Catatan Kuliah: Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi

Pengenalan

• Pembelajaran diferensiasi penting untuk memenuhi kebutuhan belajar murid.
• Tiga aspek pemetaan kebutuhan:
  • Kesiapan belajar
  • Minat
  • Profil belajar murid

Strategi Diferensiasi

Tiga Strategi Utama

1. Diferensiasi Konten
2. Diferensiasi Proses
3. Diferensiasi Produk

1. Diferensiasi Konten

• Definisi Konten: Apa yang diajarkan kepada murid.
• Penyesuaian Konten Berdasarkan:
  • Kesiapan: Menggunakan alat "equlizer" untuk mengukur kesiapan.
    • Bahan ajar dapat berupa:
      • Foundation: Fakta umum, prinsip dasar.
      • Transformasional: Tantangan, pertanyaan pemandu untuk eksplorasi lebih dalam.
  • Minat: Menyediakan teks sesuai dengan minat murid.
  • Profil Belajar: Mengakses materi sesuai dengan gaya belajar.
    • Contoh: Gaya belajar visual lebih baik dengan gambar, auditori dengan audio.

2. Diferensiasi Proses

• Definisi Proses: Cara murid memahami informasi.
• Pertimbangan:
  • Apakah murid belajar mandiri atau dalam kelompok?
  • Jumlah bantuan yang diberikan (bantuan langsung vs. pertanyaan pemandu).
• Strategi Proses:
  • Kegiatan berjenjang dengan dukungan dan tantangan yang berbeda.
  • Sudut minat untuk eksplorasi submateri.
  • Agenda individual untuk tugas.
  • Variasi waktu penyelesaian tugas.
  • Pengelompokan yang fleksibel sesuai kesiapan dan minat.

3. Diferensiasi Produk

• Definisi Produk: Hasil kerja atau unjuk kerja murid.
• Ciri-ciri Produk:
  • Harus mencerminkan pemahaman murid.
  • Berhubungan dengan tujuan pembelajaran.
• Cara Diferensiasi Produk:
  • Memberikan tantangan dan keragaman.
  • Memberikan pilihan pada murid untuk mengekspresikan pembelajaran.
• Indikator Kualitas Produk:
  • Ekspektasi kualitas pekerjaan.
  • Konten dan sifat produk akhir harus jelas.

Kesimpulan

• Strategi pembelajaran berdiferensiasi penting untuk memenuhi kebutuhan belajar individu.
• Diskusikan pertanyaan dengan fasilitator dalam forum diskusi.

---

Terima kasih atas perhatian Bapak/Ibu!