Overview
Denne artikel gennemgår en matrix for læringsmetoder med fokus på digital læring, motivation og autonomi, samt hvordan metodevalg bør tilpasses målgruppen.
Matrix over læringsmetoder
- Matrixen inddeler læringsmetoder efter kommunikationsretning (envej/tovej) og tidsform (samtidig/ikke-samtidig).
- Fire kvadranter: samtidig envej, ikke-samtidig envej, samtidig tovej, ikke-samtidig tovej.
- Samtidig envej: f.eks. webinar eller digitalt foredrag.
- Ikke-samtidig envej: f.eks. e-learning, podcasts, e-mails, SMS (informerende, ikke dialog).
- Samtidig tovej: f.eks. Skype-møder, virtuelle workshops.
- Ikke-samtidig tovej: f.eks. wikis, online fora.
Motivation og autonomi i læring
- Selvbestemmelsesteorien bruges til at vurdere, hvilke læringsformer der bedst motiverer.
- Teoretisk hierarki for motivation: 1) samtidig tovej, 2) ikke-samtidig tovej, 3) samtidig envej, 4) ikke-samtidig envej.
- Variation og bevidst design kan styrke motivationen, især i ikke-samtidig envejskommunikation.
- Det er vigtigt at tydeliggøre afsender og forventninger for at facilitere læringen.
- Involvering af deltagere, fx ved refleksionsopgaver, øger engagementet.
Autonomi og expertise reversal effect
- Høj autonomi (selvbestemmelse) kan motivere, men skal tilpasses målgruppen.
- Expertise reversal effect betyder, at begyndere og eksperter har forskellige behov i læringsdesign.
- Begyndere har brug for styring og enkelhed, mens eksperter ønsker frihed og detaljer.
- Valget af læringsmetode kan påvirke motivationen forskelligt afhængigt af forhåndskendskab.
Blandede læringsforløb
- Kombination af flere læringsmetoder øger variation og kan gøre læringen mere spændende.
- E-bøger giver ofte større autonomi end podcasts for eksperter, da de lettere kan skimme materialet.
Key Terms & Definitions
- Samtidig kommunikation — Kommunikation foregår på samme tid for afsender og modtager.
- Ikke-samtidig kommunikation — Kommunikation sker forskudt i tid mellem afsender og modtager.
- Envejskommunikation — Information sendes kun fra afsender til modtager uden feedback.
- Tovejskommunikation — Både afsender og modtager kan bidrage og give feedback.
- Autonomi — Deltagerens mulighed for selvbestemmelse i læringsprocessen.
- Selvbestemmelsesteorien — Teori om, hvordan selvbestemmelse påvirker motivation.
- Expertise reversal effect — Fænomen hvor eksperter og begyndere lærer bedst med forskellige metoder.
Action Items / Next Steps
- Læs anbefalede artikler om læring, motivation og e-learning på ElearningSpecialist.com.
- Overvej målgruppens niveau og behov, når du designer eller vælger læringsmetoder.