Benim ser böcek. A pardon yavaş girecektim. Bu son yazılığınız olduğun için başta hızlı söylemeyecektim bunu. Yavaş söyleyecektim. İlk defa duyun diye. Benim güzel ve biricik 9. sınıf öğrencilerim coğrafyanın kodları okuluna, YouTube'un en büyük coğrafya kanalına hepiniz hoş geldiniz. Evet, geldik 9. sınıf 1 pardon ne biri 2. dönem 2inci yazılı sınavına. Artık bu video ile beraber güzel bir genel tekrar yapacağız. Bundan sonra da güzel bir yazılı örnek videosu yapacağım size. Bu ikisiyle beraber artık 9. sınıfı bitiriyorsunuz. Hepiniz hayırlı olsun. İnşallah bu son yazılı videosundan da coğrafyadan da diğer branşlardan da yüksek alırsınız. İnşallah 10. sınıfa mutlu bir şekilde geçersiniz diyorum. Bu videoda full tekrar yapacağız. Bu videoda full tekrar yapacağız ama bundan sonra bir tane de yazılı örnek videomuz gelecek bizim. Yazılı örnek videosunu izlemeden sınava girmeyin. Bu ikisi tamamlandığında merak etmeyin yüksek alırsınız. Ama bir tanesini izlemezseniz arada boşluklar oluşur. Puanınızı kaybedersiniz. Full tekrarı izle. Sonra bundan sonra bir tane de yazılı atacağım. Yazılıyı da izle. Aralardaki puan kaybedeceğin noktaları da iyice öğren. İnşallah sınavdan yüksek alacaksın. Hiç merak etme. Hiç uzatmıyorum. Ben kalemimi aldım. Hazırım. Sen de videoyu beğenip hazırlandıysan o zaman ne diyoruz? Yunus hocayla bir defa öğren. Bir daha asla unutma. Zerua ile eğitim her yerde. Evet, geldik ekonomik faaliyetler ve etkilerine. Buradan başlayacağız ama zedua.com sitesine PDF'i ücretsiz bir şekilde yükledik gençler. Oradan bu PDF'i indirebilirsiniz. Bunu sadece ben yüklemiyorum oraya. Videoları da sadece ben yapmıyorum. Diğer branşlarda Zedua öğretmenleri ile beraber ilerliyoruz. Diğer branşlarda da PDF'leriniz yüklendi. Yazılı videolarınız full tekrarlarınızda yükledi. Onları da kullanmayı, takip etmeyi unutmayın. Geldik ekonomik faaliyetlerden başlayacağız bu videoda. Bu videoda nüfus full tekrar yok. Neden? Çünkü nüfus full tekrarı bir önceki yazılı için yapmıştık biz. Gidip onu izleyebilirsin. Belki hocan ekonomik faaliyetlere kadar gelmedi. Belki hocam buradan sormayacak ama MB'in soru dağılımında buradan başlıyor. O yüzden ben buradan full tekrarımı yapıyorum. E hocam bizimki eskiden başlıyorsa ne yapacağız? Ne yapacaksın? Hemen şunu yazacaksın. Bak coğrafyanın kodları ikinci dönem 1inci yazılı full tekrar yazacaksın. Çünkü ben sana 1inci yazılıda şu konudan ekonomik faaliyetlerden öncesini 1inci yazılı full tekrar videosunda anlattım sana. Oradan full tekrarını izleyebilirsin. Anlaştık mı? Evet. Eğer oralardan sorumluysan 1 2 dönem 1inci yazılı full tekrar coğrafyanın kodları yaz. Onu izle. Sonra da bunu izle. Tamam. Başlayalım. Bak ekonomik faaliyetleri etkileyen coğrafi faktörler. Milli Eğitim Bakanlığı'nın hazırladığı örnek sorularda var ya buradan soru vardı. O yüzden buradan bir soru gelecek. Dikkat et. Hangisi doğal faktördür? Hangisi beşeri faktördür? Ya da doğal faktörlerden iklimin etkisini açıklayınız gibi bir soru gelecek. Şimdi ben sana öğreteceğim. Ekonomik faaliyetlerin unsurları var ama bunu ilk önce öğren. Üretim, dağıtım ve tüketim. Bunlar ekonomik faaliyetlerin unsurları. Bunları etkileyenleri öğreneceğiz az sonra. Sana bu sorulabilir. Ekonomik faaliyetlerin unsurlarını yazınız diye sorulabilir. Ekonomik faaliyetlerin unsurları bir ne? Üretim. Üretim ne? Bak aslında çok basit. Mal ve bak hizmetlerin bir dizi işlemden geçtikten sonra insanların kullanabileceği duruma gelmesi. Bunu ezberleme. Böyle şöyle düşün. Mal ve hizmetlerin çeşitli işlemlerden geçtikten sonra kullanıma hazır hale gelmesi. Ya bir şeyi üretmek yani bu. Tamam mı? Üretim bu. Dağıtım ne? Şimdi mal ve hizmetleri kullanılabilir hale getirdik ya. E bunları tüketiciye götürmek lazım. İşte ona dağıtım deniyor. İşte bu da ekonomik faaliyetlerin ikincisi. Buradan bir soru çıkabilir. Böyle dikkat et. Tamam mı? Bir üretim. Sonra dağıtım dedik. Sonra bu dağıttık. Bu üretilen mal ve hizmetleri ya bunları tüketiciye götürüp tüketicinin bunları tüketmesi de üçüncüsüne tüketim. Demek ki ekonomik unsurları üçe ayırdık. Ne? Üretim, dağıtım, tüketim. Hah. Şimdi bunları etkileyen etmenler öğreneceğiz. Buradan sana yorum sorusu sorulur. Az önce birinci soruyu öğrendin. Şimdi ikinci soruyu öğreniyorsun. Yani üretimi, dağıtımı, tüketimi etkileyen doğal unsurlar var. Bir de az sonra göreceğiz. Beşeri unsurlar var. Az sonra da beşeri olanları göreceğiz. Beşeri olanlar insanların etkisi. Doğal olanlar doğada. Bak mesela iklim koşulları. İklim koşulları nasıl etkileyebilir? Üretim, dağıtım ve tüketimi sana bu soruyu soracak. diyecek ki, "İklim koşullarının ekonomik faaliyetlere olan etkisini açıklayınız." Şöyle: Ekonomik faaliyetlere etkisini açıklayınız. Çünkü MEB'in sorduğu soru şu: "Bitki örtüsünün ekonomik faaliyetlere etkisini açıklayınız". Sormuş MEB. Sen tabii hepsini öğrenmen lazım. Gençler, iklim koşullarından kastımız ne? Sıcaklık, yağış, yağışın dağılı. Ee, bunlar üretimi etkilemez mi? Böyle düşün. E hocam, etkiler tabii. Sıcak yerlerde mesela tarımsal üretim daha fazla olur, değil mi? Eğer burası hem sıcak hem yağışlıysa tarımsal üretim yapabilirim burada. Bak üretimi etkiledi. Dağıtımı mesela kar yağan bir yerde, buz kaplanan bir yerde dağıtımda sorunlar yaşayabilirim. Bak ne yapıyorum. Ekonomi etkilerini yorumluyorum. İklim koşulları mesela tüketimi nasıl etkileyebilir? İklimin çok soğuk olduğu yerde sadece mont giyerim. Bak tüketim etkilendi. İklimin sadece yaz olduğu ekvatoral bölgede sadece tişört giyerim. Tüketim azalır. Etkilendi. Ya da iklimin orta kuşaktaki gibi dört mevsim yaşandığı yerde sürekli elbise değiştiririm. Sürekli tüketim yaparım. Bak tüketimi arttırdı. İklim koşulları demek ki üretim, dağıtım, tüketimi etkiler ve bu etki ekonomik faaliyetleri bakın etkiliyormuş. Peki hocam bitki örtüsü MEB'in sorduğu soru mesela bitki örtüsü nasıl etkiler? Üretim dağıtım tüketimi mesela bitki örtüsü üretimi nasıl etkileyebilir? Bazı bitki örtüsünün olduğu yerlerde çeşitli hayvancılık faaliyetleri yapılıyor. Mesela İç Anadolu bölgesinde bozkırlar olduğu için küçükbaş hayvancılık yapılıyor. Bak bitki örtüsü benim hangi hayvanı besleyeceğimi etkiledi. Erzurum, Kars, Ardağın çevresinde çayırlar olduğu için büyükbaş hayvancılık yapılıyor. Gördünüz mü? Mesela Akdeniz, Adana o bölgeler turunçkil üretimi olduğu için turunçkillerde de çiçekler var. Arıcılık faaliyeti yapılıyor bu sayede. Bak bitki örtüsü benim üretimimde etkili oldu mu? Üretimde etkiliymiş. Ya da bazı bitki örtüsünün bulunduğu bölgelerde sanayi faaliyeti ona göre gelişebiliyor. Dağıtımı etkileyebilir mi bitki örtüsü? E tabii full ormanlık olan bir yerde yol yapmak zor olur. Dağıtım zorlaşabilir değil mi? Bak bitki örtüsü dağıtımı da etkiledi. Demek ki bitki örtüsü benim ekonomik faaliyetlerimi etkiliyor muymuş? Etkiliyormuş. Bu şekilde yorum yaptım. Yani bitki örtüsünün etkisini öğrendim. Yeryüzü şekilleri. Üretimi etkileyebilir mi? Evet. Düz yerlerde tarım yapmak daha kolay olur değil mi? Bak üretimimi etkiledi ama engebeliği dağlık yerlerde tarımsal üretim yapmak beni zorlayacak. Üretimim bak kötü oldu. Dağıtımda nasıl etkileyebilir yeryüzü şekilleri? E dağlık engebeli yerlerde yol yapım maliyeti fazla. Yol yapamayız. Araçların gidip gelmesi zor. Dağıtım zorlaştı ama düz yerlerde dağıtım daha kolay olur değil mi? Bak ne yaptı? Ekonomik faaliyetlerimin yeryüzü şekilleri etkiledi mi? Etkiledi. İşte bu şekilde bunu yorumladım. Peki hocam su kaynakları beni nasıl etkiler? ekonomiyi gençler. Su kaynakları üretimde mesela mesela demir çelik fabrikalarında çok ciddi su kullanılır. Bak üretimde etkiledi. E tarım ürünleri üretirken su kaynaklarını çok ciddi kullanıyoruz. Üretim etkiledi. Peki dağıtım nasıl etkileyebilir bu su kaynakları? E su bazı akarsular üzerinde gemi taşımacılığı yapılabiliyor. E denizlerde gemi taşımacılığı yapılabiliyor. Bak dağıtımda da etkiliymiş demek ki su kaynakları. Yani su kaynakları da bizim ekonomik faaliyetlerimizi etkiliyor muymuş? Etkiliyormuş. Bunları sana böyle nasıl neden anlatıyorum? sana sorulduğunda su kaynağı ekonomik faaliyetleri nasıl etkiler diye sorulduğunda bunları yazacaksın. Tamam. Kafanda bir şey oluşsun. Hammadde ve enerji kaynakları nasıl etkiler ekonomiyi? Hammadde olan yerde üretim daha kolay olur. Mesela ham maddesi ayçiçeği olan yer Trakya'da mesela ayçiçeği çok. Hammadde orada var. O zaman üretimi orada yaptım. Bak üretimi etkiliyor demek ki. Enerji kaynakları da yine öyle. Ben üretim yapacağım. Bana enerji lazım değil mi? Elektrik üretmem lazım. Enerjinin olduğu yerde üretim yapmak daha muhtemel. Enerji dağıtımı da etkiliyor. Ne yaptı bakın? Hammadde ve enerji kaynakları benim ekonomik faaliyetlerimi etkiledi mi? Evet. Bu saydıklarım, bu size anlattıklarım neyle alakalıydı? Şöyle silelim. Bunlar bizim doğal faktörlerimizdi. Dikkat edin doğadaydılar. Sana sorarsa ekonomik faktörleri, faaliyetleri etkileyen doğal faktörlere örnek veriniz de diyebilir. Böyle bir soru formatı da çıkabilir. O zaman ne diyeceksin? Bir iklim koşulları. 2. Toprak bitki örtüsü. Yeryüzü şekilleri, su kaynağı, hammadde ayır onu. Enerjiyi, ham maddeyi de ayır, enerjiyi de ayır, madde, madde yaz. Daha çok madden olsun. Bu şekilde bir soru da sorulabilir sana. Tamam. Ya da ikinci bir soru olarak da bunlardan ekonomiyi etkileyen doğal faktörlerden yeryüzü şekillerini açıklayınız. Genelde de su kaynaklarını sorarlar. Onu bilin. Tamam. Bir de bunlar doğal faktörlerdi. Bakın bir de ne var? Ekonomiyi etkileyen beşeri faktörler var. Bakın yani bunlar ne? İnsan faktörleri mesela üretimi etkileyen şöyle yakınlaştıralım. Üretimi etkileyen faktörlerde iş gücü var. Eğer senin iş gücün yoksa ve bu ucuz değilse o zaman üretimin etkileniyor. İş gücün fazlaysa ama Çin gibi, Türkiye gibi yerlerde iş gücü fazla. O zaman üretimin artıyor. Bu beşeri bir şey mi? Evet. Neyi etkiledi? Üretimi etkiledi? Sermaye. E paran yoksa üretim yapabilir misin? Yapamazsın. Değil mi? E bakın sermaye de üretimi etkiliyormuş demek ki. Nasıl bir şey? Doğal bir şey mi? Hayır, insan faktörlü bir şey. Diğeri teknolojik erişmeler, üretim etkiler. E teknolojik motorlar, makineler üretildi, üretim hızlandı. Bütün teknolojik gelişmeleri üretimimizi arttırıyor. Ekonomi politikaları da üretimi etkiler. Eğer ki devlet ekonomi politikası olarak üretime teşvik edici yöndeyse o zaman üretim artıyor. Ulaşım, ulaşım faaliyetleri. Siz ne kadar üretim yaparsanız yapın, ulaşım iyi değilse ürettiğiniz mal gidemez. Gidemezse de maliyetli gider. O zaman da üretimimiz azalır. Ulaşım fazlaysa, ulaşım yolları gelişmişse bu üretimi de arttırıyor gençler. Peki dağıtımı etkileyen beşeri faktörler. E dağıtımda en önemli şey ne olacak? Ulaşım. Ulaşım gelişmişse dağıtım kolay olur. Pazarlama dağıtıma girer. Bunu unutmayın. Yani pazarlama, reklam. Reklam da reklam dediğimiz şey de şöyle küçük yazayım. Reklam dediğimiz şey de gençler reklam dağıtım içerisinde konumlandırılmıştır. İnsan kaynakları dağıtımda insan lazım. Bize yerleşim özellikleri dağıtımı etkiler. Yani insanlar çok yoğun yerleşmişse dağıtım zorlaşabilir gibi. Öyle düşünün. İletişim dediğimiz şey, telefon dediğimiz şey de bir dağıtımdır. Bunu unutmayın. Tamam. Tüketimi etkileyen beşeri faktörler neler? Yani biz tüketeceğiz ya. E neye göre tüketiyoruz? İhtiyaçlarımıza göre tüketiyoruz, değil mi? İhtiyaçlarımıza göre ürün alıyoruz. Bak tüketimi etkiledi mi? Etkiledi. E gelirim varsa ürün alabiliyorum. Gelirim yoksa alamıyorum. tüketimi etkiledi. Teknolojik gelişmeler telefonda, orada burada sürekli görüyoruz. Bu da tüketimimizi etkiliyor. Reklamlar tüketimimizi etkiliyor. Sürekli görüyoruz çünkü. Moda moda bizi tüketmeye yönlendiriyor. Bunlar ne? Bunlar da beşeri olanlardı. Sana sorduğunda mantıken yorumlayacaksın. Üretim için bize sermaye lazım, iş gücü lazım, teknoloji lazım. Değil mi? Bunları yorumlayıp yazacaksın. Nasıl etkilediğini sorabilir. Az önce anlattığım gibi yorumlayacaksın. üretim, dağıtım, tüketimle alakalı o kısımlardan gelecek sana soru. Şimdi afetler kısmına geldik. Afetler kısmında bize gelecek olan soru şu: Tehlike, risk ve afeti birbirinden ayırmamız lazım. Kazanın bize bunu söylüyor. Yani afet dediğimiz şey ne gençler? Bak insanlara, diğer canlılara, çevreye zarar veren olaylara afettin. Bu tanımı bilmen lazım. Çünkü afetin tanımını sana sorabilir. Şöyle yazacaksın bak. Aslında ezberlemene gerek yok. İnsanlara dolduruyoruz altını. Bak çevreye. Evet. Diğer canlılara zarar veren olaylar. Bu kadar basit bak. Afet. Peki hocam risk ve tehlike ne? Şöyle şunu şöyle örnek vererek açıklayınız. Senin yazılıdaki sorun budur. Bak tehlike, risk ve afeti örneklendirerek açıklayınız gençler. Bakın tehlike dediğimiz şey ne biliyor musunuz? İşin içinde insan yok. Mesela bunu günlük hayattan da bir örnek vereyim. Doğal afetlerden de bir örnek vereyim. Bir tane ocağımız var. Tamam mı? Ocağı yaktık biz. Ocak yakıldı. Ama çevresinde bir şey yok ocağın. Ocak yakıldı. Şimdi ortada bir tehlike var. Çünkü bir ateş yanıyor. Orada bir tehlike var. Ama şu an için bir risk görünmüyor. Ama ocağın yanına bir tane kağıt getirdim. Koydum yanına. Ona yakın ya da uzak. Artık bir risk var. Eğer çok yakınsa risk, fazla risk var. Ama uzaksa risk azalmış. Bak buradaki mantık risk dediğimiz şey bu. Tehlike. Risk. Afet ne? Bu ocağın yanına kağıt geldi. Bu bir alev almaya başladı. Ev yandı. Bütün mahalle yandı. Bütün ormanlar yanmaya başladı. Artık bu afete dönüşmeye başladı. Anlaştık mı? Bunu başka bir örnekte açıklayayım size. Heylan bölgesindeyiz. Heylan böyle dağın yarısının kayıp gelmesi gibi düşünelim. Toprak kayması. Şimdi heylan bölgesi var. Tamam mı? Heylan bölgesi tehlikeli bir alan. Burada heylan olma ihtimali olduğu tehlikesi var diyoruz. Heylan olma tehlikesi var. İşte yağmur fazla yağmış. Eğimli bir arazi killi bir toprak var. Burada bir tehlike var. Tamam bu tehlike. Burada şu an risk yok ama insan gelip bu arazinin üzerine bir ev yapsa ya da bu arazide tarımla uğraşsa risk olmaya başlıyor artık bu. Artık risk artıyor. Risk ortaya çıkıyor ve burada toprak kaysa ve heyel olsa o zaman da bu afete dönüşmüş oluyor. Artık çevresine zarar vermiş oluyor. Bu mantığın diyagramı da şu. Bakın tehlike en geneli. Bunun bazı bölgeleri şu bölgesi risk oluşturuyor. Tehlikenin her tarafında risk yok ama şu bölgesinde risk var. Şu bölgesinde bu bölgenin de şu bölgesinde afet oluşmuş. Artık buradaki mantık bu. Bunu böyle örneklendirerek tehlike, risk ve afetin farkını açıklaman lazım. Afetin tanımını da öğreneceksin. Ne dedik? İnsana, diğer canlılara, çevreye zarar veren olaylardır bu. Şimdi geldik bu afetleri ayırıyoruz. İşte bunlara jeolojik, jeomorfolojik afetler, meteorolojik afetler, doğa olayları sonucunda oluşan afetler, beşeri faaliyetleri sonucunda oluşan afetler diye bakın böyle büyük bir grafik tablo olarak ayırıyoruz. Sana gelecek olan soru bu olabilir. Çünkü kazanımda bize bu ayrımı öğrensin öğrenci diyor. O yüzden jeolojik ve jeomorfolojik afetlere örnek veriniz ve bunlardan birini açıklayınız gibi bir soruyla karşılaşabiliriz. Ne yapacaksın? Önce bu afetlerin ne olduğunu sana anlatayım. Ondan sonra gelip tabloyu dolduralım. Çünkü ne olduğunu bilmeden tabloyu doldurursak kafanda oturmayacak. Deprem dediğimiz şey nedir? Deprem levha sınırlarının olduğu bölgede, kırıkların olduğu bölgede oluşuyordu. Değil mi? Dünyada fay hatlarını çizmeyi öğreniyordu. Fay hatlarını çizerken şöyle bir normal bir dünya haritasında çizeyim size. Bir daha sonra ters bir tanesinde çizeceğiz. Neden ters olduğunu göreceksin. Şimdi normal dünya haritasında Amerika'nın batı kesimini boydan boya çiziyorduk. Böyle bir soru çıkabilir karşımıza. Türkiye'den bakın Avrupa'dan gelip Türkiye'den Himalayalardan şöyle Endonezya'dan Yeni Zelanda'ya buradan Japonya'ya gidiyorduk. Afrika'nın doğusundan şöyle Alpimala kıvrım kuşağına bağlıyorduk. Bir de Atlas Okyanus'un ortasından getirip İzlanda'ya. Bu dünyadaki depremlerin görüldüğü yer. Bunu böyle çizmeyi bileceksin. Hocan sana depremleri sormak isterse bunu sorar. Bunu böyle çizdin mi? Şimdi gelelim deprem kısmına. Şimdi hocam tamam depremi bana gösterdin. Nerede olduğunu ama bu harita az önceki haritaya benzemiyor. Neden benzemiyor? Çünkü bu harita gençler farklı çizilmiş bir harita. Bakın şu taraf. Şuraya bakmanızı istiyorum sadece. Az önce gördüğünüz harita bakın Amerika ve şu tarafta Afrika var. He şu taraf aslında şuranın devamı dikkat ederseniz. Çünkü dünya arkada. Dünya küresel olduğu için arkada birleşik. Bu sefer ne yapmışlar bu haritada? Arkada burayı biraz daha farklı bir yerden bölmüşler. Normalde şuradan bölüyorduk biz haritayı. Bu haritada böyle bölmüşler. Neden böyle bölmüşler biliyor musunuz? Çünkü burada dünyadaki en fazla dünyadaki depremlerin 5şte dünün olduğu Pasifik deprem kuşağı var. Pasifik deprem kuşağını sana göstermek için böyle yapmış. Nedir bu Pasifik deprem kuşağı? Az önce çizdik ya. Himalayalardan gelip Endonezya'dan gelip Yeni Zelanda'ya buradan Japonya'ya gidiyorduk. Sonra Amerika'nın hani batısını çiziyorduk böyle boydan boya. Aslında bakın bu iki yer birbirine çok yakın ve birleşik. İşte bunu göstermeye çalışıyor sana. Burası Pasifik deprem kuşağı. Dünyadaki depremlerin 5şte dü burada gerçekleşiyor. Deprem dediğimiz şey bu. Depremi bu senenin müfredatında ayrıntılı işleyin demiyor. Depremi kabaca gösterdim sana. ne olduğunu öğretiyorum ki az sonra gidip tabloyu doldurduğumuzda tabloyu doldurmayı bil. Deprem nereden geldi? Yerin altından geldi değil mi? E o zaman ben bunu nerin içerisine koyacağım bu tabloda? Bakın şuraya jeolojik jeorfolojik afetin içerisine koyacağım. Jeo neydi? Jeo yer. Jeo yer. Jeo yerdi. Jeo yerse jeolojik, jeomorfolojik diyeceğiz buna. Yerden geldiyse deprem. Depremi öğrendin mi şimdi? Nasıl koyacağını? Depremi geldim. doğal olaylar sonucunda oluşmuş. Şöyle doğal olaylar sonucunda oluşmuş. Aynı zamanda jeolojik jeomorfolojinin altına koydu. İkincisi tsunami. Tu su geliyor diyeceksin. Tsunami dediğimiz olay bu. Bakın tu su geliyor. Peki bu su nasıl geliyor? Önemli olan nokta burası. Kabarıyor su. Metrelerce yükseklikte geliyor dalgalar. Ama bunun oluşmasına neden olan şey deprem. Şu alta bakın. Deprem olmuş ve bu deprem kabartmış. Görüyor musunuz? Kabartmalar oluşmuş denizde. Peki tsunaminin nedeni ne? Depremse. E deprem jeolojik bir şey değil mi? Yerden gelmiyor mu? O zaman tsunami su gelmiş olsa bile jeolojik jeorfolojik afetler grubuna koyacaksın. Tamam. Volkanizma da olabilir. Sadece deprem değil. Burada volkan patlar. Dalgalar oluşturur. O zaman ne diyeceksin buna? Jeolojik jeomorfolojiktir. Tamam. Heylanlar da aynı şekilde oluşturabiliyor tsunamiyi. Geldim şimdi buraya. Deprem yerden geldi dedim. Değil mi? E tsunami de su geliyor olsa da yer neden yer kökenli oluştu. O zaman tsunamiyi de jeolojik jeomorfolojiye koyacağım. Bakın en çeldirici kısmı burası. Tsunami su geldiği için buraya koyulmuyor. Su geliyor olsa da yerin altında depremden jeoyla jeolojik jeorfolojik olduğu için tsunami jeolojik afetler altına koyacaksın. Bunu unutma. Tamam. Volkan patlamaları. Nereye koyacağım? E hocam volkan patlamalarını öğrenmiştim ben. Volkan patlamaları depremlerle aynı yerde oluyordu. O zaman ne yapacağım? Getireceğim. Depremler gibi volkan patlamalarını da jeolojik jeomorfolojik afetler grubuna koyacağım. Volkan patlamalarına nerede rastlıyordum? Az önce deprem hatlarını çizdim ya. Aynı yerde volkan patlamalarına da rastlıyorum. Gelelim heylanlara. Heylanları şimdi göstereyim size. Heylanlar ne diyeceksin? Heylan dediğinde biri sana heylan gelme diyeceksin. Bak ne diyeceksin? Hey lan gelme. Toprağın gençler yarısının kopup gelmesi. Toprak kayması komple dağı kopup üstümüze geliyor. Heylan gelme diyoruz. Demek ki bak bu çok önemli. Heylan dedilini ha dağın yarısını kopup gelmesi diyeceksin. Heylanın nedenleri bizim için önemli burada. Heylanın nedenlerini göstereceğim şimdi sana. Şöyle kabaca. Tamam. Heylan gençler. Şimdi burası eğimli olması lazım. Bakın burası nasıl eğimli bir arazi. Sadece eğimli değil. Şöyle bir türlü alamadım. Hah, eğimli bir yer olacak burası. Bunun yanında şiddetli yağmur, kar olacak ve bu toprak suyu yiyecek. Suyu şöyle iyice yiyecek, yiyecek, yiyecek, yiyecek, yiyecek. Doyacak. Bak toprak ne yapıyor. Toprak doyuyor. Eğimli bir arazi. Toprak doydu, doydu, doydu, doydu, doydu, doydu. Sonra burada bir de killi bir killi bir e arazi olacak. Tabaka olacak. Burası yerin altı. Ben şu an sana tabakayı yan profilden gösteriyorum. Yerin altı. Yerin altında bir killi tabaka var. Kil ne biliyor musunuz? Bu seramik çanak çömrek yapılırken böyle çeviriliyor ya hani çevrilen bir şey var ya çevrilip şekil veriyorlar ya böyle o orada kil kullanılıyor. Kil çok kaygan. Suyu alınca çok kaygan oluyor. Suyu aldı aldı aldı aldı. E şimdi ne olacak? Burası kayıp gidecek. Dağın yarısı kayıp gidecek. İşte burada ne olacak? Heylan olmuş olacak. Burada heylan gelme diyeceğiz buna. Şimdi heylan hangi kısma koyacağız o zaman biz bunu? Nasıl oluştu heylan? Jeolojik yerle alakalı. yerle jeomorfolojik eğimli yer şeklleriyle yer şekiliyle alakalı bir afet olmuş oldu. Tamam. E bunun yanına biz bakın kaya düşmesi de jeolojik jeorfolojik yer şekiliyle çamur akıntısı da yer şekilleriyle jeolojik jeorfolojik. Demek ki biri bana jeolojik jeomorfolojik derse deprem, volkan, kaya düşmesi, heylan, çamur akıntısı bunları koyacağım. Bir de en önemlisi tsunamiyi getirip jeolojik jeomorfolojinin içine koyacağım. Bu tarafa geliyorum. Meteorolojik, klimatolojik afetler. Sel ve taşkınlar. Şöyle sel çok ani yağışlar oldu. Bir anda işte akarsu yatağı artık dayanamaz oldu. Bunları tutamıyor, taşıyor. Seller oluyor dağlardan. Sel ve taşkınlar. Nasıl? Meteorolojik havayla alakalı, klimatolojik iklimle alakalı bir şey. O zaman meteorolojik, klimatolojik afetler dese. Tamam. Kuraklık. E kuraklık suyun topraktan iyice buharlaşıp gitmesi. Yetersiz suyun, yağmurların yetersiz olması. Bu kuraklık. O zaman ben kuraklığı neye meteorolojik klimatolojinin içine koyacağım. Gençler size kuraklık, deprem, volkan, tsunami gibi konuyu ayrıntılı anlatmıyoruz. Bu 10. sınıfın konusu. Burada size aslında şu tabloyu öğretiyoruz. Kazanın bunu söylüyor bize. Hocam belki sana çok ayrıntılı anlatıyordur kuraklığı, depremi vesaire ama 10. sınıfta anlatması lazım onu. Kazanıma bakmıyordur. O yüzden şu anki sana anlattığım şekliyle kuraklığı kabaca bilmen yeterli. Kabaca anlatıyorum sana ki hiç bilmezsen bunu tabloya yerleştiremezsin. Çığ. Çığ önemli. Çığ gençler eğimli bir yer olacak değil mi? Ağaç olmayacak bu yer üstünde. İnsanlar yol yapımı, ses yapacak vesaire olacak ve çığ kopacak. Bakın nasıl bir şey aslında çığ iklim olmazsa çığ olamaz ki. Klimatoloji, meteoroloji, kar yağışı olmazsa ana faktör kara kayıyor dikkat ederseniz. O yüzden meteorolojik, klimatolojik afetler içerisine koyuyoruz. Diğeri fırtına, kasırga ve hortumlar. Ekvator bölgeye yakın yerlerde, tropikal yerlerde görülüyordu, değil mi? Amerika'da, Güneydoğu Asya'da görülüyordu. Bu hortum, fırtına, kasırgalar. Bunları nerede? Rüzgarlarda görmüştük hatırla. E neyle alakalı? Meteorolojik, klimatolojik bir şey buraya koydu. Bunun yanında erozyon. Bu tarafa geldik. Ben olsam, öğretmen olsam biyolojik afetleri yazınız ve bir tanesini açıklayınız ders. Ben biyolojik afetleri sorardım. Çünkü gençler biyolojik afetler karıştırılabiliyor. Erozyont. Bak erozyon demedim. Erozyont dedim. Erozy denildiğinde gençler aklınıza kurak, yarı kurak, toprağın üstünde bitkilerin olmadığı çıplak bir arazi gelecek. Bu arazi kurak arazi yontulacak. Bak bu heyelanla bunu karıştırma. Heylan dağın yarısının kopup gelmesi. Erozyon toprağın üstünün yontulması. En verimli kısmının yontulması. Kim yontuyor bunu? İşte rüzgarlar esiyor. Toprağın üstündeki toprakları alıp götürüyor. İşte yağmur yağıyor, sel suları oluyor. Bu üstündeki kısımları böyle çamur gibi alıp götürebiliyor. Buna toprağın üstünün yontulması diyoruz biz. Ero diyoruz biz. Bu biyolojik bir afettir. Sana bu kafanı karıştırır. Dikkat et. Orman yangınları biyolojik bir afettir. Genelde Akdeniz ikliminin görüldüğü kuraklığın hat safhalarda olduğu, ormanların var olduğu, Akdeniz ikliminin görüldüğü yerlerde orman yangınları oluyor. Salgınlar ve böcek istilaları. Bunlar biyolojik afetler grubunda. Bu tarafa geliyorum. Beşeri faaliyetler sonucu oluşan afetler. Bak bu sefer insan etkisi olacak burada. Bunu da ikiye ayırdık. Bak sosyal ve teknolojik olarak. Savaş sosyal bir şey. Yangınlar, göçler, terör saldırıları. Yangınlardan kastı orman yangınları değil, evdeki yangınlar, ev yangınları falan diye düşün. Terör, göç. Bunlar sosyal afet derken bak teknolojik afetler kısmına bak. Ulaşım. En çok da bu ulaşım yaşanıyor gençler. Çok ciddi ulaşım kazaları yaşanıyor her yıl. Ulaşımı teknolojik bir arabayla oluyor. Teknolojik bir şey. Maden kazaları teknolojik. Bakın sanayi kazaları şurada nükleer kazalar, kimyasal kazalar. Bunlar teknolojik kısma giriyor. Bu tablo bize sorulabilir. Sınav sorunuz bu tablo olmalı. Kazanım çünkü kazanımda bunu soruyor bize. Bu tabloyu böyle kabaca olsun yerleştirmek gerekiyor. Anlaştık mı? Şimdi devam edelim. Bu afetleri bilmenizi istemiyor sizden genel olarak ama Türkiye'deki kısımları hakkında bilgi sahibi olmanızı istiyor. Mesela en fazla Türkiye'de insan kaybına yol açan afet depremdir. Bunun notunu al. Dünyada şey Türkiye'de en fazla can kaybına neden olan afet depremlerdir. Ama en fazla olan afet deprem değildir. En fazla olan afet şöyle kütle hareketleridir. Heylanlar diyelim biz buna daha çok. Kütle hareketleri parantez içerisinde heylan yaz daha çok. Demek ki en çok can kaybına neden olan depremlerken Türkiye'de en çok yaşanan afet heylanlar, kütle hareketleri. Tabii burada kaya düşmeleri falan da var. Kütle hareketleri. Tamam. Evet. Şimdi Türkiye'de depremlerin nerelerde yaşandığını bileceksin. Bu Kuzey Anadolu fay hattıydı. Doğu Anadolu fay hattımız vardı. Bir de Batı Anadolu fay hattımız vardı. Türkiye'de depremlerin en fazla olduğu yer. Az olduğu yerler burası. Güneydoğu Anadolu kısmı işte Yıldız dağların olduğu kısım ve şu kıyı kesimleri. Karadeniz kıyı kesimleri. Doğru. Türkiye'de depremlerin görüldüğü yer. Türkiye'de heylanlar. Bu önemli. Bunu bileceksin. Türkiye'de heylanların görüldüğü yerler. E he olması için hey lan gelme. Dağın yarısı kopuk gelecek. Toprak suya şişecekti. Yağmurlu bir yer olması lazım. Bakın Karadeniz kısmı. Kastamonu kısmı toprak suya şişecek. Eğimli arazi. Karadeniz kısmı. Şurada Erzurum'u da alıyoruz içine. Bu bölge bakın Helam bölgesi. Tamam mı? Kastamonu ve Karadeniz arkada Erzum'u da alacaksın içine. Heylan haritası bu. Sorulabilir sana. Bu harita haritaları bilmen lazım. Erozyon haritası. Türkiye'nin çoğu toprağı gençler erozyon tehlikesi altındadır. Çünkü Türkiye kurak yarı kurak araziye sahip, iklime sahip. Yani erozyont. Toprağın üstünün yontulması için kurak yarı kurak arazi lazım. E bu bölge kurak yarı kurak bölge değil mi? Bu bölge kurak yarı kurak bölge değil mi? Bakın doğuya doğru olan bölge. Türkiye'nin birçok kısmı erozyonla karşı karşıya. Erozyon tehlikesiyle. Sel taşkınlar nerelerde? Bakın Ankara. Görüyor musunuz? Ankara'da çokça yaşanıyor. İzmir'de de yaşanıyor aslında. Erzurum, Ağrı, Bitlis, Bingöl, Sivas biraz daha doğuya doğru kayıyor. Bakın dikkat edin. Çünkü burada kar erimeleriyle bu bununla bağlantılı bağlantı kurabilirsiniz. Burada kar erimeleriyle gerçekleşiyor burada. Ve o kar erimeleri sev ve taşkınlara neden olabiliyor. Peki Türkiye'de çığ nerede var? Şöyle çığ Ç harfi çiziyoruz. Doğuya bak şu kısımdan alıyorum. Görüyor musun? Türkiye'nin şu uç kısmından şu uç kısmına bir ç harfi çiziyorum. Bak bak. Şöyle şöyle bir ç harfi çizdim. Gördünüz mü? Ç şöyle bir ç harfi. Türkiye'de en çok çığların olduğu yer çığsa ç harfi çizeceksin. Bakın burada Bingöl Bittis tepede. Tüketi Orman Yangınları Haritası. Bakın Akdeniz kısmında bir yer işaretlerse size orman yangınını alacaksınız. Bunu da yaptık. Şu tabloyu da bilmemiz lazım. Bu tabloda böyle sorulabilir. Size bunu doldurmanız istenebilir. Gençler depremden öncesinde risk ve zarar azaltma yapılması lazım. Buna önlem deniyor. Şu tablonun şu kısmını bilmeniz lazım. Risk ve zarar azaltma yapılmalı depremden önce. Sonra hazırlıklı olmalı insanlar buna. Deprem yaşandığındaysa, afet yaşandığındaysa buna ilk önce müdahale edilmeli. Sonraysa iyileştirme faaliyetleri yapılmalı. Şu tabloyu doldurmayı öğrenmeniz lazım. Bir tane kendinize bir tane yuvarlak çizin. Risk ve zarar azaltma, hazırlıklı olma. Sonra buna müdahale etme, sonra da iyileştirme şeklinde yazın. Bu tabloyu doldurun. Bu sorulabilir size. Şimdi genel tekrarı bitirmeden önce gençler nüfusla alakalı size soru sorarsa hocanız diye nüfusla alakalı Türkiye'de nüfusun yoğun olduğu ve seyrek olduğu yerleri ve dünyada nüfusun seyrek ve yoğun olduğu yerleri ben size şu haritalar üzerinden çünkü güzel haritalar bunlar. haritalar üzerinden bir genel tekrar yapayım. Buradan da soru çıkabilir karşımıza. Çünkü şöyle bu haritayı sizin tek öğrenmeniz gerekiyor. Bu harita bizim için coğrafyaya zemin hazırlama haritası. Biz gençler bakın siz şimdi 9. sınıfsınız. Siz e bu yazı boş geçirmeyin. Temmuz ayında size zemin hazırlama kampı yapacağız. 9. sınıflar için, 10. sınıflar için ve TYT için zemin hazırlama kampı yapacağız size. Ne olacak bu kamp? Bütün bu Zeduva öğretmenleri ile beraber size böyle şey yapacağız. sizi liseye hazırlama, zemin hazırlama. Mesela sen bu haritaları bilmiyorsun, zemin hazırlayamıyorsun. Dünya haritalarını bilmiyorsun, zemin hazırlayamıyorsun. Ya da matematiğin sıfır. Bakın şu kitapla, şu zemin hazırlama kitabıyla sana matematiği sıfırdan, çarpım tablosundan başlatıp hazırlayacağız. Senin liseye hazırlayacağın bir kamp yapacağız. O yüzden 9. sınıfta 10. sınıfa geçiyorsun. Belki matematiği kaçırdın, matematiği yapamıyorsun. 10. sınıfa geçmeden şöyle bir temelden, sıfırdan zeminini sağlam hazırlaman, sağlam atman gerekiyor. O yüzden yaza size Temmuz ayında gençler zemin hazırlama kampı yapacağız. O kampı kaçırmayın. O kampta 0'dan 12 günde matematik öğreneceksin. O kampta ben sana haritalar öğreteceğim. Diğer branşlarda da fizikte de, kimyada da, biyolojide de zeminini oluşturacak. Böyle bir günlük 3 saatlik sana çok güzel zemin hazırlamak programı yapacağız. Ama matematik temel olacak. Çok güzel bir zemin hazırlama olacak. 12 günlük bir matematik kampı olacak. Yazın buna katılmayı kesinlikle unutmuyorsun. Ben duyuru videoları yaparım zaten. Takipte kal. Tamam. İşte o zemin hazırlamada bu haritaları da yine öğreteceğim sana ama şimdi sınavında çıkacak öğren. Şöyle bir kabartma haritasında üç boyutlu haritada çalışman gerekiyor. Senin harita çalışmalarını böyle bir haritada yapman gerekiyor. Çünkü bu haritada hangi yerler dağlık, hangi yerler düz bildiğin zaman birçok soruyu yorumlayabiliyorsun. Aynı şey dünya haritası için de geçerli. Şuradan başlayalım. Bakın İstanbul ve çevresi yoğun nüfuslu. Neden yoğun nüfuslu? Çünkü burada ulaşım gelişmiş. Burada ulaşım gelişmiş olduğu için insanlar buraya sanayi yapmaya gidiyorlar. İnsanlar burada ticaret yapıyorlar. İnsanlar burada turizm faaliyetlerini gerçekleştiriyorlar. Böylece burada nüfus yoğun oluyor. Bakın İstanbul'u içine alıyor. Bursa'yı Kocaeli'nin içine alıyor bu bölge. Anlaştık mı? Şurada biraz daha Tekirdağ'a, Çorlu'ya, Çerkezköy'e doğru da sanayi gelişiyor. Burası nüfusun yoğun olduğu yerler. Şu tarafa bak. Trakya kesimi. Görüyor musun? Bu Trakya kesimi düzdür gençler. Burası tarım arazileridir. Burada da nüfus biraz tarım var ya. Çok yoğun değil. Seyrektir. Bir de şurada özellikle nüfus seyrek. Ama bak yıldız dağları var burada. Bu yıldız dağları engebeli olduğu için buraya insanlar gitmiyorlar. Uzak kalıyor artık burası. Burası nüfusun seyrek olduğu bir yer. Adım adım ilerliyoruz. Bak şöyle geldim. Çanakkale çevresi. Şu Çanakkale çevresi. Bu bölge gençler ulaşım güzergahlarından uzak. İnsanlar buradan İstanbul'dan gelip Ankara'ya gidiyorlar. İnsanlar buradan İstanbul'dan gelip İzmir'e gidiyorlar. Bu bölge bakın uzak kalıyor. Yine dağlık engebe de var burada. Bakın dağlık bölge de var burada. O yüzden insanlar bu bölgeyi ulaşım noktası olarak kullanmıyorlar. Tabii burada köprü yapıldı. Bu köprüden dolayı buraya otobanda da yapılıyor. Şimdi buradan burası köprüden buraya bağlanır mı? Buradan insanlar İzmir'e gider mi? bağlanıyor. İnsanlar burayı kullanırsa burada tekrar nüfus bir canlanabilir. Ama şu an için nüfusun seyrek olduğu yerlerden biri burası. Tamam. Güneye doğru geliyorum. Bakın güneyde nüfus nerede? İzmir çevresine bakmanızı istiyorum sizden gençler. Şu gördüğünüz yer İzmir. İzmir çevresinde tarım vardır. Tarım yapılır. Aynı zamanda sanayi de yapılır burada. Çünkü ulaşım da vardır gençler. Ticaret de var burada. E bunlar dışında turizm faaliyetleri de yoğun İzmir'de insanlar buraya denizi içinde gidiyor, kültürü içinde gidiyor. Birçok turizm faaliyeti de var. İşte Ege'de insanlar İzmir Aydın çevresine yoğunlaşmış. Şurada bir kısım Denizli'de var ama şey bir kısım lokal bir kısım. Güneye doğru geliyorum. Bakın şurası Menteşe Dağlarının olduğu bölge. Menteşe Dağları bu bölge karstik arazilerle dolu. Kalker kireç taşlarıyla, Kızılçam ormanlarıyla dolu. O yüzden seyrek. Bu tarafa geliyorum. Bak bu tarafa. Antalya kısmına geliyorum. Antalya gençler şurada bir traverten ovasına kuruludur. O sizin deniz kum, güneş dediğiniz kısımlar şuradadır. Bakın şu kıyı kesimindedir. Nüfus burada evet yoğundur. Ama bakın şurası Tek platosu. Bir dakika şurası Tek platosu. Şurası Taşeli platosu. Bu bölge bakın deniz kenarında uçurumdur. Sana burayı işaretlediğinde seyrek diyeceksin. Sana buraları işaretlediğinde ne diyeceksin? Seyrek diyeceksin. O zaman şöyle biraz daha genelden bakalım. Bakın şurası yoğun şey seyrek nüfuslu. Dağlık bölge şurası. Dağlık bölge seyrek nüfuslu. Antalya'nın kıyı kesimi yoğun nüfuslu. Ve şuraya geliyorum bakın. Adana, Gaziantep, Hatay kısmı yoğun nüfuslu. Neden? Çünkü burada tarım da var, ulaşım. Burada liman da var gençler. Buraya otoban da geliyor, demir yolları da geliyor. Ticaret de var, sanayi de var. Burada insanlar yerleşmişler. Mersin de şurada yerleşmiş. Bakın Adana, Hatay, Gaziantep burada gençler para da var, ulaşım da var, ticaret de var. Tamam. Bu bölge böyle. Başka doğu kesiminde gençler burası düz alanımız bizim. Şurada bir Şanlıurfa civarında, Diyarbakır civarında işte biraz Batman'a doğru olan kısımda nüfus var ama lokal lokal lokal lokal buradakiler. Tamam. Evet. Van kısmında lokal, Erzurum kısmında lokal ama bu bölgelerde genel olarak nüfus nasıl seyrek. Başka Karadeniz kısmında şu kısmı görüyor musunuz? Dağlık engebeli yer. Seyrek nüfusu. Şurada bir Zonguldak Karabük civarında biraz bir nüfus var. Onun da nedeni maden. Bu tarafa geliyorum bakın. Karadeniz dağlar var. Seyrek nüfus. Dağlar değil de kıyı kesimine insanlar yerleşmişler. Arkada dağlar olduğu için Samsun'da biraz daha nüfus Karadeniz'e göre yoğun. Çünkü orada tarım da yapılıyor. Ticarette ulaşım da var. Bu Türkiye'de nüfusun yoğun ve seyrek olduğu yerler. Bakın burada seyrek gösterdim seyrek yerleri de sana. Şimdi geldik dünya kısmına. Dünyada da nüfusun yoğun seyrek olup olmamasını aynı böyle kabartılı haritada öğrenmen lazım. Bakın Amerika kıtasının şu kısımları dağlık. Kayalık dağlarının olduğu yer. Burada nüfus seyrek. Şu kısımlarda çöl var. Arizona çölü. Burada nüfus seyrek. Bunu böyle görmeyi öğren. Böyle düz beyaz haritalarda çalışmayın. Böyle gerçekçi haritalarda çalışın. Şu kısımda Amerika ve Kanada şu doğu kısmında yoğunlaşmıştır nüfus. Nedeni ne? Burada sanayi var, turizm var, ticaret var, para var, her şey var burada. İklim uygun. Burada Meksika'da nüfus yoğun biraz. Nedeni de doğum oranları fazla. Ticaret sanayiden dolayı değil. Burada doğum fazla. Geliyorum Güney Amerika'ya. Bakın burası Amazon ormanlarının olduğu yer gençler. Amazon ormanları seyrek nüfusluydu. Neden? Ormanlık yer. Sıcak, nemli, yağış var. Her taraf orman, seyrek nüfus. İnsanlar Güney Amerika'da şöyle kıyı kesimlerine doğru yoğunlaşmıştır. Başka Ant dağlarımız vardı burada. Bakın Ant dağlarının olduğu bu bölge seyrek nüfuslu dağlık bölge olduğu için. Bir de şurada Atakama Çölü var. Atakama Çölümüz de seyrek nüfuslu çöl olduğu için. Tamam. Şili şurada bakın biraz kıyıya doğru yerleşmiş. Burada Amerika'daki yerleşim böyle. Afrika kısmının yerleşimi nasıl? Şurası Namip Kalahari Namip Kalahari çöllerinin olduğu yer seyrek nüfuslu. Sahra çölünün olduğu yer seyrek nüfuslu. Bunu gör. Gör böyle zihnine kazarayı. Bakın şurada Nijerya çevresi biraz yoğun nüfusluun nedeni de doğum oranlarının fazla olması. Biraz da nüfus şurada Atlas Dağlarının kuzey kesiminde Akdeniz iklimi var. Atlas Dağları engelliyor çölü burada. Öyle düşünün. Burada biraz yoğun nüfus var. Oraya insanlar yerleşmiş. Bir de şuradan Nil Nehri geliyor gençler. Nin Nehrin çevresine insanlar yerleşmiş. Tamam. Geliyorum Avrupa kısmına. Avrupa'nın kuzeyi seyrek nüfus soğuk olduğu için gençler ama şu genel olarak İngiltere, Almanya, şu kıyı kesimleri turizm gençler Avrupa sanayinin, turizmin, ticaretin, paranın olduğu yer. İnsanlar hep oraya göç etmek istiyorlar, değil mi? O yüzden burası yoğun nüfuslu alanlar. Anlaştık mı? Bu tarafa doğru geliyorum. Asya kısmına bakalım. Kuzey kesimler eee soğuk olduğu için iklimden dolayı seyrek nüfuslu. Burada kızılkum, Karakum, Taklamakan, Gobi çölleri var. Bakın karanın içi seyrek nüfuslu. Şuraya bakın. Himalaya dağlarının olduğu yer burası. Bu gerçekçi çalışmayı yapın işte. Himalaya dağlarının olduğu bu yer seyrek nüfuslu. Burası seyrek nüfus gençler. Dağlık yüksek bölge. Şu bölge Hindistan kısmına bakın. Yoğun nüfus. Neden? Doğum oranları çok fazla. Hindistanlar çok çocuk doğuruyor. O yüzden burada yoğun nüfus var. Bakın yine bu bölgeler seyrek nüfus. Bu kısma geliyoruz. Bakın, Güneydoğu Asya, Japonya, Çin, Güney Koreğ nüfuslu bölgeler. Neden? Sanayi var, ticaret var, ulaşım var. Evet, bu bölge paranın da, eğitiminde olduğu bölge. Endonezya'da yoğun nüfuslu bölgelerden. Çünkü Endonezyalılar az gelişmiş bir ülke gençler. Eğitim düşük, çok fazla çocuk yapıyorlar. Evet, bu da dünyadaki nüfusun seyrek ve kalabalık olduğu bölgeler. Evet, bunlarla alakalı harita çalışmasını da yaptım. gidip nüfus kısmını izleyemeyebilirsin diye. Burada da nüfus çalışmamızı da nüfusta sana sorulacak olan ana temel temel çalışmamızı da yapmış olduk. Evet gençler seviliyorsunuz. Bu kampı da bitirdik. Yaza zemin hazırla kamplarımız olacak. Zemin hazırla kamplarına katılıyorsun. Temmuz ayında başlayacağız. Temmuz'da güzel bir zemin hazırla kampı yapacağız. Sizi oraya katılıyorsun. Yazı boşa geçirmiyorsun. Anlaştık mı? Seviliyorsunuz gençler. İnşallah sınavda yüksek not alırsınız. Kendinize iyi bakın. Kömürden elmasa dönüşebilmeniz dileğiyle.