y la educación comunitaria tiene una territorialidad que es la comunidad y el barrio mi cabeza piensa donde mis pies pisan y yo creo que no hay nada más freír ya no que esa concepción y además de lo propio del reconocimiento de los derechos laborales y el reconocimiento de las instituciones comunitarias populares sociales también que en esos proyectos que desarrollan en aquellos que expresan y que se proponen en esos desafíos los puedan ir concretando y que esté la presencia del estado como parte de esa dinámica de concreción lo que tiene que ver con las políticas de crianza con las políticas de cuidado con las políticas de enseñanza con las políticas de formación laboral con las políticas de formación de género con las políticas de promoción de la salud con la política de promoción de los derechos creo que integralmente no el estado fortalezca las políticas públicas que construyen los educadores y las educadoras populares y las organizaciones populares [Música] creemos que educación popular y educación pública son parte de la construcción y de la lucha de nuestro pueblo en la calle en la escuela en la olla entonces es el momento en la etapa pertinente para hacer el debate sobre qué queremos como pueblo que se enseñe qué conocimientos como osea con qué prácticas de la enseñanza con qué concepciones políticas y pedagógicas para que nosotros queremos conocimientos para transformar el mundo para hacerlo más solidario más justo y más igualitario en el proyecto de la escuela que es el proyecto tiene el proyecto el pueblo [Música]