Pedagogia in Carcere

Introduzione alla Pedagogia in Carcere

• Focus sulla rieducazione dei detenuti tramite formazione di educatori e principi pedagogici.
• Riferimento all'utenza adulta degli istituti penitenziari.
• Obiettivo: Sviluppare competenze progettuali per educatori in contesto carcerario.
• Disciplina in evoluzione, integrando conoscenze da altre scienze umane.
• Creazione di contesti di solidarietà e supporto per i detenuti.

Figure Professionali: Educatore e Pedagogista

• Educatore:
  • Responsabilità diretta degli interventi educativi.
  • Osservazione scientifica delle personalità dei detenuti per rilevare carenze.
  • Coordinamento attività trattamentali e supporto alla risocializzazione.
• Pedagogista:
  • Progetta, programma, monitora e valuta servizi educativi.
  • Relazione tra bisogni dei detenuti e risorse disponibili.
• Importanza dell'osservazione partecipata per la risocializzazione.

Concetto di Rieducazione

• Natura correttiva-emendativa-riparativa.
• Rieducazione come progetto di vita e crescita personale/sociale.
• Coinvolgimento del detenuto nel trattamento per efficacia.
• Obiettivo di reinserimento sociale.

Fonti Normative

• Leggi rilevanti:
  • Legge 205/2017: Riconoscimento professionale di educatori.
  • Legge 4/2013: Ambiti operativi degli educatori.
  • Legge Gozzini (663/1986) e ordinamento penitenziario (legge 354/1975).
• Importanza di competenze giuridiche e pedagogiche per educatori.

Processo di Apprendimento in Età Adulta

• Transizione e crescita come elementi chiave.
• Principi fondamentali dell'apprendimento adulto:
  • Bisogno di sapere, esperienza pregressa, motivazione ad apprendere.
• Ruolo dell'educatore nel creare un ambiente favorevole.

Lavoro Educativo

• Approccio di facilitazione e progettazione condivisa.
• Interpretazione esperienziale come metodo di apprendimento (Mezirow).
• Rieducazione tramite riflessione e coscientizzazione.

Evoluzione Legislativa

• Storia e modifiche del sistema penitenziario italiano.
• Importanza del Regio Decreto e del Codice Rocco.
• Riforma dopo la seconda guerra mondiale e principi costituzionali.

Inclusione e Democrazia

• Educazione alla cittadinanza responsabile.
• Critica alla limitazione dei diritti per motivi di sicurezza.
• Importanza delle Mandela Rules per il trattamento dei detenuti.

Concetto di Libertà e Sicurezza

• Difficoltà di bilanciare libertà e sicurezza.
• Necessità di un approccio partecipativo e non repressivo della società.

Educazione alla Libertà

• Educazione come pratica della libertà (Freire).
• Costruzione di personalità libere rispettando la libertà altrui.
• Importanza di internet come strumento di accesso ai diritti di cittadinanza.

Conclusioni

• Il ruolo fondamentale degli educatori nel sistema penitenziario per il reinserimento sociale.
• Sfide presenti in termini di risorse e formazione adeguata.
• Richiamo alla giustizia e all'umanità nel trattamento dei detenuti.