Hôm nay cô dạy khóa đến bài là 31 các bộ phận của cái này là phần Trương Đa là kỹ năng gì một nghiên cứu thế nào là trừ mai là kỹ năng để được ở chương ba này thì em sẽ có 3 bài này Thứ nhất là bài ký thiết phải lập luận chứng là khái quát lý thuyết lập luận của dạy cho tem 6 lít lý thuyết thứ bảy Thứ hai là cấp độ tổ chức luận ở cấp độ tổ chức lập luận hay tiết và bài Thứ ba là kỹ năng lập luận cực kì 2 tiết đúng là cái chung này sẽ có 6 tiết 1 hay tiết bài hay là 32 tiết 13 Tổng cộng là chim này xem sẽ có 10 tiết ừ ừ đề tài liệu thăm Hà gì ở trong này là các cô đã đưa trong các tài liệu thông cảm rồi em có thể xin cái thể hiện phong trào về bây giờ đầu tiên là Toyota cái lý thuyết về lập luận thì lý thuyết lập luận đây chị sẽ có 44 phần thứ nhất là khái niệm về lập luận Thứ hai vai trò của lập luận ba là cấu trúc và luận và 4 là các ký tự trong lượng khi chúng ta sẽ đi từ phần 1 ở trong chai này cô sẽ cho k một ký đoạn lập luận à chích ở trong hồ Bán Nguyệt San văn nghệ trẻ của Hội Nhà văn Việt Nam và tem sẽ phản phân tích thì bây giờ không đùa các bài tập cho em không thích luôn thấy sau này thích luôn thì tham gia để em sắp phải làm cho coi Những cái việc công việc thế này Thứ nhất là em đọc toàn bộ cái loạn luận này em nghe là kem sẽ xác định cho cô xem là trong này nó có bao nhiêu câu lập và tem ở đây khen chắc luôn kết câu lập luận nó khác như thế nào với lại câu miêu tả câu trần thuật bài hát như thế nào mà không phải em xác định luôn là nó có bao nhiêu câu lập luận trong đoạn lập luận này hoặc là chúng ta có thể chia câu lập luật là luật như thế nào trong cái đoạn lập luận của cái sai à à ừ ừ ừ ừ ít nhất là từ điển tiếng Việt Ừ từ điển tiếng Việt thì lập luận là trình bày lý lẽ mà các hệ thống có lôgic nhằm chứng minh do một kết luận của vấn đề Nêu các cô đưa ra lý thuyết và kem cho ví dụ trình bày lý lẽ quan hệ thống có lôgích và chứng minh cho một kết luận về một vấn đề khi đưa ra lý thuyết và Ken đưa ra gì Ví dụ luôn ở trong lâu dịch học a khái niệm trong tôi thích học thì lập luận người ta còn có thể gọi là suy luận suy lý hoặc là suy diễn logic thì trong lưu giữ học thì cô đơn ra khí khái niệm trong giáo trình của thầy Phạm Đình nghiệm nhập pô lôgích học của nhà xuất bản Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 2006 trang 86 quy luật là hình thức của tư duy trong đó từ một số tri thức đã có rút ra chưa thích mới cái này cho khái niệm để phân biệt giữa các lập luận và lập luận bình thường thì cách lập luận là lời thường bằng cái suy luận trong đô thị học khi sử dụng ra vậy thì thấy lập luận với cái này lâu xích nhỏ thì nó khác nhau như thế nào mà tránh đi a khái niệm lập luận trong nước dụng học ứng dụng học ở đây cô sẽ đưa ra ba cái giáo trình một giáo trình của Giáo sư Nguyễn Đức dân và quá trình của giáo sư Đỗ Hữu Châu của quá trình của tiến sĩ Đỗ Thị Kim Liên hệ ở trong cái quán trình của hội học của giáo sư Nguyễn Hữu dân thì lập luận là một hoạt động quân từ bằng công cụ mô ngũ người nói đưa ra những lý lẽ nhằm dẫn dắt người nghe đến một hệ thống xong tí nào đó tôi rút ra một hoặc một số các kết luận hay chấp nhận rút ra một hoặc một số Kết luận hay chấp nhận một hoặc một số cây của đó là giá trị của giáo sư Nguyễn Đức dân quá trình của giáo sư Đỗ Hữu Châu thì đưa ra lập luận là đưa ra những lý lẽ nhằm dẫn dắt người nghe đến việc kết luận hay chấp nhận và các loại nào đấy là người nó muốn đạt tới và cuối cùng là các cô đưa ra có giá trị sử dụng học của nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội của tiến sĩ Đỗ Thị Kim Liên lập luận là người nói hai người biết đưa ra một hay một số lý lẽ mà ta còn gọi là luận cứ nhằm dẫn dắt người đọc hay người nghe đến một cái lọ à mà người nói hoặc người viết muốn nói tới vậy Ở đây trong thấy lập luận của tiến sĩ lỗi dịch tiền liên thì có đưa ra là cái khái niệm về luận cứ trong lập thì cũng muốn kem theo các khí khái niệm này em đưa ra các cái ví dụ cho từng từng cái khái niệm của từng đọc quá trình một lại nó chỉ một để kem xác định được là em đã xác định được luận cứ vào trong lập luận là gì chưa và kem xác định được là như vậy thì ví dụ và lập luận nó sẽ có mấy phần chẳng hạn như là một là luận cứ để dẫn dắt người nghe hay là kết luận để người lập đoạn muốn người nói hướng tới Anh Em Phần kết luận của mình sẽ đưa ra được tặng thêm một luận có 2 phần một luận cứ bậc âm thanh sẽ có một giấy ví dụ cho các khô là kem hiểu cái luận nó như thế nào ạ Anh đi vào quan hệ giữa lập luận với miêu tả khi gặp lại thiếu nhi ta anh ở đây à khi cô có thể các cô nói đưa ra carried thế này phát ngôn miêu tả là phát ngôn phản ánh Một hiện thực sự kiện bên ngoài bằng ngôn ngữ để đánh giá một phát ngôn miêu tả người ta dựa trên tiêu chuẩn đô thích đúng hay là sai pháp cụ miêu tả Ví dụ như nào của pháp luật văn tả có lấy ví dụ như là trời nên rất là nắng lại trở nên rất là đẹp hay là hôm nay trời đẹp hôm nay các bạn đi học rất là đông lại tức là nó miêu tả đánh giá một phát ngôn miêu tả và người nói dựa vào cái tình hình thực tế thấy một cái chuẩn mực của cái cái cái sự vật sự sự vật hiện tượng miêu tả để chúng ta anh có thể xác định được là đúng hay sai à mục tiêu chuẩn music đúng sai à anh không bây giờ khó khăn trong mô tả Thì nãy giờ chúng ta nói về cái khái niệm của lập luận sau đây khi mà cô khi mà câu nói về phát luôn các em phân biệt luôn là cái phát luôn miêu tả này nó khác tôi không có lập luận không có lấy ví dụ hôm nay trời nắng đẹp nó là xong rồi Hôm nay trời nắng đẹp nên chúng ta có phải đi ra ngoài lại chơi thì có còn là không hay nó đã làm xong rồi Bận rồi thì cái này là cục theo phân gì í có tính chất của nó là thì bản thân phát ngôn mô tả không chứa hành lý định với kết luận nó không chứa hành lý định hướng kết luận nhưng nếu đặt trong một hoàn cảnh giao tiếp cụ thể thì nó cũng có giá trị định hướng cho một kết luận một văn cảnh giao tiếp có ứng dụng em muốn mời bạn đi chơi với bạn là gì Hôm nay trời nắng đẹp ý nghĩa là kem muốn hướng bạn đến có định hướng cho cái loại là có thể đi chơi được Còn trước được học mà hôm nay bạn nói là hôm nay hôm nay chúng ta đi chơi đi và bạn nó kia lại có một cái câu cũng là câu gì phát ngôn mô tả nhưng mà nói là gì trời hôm nay cho có vẻ mây cái này nhiều có thể Tí nó sẽ mưa trong đó định nó không Các loại của bạn là gì Bạn không muốn đi như bạn thoát bao nhiêu tả bản chất nó không có hàm ý định nhưng chúng ta đặt nó trong một lời cảm thấy những cảnh này trong một cái văn cảnh giao tiếp cụ thể hoặc trong một thấy cuộc nói chuyện thì nó vẫn có thời gian nhất định à à à à và cuối cùng chúng ta rút ra kết luận tự thân cái nội dung như cả đã chứa đội tiềm năng lập luận như vậy nó có tiềm năng lực lượng không thì có chứa được tiềm năng lập luận nó sẽ khác để ý nghĩa đích thực của một nội dung mô tả là giá trị lập luận của nó như vậy miêu tả có giá trị lập luận không có Do đó lập luận là quá trình tạo lập hay lập một hay một số phát ngôn nhằm dẫn gấp người đọc người nghe đến một kim loại nào đó Hiệp một hoặc một số các bác hôm lập luận là gì Là quá trình tạo lập một ở nhằm mất người đọc người nghe đến một hoặc một số kết luận của nó ừ ừ xe Toyota hai cái ví dụ ở trong chai này ví dụ nhất có rất là nhiều câu có rất là nhiều câu và cấp câu thì khem tạm thời em xác định nó bằng các dấu chấm câu theo người chúng ta xác định ở dưới phổ thông có một ký ví dụ của nhà văn Nguyễn Công Hoan này Hôm nay thì nó là đi rồi tay nó ngủ mất ngón hóa tay chân run lẩy bẩy nó nằm vật xuống lề đường miệng há hốc ra mặt trời ở đây thì có rất là nhiều câu và không muốn xem xác định trong nhà đã là cái ví dụ này cái câu này nó có thể xác định được là câu lập luận hay là mới chỉ là các câu miêu tả ví dụ 1 và số 2 thì là một cái bản án khu trước trong một con phản ánh số 171 2013 đến sự suy giảm mà 28 tháng 8 vạn nhân dân tệ nhất thì có muốn cả làm xác định trong 2 ngày là ở câu lạc bộ dạng rất lập luận của các thành ví dụ một vài ví dụ 2i có lẽ tiếp theo cũng là một cái trích đoạn của các bản án số 98 2013 lịch sự tương phản của tòa án nhân dân quận 2 ngày 18 19 năm 2013 không thể xác định các câu độc lập sử dụng chúng ở nghe lệnh Cuối cùng thì ở trong giáo trình của những du học của giáo sư Nguyễn Quốc Dân có đưa ra các bản chất của lập luận như thế này sự lập luận là một hoạt động 1 thao tác ngôn ngữ qua đó người nói đưa ra một hay một số sách ngôn làm việc thứ mà cấu trúc ngôn ngữ và nội dung của chúng đưa người nghe tới những chuỗi liên kết giữa các loại nào đó như vậy Ở đây nó xin lỗi trước dân đã đưa các cụ thể hơn cái sáng điện cũng lấy mà trong giá trị và đưa ra ở chỗ là gì có người nói đưa ra một hoặc một số các phát ngôn như vậy nó chỉ muốn gọi ăn luôn làm luận cứ à mà cấu trúc ngôn ngữ và nội dung của chúng ta nhận của các văn ngôn này đưa người nghe tới một chuỗi liên kết luận tương tự luận à Vì lần đầu tiên của phần này lập luận là một hoạt động bằng logic ngôn từ là người nói thực hiện nhằm tác động tới quần chúng sự lập luận là thao tác mà người nói biểu hiện những lý đã tốt làm cho người nghe chấp nhận kết luận nào đó hoặc đi tới một sắc tím nào đó chúng ta sẽ có trình bày như thế nào đó để dẫn dắt mọi người nghe tới một cái kết luận hoặc chấp nhận cái kết luận mà người lập luận tới à à sẽ tiếp tục đóng slime phải phải phải đưa ra kết luận này ngày 24 tháng 9 năm 2013 cuộc à thế kỷ luật vì vậy cái mục đích của lập luận lý thuyết thì lập luận để đi tới mục đích và giá trị sinh lý và thực tiễn thì lập luận đi tới mục đích về tính hiệu quả của mối kèm như là cái ví dụ này giá trị chân lý và cũng hiệu quả Khi nào về cái lý thuyết và thực tiễn của ừ ừ soi kèo khi phân tích cái gặp lại nó thích hình thức và lập luận đời thường các tính chất của nó thì đây các cô dựa trên thứ nhất gà phương tiện lập luận các phương tiện đoạn thì lập luận đấu giữa hình thức dựa trên các luận cứ khoa học hai chân lý khoa học đã được kiểm chứng định lý định luật tư tưởng và lập luận nhiều thường dựa trên những nguyên tắc đô dịch ngôn ngữ và điều lệ thực tiễn tri thức tế lễ phong tục tập quán ngân sư quan của dân tộc và đồng Tôi lấy ví dụ về phương tiện lập luận chân lý khoa học đã được kiểm chứng ví dụ một cộng một bằng hai thì Một Cộng Một Bằng Ba là gì là một đoạn văn sau còn Ví dụ như có đó là gì một cái lập luận đời thường chuồn chuồn bay thấp thì mưa bay cao thì trắng mây vừa Thủ dâm có thể Cái này nói là gì nó chỉ làm thế ở tập quán rất kinh nghiệm của dân gian mà có thể là nó sẽ không đúng như vậy nữa vì sao thế phương tiện lập đội thì lập luận logic hình thức dựa trên các luận cứ khoa học kể chuyện đời thường dựa trên những quy tắc logic ngôn ngữ vào những lẽ thực tiễn ừ ừ em dựa vào phương pháp của nó thì lập luận lưu giữ gìn các quy tắc suy diễn logic hình thức chặt chẽ theo khuôn mẫu cố định và người ta có hệ thống dây đó được số lượng Uh cho nó cũng có một cái số lượng nhất định các loại cứ trong bình luận thôi chứ nó không thể dẫn ra nhiều luận cứ trong lập luận con nói là luận về thường thì biết này là gì là khuôn mẫu hình thức thì cần này là không phóng quân hình thức cố định Mà được vận dụng một cách linh hoạt đa dạng và nó không thống kê được về mặt số luôn à ở trong cái lập luận số liệu gốc thì phương pháp là không thể dẫn ra nhiều thứ trên một được luật như hiểu bình thường chúng ta có thể dẫn là nhiều luận cứ cho mọi cái loạn Ừ cái này thì chúng ta sẽ là dễ thấy ví dụ Các luận cứ của nó ở trong cái lập được yêu thích hình thức là nhận cứ để đưa ra kết luận chị cái luận cứ nó là giới hạn so sánh được à Còn luận cứ của kết luận của lập luận đời thường nó rất là nhiều có thể dẫn nhiều luận cứ và các bạn cứ nó còn có thể là gì nó có thể là nó mâu thuẫn với nhau Nó vẫn dặn kết luận ông lấy ví dụ à à anh em có thể nói là gì Sài Gòn có nhậu nè Đó là một luận cứ luận chứng Sài Gòn rất là mèo và đi đến kết luận là gì Tôi không thích Sài Gòn không có thể là Sài Gòn cho lòng nghèo nhưng mà cái lợn là gì là công thức Sài Gòn thì có thể lại luận cứ nó khác nhau luôn Kết luận đó là gì mẹ cưng nhau à và ngược lại là có thể giống nhau và xác định nó cái mặt con này quan hệ lập luận nó giữ gìn thuốc xảy ra giữa các mặt đẹp ở những đoạn cứu và kết luận có quan hệ logic nên kết luận được suy ra một cách tất yếu từ luận cứ Ở đời thường thì ta nói là quan hệ lập luận diễn ra giữa các thành lập ở lời tin tức tự thân nội dung miêu tả đã có giá trị đặc biệt để định hướng tới kết luận ừ ừ có giá trị lập luận không được sinh ra một cách tất yếu từ các bộ tứ mà phụ thuộc vào ngữ cảnh của và định hướng của người nói ý à à à à à à ê ê Ừ như vậy quay lén Ví dụ nhé Ừ cái lập luận nội dung hình thức người ta nói là giữa các mệnh đề nó sẽ có phần lại được à ở kia có thể là đưa ra cho là gì là hay cái mệnh đề sai cái bệnh này đúng thì đương nhiên là cấy kết luận của nó chắc rằng sẽ đúng vụ tai nạn ngày thứ nhất là khi con người thì không biết được mẹ mày thứ hai anh ta là một con người thì cái kết luận của nó là vậy Kết luận anh ta sẽ cứ tưởng là một việc làm một cái nón đúng và nó được sinh ra từ hai người kia Tuy nhiên thường thì nó lại không được sinh ra một cách rất yếu thì các bạn cứ mà phụ thuộc vào ngữ cảnh và lời định của người nói cái là cao suy nghĩ của chúng ta sẽ phân tích trong cái ví dụ anh ạ ừ ừ em đang tính phổ quát lập luận nội dung hình thức là tất yếu đúng ở mọi nơi mọi lúc ở mọi nơi mọi lúc đó là vì nó là một chân lý khoa học và phép quạt Tôi lấy ví dụ như là gì nước sôi trường trong C2 là mặt trời thì chị mọc ở Trung Đông còn lại của chân tay nó chạy khắp mọi nơi mọi lúc bất kỳ chữ nhật bình thường thì nó khóc rất yêu đúng thì thuộc và tri thức kinh nghiệm văn hóa cộng đồng thì cái này em không nhận ra được sự phương tây thì người ta sẽ có một cái truyền thống là gì là anh quý bà trước mặt quý hôm sau trong lời nói của trong người ta cũng như trong các phát biểu cũng vậy nhưng mà Việt Nam mình họ trong nước Á Đông thì chúng ta lại quý ông quý bà trong phát biểu đại học y dược quý ông quý bà không như chân tay bạc quý ông hoặc là ở trong các nước Á Đông thì người ta dùng Trọng nam khinh nữ hoặc là nắm thật chắc là cho đến bây giờ thì là bình đẳng rồi lên nhưng mà chúng ta thấy là cái đừng làm đó nó vẫn làm bánh chất gì anh cứ rất là tương đối cho có chứa không những thế văn hóa cộng đồng của các nước là gì là chẳng hạn như là cả các nước Tây Âu thì Ừ quan trọng nhất được theo quan trọng nhất với trẻ em phụ nữ như vậy à Ừ thì những cái đấy ta nói là gì văn hóa của từng cộng đồng có tính phổ quát tính giá trị này lập luận cấu trúc là chặt chẽ không có phải lập luận và nó sẽ có 2 khả năng là gì cúng mà say thôi vì một cộng một bằng hai vậy Một Cộng Một Bằng Ba là kem là sản phẩm của xe là sai cái đó là tính giá trị của hình thức còn lận độ lần lượt là thì nó không chặt chẽ mà nó có phản lực lượng có tác khách hàng khác không chặt chẽ có phải được luật và có tất cả vậy khác Ừ cái này ví dụ như vậy lặp lại thường người ta đóng này em nó học một bằng hai cũng không khác 1/3 thì cận được với thị trường có thể ạ có câu là gì là hay vợ chồng son nẻ một con thành bốn Chắc em sẽ như thế nào là hai vợ chồng son mà đẻ một con thành bốn Tính mục đích cách lập luận lôgic hình thức chị đánh giá thẳng định chân lý đúng sai Có học không các phương tiện giá trị chân lý có nghĩa là chân lý đúng sai có hoặc không nói một tiếng mục đích là luyện thường là người ta thế nào thuyết phục thay đổi củng cố lòng tin là người khác nghe theo mình và hướng tới tính hiệu quả Cái kia là tính chân lý và cái này của tiếng như thực vật Ví dụ Tôi tin là như vậy Bây giờ em thuyết phục thế nào cho người ta thấy thay đổi gì đó khoa học là ta có thể làm theo mình Em làm theo mình thì khi đó anh hoặc là nói cái khác là nó hướng đến tính hiệu quả của từ trường ừ ừ ừ ừ đi xe tiếp theo cũng là thể các ví dụ để cô yêu cầu của em là gì là các em đưa ra các chất lượng cứ a cho các bà hán số 394 2013 hôn nhân gia đình những hình ảnh sư phạm ngày mùng 7 tháng 5 năm 2013 có nhân dân quận Gò Vấp phân tích tất cả những phân tích của bài tập này thì khi 100.000 xong thì các cô sẽ có các cái phần sử trong các loại thảo luận cho khen để chúng ta xác định lại Ừ như vậy ạ ở vai trò của luật là nhằm để người khác hiểu giải toả sự hiểu lầm để khẳng định bác bỏ hay thuyết phục người nghe có khả năng lập luận là chứng chỉ về năng lực trí tuệ khả năng tư duy lôgic hoàn thiện kỹ năng ngôn ngữ cách lập luận sắc sảo là công cụ hữu hiệu trong việc chứng minh thuyết phục của các trí khác trước gia luật sư Thẩm phán các ngành luật của chúng ta rất cần các lập luận sắc sạc Tại sao cũng là một vị thẩm phán nhưng mà một người thì lại lập luận rất là dài dòng và lực lượng người rất là vịt rồi thích chặt chẽ ngắn gọn thì cái đấy là thuộc về cái gì cái từng thấy lập luận của các của mỗi người sẽ có một cái hướng Ta đi tới cho cái bài cùng ta để chịu khó hiểu quần à ạ Bây giờ chúng ta đi sang tao phần cấu trúc của một lựa cơ cấu trúc của một lập luận hoặc tạo có thể Chị nói là các thành tố lôgic của một lần II Ừ cái mô hình ảnh coral à có 13 thành phố tiền đề khẳng định xuất phát lý lẽ yếu tố xuất phát từ tiền đề suy ra cách này và các đề mục đích gì số tiền đề lý lẽ và kết này Em lấy ví dụ cho cô và xác định Xem tiền này đâu lấy lại đâu có viết về đâu cùng một thế à ờ ờ đi xe tiếp theo là phản ánh số 207 2013 ngày 25 tháng 09 năm 2013 của tòa án nhân dân quận Nhất em cũng xác định cho khu vực thuế và tiền đề để lý lẽ và chất lượng của các bạn ạ số tiền đề người ta còn có thể gọi là luận cứ của luận như vậy Mấy giờ kem có các khái niệm về luận cứ của một lập luận thì bây giờ chúng ta sẽ có một thời khái niệm khác là sẽ được tiền về như vậy luận cứ vốn tiền đề có phải là một không thì chúng ta có thể ở luận cứ chính là tiền em ạ à Trâu thích hình thức thì luận cứ là các quan điểm lý thuyết các luận điểm khoa học các tư tưởng cách tiên đề xác định lý định luật quy luật là các phán đoán đúng sai lôgic là các số liệu sự kiện chứng cứ thu thập được từ quan sát thực tế hay bằng thực hiện khoa học đã được kiểm chứng con luận cứ trong lòng lập đời thường là những kinh nghiệm sống khi nghiệm văn hóa là thói quen chuẩn mực ứng xử được đúc kết thành những lẽ thường hoặc là lý lẽ được một cộng đồng thừa nhận nên nó sẽ không chất yếu đúng ở mọi nơi là một lúc ý Anh không thích kiểu đứng học anh ngày xưa thì các cô gái nói là gì Cá không ăn muối cá ươn con cãi cha mẹ trăm đường con hư các cụ nói như vậy có nghĩa là gì con cá nó được gọi là phải trả của muối để làm cho nó không bị luôn Thực ra bây giờ con cá này không nhất thiết phải cho vào muối để làm cho ước của muối về cho nó gì không ơn mà ta có thể để vào tủ lạnh ngăn đá mà con cá nó em để được một trắng hai tháng luôn được không này luôn nha Có nghĩa là ngày xưa mà ta không có tủ lạnh nước cái như thế mà có đốt chết à Ừ em biết rồi là gì bây giờ là có tủ lạnh rồi Em đã hồi bữa này nó khác rồi nha Thích em không cần phải thì nước muối đó trong vấn đề cho con cám rất tươi được trong tủ lạnh và bảo nó đánh vậy mà không tất yếu đúng ở mọi lúc mọi nơi ở ừ ừ anh em sang thấy lo khi quan hệ định hướng lập luận quan hệ định hướng Độc Lập xã phải phân biệt luận cứ đồng hướng dương hợp và cái luật Qúy đồng hương không tương hợp để các cô hãy cho các ví dụ về đồng hướng dương học và động vật trong một ký giao tiếp theo thì sao anh này là cái sai mà à ở các có muốn các em ạ về xác định thứ nhất là những câu hỏi nóng không phải mở trong lập luận xác định thứ hai là câu lập luận trong các câu hỏi của các cái hai quốc gia này à à ừ ừ Ừ cái cái này là gì Z đều là hệ quả rút ra từ các luận cứ để chết nè có thể được gọi là kế hoạch không thì xin thưa xem là cái này có thể vọng được gọi là phép thành lập hệ quả không ra từ các cụ Tứ khi quan hệ thứ nhất quan hệ định đối lập luận các thành phần luận cứ và kết luận có thể hiện có thể được thể hiện một cách tường minh bằng câu chữ nhưng cũng có khi một đoạn thứ hai kết luận có phải là hàng mẩn và người lập luận không nó ra người nghe phải túc suy ra để biết ở các thành phần Bạn cứ hãy kết luận hàm ẩn thế giới nguyên tắc Người nói phải làm sao cho người nghe Căn cứ vào ngũ cảnh hôn cảnh để có thể tự suy ra một cách dễ dàng đúng lý người nó cũng làm tăng không muốn đưa ra nhưng phải chấp nhận như vậy Ví dụ như là nụ cho em đến rủ đi chơi chẳng hạn thì cái nick hướng của lập luận là gì lúc đó đồng hồ người ta nó chỉ dám được 8:00 mà trễ hay một cái chưa chịu được Ừ nhưng mà ví dụ như qua số các bạn câu hoặc là nó hàm mặt trong lời nói đã 8 giờ rồi nó khác với là mới chỉ dám đặt mặc dù có 8 giờ là một cái gì là một cái mốc thời gian cố định ý mà nếu rồi nó đã 8 giờ rồi thì chỉ đóng anh nghe có người nói chế mới chỉ có 8 giờ thì lại là gì sớm hoa cùng một cái bao gạo khi mà em ở lại luôn nhờ người ta là anh gì anh sách vừa được con nào cả bàn có những người ta nói là gì Ừ Bác dạo này những 10 ký nghĩa là gì ạ địa chỉ 10 tí thì là gì nhẹ như vậy mặc dù nó là một đấy giá trị đúng của nó chỉ là như vậy thôi nhưng mà có thể là người ta định hướng ta hàng bẩn nó làm gì khác nhau đi cứ dòm thấy loại khác nhau à ừ ừ anh em xác định kết luận hướng đồng hướng tương hợp và luận cứ đồng hướng không tương hợp tương hợp và không tự học có nghĩa là cùng một tính chất và nó không phụ gia chất đấy các bạn ạ dự án về hôn nhân gia đình tiếp theo bài 1 của chương này các em phải làm nhiều hơn nhiều các bài tập ví dụ để em rút ra các kết luận Ừ như vậy Nãy giờ thì xem cho là các thành tố lôgic lập luận thì các cô cho làm tí tiền đề lý lẽ và kết luận và tiền tệ phải lại tiền này và liên em có thể cùng các bạn Phùng xác định là hoặc là một vấn đề còn là luật Thứ hai là lần cứu chính là tiền tệ phải lấy lại tiền đẹp ấy lại chính là lập cứ lại có vẻ cái thành tố lôgic của mình luận nó có thể được chia làm hai thành tố chính thôi luận cứ 3 trong 1 tuần khi Apple tổng hợp lại cho tem đẹp luận cứ trong nó dễ hình thức quan niệm lý thuyết các luận điểm khoa học tư tưởng tiền đề định lý định được quy luật nhận được thường là kinh nghiệm sống khi nghiệm văn hóa thói quen chuẩn mực ứng xử có quan hệ định hướng luận A và các quan hệ bị ngứa lập luận này nó có thể là đồng hướng gì tương hợp phản ứng nào nêu các ví dụ của bộ các bạn Các bạn cứ dẫn đến cách các loại chính là các tiêu chí ạ ừ ừ anh em sang một cái vấn đề chứ không hay là các yếu tố chỉ dẫn lập luận các yếu tố chị đã lập luận ở đây có tác tử lập luận và kết tử luận ở các từ lập luận là những yếu tố tác động và một phát ngôn để tạo ra một định hướng nghĩa làm thay đổi tiềm năng lập luận của Pháp trong đó cần kết từ lập luận và yếu tố tác động và một hay nhiều phát ngôn để làm thành một lập đoạn xét xử liên kết luận cứ với kết luận của lấy ví dụ như là kết tử mà người ta liên kết lại thông thường ai là vì nên trả à Vì trời mưa nên tôi không đi học được như vậy nên nó có thể là cái kết tử giữa luận cứ và kết luận thể gọi là thiên tử dữ liệu gì vì là vẫn cứ vậy là còn tác tử là gì tác động vào làm thay đổi việc năng lập luận của phát ngôn giống như những câu nói chị đã 8 giờ khác cũng mới 8:00 mặc dù thời gian là gì 8 giờ giống như nhau thay đổi tiềm năng lực Ừ thì phải chăm sóc phải xác định phân biệt các cử chỉ rất là rõ à à khi tổng hợp lại cho tem là thì tách ở Lập luật là các từ ngữ đưa vào các ngôn chứa đựng cái nội dung miêu tả để làm thay đổi định hướng ở quần lập luận và kem xài sử dụng các từ tỉnh Thái đã mới chỉ những thôi có đến tặng ngay ví dụ như là nhà thể bên kia đường nhưng nếu ghép 10 chắc nói nhạc Tắt bên kia đường tắt bên kia đường người ta nghĩ làm cái gì nó rất là xa xôi chỉ ở bên kia đường đó nằm ngay bên trên đường thì nói lại là định hướng là gì rất là gần Mặc dù bên kia được đến cái đường chỉ là nhằm bổ sung thêm cắt thay nghĩa làm cho định hướng và các phát ngôn thay đổi và người ta định hướng được trong nhẹ còn cách lên từ nhưng xong thế mà Tuy nhiên vi 7 tùy Nhung thì có cái giỏ thông báo và thực hiện được đảo hướng lập luận khiến cho lập luận phải dẫn đến kết luận pháp với điều đáng ra phải thế thì ở đây cô có cái ví dụ như thế này để cho tay em xuất hiện rất nhanh và rất là rõ ràng cả hai cứ khi nào xong ở họ Tuy nhiên thế mà Thì đầu tiên các bạn xác định được còn lại nhiên thực Hà Nội một lập luận phải có ít nhất hai đội cứu Chỉ tối có những từ này là xuất hiện được anh cứ này à vì nó có tác dụng giảm khối lượng Âm Nhạc ít nhất là anh ta phạm tội lần đầu thứ hai anh ta sẽ phạm tội nghiêm trọng [âm nhạc] nhưng ạ Ừ nhưng mà anh ta lại gì lại là học của mình chọn nghiêm trọng ở Tuy nhiên họ bà nhưng anh ta lại phạm tội lần đầu thì có nghĩa là kem đang muốn giản dị nhưng mà cái ví dụ cô đưa ra là em hãy rất là rõ thứ nhất của nó này khi độ Tứ có các cái lên từ dư xong Thế mà cứ Duyên tuy vậy Nó phải có ít nhất hai lập tức cho một lần được và thứ hai nó có thể đạt đảo hướng đảm bảo các luận cứ để làm cho cái kết luận đó thay đổi Vì Đó Là Em có kết tủa lập lợn ạ Ừ thế tự lập luận là những từ ngữ các tổ hợp từ dùng để kết nối các phát ngôn làm thành một lập luận các từ vậy vì nên nếu thì đã lại chính trị Vậy là các kết thử lập luận giữ chức năng phối hợp tạo ra mối quan hệ 22 một số phát ngôn hoặc là một số mệnh đề xác lập vai trò của mỗi phát ngôn khiến cho phát ngôn này trở thành luật cứ phát ngôn viên trở thành kết luận để chúng hợp thành một hoạt động ví dụ thế này Ừ cái tự lập luận giữa chức năng phù hợp để tạo ra mối quan hệ hai hạt một số các phát ngôn hoặc một số các mạch đề xác lập vai trò của mỗi phát ngôn khiến cho phát ngôn này trở thành lập cứ pháp câu bia trở thành kết luận để chúng hợp thành một lập vào đây tiếp tục rất nhiều luận cứ thì nó luôn chiếc nhẫn cứ thật giữa Nhật kết đè thì toán luôn luôn đứng trước rất đẹp ạ [âm nhạc] khi các loại kết tự lập luận thì kem Căn cứ vào quan hệ giữa luận cứ và kết luận có thể chia ra các từ đồng hướng và các thử nghịch hướng hoặc các từ à à em viết từ đồng hướng thì và hơn nữa thêm vào đó bạn ạ Khi cô ấy đã đẹp lại dễ thương lại ăn nói nhỏ nhẹ hơn nữa lại rất là thông minh thì cái đó làm gì đấy Đồng Hới hướng này mặc dù như sau thế mà thôi rất xinh đẹp cô sẽ tương tự nhiên cái gì tối lại hơi bị chảnh theo như từ của các em bây giờ nó thì bạn em có các từ nó làm gì mình Thứ tùy theo tính chất liên kết phát ngôn tham gia cấu tạo lập luận có thể diễn ra phép từ hai vị trí và kết Tử 3 vị trí 2 vị trí là cần hai phát ngôn những 3 vị trí bắt buộc phải có ba vận pháp lâu Em lấy ví dụ tổng cục II ừ ừ Ồ sao vậy các dấu hiệu giá trị học cho các đối tượng giá trị học ở đây có 3 loại có dấu hiệu giá trị một định hướng lập luật của các yếu tố hiện tượng miêu tả hai định đối lập luận của các cụm từ 3 định hướng lập luận của trật tự sắp xếp Pháp Luật tứ thì theo như là đáng sợ ở khu nó rất em rồi thì giá trị định hướng lập luận của sở tự sản xuất trong bộ tứ thì cái ví dụ nó dễ nhất dễ nhất trong số các tế có dấu hiệu trẻ em Cho xem hoạt hình Cứ là tôi là chặng cuối kiêu ngạo và có xinh đẹp Ừ bố chặt của Kiều nhận thôi chả nhưng cố gì xinh đẹp Ừ thì có thể vẫn biết vẫn yêu cô ấy nhưng nếu em là được cái lời cô bây giờ xinh đẹp nhưng cô lại chẳng thì có thể là gì như vậy là sắp xếp các luận cứ làm thay đổi định hướng cho lập luận ý ô tô trong ví dụ I anh ta phạm tội lần đầu Ừ tự nhiên thì có nghĩa là định hướng nào Ừ anh ta phạm tội nghiêm trọng Tuy nhiên hiện trạng tội phạm tội nào định hướng nhé phải sắp xếp luận cứ làm thay đổi giá trị định hướng của Thứ Hai em sang các giá trị định hướng của các từ từ từ Đây là gì a cho tôi ở đây lại các cái từ mà chúng ta sử dụng để miêu tả có lấy ví dụ như là định hướng lập luận cho một cái người mà trong rất là tôn trọng thì cùng một tí từ theo định miêu tả ví dụ chết tôn trọng người ta thì làm bác đã đi rồi sao bác ơi họ toàn em sẽ nói cái kiểu gì anh đã đi rồi Hay là anh đã đi xa rồi để định hướng cho là chúng ta rất là tôn trọng nhưng cũng là cực chết nhưng với một cái cho nên chọn chúng ta không thể có được thì chúng ta có thể sử dụng các từ khác nó đã ngủ rồi em cũng sắp xong rồi tỏi rồi để đưa rằng thế thì đưa ra mà phải định hướng xác định được là gì một bên là rất quan trọng khẳng bên này thì làm sao ah Anh muốn sử dụng các từ để nó không phải thu và cuối cùng là kem xanh tới định hướng lập luận của các yếu tố hiện thực miêu tả ý nghĩa là người ta nhìn thấy rồi đó mà người ta nói theo cái thực hiện từ miêu tả cuối như là Ừ cái que thì coi như cái que thì không phải định hướng là có mập được mà phải là gì ốm Ừ bố tròn như hạt mít thì đương nhiên là cô không chả cốm được mà có phải là người gì mập bạc nhũ mịn là phải là một người là gì Phú chọn Họ chị cháu lại ý kiến hiện tượng tự giải các bạn cắt con giá trị định hướng của nó nằm ở các cái lập luận khi mà chúng ta nói nhà chứ không cần nhất thiết phải là cuối ngày có béo phải là những phát từ yếu tố hiện thực miêu tả này giá trị lập lượng của các cụm từ này sắp xếp các thứ đó là chúng ta để nhận thức ăn để như vậy hoài cái thành phần chính là vẫn cứ và kết luận thì xem sẽ có các yếu tố chỉ giữ lập luận và các dấu hiệu giá trị học các yếu tố chỉ ra lập luận thì có các từ và kết từ lập luận à còn các dấu hiệu giá trị học thì nó là các cái phương tiện thuộc về nội dung các kênh tôi chỉ dẫn lập luận sắc tự lập luận và cách tự lập luận là hiệu trên bề mặt có nghĩa là cái dụng gì nên do nên thì những cái đó là bề mặt và trang rất là dễ nhất ra nhưng mà còn các dấu hiệu giá trị học phương tiện thuộc về nội dung vẫn lý chiều sâu Và nó gì nó người ta nói là cách tính Minh sắc và tín hiệu quả định hướng hạn chế hôm là cái mà nó Cường Linh trên bề mặt của một luận à à à à à ừ ừ anh em sang lấy phần I ừ ừ xử lý lệ rơi lệ trong lập luận các video Đây là phần nào Nãy giờ con nói là luận cứ và lập luận chứng đi lễ lòng thật nào lấy nằm một phần gì phần luận cứ với lẽ là phần giải thích cho các chủ đề được sự ra kết luận ở đây giáo sư đổi Châu có đưa ra khái niệm đến lẽ lại những chân lý thông thường có tính chất kinh nghiệm không có tính tất yếu bắt buộc như có mang tính mang đặc tính địa phương hoặc dân tộc mang tính khái quát lời chúng là chúng ta có thể xây dựng được những nhược luận riêng mẹ nó không có tính tất yếu và cắt bột giống như cái tiền để dung dịch đó là các bản chất của nó mang tính địa phương và dân tộc mang tính khái quát và chúng ta có thể xây dựng được tính lập được riêng nhà có những lý lẽ này à anh ta còn có thể gọi là Lý Chung trước lập luận Đời Thường à à ừ ừ em có các hoạt động bình thường các câu lệnh Trung có thể anh không thể lấy ví dụ như này để chúng ta xác định ở đây thì chắc không muốn con nhà lấy phép ví dụ nó đối nhau ví dụ như là bán anh em xa mua già Láng Giềng Gần bán anh em xa Mua Láng Giềng Gần và kinh mẹ luôn con đó là gì là một giọt máu đào hơn nhau lúc lại em chấp nhận biết được cái các thế đặc trưng của ca sĩ lý lẽ đời thường Chắc là gì kinh nghiệm đúc kết cho em I đặc điểm của lý lẽ đời thường này à Ừ lý lẽ hợp lý cho cách nghĩ lối sống phong tục tập quán anh ở đây là sẽ có lên nói chung theo vùng miền Nếu đã chung trong dân tộc lẽ chung mang tính toàn nhân loại lệ chung thay đổi theo không gian và thời gian và nó tiền bản sao các phát ngôn thì mỗi cái này em Lấy một ví dụ nhé như lỡ đời thường sinh động đa dạng và linh hoạt à à mục tiêu chí đầu ra của nó thì không phân định cách sắc tím được đúng sai giống như tim trong thấy là nó sẽ hình thức nhưng mà nó hợp lý theo cách nghĩ lối sống phong tục tập quán tâm lý và chuẩn mực đạo đức được coi là những nguyên lý chung được của số đông chấp nhận ví dụ đáy lớn thì phải được gặp chồng lại trai lớn thì phải lấy vợ à à có gì vậy người ta nói là lý lẽ đời thường do không phải là chân lý A và do nó không được chứng minh chặt chẽ vào mặt music để có thể đúng mọi nơi mọi lúc cho nên trong cùng một vấn đề có thể em đưa ra lên ép này đúng với người này nó không đúng lực khác đúng vào lúc này và không đúng rồi lúc khác đúng cái tình huống này và không muốn mình tìm người khác thì cái đó nữa rồi chúng ta đã gì à Ồ vậy à Em đã xong cái bài số Số Một của chương 3 ở bài số 1 của chương 3 là căn đã xong bài 1 của Trầm Bê A6 tiếp đi tiếp muốn biết em cũng ok đấy 15A ừ ừ