[Musik] [Applaus] ein zusammen hier geht's heute meine konkrete bildanalyse und zwar anhand der fotografie storyteller von jeff wall [Musik] das bild entstand 1986 ihr könnt es heute unter anderem im mmk in frankfurt besichtigen dort hängt es als großbild dia in einem leuchtkasten in diesem video geht es um den hauptteil einer bildbetrachtung um die systematische analyse der gestaltungsmittel aufgabenstellung lautete entsprechenden arbeitsauftrag meist erläutern sie den zusammenhang beispiel sprachlichen mitteln und gern wirkung also so sieht das zumindest in den letzten jahren im abitur in hessen im schriftlichen meistens aus in klausuren ist das oft von ihrer lehrkraft abhängig und anders ausformuliert prinzipiell geht es darum dass ihr sachgerecht erläutern könnt wie das bild auf mich wirkt und warum ist das eigentlich tut also aus welchen gestalterischen gründen mit welchen darstellungs mitteln hat eigentlich ein künstler oder eine künstlerin diese wirkung erzeugt und das herauszufinden betreiben wir eine eingehende bildanalyse bei einer analyse lösen wir das bild in seine bausteine seine gestalterischen elemente auf und betrachten uns diese und ihre jeweilige wirkung auf uns genauer ein bild zu analysieren ist eine kompetenz die man nicht einfach auswendig lernen kann indem man sich eine liste einträgt oder ein youtube video ansieht wie das ganze beispielhaft aussehen kann zeige ich euch im folgenden zentrales dabei immer dass ihr ein gestaltungsmittel genauer betrachtet hier nun das gestaltungsmittel nicht dass ihr erläutert wie er produzent oder die produzentin des bildes dieses benutzt es einsetzt und welche wirkung dieses gestaltungsmittel jeweils bei euch hervorruft im story teller haben wir eine natürliche lichtquelle die sonne wir haben tageslicht allerdings ist der himmel wie man im hintergrund erkennen kann bedeckt das licht ist deshalb die fuß deshalb haben wir auch nirgendwo im bild hat kann die gespag schatten es ist ein weiches licht das sich auf die farbigkeit im bild ebenfalls auswirkt die farben sind alle gedämpft und haben mit partiellen ausnahmen wenig leuchtkraft unter anderem aufgrund dessen wird das bild auf uns eher kühl und trist nach diesem zwei strittigen china könnt ihr die einzelnen gestaltungsmittel quasi abarbeiten zuerst die analyse des konkreten bild elementes und in ableitung daraus die konkrete wirkung wie wir bereits anhand dieses beispiels festgestellt haben lassen sich die bildelemente nicht gänzlich isoliert betrachten wir haben festgestellt dass sich das licht direkt auf die farbigkeit auswirkt es sorgt für getrübte farben mit wenig leuchtkraft auch das unterstützt die kühle und triste gesamtwirkung allem anschein nach bietet es sich gerade an dass wir beim thema farbe bleiben für die analyse eines bildes nehmen wir uns oft komposition skizzen zu hilfe mit hilfe einer solchen skizze könnt ihr nämlich einzelne bildelemente für eine genauere betrachtung besser isolieren herausarbeiten und verstärken an diesem beispiel sieht ihr wie die schülerin die verwendeten farbtöne in flächen umgewandelt hat und auch hier ließ sich nicht ein gestaltungselement absolut isolieren die farben sind wiederum gebunden an ein trägermaterial zum beispiel das grau am rechten bildrand an beton das dunkle grün am linken bildrand an bäume auf diese betonung der teilflächen im bild kommen wir später noch einmal genauer zu sprechen nun bleiben wir noch kurz bei der farbe in dieser komposition skizze einer weiteren schülerin wird nun genauer auf die im bild vorherrschenden farbkontraste eingegangen sie findet zb einen hell dunkel kontrast im vergleich der rechten mit der linken bildhälfte eine meiner schülerinnen hält dazu fest dass hier sehr auffallend ist das ist die gegenüberstellung von wald und brücke bedeutungsvoll hier steht die natur gegenüber der menschen kreation sowohl gegenständlich als auch farblich außerdem werden die personen durch kontraste hervorgehoben das ist sowohl bei der frau am waldrand als auch bei dem man unter der brücke so hier wirken starke hell-dunkel-kontraste etwas schwächer ist dies bei der gruppe unten links im bild teilweise der fall dieser kontrast schafft eine distanz zwischen den personen und der jeweiligen umgebung in der sie sich befinden übrigens kurz angemerkt verdeutlicht eine schülerin in ihrer spitze außerdem die eventuelle bezugnahme walls durch diese komposition figur zum gehen und langzeichen oben am waldrand setzt eine weitere person bei der die deutliche hervorhebung auch durch die verwendung anderer farbkontraste erzeugt wird der liegende mann trägt ein leuchtend rotes oberteil das rot steht den komplementär kontrast zum grün in der umgebung es herrscht außerdem auch ein qualitäts sowie ein qualitäts kontrast einige wenige elemente im bild das rote oberteil des mannes die gelben blätter der bücher die wenigen roten blätter des baumes darüber und das gelb in dem mittleren wiesenstreifen besitzen eine reine ungetrübte farbe mit hoher leuchtkraft im vergleich zu den anderen farben im bild besitzen diese reinen farben eine hohe qualität und intensität daher also der qualitäts kontrast da diese reinen farben im vergleich zu den getrübten farben von der gesamtmenge also quantität her nur sehr wenig vorkommen besteht hier außerdem ein quantität kontrast durch diese kontraste wird ein fokus auf die jeweiligen bildelemente gelegt sie werden von ihrer umgebung abgegrenzt isoliert distanziert bei genauerer betrachtung fällt auf dass die jeweiligen bildelemente bzw flächen in denen qualitäts und komplementär kontraste vorherrschen eine durchgehende fläche erzeugen die wie eine grenze durch das bild verläuft mit der wiese unten beginnt über die büsche hinweg bis in die baumwipfel des roten laut baumes auch in der spitze wird dies deutlich dies verstärkt den eindruck der trennung von rechter und linker bildseite umso mehr gestützt wird dies nicht nur durch farbkontraste sondern auch durch kontraste in form und materialität die wahl der szenerie verursacht einen kontrast während die linke seite noch etwas natürlich gesellig und friedlich wirkt ist die rechte egal und scheint hart kalt und verlassen dies führt zu einem bruch dieser bruch verstärkt außerdem das gefühl der isolation der person unter der brücke in relation zu den personen links gehen wir nun genauer auf die personenkonstellation 1 von den sechs abgebildeten personen sitzt also eine in deutlicher distanz zu den anderen am rechten bildrand unter der autobahnbrücke eine dreiergruppe sitzt unten links am bildrand um eine feuerstelle herum zwei weitere personen sitzen mit etwas abstand zu dreiergruppe oberhalb von dieser am waldrand verbinden wir diese gruppen miteinander so spannt sich als komposition figur ein dreieck über die bildfläche auf ein dreieck ist eine klassische komposition figur in der kunst diese spezielle dreiecks komposition ist sehr spitz winkels sorgt für einen sehr dynamischen eindruck gleichzeitig aber auch für labilität das gewicht des dreiecks scheint auf der linken seite zu liegen eine schülerin hält dazu fest dass die gesamte szene dadurch zerrissen und instabil wirke bei einer weiteren schülerin heißt es im text durch die person verteilung im bildraum entsteht ein spannungsfeld wenn man die personen gruppen miteinander verbindet erhält man ein dreieck von dem ein eckpunkt an den deutlich größeren abstand zu den anderen näher beieinander liegen denn hat dass man den dreiecken ist in diesem bild ohnehin so eine nummer hier hat eine schülerin die teilflächen des bildes hervorgehoben dass von der personenkonstellation aufgespannte dreieck harmoniert nicht mit dem restlichen gesamtgefüge es wirkt wie aufgesetzt schauen wir uns das restliche gesamtgefüge einmal genauer an die schülerin hat dazu ihre erste skizze weiter vereinfacht und sechs grundlegende teilflächen herausgestellt dass das grundgefühl des bildes auf dieses ist quasi in einer zweiten ebene die drei ex konstellation der person aufgesetzt eine schülerin bemerkt dazu passend die personen im bild wirken klein und einsam auch dadurch dass alle gedachten linien im bild an den menschen vorbei aber nie zu den menschen hin führen weitere bild sprachliche gründe dafür weshalb die personen im bild zu klein und einsam wirken und welche funktionalität dabei linien und formen haben das erfahrt ihr im zweiten teil dieses videos bleibt dran [Musik] [Applaus] [Musik]