitan apa sih Jadi kalau Bapak Ibu silakan nanti ini kan kalau rapor untuk orangtua terutama yang bisa di bisa dirancang oleh sekolah gitu ya kira-kira Papa nah rancanglah yang sederhana dan informatif oke Anaknya jelas gitu kemajuan yang di mana yang perlu di apa namanya diperbaiki atau yang perlu dikembangkan lebih yang mana nextnya Seperti apa itu perlu perlu jelas titik Dan yang tadi sangat bercampur antara nanti ada nilai yang 90 fisika tapi sebenarnya kalau anaknya ditanyain gak ngerti fisiknya terus ditanya ini 90 dari mana Oh iya soalnya dia aktif menjawab Nah berarti kan itu enggak tidak informatif ya ini nilainya fisik tetapi kenapa-kenapa 90 nya karena aktif well selama di kelas yaitu tidak menjawab hal yang terakhir hasil sesmen digunakan oleh peserta didik pendidik tenaga kependidikan orang tua wali untuk refleksi meningkatkan mutu pembelajaran tadi rasanya sudah banyak dibahas ya soal ini jadi banyak-banyak untuk lebih untuk perbaikan next oke ada di panduan pembelajaran dan asesmen halaman 10 Jadi sebenarnya dalam proses rancangan kegiatan pembelajaran gitu ya nih ini di dia pas di dapur tidak bersekolah ini tuh session dimana sih jam pertama Bapak Ibu memahami dulu kecapean pembelajarannya Apa karena itu masih sangat gelondongan gitu ya kompetensinya masih kompetensi yang relatif umum coba dipecah lagi jadi tujuan-tujuan pembelajaran sudah dipecah jadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih lebih kecil nanti disusun dulu di Vaseline kira-kira alurnya enak gimana ya kalau sudah mendoa menyusun alur kan Bapak Ibu tuh mengambil satu bisanya satu tujuan pembelajaran dirancang oleh pembelajaran nah disitulah Bapak Ibu eh merancang kira-kira bukti apa sih yang bisa ditangkap yang bisa didapatkan untuk ternyata hui ketercapaian anak pai tujuan pembelajaran tersebut istri ya lanjut oke Ini keterpaduan pembelajaran investment jadi pembelajaran dan lensa semen Kenapa sih sekarang panduannya jadi 10 dulu kalau enggak salah renda ke panduan penilaian dan pelaporan GTA kalau masalah tapi yang sekarang ini jadi pembelajaran dan sukses Kenapa disatukan karena pembelajaran dan asesmen itu memang start deket atuh keterpaduan tidak bisa dipisah-pisahkan Bapak Ibu juga tahu ya Ada saya selalu untuk pembelajaran saya semen ah for learning of learning e-learning GTA pembelajaran e-learning enggak papa saya semuanya seperti enggak pakai Jaya itu betul-betul nya tuh gitu antara pembelajaran dan saya semen Jadi gimana sini siklus ya dengan sebuah siklus ya Pertama Yang tadi subhag merancang pembelajaran yah merancang pembelajaran itu dulu perangkat yakni kira-kira kalau Tujuannya ke sini kira-kira mesti Misalnya ini Bapak Ibu dari Jakarta mau ke Surabaya Rungkut Surabaya kira-kira titiknya lewat mana Yah mulut pantura atau merek boleh Pantai Selatan oke not pantura pantura the apa ngecek poinnya gimana aja kerangka jadul terus gimana caranya apa udah tahu Cek konnyaku Biasanya kalau bapak bapak ibu yang udah tahu kontennya kan udah kebayang layak kira-kira kira-kira pembelajarannya mau kayak apa apa saja nah yang penting adalah apa saja yang bisa bapak ibu lakukan untuk bisa menangkap atau bisa mengetahui anaknya Polri Ya udah sampai KM 100 dan Gak nyasar Oh iya udah sampai KM 200 dan gak nyasak nah itunya gimana kira-kira dibayangin dulu oke sudah rangka rencana pembelajaran nah berikutnya pendidik Melakukan asesmen tidak kau siswa kalau tadi Pak Jokowi kreatif sekali ya Pakai permainan ini ke permainan ini sangat menyenangkan selain buat ice breaking juga untuk untuk mengetahui sebenarnya nah siswa itu udah sampai mana bentuk-bentuk Yang cair ini memang perlu didisain terarah supaya nanti kita tidak tidak menghabiskan waktu untuk apa ya Permainan yang tampar Ntar ya kalau misalnya permainan ini aku gimana taunya ya Eh anak sudah dalam track belajarnya itu dimana Nah jadi dari Kalau Pak Joko Tadi dikasih permainannya Sudah ada Sudah ada apa ya lembar untuk jawabannya jadi kok dengan mengisi itu udah terarah ke arah sana sebagai guru tinggal pasang semua inderanya untuk observasi dengan jelek menuliskan anekdot-anekdot volt kira-kira ini I Dewa masih masih fenomena masih inget nih kira-kira Ini masih kesulitan Nah dari seri apa sensitifitas dari pengenalan tersebut buru-buru biasanya Oke tahu berarti kita mulai pembelajaran dari titik sini dari titik misalnya dari KM 50 Karena sebagian besar Kayaknya udah udah ngerti deh gitu jadi dari Yang pembeli yang awalnya direncanakan aku bisa maju dikit tapi jangan lupa yang tidak bersama teman-teman sebagian besar teman-teman Neni yang udah terlalu maju kedepan atau yang masih agak di belakang perlu diperluas dipikirkan juga bagaimana mereka supaya mereka juga bisa belajar sesuai dengan tahapan namanya kebutuhannya masing-masing karena kadang-kadang poke kalau di kelas itu sudah ternyata udah sampai KM 50 kadang-kadang kita lupa nih yang masih di kilometer nol itu ke seret seret nanti ke kepadangan kita lupa yang udah jauh di KM 100 ini diapain ya gitu nanti mereka juga Papa kebingungan gitu Nah nanti kalau misalnya kita tahu sekelas itu berada dimana kita bisa Oke yang yang perlu penguatan ataupun lu pendampingan lebih kita perlu dampingi Seperti apa caranya yang udah terlalu maju kita bisa fanfic mereka biasanya kalau yang udah maju itu mereka bisa belajar sendiri gitu ya tinggal Cari tahu atau dikasih pengayaan mereka biasanya bisa-bisa bisa lebih mandiri untuk belajar Nah nanti dari hasil Seven tadi yang tadi ya membuat penyesuaian atau lem lebih detil lagi rencana belajarnya lanjut ke pelaksanaan pembelajaran nah dalam pelaksanaan pembelajaran ini perlu berbagai metode resmon formatif ini oleh informalnya sederhana kita observasi juga observasi terus-menerus GTA menajamkan menajamkan sensitifitas kita sebagai guru gitu untuk Oke Yang ini udah sampai mana Yang ini nggak kesasar yang ini masih perlu bantuan nah biasanya ada kita main beberapa beberapa apa metode yang untuk penyesuaian pembelajaran misalnya Doh Kayaknya ada beberapa yang masih ketinggalan nih oh bisa di apa namanya dibuat kelompok-kelompok nanti yang lain Mandiri yang butuh dampingan didampingi itu bisa seperti itu atau metodenya adalah metode sharing jadi dicampur yang sudah yang sudah cukup kuat pemahamannya bahwa sharing sama teman-temannya yang misalnya belum kuat Gitu di ini ya di di penguatan itu di dicampur gitu ya kelompoknya jangan kelompok yang misalnya kelompok yang pro ini kayaknya selalu terlambat nih belajarnya di satu kelompok Terus yang cepet satu kelompok terus Hai nanti rakyatnya makin besar jadi dulu terus dicampur supaya mereka juga mereka juga apa sehat gitu apa suasana belajarnya lalu yang terakhir adalah melaksanakan reses mandi akhir pembelajaran untuk tahu oke mereka udah sampai tujuan dengan selamat gitu ya Nah nanti hasil dari prosesnya hasil dari smartphone-nya itu biasanya bisa untuk digunakan untuk perencanaan selanjutnya free dulu waktu ngajar suka minta ke sebelum apa namanya sebelum tahun ajaran berakhir Saya suka titip sama guru sama guru yang mengajar di eh di mata pelajaran yang sama untuk saya titip ya Eh apa hasil hasil hasil hasil reses mainnya saya ikut intip gitu ya ikutin tips supaya saya bisa bisa cek tombak itu kira-kira kelas ini Eh sudah sampai mana gitu belajarnya Bagaimana anak-anaknya ke prosesnya seperti apa yang ada di yang ada di essence memasarkannya saya semuanya memang cukup apa cukup representative untuk memotret bekerja paian pembelajaran itu nah hasilnya untuk merencanakan lagi selanjutnya menjadi satu siklus lanjut oke nih ke Nia Sera saya bapak ibu sudah paham ya gitu Yang formatif dan sumatif Oh kalau saat ini di paduan yang baru SMS SS mendiagnosa itu ke hanya untuk reses mendidih pendidikan khusus jadi yang sebelumnya dibilang diagnostik itu semua untuk semua itu menjadi essesment di awal pembelajaran dan asesmen di awal pembelajaran ini menjadi bagian dari proses memformat if Kenapa biasanya ada dua formatif dan sumatif dari namanya ketahuan for bentuk jadi asesmen yang kira-kira membantu guru untuk membentuk atau merencanakan pembelajarannya Seperti apa nanti ke session sumatif sommersturm itu jumlah ya jumlah itu untuk Menteri mengecek ketercapaian Udah sampai mana sih YouTube anak-anak YouTube belajar jadi ada Fort yang membentuk pembelajaran membentuk prosesnya dan Samyang memberi simpulan akhir ya peduduknya merupakan bagian dari proses belajar kesempatan menerima dan memberikan umpan balik Jadi nggak cuman gua siswanya tapi juga buat gurunya dan cara untuk mengevaluasi Apakah proses belajarnya itu sudah efektif atau belum bedanya yang sedang forum itu bisa dilakukan di awal pembelajaran untuk tahu anaknya udah siap atau belum atau butuh apa sih untuk belajar mencapai tujuan pembelajaran dan untuk perencanaan nah di tengah pembelajaran untuk ngecek progresif seperti Va Apakah perlu ada penyesuaian Dipa di tengah-tengah Nah itu itu gunanya asesmen formatif juga untuk memberikan umpan balik supaya siswa juga tahu ia tersentak enggak gitu ya ah nah contohnya embek badanti Aini sebenarnya kita karena waktunya terbatas nih naik banget putih ya bahasannya dan udah banyak banget pertanyaan yang masuk gitu jadi ya kalau kita terusin penjelasannya dengan menjawab mengenai mulai dari pertanyaan yang udah masuk gitu ya Mbak boleh boleh boleh udah maaf ya saya jadi kemarau yang krisis ngomongin salesman karena memang banyak banget nih Betul penyambung nih di penjelasannya ini badan a-data Abdul Bapak abdurrahmat gitu ya ini memberikan free mencoba mencoba membantu jawab dari pertanyaannya busu Hartati ini bahwa key mau tentang kesiapan belajar siswa ini Nyalakan pada saat Melakukan asesmen diagnostik yaitu Ses mendiagnostik non kognitif sedangkan pertanyaan pemantik adalah bertujuan untuk mengajak siswa berpikir lebih terbuka dan kritis sehingga mereka tergerak untuk mencari informasi mengenai materi yang akan dipelajari nah ini mengunggah badanti mungkin ya sekalian ya tinggal yang ditanggapi Nih keren banget nih Saya senang kalau misalnya cat di apa di forum seperti ini adalah cat untuk diskusi Ya saya senang sekali dan ada yang berinisiatif untuk membantu menjawab Terima kasih Bu suhartati dan Pak Dul atas pertanyaan dan tanggapannya Nah betul yang disampaikan Pak tuh adalah pertanyaan pemantik itu memang untuk ke apa ya namanya pemantik ya mentrigger gitu siswanya Oh iya yah gitu ada ada hal yang menarik untuk dipelajari nih gitu ya lebih terbuka terus bisa kritis mereka bisa kalau inquiry ya mereka bisa eksplorasi eksplorasi Sarah mana sih biasanya dari pertanyaan pemantik tapi apakah pertanyaan pemantik ini bisa digunakan untuk asesmen awal pembelajaran bisa iya bisa tidak jadi ya Smartphone balel kalau misalnya pertanyaan pemantik ini memang bisa menolong kefir GTA bisa menangkap kebutuhan belajar ya silakan pakai tapi kalau enggak ya cari istri cara lain kita Nah kalau misalnya diagnosa itu tadi saya sudah sempat apa sampaikan ya Jadi kalau diagnosis itu digunakan lebih untuk kebutuhan-kebutuhan khusus gitu dari siswa hingga sebetulnya yang ingin ditangkap dari smooth awal pembelajaran itu adalah petenya tracknya siswa di tujuan pembelajaran yang akan dicapai di akhir Jadi kalau misalnya tadi Pak Joko gitu ya eh Facebook hanya ya memang ke arah fisika gitu Tara Fisika untuk tahu oleh kira-kira kompetensi anaknya udah sampai sini ke tuh bukan yang lain-lain yang lain-lain bisa gitu Tapi itu eh apa ya pendukung Hai data pendukung aja sih data pendukung aja Dan kalau saya dulu Saya berusaha untuk enggak overposting anak gitu Jadi anak jangan terlalu banyak teh kalau mau kita banyak-banyak nangkep dari observasi aja gitu Mbak Wulan Oh hihg narik-narik UK ah nanti kita akan dari lebih lanjut gitu ya Mbak badanti Nah ini saya mungkin mau geser dulu ada pertanyaan membuat pak Jokowi udah ada yang masuk nih tadi dari Mohon maaf ini Bapak atau Ibu Tri Budiarti gitu ya ini untuk Joko Wah salut sekali bisa pameran dua kali setahun gitu bagi ilmunya Pak bagaimana menyelenggarakan pameran Monggo Pak Joko kecelakaan Oke terima kasih Nah jadi pameran ini ternyata memang akan membuat motivasi siswa untuk belajar lebih lebih baik pengalaman saya setelah melakukan sekitar lima kali pameran itu ada motivasi tersendiri untuk pembelajaran Bagaimana caranya untuk melakukan itu yang jelas komunitas yang pertama kita sebangun komunitas di dalam sekolah jadi kita sebangun komunitas agar apa yang kita harapkan itu bisa berjalan kemudian apa yang kita rancang ini juga kita diskusikan dengan pemangku kepentingan jadi kepala sekolah itu kita jenis husifa kita ingin buat seperti ini tapi Bapak Ibu seandainya tidak bisa pameran sebesar seperti saya tuh tapi bisa melakukan pameran itu dikelas terjadi tidak harus ada dana gitu jadi pameran itu jadi bisa kita lakukan di kelas di akhir semester kita pamerkan mereka punya ini nanti misalkan kita mengajar 2 kelas 2 Kelas itu kita ke dipamerkan tetapi kalo kita bisa mengajak komunitas di sekolah misalkan saya kalau saya biasanya pertama Dulu saya menemukan hanya guru fisika kami bervisi K3 orang karena pun pameran kemudian semua beberapa guru mulai tertarik bahkan seni Akhirnya sekarang itu kami tidak sebenarnya pameran kami sebutnya festival karena di situ nanti ada tari-tarian ada musik ada yang lainnya itu kita tampilkan semua hampir semua matapelajaran menampilkan apa yang mereka miliki akhirnya kami sebutnya festival bukan pameran lagi tapi tapi intinya begini jadi membangun komunitas jadi ketika kita ingin merancang suatu kegiatan kita bisa merancang tapi ketika komunitas kita tidak mendukung itu juga akan menjadi masalah jadi komunitas kita kuatkan kemudian cepat hilang ya Pak Joko nufrila menarik-narik banget nih ya ndak dan sebenarnya kalau boleh mungkin sambil menunggu Pak Joko loading kembali gitu ya Eh contoh-contoh tas menelan pameran itu juga menjawab pertanyaan dari Pak Sugianto nih badanti ya betul pose benernya dulu ya dulu aku sempat menggunakan reses menelepon heran ini untuk jadi kalau SS menentukan ada saya semen guru proses Mandiri self-assessment resman teman biasa Yasmin atau public investment nah kadang-kadang tuh Aku suka memanfaatkan pameran karya itu untuk public investment yang penting pertanyaan jadi bikin semacam angket macam angket untuk pengunjung pameran tapi pertanyaannya memang harus sesederhana mungkin yang di apa yang bisa dicerna oleh pengunjung pameran dan harus Mengapa berkaitan dengan tujuan pembelajaran jadi misalnya kini kalau misalnya pameran eh vhambe yang gampangnya ya kalau pameran Kya gitu ya kan suka ada kejelasannya kadang-kadang aku sesmen juga lewat penjelasan pameran jadi bahasa Indonesianya di situ nanti kita bisa bisa tangkap Ella bisa tanya ke pengunjung pameran Apakah penjelasan-penjelasan anaknya di misalnya jadi satu anak 11 angkat ya mudah dipahami atau tidak Gitu jadi kita ada Kenapa Anda menjawab itu itu bisa-bisa bisa menarik sih untuk public kVA public investment ya kalau ada gelaran karya atau pameran Iya oke gua bergerak usir ah begini Aku mau ada pertanyaan narik lagi nih Mbak terkait untuk dari bapak atau ibu Mahrita dari SMA Katolik Aquino Amurang nih bapaknya bapak atau ibu bertanya Bagaimana penggunaan assessment dalam pembelajaran berdiferensiasi Selanjutnya mohon penjelasan bagaimana menyederhanakan ruby asesmen yang kadang terasa ribet bagi guru karena kelihatan begitu banyak ya hal ini aku aku jawab sebagai setelah waktunya serius utama gereja deh dulu sebelum saya di PSP keju dulu juga mengajar Biasanya sih kalau rubrik kayak menggunakan jangan terlalu banyak rubriknya sih supaya fokus kita atau saya sebar itu kalau misalnya ada kalau misalnya ada satu rangkaian pembelajaran gitu ya Ada Sekian banyak kriteria Saya biasanya suka agak suka eh apa namanya suka pecah-pecah kriteria nya atau apa ya kalau lembar penilaian yaitu saya ini sih saya apa namanya saya ketulis semua kriterianya tapi misalnya untuk kegiatan Pak gitu ya saya fokusnya Di tiga yang ini jadi kegiatannya juga sudah terarah nanti kegiatannya lain saya kok pakai kegiatan yang lain seperti itu dan memang ke nya Kalo dulu sih saya coba cari-cari ada beberapa website tapi websitenya sayangnya masih website di luar ya mudah-mudahan kita doakan supaya pmm bisa memberikan rubrik-rubrik yang telah general generic GT ya Ada beberapa rubrik yang misalnya bahasa-bahasa untuk SD kecil itu 11 Kapan namanya satu set rubrik itu bisa digunakan dari kelas 1 sampai kelas tiga dan itu memang mengasah dulu membantu saya untuk belajar bikin bikin rubrik sendiri Nah dari rubrik yang generic itu nanti bapak ibu eh apa ubah-ubah dikit sesuai kebutuhan gitu tapi ya jangan terlalu banyak aja sih biar nggak ribet Bu atau bapak itu tadi ih gimana Eh Bapak atau Ibu Marita sudah jelas kalau misalnya belum jelas Boleh saya invite untuk Open Mic nih sebelum kita lanjut ke pertanyaan berikutnya semoga masih bersama cinta ya oke oke Kayaknya sudah puas nih kayaknya jawabannya oke nah ini Wah ada satu pertanyaan lagi mbak ganti dari bapak Igis igusti Ngurah Rianti kan ada di Bali Dimas Tia bertanya apakah assessment diagnostik Mungkin maksudnya asesmen awal pembelajaran pembelajaran dilakukan melalui tes atau hanya sekedar melontarkan pertanyaan-pertanyaan secara klasikal Nah kalau begitu kalau kasih Kalau begitu bagaimana ya pengolahan asesmen awal pembelajaran tersebut Ini pertanyaan yang menarik ini Pak Gusti Ngurah Rianti gaya Oh oke melalui tes atau pertanyaan atau apapun caranya ada yang permainan ada yang Khusi selama itu bisa menangkap kebutuhan setiap siswa boleh gitu ya Jadi kalau misalnya The Classic skalanya kecil ya Ada beberapa sekolah yang skalanya sekitar 20-an diskusi itu masih memungkinkan ya kadang-kadang kalau misalnya sisanya lagi sedikit gitu ya kalau saya lagi santai perkelompok proses mendiagnostik itu kadang-kadang saya misalnya gini IPA IPA soal organ tubuh dari apa namanya kan kadang-kadang organ tubuh dipecah ya dalam beberapa beberapa kelas kalau yang sederhana gitu ya masih yang pencernaan pernapasan itu ada di SD nanti SMP ada lebih-lebih yang pertamanya lebih kompleks lagi lebih dalam lagi nah di SMP kalau misalnya saya ngajar kita saya suka-suka cek ombak nih ah mereka masih inget nggak ya yang waktu dulu diajari di SD tuh gimana Eh Hai pakai Papa berikan satu tercatat kunci yang kamu ingat tentang misalnya organ tubuh gitu ya memotong raja motor sampai kira-kira Sudah terjawab semua kata-kata kami kuncinya gitu sambil kita koreksi kira-kira kalau ada yang benar atau yang salah temen-temennya Boleh ikut kah yang itu nggak deh kayaknya nggak masuk kita Nah kalau kaya gitu kita tuh kadang-kadang tahu ada yang anak-anak yang oh aku aku masih ingat gitu ya aku masih ingat dan diet lancar menjawabnya atau ada yang tiap kali dia yang jawab mentok lebih berbahaya Oke dia berarti masih belum inget nih masih beberapa diulang lagi gitu atau misalnya dia masih ada wajah-wajah kebingungan nih tanah itu kayaknya perlu diulang lagi seperti itu sih kalau kelasnya kecil tapi kelasnya besar bisa pakai suka pakai kertas apa ya kertas lakmus 6 gitu ya terus pengen pengen cepat aja gitu kadang-kadang suka saya sambil sambil saya kasih tahu bisanya lucu lainnya gitu ya Hai bahwa supaya mereka juga ini pertanyaan intermezzo atau pengen colongan gitu lagi suka Instagram aku sih kita supaya juga tahu anak-anak sekarang tren lagi kemana Saya suka kecolong lihat aku misalnya loh saya suka selipin di situ Mbak Mbak Wulan gitu kadang-kadang pertanyaan asesmen awal pembelajaran terus saya saya pakainya nggak nggak pas pelajarannya tapi misalnya ke pedal lima pertanyaan Quiz 2 untuk pertanyaan yang saya lagi pengen tahu anak-anak tuh lagi ke arah mana sih ke apa ketertarikannya terus tiganya lagi biasanya suka aku selipin buat itu out eh makanya asesmen awal pembelajaran jadi bentuknya macem-macem sangat macem-macem Terus yang tadi Pak siapa namanya Pak Joko itu keren banget gitu ya pakai kartu pakai kartu udah sangat terparah menyenangkan buat panah tapi sekaligus bermakna untuk apa pembelajaran Apa tujuan pembelajaran itu hai hidup udah gabung aja belum ya bersama kita Halo Pak Joko saya sudah mohon maaf tadi agak terganggu sedikit nggak papa Pak ya Pak ini mungkin Monggo tadi ada yang mau dijelaskan dan mungkin belum selesai seakan disambung dulu Pak Joko Oh ya terima kasih mungkin intinya seperti ini ketika ingin mau melaksanakan pameran di sekolah itu lakukan dulu mungkin di kelas jadi mencoba pameran dulu di kelas karena saya dulu di tahun 2016 17 saya juga melakukan dulu di kelas kemudian Berikut saya menguatkan komunitas saya karena saya guru fisika jadi sengaja temen-temen jika Ayo kita setiap semester kita coba pamerkan anak punya sebagus untuk apakah yang dibuat tanaman ini juga sudah baik atau nanti suatu saat kita bisa ajaran anak-anak untuk meningkatkannya terus kemudian nah teman-teman guru mulai tertarik nah kemudian kamu kita bicarakan dengan kemampuan dengan kuas sekolah sehingga memang akan menjadi pameran yang besar seperti hujan untuk pameran besarnya kami juga baru melakukan lima kali kemarin terakhir nanti di bulan Oktober dibulan April kemarin kamu lakukan udah nanti di bulan Oktober kami melakukan lagi seperti itu mungkin memperkuat komunitas di di sekolah untuk merancang suatu program atau kegiatan agar memang betul-betul bisa terlaksana dengan dengan baik seperti itu Oke makasih Wah ini menarik ya dari Pak Joko kita belajar ternyata perlu kolaborasi juga gitu ya dengan sesama guru yang lain untuk bisa atau melakukan pameran tadi gitu ya Bapak ya Nah sekarang saya mungkin mau bacain yang dislike dunia karena cukup banyak juga gitu Ini dari Ibu Happy dari SDN Jatimulya 9 Bekasi setelah belajar klasemen berarti ulangan harian PPS atau KTU sejenisnya lah apakah masih harus dilakukan siapa nih yang mau jawab badannya Gimana boleh ini enggak Ini internetan Stable jadi agak khusus jadi gini kayaknya setelah dia melakukan assessment in sepertinya eh satu kali shasmeen gitu ya berarti ulangan harian PTS dan PTN atau sejenisnya masih harus dilakukan apa enggak tadi investor seksi yang sebenarnya simple tetapi banyak gitu ya terjadi di kelas-kelas seakan berhenti Ayo ada yang pengen jawab gak lagi Hah teman-teman Di sini ada yang pengen jawab gak Jadi sebenarnya ulangan harian masih belum ngasih Boleh saya Invite nih menarik sekali Apa Bapak Ibu Tri burgundy arti bagian mau coba openid kupu-kupu ciptaannya sendiri apa enggak ya Star kalau nggak harus saya sudah invite dulu Wow malah hilang Iya Neng ada mbak oh dari videonya iya ya kan sudah bisa and meet atau hehehe Oke kayaknya A belum tubuh kayak glitching Gita ini melayani badanti Oke tolong kembali lagi ya kalau misalnya tujuan Asesmen apa Kan tujuan asesmen mencari bukti atau dasar pertimbangan ketercapaian tujuan pembelajaran Knuckle pertanyaannya adalah Apakah mencari bukti ini hanya di ulangan harian gitu ya jadi prinsipnya itu karena sebetulnya apa kita akan sebagai guru cuman cuman ngecek ya kalau misalnya Bapak Ibu kalau apa namanya melakukan perjalanan gimana sih caranya ngeceknya mobilnya udah sampai mana gitu kita sasaran sampai mana saya telepon Mbak Wulan Udah nyampe mana Udah nyampe Jogja belum kita Apakah saya harus meminta Mbak Wul apa memberikan soal-soal kebetulan gitu untuk aku tahu Mbak Wulan ada di mana kau oh aku ada di misalnya dia 99 ya Misalnya kiri kanoni udah nyampe di Gunung Merapi Gunung yakni gunung mana saya saya nggak hafal ini geografi babi saya ada gurunya Hai ada gurunya dilewatin terus bakalan cerita ada gunung disitu Oh saya tinggal cek ya Apakah gunung itu ada di trek Maulana tangga atau mungkin sekarang udah ada ini ya udah ada kalau di WA itu ada live live location ya ya Oh kalau saja pembelajaran adalah location deh kita nggak perlu ulangan sering-sering tapi sebetulnya live location guru itu dimana sih kejelian kita dalam observasi sih kalau buat saya ya Jadi kalau misalnya ada ulangan kalau misalnya ada teh satu gue sebetulnya hanya untuk mengkonfirmasi gitu tapi kalau misalnya dalam pembelajarannya kita sudah apa ya pembelajaran itu memang sudah mengarah ke arah tujuan pembelajaran kita tinggal mengandalkan instrumen asesmen kita mata telinga you PH bentuk observasi apa dengan l dengan baik itu Bukit Mangun di kau mungkin ada jawaban lain bergantung banyak kalau boleh menambahkan badanti Joko Iya mau Langsa tambahkan mungkin a bapak ibu mungkin assessment ini kan sebenarnya kita mengukur ketercapaian ingin melihat atau mengukur ketercapaian saya sampai di mana seperti itu tadinya ketercapaian pembelajaran maksudnya begitu sampai di mana ketika kita sudah melakukan segera pulang penilaian harian atau ulangan harian ini pasti kita lakukan di assessments mati biasanya Bapak lupa steam depannya disitu nah mungkin pertanyaannya lebih cenderung ke penilaian tengah semester dan pas dan Pak mungkin Apakah perlu kita lakukan boleh iya boleh tidak coba Ibu nanti bapak ibu coba cermati juga di panduan penilaian hatinya PTS pas dan part itu bisa dilakukan bisa tidak Apakah asesmen yang kita lakukan atau khas mati yang kita lakukan itu sudah benar-benar bisa muchus tadi Jelaskan deh berhenti kalau itu memang sudah benar-benar bisa mengukur kita bisa anggap Oh sudah itu tetapi kalau kita belum yakin kita bisa tambah lagi alat ukurnya itu karena kan Terkadang saya ketika tensi NC saya itu saten sampai berapa kali itu nyaman lihat kerja Apakah benar Zaskia bisa agak beda bisa ngirit tapi tidak tahu jauh itu sedih sama seperti itu bye bye jadi PTS patras dan part itu memang hukumnya tidak disitu dikatakan wajib tetapi bisa dilakukan untuk membantu kita untuk mengetahui apakah tujuan pembelajaran kita itu sudah tercapai itu jadi itu mungkin intinya karena asesmen penilaian harian dia berarti di essence biar smarttv itu sebenarnya temboknya seperti disitu itu mungkin itu Mbak nanti dan Mbak pulang tambahan dari saya semoga bisa Hai bermanfaat Mas ya itu tadi analoginya bagus banget ya HP Listya jadi kadang-kadang kan udah lapangan Apakah kita Apakah kita harus selalu punya alat tensi kita setiap saat mungkin kita kalau misalnya kita cukup web dengan observasi kita ya kita tahu kalau misalnya tensinya naik apa sih yang dirasain tengkuknya sakit gitu ya enggak ada sosok ya dikonfirmasi dengan tensimeter memang gitu cuman banyak cara lain sebetulnya untuk guru apa Mbak melihat ketercapaian pembelajaran Oke bakeaboo leh kita next ke slide Selanjutnya ya Tadi ada pertanyaan yang menarik juga Mbak kita Oke as selanjutnya selanjutnya Hai next Slank Medika ada satu selesai gini ya Ah ya enggak Oke ini sebenarnya juga udah reda aja Bagaimana cara untuk atas mana yang relatif tadi ada pertanyaan yang tentang nih media dari ibu Hanik Rahmawati nih Pak Joko dan gudang tips Jika dengan asesmen awal capaian pembelajaran tidak tergigit Jika dengan asesmen awal capaian belajar tidak tercapai Apakah kita perlu menyusun assessment baru supaya bisa mencapai capaian belajar yang diinginkan bye ayam dulu atau telur dulu silakan eh eh konfirmasi pertanyaannya sini Maksudnya ke tadinya mau tadinya mau asesmen awal tapi nggak ketangkep karena kurang pas asesmennya atau yang tidak tercapai apa ya kayaknya sih atau anak-anak atau anaknya karena kalau semen awal-awal kalau saya Subhanallah justru memang memang buat tahu anak posisinya di mana ya bukan untuk mengukur ketercapaian gitu tapi kalau misalnya tidak tidak tertangkap kali ya saya smanawa pembelajaran belum ditangkap ya berarti saya semuanya kurang perlu lebih pas ya seperti itu juga perlu dia dimaknai dan dipahami bersama gitu ya bawa memang kalau capek kalau asesmen awal pembelajaran memang fokusnya kita ingin membuat potret atau profil dari siswa kita gitu ya badan Kincir Ria betul-betul Ibu guru bisa tidak fokus dulu pada ke tujuan pembelajarannya justru gitu karena ketika lu dapat profil guru profile siswanya gitu ya baru nanti kita bisa mengukur pencapaian pembelajarannya tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diinginkan mungkin begitu ya Jadi bukan bukan jadi kesalahan itu tidak dia justru kalau kalau bisa ya capek mengajari tidak tercapai justru ketika capaian belajarnya itu tidak tercapai mungkin kita jadi refleksi jadi marah seksi gitu ya Pak Joko dan gudang Tia ada Apakah ada yang bisa diperbaiki dari proses pembelajaran saya gitu sehingga anak-anak bisa mencapai kecapaian yang menjadi tujuan pembelajaran kita itu bener gayanya pemahaman Saya mungkin ndak Lain Pak Joko betul akhirnya memang pertanyaannya agak-agak saya juga gak sedikit ini tetapi mungkin maksudnya mungkin seperti ini Sehingga seandainya mungkin ketika pelajar sudah selesai tapi anak enggak apa tidak mencapai harapan yang diinginkan mungkin seperti itu Ambah banyak hal yang mungkin perlu kita lihat lagu Ketika kita makanya kan perlu dulu kita mengenal ada remedial remedial itu bukan berarti kita menguji ulang Bapak Ibu jadi kita ketika anak gagal kita lihat apakah proses kita itu benar terjadi atau tidak itu ketika proses kita ketika kita remedial kan kita lihat proses Dulu ketika prosesnya nanti betul berjalan dengan baik kemungkinan hasilnya juga akan akan baik karena katanya begini Apa hasil itu didapat dari proses ketika prosesnya bener pasti hasilnya juga juga baik seperti itu dan itu memang besoknya seperti itu bahwa ibu tapi ketika kita kita ini apa proses itu termasuk ini Bapak buyar ketika kita merencanakan penilaian dan sebagainya per kita baik dan pelaksanaan pembelajarannya baik maka kemungkinan hasilnya baik naiknya perlu kita analisis oleh lebih itu mungkin sasaran Bapak Ibu ketika membuat Ahok perangkat itu jangan pernah membuat perangkat sendiri karena kalau kita membuat perangkat sendiri itu pasti kemungkinan salahnya tinggi tetapi Bapak Ibu membezakan untuk kita membuat perangkat itu bersama dengan teman-teman komunitas sehingga apa yang kita ajarkan di kelas itu kemungkinan misi itu semakin kecil akhirnya banyak banyak teman yang bisa melihat Apakah nanti bisa mencapai apa yang kita tulis dengan bertanya tematiknya cocok nggak dengan tujuan pembelajarannya atau mungkin pertanyaan awal pundak walaupun kita tulis akan tadi asesmen awal ada bertanya-tanya awalnya kita tanyakan apa sih nanti di awal pembelian sebelum kita menjelaskan tujuan apa sih yang kita ke anak-anak kita bisa diskusikan bersama-sama dengan teman-teman yang sehingga itu membantu kita untuk mengamalkan pembelajaran lebih baik dan melakukan prosesnya itu betul bentuk tertata dengan baik perencanaan itu penting jadi supaya tertata dengan baik prosesnya seperti itu mungkin itu tambah dari saya Mbak Yanti dan Mbak Wulan toko Makasih bapak ibu guru semua Mohon maaf sekali ini kita agak overtime yang sudah lebih satu menit dari jadwal kita sudah hampir di penghujung acara mungkin terakhir Saya ingin mengajak teman belajar kita hari ini untuk berefleksi gitu eh boleh ke slide selanjutnya Brad Pitt Aya [Musik] direfleksi iya oke boleh oke oke bikin ada yang mau berbagi King semua singkat saja gitu kira-kira hal baru apa yang Bapak Ibu malam ini pelajari dan dapatkan atau pemahaman baru apa yang Bapak Ibu dapatkan setelah mengikuti webinar ada hari ini gitu Ya silahkan bisa di Tenangkan diri sejenak lalu pikirkan gitu ya Eh jawabannya ada empat ada tiga pertanyaan dan bisa masuk dan dituliskan di tapi padlet Gito atletnya eh mungkin bisa dicopy juga kecek ya Iya nanti bapak dan ibu bisa menuliskannya yang akan dituliskan dari babina Ini saya baru tahu kalau titik dua Apa yang perlu saya pahami lebih dalam untuk menyiapkan assessment dan pembelajaran dan ketiga langkah konkrit yang akan saya lakukan nah ini supaya bermanfaat that tentunya ilmu yang kita dapatkan kita bagikan karena dengan begitu Biasanya kita akan lebih nyantol lagi ya bapak ibu guru hebat semuanya silakan Monggo bisa ditempuh Oke aa atau mungkin Ah sambil bapak-ibu yang lain mengisi di tablet ada nggak yang mau Open Mic nih dan sharing hasil refleksinya Malam ini saya invite ya mungkin pada Man Said mau berbagi Pak malam ini boleh sebab saat malam pademan iya silakan Pak ya Selamat malam Saya ingin bertanya saja bukan berbagi dulu ya hai oke Jakarta ini sangat menarik di asesmen yang saya tanyakan yang pertama kalau kita membahas bersalah pertanyaan pemutih patah ada batasan untuk pertanyaan pemetik itu terdapat siswa terus pertanyaan pemantik yang diberikan oleh pendidik kepada siswa apakah itu benar-benar betul dan pas dengan maksud dan pertanyaan menteri karena nekani BKM ikan masih baru gitu loh Takutnya nanti set pendidik hanya sekedar memberikan pertanyaan yang akan pertanian pemantik itu sendiri kan memancing siswa untuk berpikir kritis terus bernalar dengan sendirinya atau membuat motivasi siswa untuk belajar makanya diberi pertanyaan nanti seperti itu terus selanjutnya pendidik memberikan senjata autis kepada sesuai dengan tujuan mengukur kemampuan siswa awal seperti itu kalau semisal siswanya itu Dasar atau sekolah itu berat dari pinggiran atau desa dan juga kebetulan di dalam kelas itu sangat banyak tuh berbanyak ragam kemampuan maupun kompetensi siswa apabila kita melaksanakan pembelajaran diferensiasi Apakah mampu seorang pendidik itu mengatasi pembelajaran itu dan juga bergandengan dengan waktu apakah nututi mungkin itu sementara dari saya ibu Oh ini lagi yang Pak Jokowi menyampaikan barusan Membuat perangkat itu jangan sendiri dan seperti itu ini kami KM Masih baru masih baru tentunya kita juga sama-sama belajar sekarang masih ngetrennya webinar refiner komunitas-komunitas mengadakan webinar plus mengundang narasumber dari dari misalkan dlmt dari pengawas sekolah dan lain-lain menurut saya ini kan belum ada yang baku lo Kalau bukan sekolah penggerak ataupun masih menerapkan Intinya kita dengan adanya apmm ini kan kita belajar mandiri seperti itu memang mungkin satu Santi kalau dipadukan mungkin bisnis berjalan setahun misalkan itu mungkin bisa kalau misalkan membuat perangkat Sendiri Lebih baik kita akan belajar dulu sebentar lalu ktp-nya Bagaimana dengan janda seperti itu mungkin itu ibu terima kasih pada Mohon maaf sekali Kalau misalnya mungkin pertanyaannya tidak akan menjawab semua gitu ya Pak ya karena juga waktunya Terima kasih sekali tapi mungkin yang terkait pertanyaan pemantik Apakah Pak Joko dan badan disiarkan ada yang mau menanggapi Mungkin sedikit aja ya responsnya pemantik Misalnya kita mau memantik kompor gitu ya apa pemantik sudah tepat atau nggak kalau buat saya sih kalau pemantiknya tepat kompornya nyala gitu Tapi kalau pemantiknya kurang tepat jaboody apa di kompornya enggak jalan cute Jadi sebetulnya itu kayak reserve Reflection juga ya refleksi Kediri Oke Kok nggak kena ya kenapa ya gitu Apa yang membuat gak kena tidak bisa restore saya saya pribadi saya tidak bisa menjawab kayak satu jawaban yang kenapa gitu atau Eh taunya gimana karena memang terlihat sebetulnya sebetulnya Seperti apa pertanyaannya dan kompleks Seperti apa tapi kalau buat saya sih Eh kita Services Manager kayak Velvet Saya cuman gitu Saya mau saya saya Bikin pertanyaan pemantik responnya Seperti apa kalau sesuai dengan sesosok jadi terpantik dan menyala itu berarti itu udah pas Eh kalau misalnya belum ya Atau malah memantik yang ayang ke pantai yang beokeb Hai pertanyaan yang mungkin belum apa konteksnya kurang Pak apa kurang tepat gitu jadi pemantiknya Justru malah mungkin kompor yang lain gitu seperti itu sih Mbak Wulan dari aku oke makasih mbak y kita kembali ke refleksi ya Ini udah banyak sekali yang masuk dari setiap hari ini ada-ada manusia enggak namanya nih fesban adalah titik untuk meningkatkan kemampuan oblate baru tahu bahwa assessment adalah titik untuk meningkatkan kemampuan siswa saya akan terus belajar Merdeka belajar Oke kemudian a Ade juga baru tahu bahwa assessment itu dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung Alhamdulilah ya lebih masih ada nih yang nulis Kalau assessment diagnostik grup masih pakai istilah assessment diagnostik masih ada nih Bapak Ibu jangan lupa ya kita nya asesmen awal pembelajaran kemudian Apa yang perlu saya pahami lebih dalam untuk menyiapkan asesmen pembelajaran dari Bu Hanik Rahmawati kita harus mendalami kondisi dan kemampuan siswa untuk menyesuaikan dengan asesmen yang cocok bagi siswa bener banget nih Bu ya jadi memang berpusatnya pada murid begitu ya kebutuhan mereka seperti apa karakter mereka seperti apa Nah dan pembagian akan menyesuaikan padahal tersebut 7 banget Ibu eh hamba Allah di kayaknya enggak pakai nama saja Ah saya harus saya akan mengamati kemampuan belajar peserta didik di setiap pembelajaran Maka kalau untuk yang kongkritnya Sebentar ya ini apakah ada yang sudah menulis ini langkah konkrit yang akan saya lakukan adalah ini udah siap beraksi Nia Saya akan berjuang menjadi guru karena saat menjadi tendik Yesa Oke kemudian terus belajar pertama untuk Melakukan asesmen fase pondasi saya akan mendesain asesmen yang dapat mengukur apakah tujuan pembelajaran tercapai dengan baik bukan hanya dalam eh dia gerak terus Khilafah bukan hanya dalam ini Bapak dan Ibu ini enggak papa masuk mungkin Tasmania crossmed diagnostik masih ada nih SML pembelajaran dilakukan dengan bentuk yang beradab Wah menarik sekali atau refleksinya ab'ad dimusnahkan bisa terus baca gitu ya Ada di sana oke mungkin eh terakhir acoustic feat manu disediakan dari Pak Joko dulu sebelum ke udah titik aja sekalian kita akan menutup dan mengakhiri webinar pada Maret Hai Monggo Pak Joko Oke terima kasih Mbak Wulan baik Bapak Ibu jadi Terima kasih untuk kesempatan berbagi ebook Jadi apa yang kita lakukan di kelas itu memang tidak akan pernah sempurna bagus tapi kita sebagai guru harus mencoba melakukan yang terbaik Nah untuk namanya terbaik tentunya kita harus belajar itu jadi kita adalah gurunya belajar sepanjang Hayat terjadi bapak pak Darman ya dikurikulum Merdeka ini juga kita belajar jadi semuanya belajar tapi bagaimana kita memahami assessment itu sebagai suatu kesatuan di dalam proses pembelajaran Mungkin itu saja bangunan Terima kasih atas waktunya akan berhenti yeah Mei bentuk saya kurikulum Merdeka ini benar-benar mengajak untuk Merdeka ya dimana kita bukan untuk bebas GTA tapi untukmu sendiri eh apa Mandiri jangan takut salah yang belajar sekarang dalam kurikulum ini saya merasakan sekali W sebagai guru Saya juga merasakan yang belajar bukan cuman bapak ibu guru tapi sistem dan ekosistemnya juga sedang belajar jadi gak papa salah maju selangkah kita refleksi dari kesalahan Karena semua ini Merdeka belajar ini mengembalikan keputusan-keputusan profesional itu kembali ke satuan pendidik satuan pendidikan dan pendidik sebagai yang paling kenal peserta didik kita jadi ah Eh silakan menggunakan apa ya kemewahan Merdeka belajar ini untuk menjadi pendidik yang lebih baik lagi lebih baik lagi itu sejak berbulan-bulan terima kasih Mari kita beri apresiasi mudah kasih reaction gitu ya dekati reaksi kau para teman belajar kita malam hari ini Saya tepuk tangan siswanya boleh juga sebut tangan eh ditempat masing-masing gitu ah terima kasih sekali bapak ibu guru hebat semuanya dengan ini kita tutup berbinar hari ini sampai jumpa di berbinar lanjutin terima kasih dan selamat malam cuma kasih salam dan bahagia Terima kasih Mbak Wulan Pak Joko tiba dan lima Joko Bagaimana sih Wulan badalti dan semuanya bapak bunuh selamat malam selamat beraktifitas malam selamat istirahat Salam sehat