Bonjour, bienvenue chez vous, vous sortez vos affaires s'il vous plaît, on va commencer. Eh bien, Paul... Tout le monde est prêt, on t'attend. Bon, Paul, même si tu as de bons résultats, je pense qu'il y a un axe de progression dans ton organisation.
Il me semble que si tu avais eu, bah tiens, un cahier, tu aurais trouvé ton cours tout de suite, comme Nicolas. Justifie-nous ton choix d'un cahier. J'ai pris un cahier parce que les courses... on s'en rangeait directement à la suite, pas besoin de retrier après, derrière. De plus, j'ai calculé, pour 100 feuilles de cahier, on obtient 122 feuilles de glaceur, ce qui est plutôt économique.
Alors il y a d'autres défauts au cahier, je vais te montrer lequel par exemple. La colle. Alors contrairement à toi Nicolas, ta voisine Anne a à la fois un classeur et une pochette.
C'est quoi ce cirque Anne ? En fait tous les jours je ramène ma pochette avec le cours du moment et une fois qu'il est terminé je le range dans le classeur et comme ça tout est... bien organisé. Avec les pochettes plastiques, je peux mettre, si jamais on avance dans un TP, je peux le mettre au bon endroit. Et comme ça, si jamais je me suis trompée à un endroit, je n'ai pas tout à recopier.
feuille à recopier. Oh oh, là c'est un schéma que je ne reconnais pas, j'ai pas fait ça en cours moi. Qu'est ce que c'est ? C'est un schéma bilan, c'est pour récapituler tout le chapitre et comme ça, ça m'aide à avoir une vision d'ensemble et j'ai même incorporé des éléments du chapitre précédent et ça m'aide pour bien voir le lien entre les choses et les étapes.
D'accord, mais ça a dû te prendre un temps fou, ça t'a gâché beaucoup de temps. Non, pas vraiment en fait parce que premièrement rien que de le faire en fait ça me fait réviser et c'est aussi du temps économisé lors de la révision parce que du coup je vois vraiment l'enchaînement des choses. En tout cas ça fait un schéma très clair, très coloré, très visuel.
Oula par contre là Hélène qu'est-ce que c'est ? C'est joyeux comme un plan de centrale nucléaire ton truc. Pas du tout, ça s'appelle une carte mentale en fait.
Du coup sur une feuille je peux avoir tout mon cours et grâce au casque... qui sont reliées par des liens, je peux comprendre la logique des choses et comprendre les causes à effet. C'est carrément quelque chose que tu peux vendre au terminal de l'année prochaine, ça ?
Non, pas du tout, parce que ça n'a aucun intérêt de le passer à quelqu'un d'autre. On peut le faire soi-même grâce au cours et ça nous permet en même temps d'apprendre. Et puis, on peut rajouter sur le côté des choses personnelles dont on a besoin pour mieux comprendre le cours. D'accord. Qu'est-ce que tu as mis au centre de la feuille et qu'est-ce qu'il y a sur les côtés ?
En fait, le centre part toujours du sujet principal et autour, on construit avec les sujets secondaires pour mieux comprendre le cours. D'accord, donc c'est un document personnel. Oui, c'est ça.
Alors là, par exemple, je vois qu'Elsa fait des fiches, mais je trouve qu'il y en a beaucoup. Et même carrément, je reconnais tout mon cours in extenso. En gros, ces fiches, Elsa, c'est ton cahier en miniature. C'est quoi l'intérêt ? Monsieur, déjà, ça permet de me rassurer.
Et en plus, elles sont toutes petites, du coup, je peux les amener partout avec moi dès que je veux. Et en plus de ça, rien que le fait de les recopier, ça commence quand on va râpre. de mon cours.
Toi tu aimes le par coeur ? Ça me rassure. D'accord, pourquoi pas.
Alors je vois que ta voisine Noémie a une stratégie bien différente parce que je reconnais pas tout mon cours sur ses fiches mais une partie de mon cours. Alors comment tu trie les informations Noémie ? Je prends tout ce qui est important, par exemple tout ce qui est définition, les mots clés, en SVT aussi les schémas puisque c'est super important pour comprendre tout le fonctionnement et du coup... Et les exemples qui ne sont pas très importants, qui n'illustrent pas beaucoup le cours, ceux qui sont un peu pour nous aider en plus, je les laisse dans mon cahier et je ne les remets pas dans mes fiches. Je vois un code couleur, est-ce que tu peux nous l'expliquer ?
Tout ce qui est en rouge, c'est les mots-clés, ce qui est important. Après, j'ai un code couleur pour les titres, grands titres, sous-parties et encore sous-sous-parties. Et après, ça dépend des matières ou au change de code couleur.
Par exemple, pour l'histoire, le vert, c'est les dates et les chiffres. En SVT aussi, en physique, c'est les formules. D'accord. Je vois que dans ton tri, tu as gardé le plan. C'est important pour toi, le plan ?
Le plan, c'est super important. Par exemple, pour l'histoire géo, je fais des fiches qu'avec le plan pour avoir les grandes idées et pour après apprendre plus en profondeur. D'accord.
Donc, c'est le cadre du cours qui t'aide. Oui. Bien. Fiches, cahiers, classeurs, cartes mentales, j'ai tout vu. Ah, non, ça, je ne sais pas trop ce que c'est.
Qu'est-ce que c'est que ça ? Dis-moi, Caroline, la philo de l'anglais des SVT, c'est comme Paul, c'est un peu tout n'importe quoi, un petit peu. Caroline ? Mais pas du tout, monsieur, ça s'appelle un trieur.
Donc j'ai toutes mes matières dedans, le début de chaque cours. Et en fait, c'est rangé par chapitre. Donc une fois que j'arrive à la maison, quand le chapitre est fini, je le repose dans un classeur.
Donc c'est pas du tout le chaos, c'est rangé. Donc il y a une organisation au lycée et une organisation à la maison. Oui, par contre, il faut faire attention à ça. Mais sinon, oui, c'est ça. D'accord, ok donc je suis convaincu.
Alors si je comprends bien, ça c'est exactement la même chose, mais en version 1 tonne 5. Oui, c'est à peu près ça. Mon but au départ c'était de faire comme Caroline, mais bon, je ne le fais pas très régulièrement on va dire. Alors normalement qu'est-ce qu'il faudrait faire ? Il faudrait, après chaque chapitre, les mettre dans un classeur. Et mettre toutes les feuilles du chapitre dans un classeur, puis garder le chapitre en cours dans le trieur pour pas que ça pèse trop lourd.
Ok, donc tu ranges parfois à la maison. Bon allez on y va ! Qu'est-ce qu'il y a Ryan ?
Non mais monsieur c'est rien, c'est juste que c'est ma mère en fait, elle a décidé de tout réorganiser et au final je trouve plus rien, donc votre fille je sais pas du tout où je l'ai mis en fait. Et oui Ryan, une organisation c'est personnel, ça dépend des caractéristiques de chacun. Et si c'est ta mère qui range tes cours, alors c'est ta mère qui passe le bac à ta place.
Vous aurez compris que bien vous organiser, c'est gagner du temps, c'est gagner de l'efficacité, c'est surtout gagner de l'autonomie. Et ça, dans l'enseignement supérieur, c'est vraiment indispensable. Quand on a vraiment trouvé sa propre organisation, on la garde au-delà des études, toute sa vie.
Je pense qu'adulte, vous rangerez vos factures de la même façon que vous rangez vos cours. Hein Paul ? Les factures.
Et au départ, ça sera un petit effort. Prenez-les comme un investissement pour gagner du temps par la suite. Et à la fin, ça devient un petit rituel. Et les rituels, c'est rassurant.
En fait, on les fait avec plaisir et ça permet de faire une transition, souvent entre l'école et la maison. Allez, c'est parti !