ich würde ihnen noch kurz hier drauf hinweisen dass wir hier unten gibt es dann noch den zweiten Teil physikalische Größen da hatte ich sehr gebeten sich wie gesagt diese ersten zwei Dinge zu Hause anzugucken ich ersten Termin klappt es meistens nicht so ganz dass Leute sich das angucken deswegen habe ich jetzt mit Ihnen hier ziemlich viel Mathe noch gemacht nächstes Mal werde ich dann einfach drauf zugreifen auf dem der zu Hause die Zeit genutzt ist sofort zubereiten hier ist noch mal das was wir vorhin gesagt hatten mit diesen [Musik] ein Hartmann Kapitel kopiert das jetzt einfach auch mal Gefühl für dieses Lehrbuch bekommen was ich Ihnen vorhin noch empfohlen habe das wäre jetzt so eine Variante dass ich ihnen quasi aus dem Lehrbuch um paar Kapitel irgendwie nicht ein paar Kapitel ein Kapitel ein paar Seiten quasi mal kopiert habe sie könnten hier lernen was die Basisgrößen des internationalen einheitensystems sind und wie sie abgeleitete Größen zum Beispiel das Newton auf zurückführen auf diese Basisgrößen und so weiter und auch wie dann in der Matte damit gerechnet wird oder auch wie diese 10 hoch irgendwas Potenzen eben auch dann heißen und wie die abgekürzt werden und so weiter das werden jetzt zwar keine Ahnung die da irgendwie hochgeladen wurden und sie könnten die dann anguckt oder Sie können zugleich ein Thema noch mal die Folien angucken wie auch immer wer Lust auf einen Film aussehen im weiß nicht die guten 70er Jahre Stil hat der kann sich auch das Video powers of ten angucken wir mussten es immer in der Schule angucken und jeder Anfang des Jahres kann jeder Physiklehrer oder so dann Mathelehrer begeistert an mit diesem Video ist ganz witzig ist ein paar was irgendwie auf einer Decke im Central Park in New York sitzt und man zoomt immer um eine Größenordnung eben raus bis man dann eben beim Universum ankommt und dann so ein paar wieder genau diese Zehnerpotenzen wieder rein auf dieses Paar und dann in die Haut rein und dann eben diese Größenordnung mal zu sehen wie großen Atomen dann ist und die großen Elektronen ist und so weiter dass man eben all diese gesamten Kosmos bis ins kleinste und bis ins größte mit dieser Schreibweise der Zehnerpotenzen eben dann abdecken kann ist ganz witzig kann man sich mal zu Hause angucken hat aber so ein echt angestoppten Flair ich habe ihn dann noch hier so Verständnis Fragen zum Thema Einheiten und Basisgrößen erstellt das könnten sie können Sie sich auch noch angucken wenn keine Fragen dazu nächste Mal kommen oder dann vielleicht nachher in der BÜ da würde ich auch das als abgehakt ansehen das sind quasi Dinge Mathe und diese physikalischen Größen diese potenzschreibweisen was sie eigentlich mit an den Tisch bringen sollten aber mit ihrer guten Schulbildung wenn sie da Probleme haben feststellen ich habe keine Ahnung von Potenzen oder ihr keine Ahnung von Vektoren oder ähnlichen Dingen nutzen Sie die Zeit jetzt diese Löcher irgendwie zu stopfen das fällt ihnen früher oder später richtig auf die Füße und es ist echt ätzend es kommt im mindestens drei anderen Fächern auch noch mal und es hilft nicht davor wegzurennen also versuchen Sie das irgendwie hinzukriegen wie gesagt ich habe hier noch diesen Online Mathe Kurs stimmt überhaupt gar nicht wo ist er irgendwo habe ich ein Mathe Kurs noch verlinkt diesen OMB plus da dieser der wird von unserer Hochschule irgendwie empfohlen als tollen Kurs den finde ich auch persönlich gut ist so ein bisschen für die Leute die merken sie haben Defizite und Sie müssen noch mal an die linearen Gleichungssysteme ran ist echt schön gemacht mit ganz viel Interaktivität dass man Sachen eintippen kann und am Ende noch so eine Abschlussprüfung macht und so weiter ist cool gemacht hilft auf jeden Fall seine Lücke dazu schließen wer keine Lust hat auf Bücher lesen kann das dann hier so ein bisschen interaktiv machen okay das heißt ich würde es Kapitel Mathematik und physikalische Größen gerne jetzt an der Stelle abschließen und die letzten verbleibenden 40 Minuten noch nutzen um mit Ihnen diese elektrotechnischen Begriffe zu besprechen das sind quasi unsere Grundbegriffe mit denen wir quasi in der Elektrotechnik unser Vokabular und so Vokabeln die wir brauchen um in der Elektrotechnik irgendwie zu handeln zu kommen das heißt ich hoffe Sie haben sich das auch angeschaut das ist diese Lerneinheit 2 von der ich gesprochen hatte ich tue jetzt einfach mal so als wären sie vorbereitet wenn Sie Fragen haben können Sie die natürlich gerne jederzeit stellen und mich unterbrechen wechselt jetzt hier ins andere Format mal kurz das funktioniert sieht gut aus okay das heißt hier geht es hauptsächlich um wenn Sie die Folien sehen ja okay super das heißt hier geht es hauptsächlich um diese ganzen Begriffe und diese grundverständnisse die in der Elektrotechnik wichtig sind ist natürlich ein Teil der Physik irgendwie aber fängt alles an mit der Ladung dann wie es in Atom aufgebaut was ist eine Stromstärke die kann man eine Stromdichte definieren wie schnell fließenden Ladungsträger die kann man ein elektrisches Feld darstellen was sind Feldlinien in dem elektrischen Feld oder überhaupt in einem Feld wie es dann Potenzial definiert was ist eine Spannung in einem Feld mit einem elektrischen Feld wenn man die Dinge dann verstanden hat dann gibt es hier noch die Leistung und die Energie und den Wirkungsgrad als Abschluss das heißt das hätte hätten sie sich zu Hause oder haben Sie sich zu Hause hoffentlich angeschaut das heißt ich werde hier nicht noch mal durch die ganzen Folien mich durchklickern sondern einfach bei diesen Aufgaben halt machen die da immer wieder zwischendrin versteckt sind das hier kann man irgendwie lernen das ist irgendwie Ladungen gibt und das ist das Collage Gesetz beschreibt die Kraftwirkungen und so weiter und dann kommt irgendwann die erste Übung Aufbau des Atoms wenn dir das jetzt zum ersten Mal sehen dann schauen Sie sich das auf jeden Fall zu Hause an das ist wichtig zu wissen wie ein Strom definiert ist als Ladung pro Zeit und dann sind wir schon bei Aufgabe a001 irgendwie wir haben gerade gesehen dass Ladungen irgendwie definiert sind Stromstärke irgendwie definiert ist als Ladung pro Zeit sich jetzt das mal kurz angucken ich gebe ihn mal kurz Zeit das durchzulesen und kann jemand von Ihnen vielleicht mal sagen was er da erkennt oder was wie er damit starten würde jemand eine Idee wenn sie noch ein bisschen lost sind dann machen Sie einfach die Folien selber auf stets direkt vorne drauf okay ist nicht wahnsinnig schwer hat jemand eine Idee ich glaube das ist die Stromstärke geteilt durch die Fläche das heißt oder ich frag mal andersrum woran liegt dass das jetzt schwer für sie ist weil es inhaltlich schwer ist oder weil sie einfach bisher noch nicht sich die Sachen angeschaut haben oder weil sie Hunger haben und oder nebenbei irgendwie andere Dinge tun ein Coulomb ist die Frage tippen Sie mal in den Chat ein was sie schwer finden jetzt gerade ist mir auch egal also es ist können auch eine inhaltlich okay Inhalt ist schwer das sie haben sich quasi nicht angeguckt bisher ist das richtig e haben sie sich die Sachen angeschaut gehe die Hälfte hat schon gebootet okay 3 2 1 okay die Hälfte Leute hat sich angeguckt das finde ich ganz toll dass sie das gemacht haben das heißt aber im Umkehrschluss auch irgendwer sollte wissen was denn ein Strom ist wie schreibe ich den Strom hin wenn sie mal i = nochmal zurück spickern da stand irgendwas i = Delta Q durch Delta t also Ladung pro Zeit irgendwie ne das ist die die Definition eines Stroms das heißt wir haben irgendwie Q durch t das heißt wir könnten wir da weitermachen wissen wie viel Ladungen fließen bei einer Stromstärke von einer Ampere innerhalb einer Sekunde aha genau einer hat geschrieben ja sagen sie genau gerne ja ich habe diese Kunde gegeben und die Stromstärke von einem Ampere also t ist eine Sekunde und ist ein Ampere und dann stelle ich einfach nach Q um genau das heißt die Stellen einfach nach Q um und dann haben sie i malt und genau das könnte man schon eintippen oder man weiß es einfach weil ein Ampere mal eine Sekunde ja gibt ein das ist ein gibt man Ladungen an was da die Einheit Coulomb genau ein cooler oder Ampere Sekunde das genauso korrekt so jetzt wissen wir okay es fließt ein die Ladung ein Kolor ist jetzt hier durchgeflossen aber wie viel Ladungen heißt wie viel Ladungsträger wie viel Ladungsträger sind in einem drin das ist ja irgendwie ein Ladung Einladung das viel oder wenig wie viel sie haben einen Draht oder Fliesen Elektroden als Ladungsträger ah ja da kommt jetzt irgendwas mit 1,6 mal 10 hoch -19 genau was ist das dieses was Sie da schreiben Herr wickers die Elementarladung genau die Elementarladung was ist denn die diese Elementarladung die kleinstmögliche Ladung die ein Teilchen haben kann genau das ist die kleinste Portion des kleinste Eis was Sie beim Eisladen kriegen die kleinste das ist unser 1 Cent Stück er hat kleiner geht's nicht man kann nichts kleineres als dieses diese Elementarladung kaufen das heißt wir könnten auch sagen Q gleich n das soll n sein also irgendeine Anzahl mal e und e soll diese Elementarladung sein also schreibe ich noch mal hin nicht dass wir jetzt hier [Musik] also n mal diese Elementarladung wissen das ist ein Coulomb also könnten wir das Ding nach N umstellen weil wir ja wissen wollen wie viele das sind also machen wir Q durch E jetzt hat er das genauso richtig hier eingetippert schon oder eingeschrieben das heißt wir haben ein coulant durch und jetzt haben wir 1,602 da können sie mal eintipp mit Taschenrechner dann können wir gleich mal üben wie das mit dem Hoch minus geht das heißt wir teilen durch irgendwas hoch minus 19 was erwarten wir rein intuitiv eine richtig große Zahl genau 1 durch was verdammt kleines wird was verdammt großes werden was auch Sinn macht weil wir brauchen glaube ich viele Elektronen um diese Ladungsmenge ein color hinzukriegen das heißt was kriegen sie raus also müssen eins durch 1,9 machen und dann uns überlegen dass aus diesem Sinus 19 dann die 10 hochziehen wahrscheinlich irgendwas 10 und 19 wird Herr Moritz genau moritz hat schon 6, 24 ich lass mal bei der vier stehen zehn hoch 18 Stück ja die Antwort los das wir brauchen sechs Trillionen Elektronen um diese Ladung ein zu transportieren genau okay das heißt wir hüpfen weiter gibt es dazu erstmal noch Fragen das heißt wir haben eine Ladungsmenge ausgerechnet aus einem gegebenen Strom und einer gegebenen Zeit und haben dann geguckt wie viele von diesen Elementarladungen passend sind notwendig um diese Ladungsmenge von einem zu bekommen okay das hier noch mal eine ähnliche Nummer das werden sie jetzt wahrscheinlich ganz einfach finden das heißt eine Ladung von so und so viel Coulomb fließt gleichmäßig innerhalb von einer halben Sekunde wie groß ist der Strom wenn was gleichmäßig fließt was für was für ein Vorgang hat man da gemütlich dahinfließener Strom das ist auch die Ladung geteilt durch die Zeit genau also erstmal ist Ladung geteilt durch Zeit das stimmt ich wollte noch auf was anderes hinaus es gibt ja auch sage ich mal Ladungen die mal nach links mal nach rechts mal nach links mal nach rechts sich bewegen zum Beispiel hier fließen sie kontinuierlich in eine Richtung was könnten wir über den Strom sagen was ist das für Strom sogenannter Gleichstrom das heißt wir haben jetzt Q durch t wieder mal das heißt 100 ml cooler wie viel aufpassen mit dem Milli wie könnten mal Milli schreiben wer weiß das noch mal 10 hoch irgendwas cooler geteilt durch 0,5 Sekunden das muss ich hier oben noch schreiben hier was muss da hin wo mein X ist Milli ist 10 - 3 genau also sag mal dieses Mille ersetzt durch 10 hoch -3 sind glücklich weil jetzt stehen coulant durch Sekunde das ist super und da kommt natürlich dann wenn wir uns den Taschenrechner eintippt 0,2 Ampere raus das heißt hier konnten sie jetzt auch schon mal dieses 10 hoch irgendwas üben wie dieses Mini da will man sich immer aufs Glatteis führen und ins Leben schwer machen aber es ist nicht wirklich schwer okay das heißt der nächste Teil wir haben Strom verstanden Strom ist Ladung pro Zeit und jetzt geht es einen Strom ist jetzt haben wir hier gelernt was eine Stromdichte ist ziemlich ätzend die Sache mit dem formelbuchstaben weil immer die gleichen benutzt werden was nicht so richtig hilft das heißt die Stromdichte wenn irgendeine Dichte ist auch bei einer Physik eine dichte dann ist es immer irgendwas pro Fläche pro Länge pro was ich Kubik pro Raum also sobald sie dichte hören ist es immer irgendwas normiertes lernen in dem Fall ist es bei uns jetzt der Strom pro Fläche ja und jetzt kommt dann a vor das ist ätzend weil A steht auch für Ampere ja aber Ampere ist ja eine Einheit und keine physikalische Größe das heißt hier haben wir jetzt quasi wenn man Einheiten denken haben wir Ampere pro Quadratmeter steht hier oder meistens rechnet man da Elektrotechnik von irgendwelchen Kabel durchschnitten die haben so und so haben vier Quadratmillimeter ein Kabel zum Beispiel das heißt es ist wahnsinnig hilfreich wenn man das auch in Ampere pro Quadratmillimeter angibt ist zwar dann nicht SI-Einheiten aber macht den Recht die Rechnung meistens wesentlich einfacher weil sie müssen nicht erst diese Quadratmillimeter in Meter umrechnen und so weiter okay das heißt wir werden es hier unten sehen wie man das machen das heißt sie haben eine runden Draht also ein runder Draht so irgendwie und der hat einen Durchmesser die 0,5 mm und wenn sie dann mehr als 107 Ampere pro Quadratmeter durchschießen dann wird er so heißt dass er kaputt geht das heißt wir haben den gekauft oder der liegt noch bei ihnen in der Schublade jetzt wollen Sie wissen wie viel Strom kann ich da maximal drauf geben bevor der dann kaputt geht vor irgendwas durchbrennt kurze Frage wie könnten sie das machen bin gespannt ich warte auf eine Lösung ein Lösungsvorschlag wenn jemand einen hat wir stellen zuerst einmal die Gleichung nach dem Strom um genau also erstmal erster Schritt ist sie brauchen irgendwie wenn ja nach jeder welcher Strom gefragt also brauchen sie a gleich i durch Jungen nach dem Strom umstellen also I = a mal J ja ja ja ja sie haben Recht ich muss ihn natürlich wissen das heißt i ist j mal a natürlich genau und dann als die Fläche die Fläche lässt sich berechnen mit R mal Pi Quadrat okay oder genau das ist Kreis das heißt sagen Sie doch mal ich habe es leider akustisch nicht ganz verstanden wie R Quadrat oder pi mal R Quadrat die r² oder wenn sie D gegeben haben R Quadrat halbe genau also er die halbe zum Quadrat die halbe Quadrat und einsetzen und was ist dann ätzend machen sie das alle mal das ging wieder raus man muss erstmal Millimeter in Meter umrechnen schreibt einer der warum weil wir das in Meter gegeben haben das ist gemein ne das heißt wie machen sie das Komma um drei Stellen nach links verschieben genau das heißt sie würden hier pi mal D war 0,5 das heißt schon gehabt das so machen also zum Quadrat okay super das heißt wir haben Milli jetzt umgerechnet in Meter mit 10 hoch -3 und dann können Sie das einfach mal eintippen und hoffentlich war es rauskriegen Herr hackelmann macht es eigentlich Sinn im Hinblick auf den ganzen Studien zu lernen im Taschenrechner mit dezimalpräfixen ich wenn man erst noch schnell das Ergebnis was kriegen sie raus sechs achso ja ich meinte für das Gesamtergebnis Entschuldigung hätte ich mal sagen soll also für wie viel Ampere dürfen sie durchjagen [Musik] ich sehe da eine Zahl mit der ich nicht so ganz glücklich bin ich auf andere haben dann noch was anderes zu bieten die mal jawohl 1,96 gefällt mir schon deutlich besser als dieses doch sehr kleine was her postet hat ich würde es ob man mit 1,96 Ampere glücklich sein ich hoffe das kriegen alle raus so das was ich hier in meiner Musterlösung stehen hat die Frage nach den dezimalpräsen kam noch gerade viel vergessen aber bisschen mehr als Peak glaube ich da fehlen noch ist nicht schlimm alles gut ich bin dankbar dass sie was gepostet haben gucken so ob das richtige Ergebnis hinkriegen ich freue mich wenn Sie mitmachen genau dezimalpräfigste werden ich weiß was das ist also Notationen müssen Sie auf jeden Fall darauf haben auf jeden Fall dieses 10 hoch irgendwas wenn im jemand sagt wie viel sie haben fünf Piko Fahrrad oder 5,3 Piko Fahrrad müssen sie das fähig sein zu müssen was ist Piko und mit dem ich diesen Taschenrechner ein das auf jeden Fall es gibt auch die Möglichkeit bei vielen Taschenrechner also bei dem zumindest auch irgendwie diese dezimalpräfixe zu nutzen sprich diese Pico direkt einzutippen aber ich bin kein Freund davon weil wenn man nicht genau weiß wie man die richtig eintippt und einsetzt kriegt man schnell mal das falsche Ergebnis raus also ich würde mir das nicht angewöhnen mein meine Empfehlung ist sie merken sich das Nano 10 hoch -9 ist zum Beispiel und tippen das dann als wenn sie fünf Nano Fahrrad oder 5,2 Nano Fahrrad haben dass sie eben wissen dass sie das als sowas eben eintippen und rechnen dann damit weiter genau okay dann wenn es dazu keine Fragen gibt da kann man ach so hier ist dann noch eine Übung direkt die Übung 4 das heißt man kann auch die Strömungsgeschwindigkeit tatsächlich ausrechnen wie schnell solche Elektronen in so einem Draht unterwegs sind oder im Ladungsträger in einem Medium unterwegs sind allgemein gesprochen die Herleitung dazu steht es da irgendwo Herleitung sie Anhang doch da das heißt die Herleitung dazu die habe ich bisher immer in der Vergangenheit gerne live vorgeführt bis dann diese Formel hier raus kam Studierende dabei meistens eingeschlafen nein nicht wirklich aber fanden es weniger spannend das heißt ich habe das jetzt in den Anhang gepackt sie müssen keine Brühe keinerlei Formen in der Elektrotechnik herleiten das dürfen die Mathematiker mit ihnen machen bei mir ist nur so ich finde es ganz gut wenn man weiß wo Formeln herkommen und nicht einfach so vom Himmel fallen deswegen wen es interessiert der kann hier in den Folien im Anhang gucken weil so eine Herleitung von Hand von mir hingeschrieben aus dem ist Anhang ein Haar zu viel okay das heißt hier unten einmal eine neue Aufgabe das heißt sie sollen die Strömungsgeschwindigkeit freier Elektronen in einem Kupferdraht der eine gewisse Durchmesser hat und von einem gewissen Strom durchflossen wird ausrechnen immer wieder die gleiche Frage ich erzähle meistens das gleiche wie also sind jetzt sehr viele dabei die letztes Jahr glaube ich auch dabei waren die dürfen natürlich nicht gleich alles Spoilern aber was würden Sie erwarten wenn Sie keine Ahnung ihr Handy Ladegerät in die Steckdose stecken wie schnell strömen die Elektronen zu Ihnen zu ihrem Ladegerät zu ihrem Handy schnell oder langsam genau alle die jetzt schnell sagen sind Erstsemester alle die langsam sagen sind höhere Semester relativ einfach man könnte es mal gucken ob es stimmt genau ich würde man würde natürlich in sofort erwarten dass es sofort passiert ja also sie auch bei dem Auto bei einer Autobatterie sie in der Schule genau das heißt genau sie können gerne mal einer von ihnen versuchen das zu erklären wieso das so ist sehr dankbar wenn ich nicht die ganze Zeit sprechen muss genau über Mikro gerne sie müssten sprechen können hoffentlich nee ich wollte nur darum bitten die Antwort ins Mikro zu sagen und nicht in den Chat gerne ich bin auch bei ihnen ich finde auch dieses Chat nebenbei lesen und irgendwie ist schwierig das heißt wer sie dürfen gerne bin ich voll bei Ihnen gerne was sagen erfordert natürlich ein bisschen Mut was zu sagen von der Gruppe aber ich habe das nur in der Schule ein bisschen gelernt ich weiß nicht ob es genau stimmt ist egal sagen Sie was Sie denken ist man kann auch hier Dinge sagen die falsch sind ich schreibe mir nichts auf sie kriegen keine Minuspunkte es ist ich bin dankbar wenn Sie mitmachen das soll dieses seminarsystem so ein bisschen soll so sein dass Sie mitmachen können ich habe dazu mitbekommen dass sich die Elektronen nicht gerade bewegen die bewegen sich hin und her im Raum quasi Zickzack in eine gewisse Richtung bewegen sie sich nur sehr langsam weil sie sich quasi chaotisch bewegen genau aber die genau man könnte vielleicht so sagen könnte es irgendwie so vergleichen irgendwie so vielleicht mit einer Brücke voller Autos irgendwie und die stehen alle Stoßstange am Stoßstange und sie fahren hinten mit einem Lastwagen drauf ja bewegt sich das einzelne Auto nicht wirklich weit aber die Wirkung ist quasi instantin das erste Auto vorne auf der anderen Seite von der Brücke bewegt sich fast instantant modern eine hinten drauf gefahren ist so ist es quasi einem Draht auch diese Elektronen die je nach Temperatur wackeln die durch die Gegend und sind eben frei in ihrem man spricht auch von den Elektronengas sprich können sich da bewegen und es hat aber überall diese Elektronen und diese freien Elektronen wenn sie jetzt seine Spannung anlegen dann ist genauso wie wir gerade gesagt haben bei der Brücke dann können die sich bewegen sich alle in eine Richtung wenn sie Gleichspannung zum Beispiel haben alle die Elektronen zum Pluspol aber dadurch dass ich alle bewegen haben sie quasi eine instantane haben sie der endzanteile Wirkung aber die einzelnen Elektronen die bewegen sich gar nicht so weit ja oder gar nicht so schnell und wie schnell die sich bewegen kann man eben mit dieser Formel hier mal ausrechnen das heißt da bin ich jetzt mal gespannt was eigentlich ja nur einsetzen was sie daraus kriegen wie schnell das sein könnte es sollte bei der vorigen Aufgabe nicht doch 2, ich hoffe nicht ja ich würde gerne hier für die anderen 52 Leute die hier noch dabei sind gerne hier weitermachen ich checke das auch gleich mal noch was sie ausgerechnet haben [Musik] wie würden Sie hier starten bei dieser Aufgabe was haben sie quasi gegeben sie haben die gegeben sie haben eh gegeben und sie am Ende geben das heißt müsste es eigentlich ja nur noch hier oben irgendwie rein basteln ich lasse sie mal schnell alleine machen und gucken wir mal noch kurz diese andere Aufgabe an nicht dass dann Fehler drin ist meine Rechnung das heißt sie machen wären Ergebnis hat das gerne posten für die Aufgabe eine Frage wegen dem Ende das sieht für mich komisch aus weil da steht 8,47 und dann ist da dieser Punkt ja das soll ein ach ja okay ja das hat er nicht das soll natürlich mal 10 hoch minus 19 Ampere das stimmt da meine wissenschaftliche Schreibweise bei PowerPoint und wie funktioniert genau das soll 8,47 mal 10 hoch 19 Hinweis also 1 pro stimmt ich sehe schon sehr einiges verbessern das heißt was haben sie raus bei dem vorigen genau also [Musik] ja das stimmt total ich habe jetzt auch das raus was sie haben 2,1 mal sehr schön genau gleichen Folien schon zweimal benutzt und keiner hat gemerkt dass es gut das heißt ich radiere hier ganz kurz das hier weg die Lösung steht doch da aber die Antwort ist tatsächlich 2,1 mal 10 hoch minus fünf Ampere das ist die richtige Lösung ich lade ihn auch noch dieses richtige Skript natürlich hoch dann haben Sie die Lösung auch für zu Hause okay wie sieht es hier aus bei dem da muss ich werde ich auch noch die Schreibweise hier korrigieren das heißt was haben Sie wenn Sie es eingesetzt haben ist es ja wirklich eigentlich nur einsetzen ich hoffe diesmal stimmt meine Musterlösung sie merken man kann sich natürlich auch hier ihren 8000 [Musik] Meter pro Sekunde genau das sind das heißt wir haben sie die Fläche ausgerechnet sie haben hier haben sie wieder gemacht ist gleich wahrscheinlich pi-quadrat oder p D ist wieder gegeben also die halbe so ein Quadrat wahrscheinlich da kam was raus müssen wir hier diesmal Millimeter das ist ja wahrscheinlich hoffentlich irgendwie 1,77 Quadratmillimeter hier rausgekommen das heißt ich lebe jetzt mal bei den Quadratmillimetern weiter ich hoffe das stimmt [Musik] und dann machen sie V ist gleich Strom also Strom war ja zwei Ampere geteilt durch E schreibe jetzt mal nicht hin ich habe einfach die durch i mal n mal a und in meiner Musterlösung kommt dann 0,08 mm pro Sekunde raus kommt es bei ihnen auch raus haben alle diese 8000 300 bei Ihnen 0,083 genau das wäre das was ich auch erwarten würde kannst aber auch noch mal eintippen kurz dann werden wir auch für heute fertig dann machen wir das noch kurz zwei geteilt durch also wir könnten sie auch zusammen mit dem Bildschirm einfach machen können ermutigt das heißt wir machen zwei geteilt durch e hoch minus 19 [Musik] mal 8,47 da muss man jetzt aufpassen jetzt einmal Millimeter wir merken wir machen eins durch Millimeter das ist ganz schön gemein da müssen wir aufpassen dass wir da dann das auch weiter alles in Millimeter lassen oder wir rechnen alles in Meter um dann machen wir noch mal unsere Fläche die war das heißt wir haben Millimeter unten wir teilen durch Millimeter hoch 3 machen mal Millimeter hoch 2 also bleibt pro Millimeter unten stehen also kriegen wir Ampere pro Millimeter raus jetzt in mm Rechner also mache ich hier 1,77 und dann müsst ihr hoffentlich 0,083 irgendwie als Ampere pro Millimeter rauskommen wenn ich Millimeter Millimeter pro Sekunde natürlich ich selber dem a aufgesprungen als Ampere okay das ist auf jeden Fall die Lösung ich mache sie noch mal gelb das heißt die Elektronen in einem Draht bewegen sich nicht irgendwie mit Lichtgeschwindigkeit oder ähnlichem was man sich so überlegen könnte sondern die sind relativ langsam 0,08 mm pro Sekunde bewegen die sich in die Richtung Kupferdraht das heißt es ist sehr sehr langsam das ist absolute Schneckentempo okay sie sehen wir sind jetzt bei bei der Pause angelangt bei der großen Mittagspause sie können hier weitermachen es gibt hier ich würde jetzt dann in den bü-termin für die Gruppe die dann jetzt ist würde ich hier weitermachen und den anderen die nicht in der Po sind quasi die Sachen trotzdem hochladen dass sie zu Hause quasi selber da kommen noch mehrere hier da mehrere Übungen das sieht die zu Hause auch noch mal machen können und für sich noch mal gucken können ob sie die können also kommen jetzt noch ein paar andere Übungen das heißt die Übung mache ich mit der Übungsgruppe noch und dann die auch am Wochenende verdient für alle anderen würde ich sagen treffen wir uns nächste Woche um 10 Uhr wieder hier ich lade ihn heute abend wahrscheinlich noch ein neues Thema hoch das geht dann um Widerstände sie gucken dass sich die Sachen an nicht in hochlade ich schreibe ihn wieder so ein kleine Lerneinheit dazu was sie sich angucken sollen dass sie sich durchlesen sollen und wahrscheinlich ein Übungsblatt dazu und dann können sie gucken ob sie das verstanden haben und wir reden wieder drüber nächstes Mal und dann die büs die werden dann quasi wir rechnen dann quasi in diesen vormittags vier sbs-stunden die Aufgaben dazu durch okay haben sie jetzt dazu noch irgendwelche Fragen zu elektrotechnischen Begriffen oder den mathematischen Grundlagen oder den Prüfungsbedingungen wenn ihr noch was einfällt ja gerne ja ich hätte noch eine Frage zu den mathematischen Grundlagen es gibt ja das Selbststudium der mathematischen Grundlagen ja bei den bei uns auf dem Bildschirm ich habe es geteilt bei den Differenzialgleichungen ja ich habe mal bei den ersten Gleichungen die Lösung die angegeben wurde eingegeben ja meinen sie bei dem bei den Aufgaben nicht bei den Aufgaben sondern bei den Grundlagen okay bei den Beispielen für Differentialgleichungen das hier und die Lösung ist ja ja genau das ja ich habe diesen Term Mal eingesetzt mir ist aufgefallen dass das nicht Null ergibt da müsste wenn dann bei E hoch AX irgendwo ein Minus stehen genau die Parameter a und c die müssen Sie dann noch bestimmen das ist genau der Trick sie bekommen eine Funktion raus die eine generelle Lösung für die eine Lösung eine mögliche Lösung ist dieser Differentialgleichung auf der linken Seite das ist eine mögliche Lösung und um die richtige die eine richtige zu finden müssen sie quasi noch diese Konstanten bestimmen ach so ich dachte wenn man eh hoch minus AX einsetzt würde man eine generelle Lösung finden ja wenn man das Ableiten würde würde genau null rauskommen genau aber das ist genau der Punkt dass das einfach nur was hier steht ist eine ganz allgemeine Schreibweise davon ach so okay genau wir können aber gerne ich weiß nicht sind sie jetzt noch in der BU gleich in dem Termin okay genau welche Gruppe heute hat das müssen wir selber wissen das weiß ich leider nicht sprechen Sie mich einfach noch mal darauf an dann können wir da einfach noch eine Aufgabe zu rechnen ich kann Ihnen da mal eine raussuchen dann können wir da mal mit Zahlen mal mit Zahlen rechnen wenn Sie wollen ach so okay dann können wir das nächste Woche machen okay dann wünsche ich Ihnen schöne Mittagspause genau und wir hören uns nächste Woche wieder oder wir hören uns um 14 Uhr wieder gut bis dann ja alle anderen dürfen gerne gehen Fragen nämlich gerne entgegen noch