Лекция по фоновым знаниям и мировоззрению

Введение

• Лектор ощущает связь с аудиторией, подчеркивая многолетнее обсуждение данной темы на основе практики.
• План лекции:
  1. Первый час - мини-беседа с паузами для вопросов.
  2. Второй час - беседа, ответы на ваши вопросы.

Основные понятия

• Фоновое знание и фоновое мировоззрение:
  • Фоновое знание:
    • Взято из англосаксонской философии.
    • Это совокупность идей, концепций, повествований, смыслов, ценностей и ролей.
    • Скрыто для нас, формируется неосознанно через различные источники с детства.
    • Источники: семья, социальное окружение, школа, университет, работа, фильмы, литература, социальные сети.
  • Фоновое мировоззрение:
    • Активизация фонового знания.
    • Эмоциональные реакции, этические установки, схемы поведения, принятия решений и оценок.
    • Действует неосознанно, приводит к действиям, решению задач, составлению планов.

Влияние фонового знания

• Формирование:
  • Начинается с детства и продолжается через всю жизнь.
  • Происходит спонтанно и неосознанно, через различные источники.
• Осознание:
  • Фоновое знание нужно осознавать для активного взаимодействия.
  • Осознание и рефлексия помогают стать свободными и сознательными субъектами.
• Иллюзии и реальность:
  • Мы часто переоцениваем свои возможности как свободных агентов.
  • Решения принимаются во многом за нас, на основе скрытых схем и аналогий.
  • Осознание ограничивает эти иллюзии и помогает принимать более обоснованные решения.

Пример использования фонового знания

• Практика философии:
  • Философия помогает выявлять и осознавать фоновые знания и мировоззрения.
  • Прояснение источников и схем формирования знаний.
  • Например, изучение справедливости по Майклу Сэнделу через кейсы.
  • Связывание знаний между собой для формирования целостной картины.

Проблема иллюзий

• Линейное восприятие:
  • Многие считают, что мы воспринимаем мир линейно - задача, сигнал, решение.
  • На самом деле, восприятие нелинейное, на него влияют скрытые пласты фонового знания.
  • Примеры: реакция на новостной факт, разное восприятие зависимости от ценностного фона.
• Пример анализа новости:
  • Рассмотрение новости о составе камер смертников в США.
  • Разные интерпретации одного факта в зависимости от фонового знания.

Критическое мышление

• Подготовка:
  • Важно проводить рефлексию, анализ своих суждений и оснований.
  • Значение анализа информации, критическое осмысление.
  • Образование и воспитание с обсуждением разных точек зрения, важно для критического мышления.
• Практика выявления фонового знания:
  • Упражнения по выявлению своих ценностей, пониманию причин своих решений.
  • Воспитать способность осознания своих предрассудков.
  • Пример со справедливостью Майкла Сэндела.

Вопросы и обсуждение

• Вопросы и ответы помогают прояснить и углубить понимание материала.
• Вопросы о фенотипических и генотипических знаниях, влияние врожденных и приобретенных знаний и склонностей.
• Вопросы о контексте и фоновом знании, различие между контекстом и скрытой фоновостью.

Практические рекомендации

• Разработка навыков работы с информацией:
  • Чтение книг и журналов, выбор качественных источников.
  • Обсуждение прочитанного в группах для лучшего понимания.
  • Ведение записей, дневников для структурирования своих знаний.
• Путешествия как метод обогащения:
  • Путешествия, взаимодействие с новыми культурами, посещение музеев и изучение городов.
  • Обсуждение впечатлений и опыта для фиксации знаний и переживаний.

Заключение

• Предостережение и мотивирующее напутствие:
  • Важно осознавать свои знания и ценности, связывать их между собой для формирования целостной картины мира.
  • Развивайте свои знания, будьте активными субъектами, а не пассивными потребителями информации.
• Призыв к практике:
  • Применяйте приобретенные знания в реальной жизни, практикуйте осмысление и обсуждение.
  • Стремитесь к путям к себе через осознание и углубление своих знаний и опыта.

Дополнительные советы

• Чтение качественной литературы и журналов.
• Участие в философских дискуссиях и группах.
• Включение моральной рефлексии и осознание своих принципов.
• Проведение полевого исследования для выяснения источников и условий своей мотивации и интересов.