итак уважаемые слушатели я рада вас приветствовать на нашей сегодняшней лекции сегодня у нас самая интересная тем�� наверное которая есть психология и моя мотивация то есть мы сегодня рассмотрим с вами те конкретные моменты которые в жизни двигают нами до которые позволяют нам с вами развиваться и которые опять-таки делают нас успешными и сегодня мы с вами рассмотрим такие вопросы как мотивация и самомотивация. Второй вопрос нашей лекции будет общая организация мотивационной сферы. Помимо этого мы посмотрим с вами мотивы и потребности, виды мотивов и узнаем, что же такое ведущий мотив. И я думаю, что каждый после этой лекции сможет разобраться в своем собственном ведущем мотиве. Конечно же, мы с вами обязательно остановимся на теме мотивация достижения успеха или избегания неудач.
Я считаю, что если мы с вами изучаем курс, психология, то данный курс должен обязательно иметь своим конечным результатом развитие успешного слушателя. То есть все, кто прослушает наш с вами курс, обязательно будут успешными и обязательно будут применять его в своей жизни. Все навыки, которые вы получите на нашем предмете, обязательно пригодятся вам в будущем в вашей повседневной жизни.
Конечно же, мы с вами рассмотрим также методы изучения мотивации. Это очень такая интересная тема. Конечно, она больше связана с трудовой сферой.
Таких все вы. когда-нибудь закончите свою учебу, да, и обязательно вернетесь на производство. На производстве обязательно пригодятся вам навыки именно мотивационного стимулирования, и, естественно, вас будут там обязательно тестировать. Мы сегодня уже, мы с вами говорили о методах, помните, на первой лекции, о тех методах, которые применяются в психологии, вот как раз-таки, когда вы будете работать.
На производстве вы столкнетесь еще раз с тестированием, и часто в наших казахстанских компаниях нас именно тестируют на мотивацию. Какова у человека мотивация, какова его мотивация как работника, удовлетворен ли он своей работой, вовлечен ли он в деятельность, и лоялен ли он данной компании, в которой работает. Также мы с вами обязательно рассмотрим трудовую мотивацию. Раз мы о ней говорим, то, естественно, если вы обучаетесь, то вы обучаетесь для того, чтобы получить определенные навыки.
Данные навыки вам всем нужны будут, когда вы будете уже приступать к трудовой деятельности. И на своем рабочем месте обязательно вам пригодится, я думаю, навык сегодняшней лекции «Я и моя мотивация». Мы с вами научимся мотивировать, да, не только себя еще, но, возможно, мы еще и будем мотивировать тех, кто рядом, и будем помогать, потому что вы, как бы, получите в себе новые орудия в виде знаний по сегодняшней лекции.
лекции и если говорить о мотивации и самомотивации да то мотивация это понятно да побуждение к деятельности и в первую очередь она связана именно с удовлетворением потребности субъекта если говорить о мотивации то это определенные как бы совокупность причин до психологического характера которые объясняют поведение человека его начало направленность и активность то есть все чем что нами движет Это и есть наша с вами мотивация. То есть мотивация это действие, мотивация это удовлетворение, и мотивация это потребности. У нас обязательно должно быть в составе потребности действие. Если мы не будем действовать, если у нас не будет потребности, соответственно, у нас, конечно, не будет причины быть мотивированными и идти вперед, в принципе.
И если говорить о мотивации, то в первую очередь это то, что нас побудило к действию. Это психофизиологический процесс, в принципе, потому что… обязательно нужно управлять поведением человека вся наша мотивация нацелена на то что мы с вами должны регулировать свое поведение да мы должны настроиться даже сегодня то что вы пришли решили послушать данную лекцию да это настроит а говорит о том что у вас есть мотивация ради которой вы пришли и вы сегодня слушаете меня да и слушайте эту тему которую мы сегодня вам рассказываем да ну и конечно же обязательно очень важно то что вот наше поведение она задает направленность нашего как бы деятельности да то есть поведение человека задает направленность деятельности материя организацию нашей деятельности активность устойчивость то есть чем больше мы мотивированы тем к большим успехом мы стремимся все вы знаете да когда у вас есть какая то цель но самая такая цель наверно это особенно у девочек до которые у нас есть студии это те которые хотели бы похудеть Вы знаете, каждый раз с понедельника мы решаем, что мы будем скидывать вес, например, к Новому году. Вот впереди будет Новый год, например, и вы к Новому году хотите похудеть.
Или к 8 марта, в принципе. И каждый раз мы считаем, что это будет в понедельник. И чем сильнее мотивация, я вам сразу скажу, тем быстрее вы придете к этому результату и к осуществлению своего решения.
То есть не обязательно ждать будет понедельника. Мотивированный человек делает это сегодня, сейчас, здесь. Вот он прослушал сегодня лекцию и начинает... прибегать к каким-то определенным действиям, потому что у него возникла острая нужда удовлетворить какую-то свою внутреннюю способность.
И, конечно, когда мы говорим о мотивации, то существуют определенные детерминанты человеческого поведения. То есть то, что движет нами с вами в обычной жизни. когда мы с вами что-то делаем когда мы двигаемся это могут быть намерений это могут быть цели мотивы и желание влечения то есть это какие-то стремления это какая-то нужда которая есть внутри нас в конце концов это даже инстинкты мы с вами говорили на первой лекции помните зигмунд фрейд в основу своего психоанализа заложил именно инстинкты человека да и эти инстинкты они у нас наследственно передались нам в принципе конечно же это ценности это какие то потребности которые есть у каждого человека и конечно же это помимо этого есть еще такое состояние модная наверное вся молодежь сейчас любит это слово это драйв до который мы получаем с вами которого не хватает нам жизни поэт это драйв заставляет нас подниматься на вершины гор прыгать с парашютом дает это заниматься дайвингом то есть заниматься тем чем в обычной жизни мы в принципе не занимаемся но тем не менее для того чтобы заразиться какой-то энергии мы с вами Иногда прибегаем к этому состоянию, к тому, что хотим получить драйв.
Ну и, конечно же, когда мы говорим о мотивации деятельности, то каждый раз возникает вопрос именно, когда необходимо объяснить причины поступков человека. Почему человек поступил тем или иным образом, в принципе. Причем любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и внешними причинами. То есть она может быть и внутренняя, и внешняя мотивация. Правильно?
Внутри это те ценности, те устои, то воспитание, которое мы получили с вами в семье. А внешние это какие-то внешние стимулы, какие-то внешние составляющие, которые очень важны для того, чтобы мы с вами начали действовать тем или иным образом. И, конечно же, когда мы говорим о каких-то психических факторах, которые внутри человека...
определяет наше поведение то считается что вот эти внутренние факторы которые внутри нас это личностные диспозиции человека да вот когда мы рассмотрим мотивационную сферу мы с вами должны помнить что есть личностная диспозиция да и конечно же есть еще и ситуационная такая мотивация да а ситуационная мотивация это понятно понятно это то что-то вот именно внешне то что внешне детерминирует наше с вами поведение вот эти детерминаты определяются какими то там например ситуациями сейчас у нас например очень важно да и очень модно там быть например процент таким продвинутым молодым специалистам иметь какой то определенный как бы как бы набор знаний да который пригодится вам в будущем вашей практики вашей деятельности вы знаете что как то недавно было объявление о том что будет создаваться кадровый резерв нашего президента, это президентский кадровый резерв, и туда набирали молодежь. И то, что было внутренними личностными диспозициями, еще и определялось какой-то определенной ситуативной, внешней детерминацией поведения. То есть тоже внешние какие-то составляющие были. Потому что, понятно, быть госслужащим это престижно, это будет даже определенная принадлежность к какому-то обществу. какой-то определенной сотрудничающей сфере, какой-то команде.
И это очень важно для людей. Это внешняя детерминанта поведения. И, конечно же, когда мы говорим о внутренней диспозиционной и внешней ситуационной мотивации, то они, конечно, взаимосвязаны между собой.
Все это, естественно, определяется нашими с вами... и то и другое совместно да то что диспозиции могут актуализируется под какими-то важными ситуациями например внутри меня что-то зародилось какое-то новое вот что-то новая волна новые намерения благодаря тому что вот снаружи что-то произошло например да вот сейчас очень активно наша партия нур-утанда правящая она как бы объявила праймерис и предлагает участвовать всех в принципе желающих которые состоят в данной партии показать себя и стать новыми лицами данной партии. И поэтому это говорит о том, что вот как раз-таки определенная ситуация, которая возникла или которая была объявлена, она начала влиять на нашу с вами диспозиционную внутреннюю такую личностную сферу, мотивацию.
И у многих людей возникло желание, и как бы если мы все с вами обращаемся к социальным сетям, к печати, мы видим, что очень много молодых людей сейчас хотят... заниматься политической деятельностью и хотят действительно защищать интересы народа, представлять свои интересы в этой партии. И объявили то, что они будут участвовать в праймеризе. Конечно же, очень важную роль... Как раз я рассказывала только что вам о внутренней и внешней диспозиции.
Это важно, и мы должны это помнить, что и то, и другое играет очень важную роль в нашей жизнедеятельности. Важна и внутренняя диспозиционная сфера, и внешняя ситуационная мотивация. То есть они обе вместе и всегда с нами. И если говорить о мотивации человека, то...
Ярким представителем данного направления и создателем пирамиды человеческих потребностей является американский психолог Абрахам Маслоу. Мы с вами говорили уже на первой лекции, что он был основателем гуманистического подхода в психологии. Как раз таки Абрахам Маслоу очень много исследований посвятил человеческим потребностям. Он считает, что они имеют какие-то уровни от более простых к более сложным.
И стремление к более высоким потребностям у человека возникает после удовлетворения какой-то определенной позиции на данной пирамиде. Если вы посмотрите на наш слайд, то увидите, что здесь представлены его потребности от самых низших до самых высших. И вот на самой низшей ступени, если даже мы будем сравнивать данную пирамиду с нашим... казахстанским обществом то самое ниже как бы ниже вот этот ступень данной пирамиды она говорит о физических потребностях то есть это или еще их называют органические потребности это потребность во сне иди в тепле там чтобы не замерзнуть то есть это те потребности которые мы ежедневно с вами удовлетворяем и как без удовлетворения которых наверное вообще невозможно существование человека и его приспособления в нашем мире Если посмотреть на эту пирамиду, вы видите, что все жители Казахстана, это более 19 миллионов, находятся на самой нижней ступени, и мы все удовлетворяем эту потребность ежедневно. Но, как вы видите, пирамида начинает сужаться.
И чем выше идет пирамида, то говорит о том, что тем меньшее количество людей, наверное, сможет достичь этого. Если вы посмотрите на данную пирамиду, то вы увидите, что на второй ступени уже стоит потребность в безопасности. То есть то, что я каждый день кушаю, то, что я каждый день имею какой-то заработок, прихожу на работу, это должно удовлетворяться мною постоянно. У меня появляется вот эта, знаете, физиологическая и психологическая потребность безопасности. Я хочу зарплату и сегодня, я хочу, чтобы крыша над головой у меня была каждый день.
И вы видите, что не каждый казахстанец даже может оказаться на данной ступени пирамиды. Почему? Потому что не у всех получается. иметь вот эту удовлетворять именно потребность безопасности это говорит о том что мы с вами говорили да что переход от низших до высших ступеней вот в по этой пирамиде он идет только после удовлетворения тех потребностей которые находятся внизу и далее после того как у меня вот удовлетворена эта потребность безопасности я чувствую себя очень хорошо у меня все получилось в принципе да я как бы все как бы получил да я работы у меня есть деньги после этого я начинаю оглядываться вокруг у меня начинает появляться следующая потребность эта потребность именно такие социальные потребности как при надлежность группе это появление любви до партнера по браку я начинаю смотреть вокруг себя я хочу иметь таких же друзей до успешных я хочу также общаться с такими которые подобны мне в принципе это могут быть друзья по университету это могут быть трудовые друзья по трудовому коллективу это могут быть семейные друзья то есть я хочу быть в группе это очень важная особенность да и вы знаете опять таки не забывайте что наша пирамида постоянно сужается и не каждый человек может удовлетворить данную потребность есть люди которые к сожалению не могут полностью удовлетворить социальные потребности да есть люди которые живут в одиночестве и и не могут принадлежать какой-то определенной группе.
Это воля случая, и это все связано именно с нашей с вами психологией. И чем лучше мы будем разбираться именно в нашей психологии, разберемся в самих себе, тем быстрее мы удовлетворим вот эту потребность расти дальше, и тем быстрее мы поймем, чего мы в этой жизни хотим. И далее, после того, как уже у меня есть все вот эти три ступени, я удовлетворила, я имею...
каждый день еду я у меня есть безопасность я знаю что завтра я тоже буду дальше работать и все будет хорошо я буду приходить в университет учиться например да я студент я получил грант я хорошо учусь я выполняю задание я знаю что я буду из курса на курс переходить и это удовлетворение вот безопасность это социальное принятие у меня будет мое сообщество это группа студентов я буду подниматься дальше дальше же меня ждет следующая потребность это потребность самоутверждение То есть и в самоуважении. Я хочу достоинства, я хочу престижа. И вот у нас вы видите сами, например, среди студентов, среди трудовых коллективов, среди коллег появляются те, кто работает лучше.
Те, кто получает грамоты, медали. Даже руководство страны, президент награждает их за особые заслуги перед Родиной. И вот как раз таки это говорит о том, что это люди, которые удовлетворяют вот эту четвертую ступень пирамиды. То есть они самоутверждаются.
И, наконец, когда все вот эти ступени пройдены, когда вы действительно... достигли многого в жизни то у вас на наступает сама актуализация да то есть происходит духовный рост и вы сама выражаетесь то есть вы начинаете говорить то что хотите сам абрахам маслоу был очень счастлив он говорил что я достиг вот это вершины сама актуализации я теперь дарю все свое духовное то что есть во мне другим людям и потом уже с как бы у него в пирамиде было пять вот этих ступеней но иногда Позже он уже добавил еще две. Он считал, что есть потребность в знаниях и потребность еще в эстетических, в удовлетворении эстетических потребностях. И это очень важно было. И вот его работа называлась «Мотивация и личность».
И он предполагал, что потребности человека, они врожденные, что они организованы вот в эту иерархическую систему, в принципе. И если говорить о мотивации, то, конечно, это очень хорошо, но... Если мы сами с вами не приложим усилий, то все остальные будут бессильны.
То есть мы должны всегда заниматься самомотивацией. То есть в каждом из нас с вами должны быть какие-то внутренние силы. В принципе, внутренние силы это что?
В первую очередь это личные бонусы. То есть мы обязательно, например, любим поощрять свою деятельность чем-либо. С детства, помните, когда мы были маленькие, наши родители нам покупали сладости принах покупали какие то игрушки в принципе да то есть поощряли нас постоянно подарками но считается что не должно быть поощрение деятельности как таковой в принципе и как бы я сама считаю что вот когда идет процесс обучения тонн часто наши родители дают такую установку что если ученик или там в начальной школе хорошо учится ты Если будешь отличником, я тебе куплю iPad, например.
Или если ты будешь отличником, мы поедем куда-нибудь отдыхать. Это неправильная установка, потому что там должна быть мотивация, знаете, обучение ради познавательного интереса. То есть мне самому интересно узнать, почему небо голубое, или почему трава зеленая. А не так, что я учусь механически, потому что я знаю, что в итоге это будет какая-то там составляющая после того, как я получу хорошую оценку. Это будет называться материальная мотивация.
а не познавательная мотивация, это не совсем хорошо именно в учебном процессе. То есть, видите, на каждой ступени очень важны вот эти моменты, как вы хотите поощрять людей, которые рядом с вами. Ну и, конечно же, когда мы говорим о мотивации, да, то очень важно, чтобы была какая-то продуктивность. То есть, когда мы вот мы с вами вот эти личные бонусы получаем, когда мы знаем, что в результате нашей деятельности получается какой-то определенный продукт.
мы достигаем какой-то окончательной цели. И если говорить о самомотивации, то очень большим таким помощником здесь могут быть амбиции человека, амбиции и цели. То есть у человека должны быть адекватные амбиции и очень серьезные цели. Я всегда говорю, если вы хотите добиться чего-то в жизни, у вас всегда должен быть план, в котором должны быть прописаны цели. Ничто не мотивирует человека, как прописанная им же самим цель.
которую он должен реализовать. Но эта цель должна быть не где-то записана и заброшена, а должна быть каждый день вами осязаема, ощущаема, вы должны ее видеть. В конце концов, я даже предлагаю написать ее на холодильнике и повесить дома на магнитную доску, что вот у вас какая-то определенная цель. Конечно, когда мы говорим о внутренних стимулах при самомотивации личности, то очень важную роль играет осознание важности своей деятельности, то есть серьезность, смогу ли я...
Или я не смогу сделать эту работу вовремя. И это очень важно. Мы всегда должны понимать, что все профессии важны, все профессии нужны. И все деятельности, которые мы выполняем, они очень важны. В том же университете, когда даются задания, когда читаются лекции, когда есть практические, когда есть самостоятельная работа обучающегося, то в обязательном порядке все это должно выполняться.
И если прописано, что нужно это все оценивать, и что нужно в обязательном порядке посещать и выполнять какие-то действия, это говорит о том, что это все очень серьезно, это все должно так восприниматься. И когда люди серьезно относятся к своей деятельности, то результат, он всегда налицо. Все у нас становятся отличниками, учатся достаточно хорошо и получают, естественно, бонусы за свою работу. Вот как раз-таки вот эти личные бонусы.
И, конечно же, когда мы говорим о... сама мотивации то нужно постоянно помнить что очень важно саморазвитие и личностный прогресс то есть со стороны просто так если вы прочитаете ли прослушать этот курс это не говорит о том что вы сразу все у вас изменится вы должны будете применить все знания которые получаете на курсах своей личной жизни то есть поступать уже определенным образом совершать какие-то определенные действия прибегать каким-то методом применять какие-то методы в своей жизни и И нам очень важно, все в жизни очень просто, нужно знать зачем, что, как и когда развивать в себе. это вы должны понять то есть нам не нужно развивать что-то сверхъестественное или какую-то такую вот знаете в себе деятельность какой-то навык который завтра вам не пригодится нужно всегда жить здесь и сейчас здесь и теперь и применять то что нужно сейчас на сегодняшний день например слушателю надо активно слушать активно включаться в процесс обучения не отвлекаться на сотовые телефоны да не отвлекаться там на какую-то постороннюю деятельность естественно если вы от начала до конца послушайте курс, то что-то остается, обязательно какой-то поток информации, который был получен вами, он останется, и в будущем вы, естественно, при воспоминании сможете опять-таки его использовать в своей деятельности. Ну и, конечно же, очень большой внутренний стимул, который двигает нас во время именно самомотивации, это борьба с ленью.
К сожалению, я всегда говорю то, что когда вам говорят, что достаточно развить в себе навык, И 21 день что-то выполнять, я всегда говорю, я с этим не совсем согласна. Почему? Потому что очень много людей, которые занимались какой-то определенной деятельностью, но не стали ее выполнять через год-два.
Например, если человек 7 лет посещал музыкальную школу, это не говорит о том, что он дальше продолжает хорошо играть на пианино или играть на баяне. То есть это говорит о том, или тот же спортсмен, который достиг высоких результатов, он постоянно этих результатов достигать не будет. И будет ли он дальше продолжать свою спортивную деятельность, это тоже будет зависеть от ряда обстоятельств.
А так лень, она очень быстро побеждает. К хорошему мы очень быстро привыкаем, поэтому нужно работать и ставить себе цели ежедневно. Нужно помнить, что каждый день я должен прожить с успехом, поэтому это и будет вас мотивировать. Конечно, когда мы говорим об общей организации мотивационной сферы, то она имеет определенную структуру.
В первую очередь это потребности. Потребность это основной источник активности, внутреннее состояние нужды в чем-либо. Если говорить о потребности, это то, что стало необходимостью для человека.
К сожалению, не все потребности мы можем удовлетворить. Не все потребности бывают. очень даже положительными добывают потребности не совсем хорошие например привычки да это какие-то вредные привычки например которые нас часто могут преследовать но к сожалению они тоже имеют место быть и когда мы говорим о потребностях то всегда говорят о динамике потребности человека да то есть это обнаружение нужды сначала у нас начинает локализовываться потребность например как мне нужен какой-нибудь там вещь да определенно я хочу купить себе новую юбку у девушки возникла в голове вот эта идея она пошла в магазин увидела и тут начинается поисковое поведение развиваться после того как потребность локализовалась локализуется поисковое поведение что вы делаете вы начинаете думать в какой пойти в магазин магазин где есть тот бренд который вам нравится и какую юбку вы хотели бы купить или Может быть, на рынок вы решили съездить, потому что там есть хороший отдел, хороший бутик, в котором вы привыкли покупать одежду, потому что вам нужна новая юбка. Естественно, далее распознается то, что вам нужно. Это, понятно, юбка.
Это как бы опредмечивание потребностей идет, в принципе, когда начинает закрепляться что-то. Вот какой-то вот именно у нас... Появилась потребность юбкой, и мы должны понять, какую теперь мы хотим купить эту юбку. Какого фасона, какой моды, какого цвета в конце концов. И в конце концов у нас появляется мотив как предмет потребности.
А мотив это то, что побуждает нас к деятельности. То есть мы уже думаем, что нам нужно что? Нам нужно удовлетворить нашу потребность. Нас побудил вот этот мотив, и у нас есть цель купить эту юбку.
и мы идем в принципе ее и покупаем и когда мы говорим о мотивационной сфере понятно да что она может быть потребности какие могут быть они могут быть материальные не могут быть в принципе социальные мотивы те же да и потребности и цель она всегда бывает сознательно и может быть иногда и бессознательные да потому что бессознательное точно также представлена в учениях психологов да и бывает так что вот что-то ушло на бессознательный уровень И в данный момент начинает удовлетворять нашим поведением, и нам нужно еще отыскать, что же я хочу, в принципе. И, конечно же, бывают те же... как бы тоже мотивационная сфера которая может отражаться именно по развитости да то есть могут быть какие то более широкие потребности да или мотивы или могут быть там более иерархизированы то есть я думаю что сегодня мне все таки нужно удовлетворить вот эту потребность а ту потребность я могу отложить удовлетворить следующий раз в принципе да мне можно в этот раз купить там что там например если я хочу покушать да мне нужно купить что то существенное да например а сладкое, тоже конфетку какую-то я куплю в следующий раз, потому что, например, мой бюджет не устраивает и не может сейчас. И по иерархии мы тоже начинаем делить наши потребности, то, что важно сейчас, и то, что важно будет потом сделать. И, конечно же, когда мы говорим о мотивах и потребностях, то существуют определенные виды мотивов и, естественно, ведущий мотив.
Если говорить о мотиве, то, естественно, когда мы говорим, о мотивах, то это бывают мотивы, которые нас побуждают в какой-то деятельности, бывают мотивы как цель или же как предмет удовлетворения потребности, бывают мотивы как намерение, то есть я хочу что-то сделать, и вот этот мотив меня побуждает к этому. Естественно, как потребность, как состояние, как свойства личности, и естественно еще мотив как удовлетворенность. И когда мы говорим, о ведущем мотиве, то это тот мотив, который является главным среди тех мотивов, которые у вас есть, и который, естественно, является актуальным, который вы захотите удовлетворить именно сегодня, сейчас, здесь.
Когда мы говорим о ведущем мотиве, то он основной мотив, он побуждает какую-то деятельность, особенно если эта деятельность у нас полимотивирована, все равно один всегда важный мотив. И, естественно, ведущий мотив сильнее, он имеет более сильный стимул, чем второстепенные мотивы. И, можно сказать, если есть какая-то потребность к какой-то деятельности, то те мотивы, которые не существенны и второстепенные, они больше дополнительно стимулируют деятельность. А вот ведет человека к деятельности именно ведущий мотив.
Каждый из вас, наверное, сейчас задумается и подумает, что же двигает мною, какие же ведущие мотивы. моей жизни сейчас вот знаете не нужно распыляться на долгий период я всегда говорю нужно вот здесь сейчас и сегодня на сегодняшний вечер мы мы вы можете уже определить до чего вы хотите сегодня вечером у вас есть какой то ведущий мотив которые может побудить вас какой то деятельности да и к реализации какой то цели то есть у вас есть какая то цель которые вы должны реализовать и вот это все может привести вы можете даже каждый день задавать себе вопросы какой же главный мотив у меня сегодня и это поможет вам лучше распределять свою жизнь удовлетворять свои потребности и естественно вы будете заниматься самомотивации да то есть двигать себя и конечно же когда мы говорим о мотивах о видах мотивах да то они делятся в первую очередь по содержанию это биологические мотивы это социальные мотивы это духовные мотивы Далее это по степени осознаваемости. То, что я вам говорила, осознаваемые, неосознаваемые бывают мотивы. То есть Леонтьев говорил, что мотивы чаще не осознаются.
Он считал, что есть понятие мотивировка для именно обозначения сознательного оправдания, которое дает человек, говоря о том, ради чего он что-то сделал. Далее есть еще третий... группа мотивов видов мотив это по степени истинности да то есть реально действующие истинные мотивы которые не осознаются мнимые ложные здесь как раз таки имеется вот это вот виду мотивировка далее есть мотивы которые делятся по степени выраженности а важности извиняюсь и важности и это ведущие мотивы Наиболее важные первостепенные и второстепенные мотивы, стимулы, которые мы только что с вами тоже описывали.
И пятую группу составляют мотивы, которые могут быть актуальными и потенциальными. То есть те мотивы, которые делают развитие обстоятельств, или же наоборот определенные обстоятельства делают какой-то мотив более актуальным. Там есть какие-то объективные, субъективные условия.
И, естественно, мотивы могут быть осознанными. Осознанные и они действительно важны нам сегодня, сейчас. Действительно актуально нам сейчас это все удовлетворить. И, конечно же, есть хороший автор у нас Лидия Ленична-Бажович, которая, используя как раз-таки критерии нравственности и направленности человека, выделила личностно-общественные мотивы. эгоистичные мотивы и общественно значимые мотивы и наверное каждый из вас сейчас задумался и начал представлять или вспоминать всех своих друзей свое окружение какие же у нас есть друзья какой же я сам внутри человек и какие мотивы двигают моей деятельностью до или это личностно-общественные до или это эгоисты среди нас тоже есть эгоисты или же это какие-то общественно значимые мотивы.
Я живу ради общества, и мне важно делать то, что важно в данном обществе. Конечно же, когда мы говорим о потребностях, как одном из структурных компонентов мотивационной сферы, то потребности бывают первичные, которые необходимы для того, чтобы выживал организм. Какие-то новые впечатления должны быть у человека.
И когда мы говорим об этих потребностях, то это пища. Дыхание, одежда, это жилище, это отдых и тому подобное. Это все наши первичные потребности для выживания.
Вторичные потребности это социальные, контактные потребности и потребности самореализации. То есть это когда нам очень важно иметь потребности в социальных связях, в социальном взаимодействии, привязанности. заботе о другом человеке, наоборот, чтобы о вас заботились, чтобы вам внимание оказывали.
А также очень важно при вторичных потребностях для человека, чтобы обязательно заниматься совместной деятельностью. То есть мы привыкли, что мы всегда находимся в группе. И вы знаете, что реально человек это общественное существо, и он всегда находится в группе.
Мы и рождаемся с вами в группе, и в детский садик ходим в группе, то есть мы постоянно находимся вместе. Вот это как раз наша вторичная такая потребность, когда идут именно социальные контакты, мы реализуем свои социальные контакты. И, конечно же, когда мы говорим еще о потребностях, есть еще надорганические потребности. Это вот как раз-таки вот эти, наверное, больше социальные контакты. В первую очередь, это потребности в аффиляции, чтобы у нас был кто-то рядом, это потребность в привязанности, можно сказать.
Это познавательная потребность, нам нужно все знать, нам нужно побольше получать информацию, чтобы саморазвиваться, чтобы удовлетворять свою потребность жизнедеятельности именно в социуме. Более того, есть эстетические потребности, когда нам хочется ходить в театр, в кино. Кстати, считается, что одно из культурных стран, которые постоянно... удовлетворяет свои эстетические потребности, это Вена. В Вене очень большое, там Австрия, да, и вот венские театры, их очень много, и билеты в эти театры распродаются очень быстро, мгновенно, заранее.
На премьеру вообще туда не попасть, в принципе, да, если заранее не купишь. И было даже интересно, что сейчас период пандемии, венские театры теперь билеты будут продавать только по паспорту, да. чтобы на случай, если вдруг где-то произойдет заболевание, если будет больной, то будет знать, что он посетил вот этот театр, и рядом с ним сидело вот такое количество людей, которых он, не дай бог, конечно, мог заразить.
Видите, даже вот это продумали, для них очень важно ходить в театры и действительно удовлетворять свои эстетические потребности, как бы одна из культурных столиц мира. Далее это потребность доминирования, это потребность во власти, она действительно есть, мы тоже это наблюдаем с вами. как бы век наших технологий, век доминирования средств массовой информации. Часто с вами встречаемся с информацией о том, что происходят какие-то политические изменения во властных структурах, в соседних государствах даже происходят выборы.
И все это очень интересно, и это говорит о том, что у человека есть реальная эта потребность. Помимо этого есть потребность в уважении и самоуважении. Бывает, к сожалению, антисоциальная мотивация.
Когда человек может объединиться в какие-то преступные корпорации и совершать не очень хорошие действия противоправные. А также нас очень волнует, и мы с вами обязательно сейчас ее рассмотрим, это мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудачи. Это тоже такая потребность, которая, к сожалению, есть с нами и присутствует в нашей жизнедеятельности. И еще это альтруистическая мотивация. То есть, когда у нас есть потребность в оказании помощи, заботы.
Вы знаете, очень часто у нас, тем более сейчас у нас год волонтера объявлен в Казахстане. И очень много молодых людей являются волонтерами, помогают в больницах в период пандемии. И очень много волонтеров, вы знаете, которые часто занимаются поисками пропавших детей, поисками пропавших людей. И волонтерская деятельность, она всегда развивается, и это говорит о том, что люди, которые включаются в эти движения, у них высока именно альтруистическая потребность, высока вот именно... степень желания реализации данной потребности.
И если говорить о той же аффиляции, потребности, о которой мы только что с вами говорили, то очень важно, чтобы первичные объекты привязанности проиграли очень хорошую роль, сыграли хорошую роль именно в воспитании ребенка. К сожалению, сегодня я прочла не очень хорошую новость, то, что по миру было исследование проведено, и... По степени воспитанности казахстанских детей вот эта новость прошла.
Если кого заинтересует, вы тоже можете ее посмотреть в социальных сетях. И вот считается, что ребенку очень важно, чтобы был доброжелательный мир вокруг него, чтобы были заботящиеся родители, и чтобы у ребенка была надежность, защита, безопасность. То, что ему нужны не надзоры и наставления, а доступность терпеливого родителя.
То есть наши с вами вот эти... Базовые убеждения, базовые какие-то потребности формируют наши же родители. Все наши убеждения приходят именно из семьи. И, конечно же, считается, что в зависимости от того, что вы будете формировать сами в себе, так вы и будете воспринимать мир.
Например, если в этом мире хорошего гораздо больше, чем плохого вы будете думать, и если что-то плохое случается, то это бывает в основном с теми людьми, которые делают что-то не так. Я хороший человек, следовательно, я могу чувствовать себя защищенным от бед, ничего плохого со мной не может случиться. То есть, если вы себе даете такую установку, вы говорите, мотивируете себя таким образом, что все хорошо и где вы всегда хорошо, то по жизни, поверьте, так оно и будет получаться.
Все у вас будет в жизни хорошо. И, конечно же, здесь у нас будут задействованы два мотива. И это мотивация достижения успеха или избегания неудачи, то есть мотив достижения или же мотив неудачи.
И вы видите, что мотивация на достижение успеха, то есть это желание хорошо, правильно выполнить задание и получить какой-то правильный результат. То есть мы стремимся с вами к повышению уровня собственных возможностей. И мне кажется, любой нормальный здравомыслящий человек должен идти в этом направлении.
Мы постоянно должны обращаться именно к этому. к мотиву достижения достигать стремится вперед в принципе да и естественно что должно быть для этого должны быть какие то личные стандарты установлены да какая то привлекательность должна быть для индивида именно личного успеха или какие то индивидуальные предпочтения в принципе да в при когда мы говорим о именно мотивации достижения то важным еще является то что же в конце концов побуждает человека да И бывает такое, что еще есть мотивация избегания неудачи. В принципе, вот эта мотивация избегания неудачи, она выделена именно из мотивации достижения, из мотива достижения. И когда мы говорим о мотивации избегания неудачи, то есть это заключается в том, что люди выбирают чаще всего какие-то легкие задачи для себя.
В принципе, они особо не хотят утруждаться, потому что боятся оказаться неудовлетворенными. Но иногда они могут выбирать и самые сложные задачи, что заведомо трудные, они знают, что они не решат, потому что в данной ситуации они будут считать, что они не виноваты в этом, это не их личный успех, а это лишь просто следствие обстоятельств. Есть такие люди, наверное, может среди вас есть, но этого нужно избегать, в принципе, мы должны постараться как бы...
постоянно быть мотивированными на успех, именно на мотивацию достижений. Мы должны чего-то достигать. И, конечно же, когда мы говорим об изучении мотивации, то существуют определенные методы, с помощью которых изучается мотивация.
Например, в прошлый раз мы с вами рассматривали различные методы, которые изучаются в психологии. И именно при изучении мотивации тоже есть всевозможные методы. Один из них это различные формы опроса стоп.
например, субъекта, да, то есть те, что обеспечивают как раз-таки такое, знаете, структурирование описания ситуации и задач, которые побуждают работников более интенсивно там и продуктивно работать, или обучающихся более интенсивно и продуктивно обучаться. Вот когда там соревновательные какие-то механизмы включают педагоги, то тоже это очень нравится обучающимся, да. На работе точно так же постоянно есть различные опросы. Например, наши казахстанские национальные компании проводят именно акционерное общество исследования на удовлетворенность работников, на вовлеченность работников и следят, мониторят, какова же мотивация работников.
Помимо этого, естественно, есть и... экспериментальные методы которые также могут применяться психология именно в мотивации трудовой деятельности да или вообще при мотивации то есть это как бы это эти методы они позволяют тоже анализировать что то там исследовать да почему люди работают не очень хорошо да значит они не мотивированы то есть могут какие то и менять условия труда в принципе создавать какие то иные условия для того чтобы посмотреть, изменится ли ситуация или нет. Вот точно такой же эксперимент, можно сказать, был внедрен, когда внедрялась у нас кредитная технология обучения.
Это тоже была разная мотивировка, разные были разговоры, и разные подходы были и к педагогам, и у педагогов. В принципе, кто-то положительно воспринимал, кто-то отрицательно воспринимал. Но на самом деле это все очень хорошо. Я считаю, что... Любое нововведение всегда должно быть, и всегда есть какой-то процент людей, которые всегда против этого.
Но экспериментировать надо, и это очень важно. Помимо этого, опять-таки, наше наблюдение, о котором мы с вами говорили, то, что оценка поведения и его причин как раз-таки со стороны. Очень важно смотреть, что происходит в коллективе. Какой бы это коллектив ни был, изучать мотивацию данного коллектива нужно всегда. Почему они...
что-то там совершает почему каким образом они работают насколько они мотивированы это все можно изучить и конечно же очень важно в применении изучения мотивации именно проект применение проективных методов да это очень таки интересные методы которые очень широко применяются американскими психологами которые позволяют выяснить не осознаваемые мотивы скорее всего знаете причины почему что-то произошло почему там эти методики как бы позволяет выявлять конкретику, объяснить какие-то определенные суждения о мотивах испытуемого. Может потом экспериментатор, когда рассмотрит ответы, которые он получил от человека, который подвергся этому испытанию. И применение проективных методов, оно интересно, оно позволяет более в игровой форме представить материал.
Человек выбирает какие-то определенные картинки и дает ответы. И это всегда идет как бы более лучше, чем даже те же тесты, о которых мы с вами тоже говорили уже. Людям нравится работа с материалом, работа с картинами, визуализация. И в принципе эти методы мне тоже очень нравятся, когда мы применяем именно в изучении мотивации. И конечно же еще один важный вопрос.
мотивация трудовой деятельности да что же это такое это стремление работников удовлетворить свои потребности да в принципе в определенных там в благах в именно потребность да посредством трудовой деятельности то есть я работаю хорошо и я знаю что за то что я работаю хорошо я получу какое то материальное вознаграждение да которое позволит мне приобрести какие то определенные блага да Даже, я не знаю, что-то, может быть, это материальное, может быть, это билет в театр сходить или на какую-нибудь премьеру, или поехать отдыхать куда-нибудь и так далее. И, конечно же, для этого я должен трудиться на благо именно своего коллектива, на достижение результатов данного коллектива, в котором я работаю. И когда мы говорим о мотивации трудовой деятельности, то, естественно, эти мотивы здесь уже связаны будут с нашей с вами трудовой деятельностью. Спасибо.
То есть то, чем я занимаюсь на работе. Ну и, конечно же, когда мы говорим о мотивах трудовой деятельности, то мотивы трудовой деятельности могут быть разные. В первую очередь, это, естественно, что может быть мотивом трудовой деятельности? Это та же заработная плата, которую выплачивают на этой работе.
Это могут быть льготы всевозможные. В Казахстане это какой-то соцпакет. Часто, например, когда на HeadHunter люди ищут работу, там написано, имеется соцпакет.
Туда входит, может быть... Развозка, может быть, единицы какие-то, телефонные, может быть, транспорт, может быть, еще какие-то бонусы в конце каждого квартала, например. И, естественно, все это, помимо этого, мотивом трудовой деятельности может быть и состояние здоровья человека.
И, помимо того, есть еще мотив выбора профессии. Мотив выбора профессии тоже очень важен сейчас. Это материальный может быть, он может быть родительская какая-то установка.
Вот у нас есть такое понятие, например, на казахстанской железной дороге ежегодно устраивается праздник, праздник династии. И там могут участвовать все, кто династиями уже работает на этой железной дороге. Я считаю, что это как раз таки мотив выбора профессии, чисто родительская установка.
Когда родители считают, что у нас из года в год работают... Все на железной дороге, у тебя дед работал, у тебя отец работал, теперь и ты пойдешь на железную дорогу. И вот там как раз эта династия суммируется, все их годы деятельности именно на железной дороге, и люди начинают участвовать в этом конкурсе. Также это интерес к профессии. Я считаю, что интерес к профессии это самая классная мотивация, когда мы с вами думаем о мотивах выбора профессии.
И вот как раз таки интерес к профессии, он позволяет получить таких высоких... наверное, стимулированных, высоко самостимулированных и мотивированных работников, которым нравится то, чем они занимаются, в принципе. И, конечно же, есть еще мотивы выбора места работы. Почему я хочу работать именно на этой профессии? Для кого-то важно, что эта работа находится рядом с домом.
Вот, например, в Европе это очень важно, чтобы далеко не ездить, чтобы работа была все-таки поближе к дому. Они даже могут снимать жилплощадь рядом. со своей работой, а сдать свою жилплощадь, если она очень далеко от работы. Конечно, уровень образования тоже играет работу.
Кто-то выбирает рабочее место, что вот без стрессов. Там такой хороший коллектив, никто ни с кем не ругается, и меня это устраивает. Я хочу работать именно в данном коллективе.
То есть, видите, мотивы выбора рабочего места, выбора профессии и мотивы трудовой деятельности. Они разнообразны. Кто-то считает, что я хочу здесь трудиться, потому что я знаю, что там хорошее как бы меритократическое отношение к работникам.
И они выбирают талантливых работников. И я знаю, что у меня там обязательно будет какой-то определенный карьерный рост. В будущем я буду расти, у меня все будет хорошо получаться.
Вот именно профессиональный рост. Кому-то наоборот, знаете, больше нравится то, что будет проявляться какая-то личная инициатива. такие офисы знаете по типу open space когда открытое пространство и все взаимодействуют друг с другом могут делиться нету вот это иерархии когда нужно через начальника отдела достучаться до там начальника департамента директор департамента или там директор департамента будет стучаться уже до вице-президента и так далее да бывает что все вместе сидят в принципе вот ну и конечно же можно так сказать что Каждый может работать еще по своим интересам.
Например, если человек, опять-таки вернемся к театру нашему, если человеку очень нравится театр, театральная жизнь, но если у него нет способности быть артистом, нет этого таланта, то он просто может пойти работать в театр рабочим смены, запускать людей в зал и в ту же гардеробную. Главное, чтобы быть рядом с местом, обожаемым именно в трудовой. обожаемой трудовой деятельности, да, то, что мне нравится и то, что мне интересно, мне просто нравится быть там же, вот где эти люди находятся, в принципе, да, вот.
И как бы, когда мы говорим о трудовой деятельности, то в трудовой деятельности есть определенные мотивы, да, которые побуждают нас, и как бы те есть мотивы, которые именно, есть определенные побудительные причины, да, которые побуждают нас к деятельности, это... может быть побуждение такого общественного характера да это может быть осознание необходимости приносить пользу обществу может быть тоже в принципе поэтому я выбираю эту профессию я хочу помогать другим людям я хочу быть в обществе я хочу быть альтруистом да это могут быть такие причины когда я получаю материальные блага да вот то что как бы побуждает нас именно мотивирует трудовой деятельности да это как бы какие то духовные потребности я могу удовлетворить это удовлетворение потребностей в самоактуализации. Это тоже очень важно, когда мне хочется общественного признания. Я считаю, вот люди, которые, например, хотят подняться на гору высокую, да, или там участвуют в каких-то регатах, они вот как раз-таки удовлетворяют вот эту свою потребность в самоактуализации. То есть все общество их признает, и они достигнут какой-то такой, наверное, сверхцели, и это действительно тоже является побуждающим каким-то двигателем их.
мотивации и конечно же вот опять таки есть остановиться на мотивации выбора профессии да это вот сложный и долгий такой процесс да это склонность и способности человека это социальные ценности это общественный престиж это материальное благополучие это все может тоже сыграть большую роль когда мы с вами выбираем профессию и естественно вот выбора рабочего места то что вот оценка внешней ситуации Мы с вами проговорили, да, это, в принципе, какие-то там положительные, отрицательные факторы производства. Это оценка возможностей, насколько я могу работать, да, если я не могу быть, как бы, извините, артистом, да, но я могу хотя бы работать в театре и подавать одежду в гардеробе. И, конечно же, это оценка выбираемого места работы с учетом каких-то интересов, в принципе, да, вот, может быть, даже с тем, что я рядышком живу.
И, конечно же, по окончанию. нашей лекции. Я хотела бы, чтобы вы ответили на контрольные вопросы, которые вы видите здесь на экране, и источники, конечно же, источники, которые вы можете изучить и по которым вы можете ознакомиться более подробно с данной темой. Здесь представлены разные авторы, это и американские авторы, и российские авторы. И, в принципе, действительно вы найдете все, что касается темы «Я и моя мотивация».
И сможете мотивировать себя на всю жизнь, наверное, или на ближайшую неделю тогда хотя бы. Всем большое спасибо за внимание.