Diseño del Currículo según la LOE

Introducción

• Objetivo del vídeo: Aproximarse a los elementos curriculares bajo la LOE.
• Estructura: Descripción de elementos, conexiones, y resumen final.

Elementos Curriculares

Perfil de Salida

• Definición: Características que el alumnado debe reunir al finalizar la educación básica.
• Importancia: Orienta todas las decisiones curriculares.
• Esferas de Formación:
  • Personal (emocional e intelectual).
  • Social y Afectiva (entorno cercano y social).
  • Académica (proyección profesional y desarrollo en sociedad del conocimiento).
• Competencias Clave: Ocho competencias necesarias al finalizar la educación básica.
  • Igual importancia entre ellas.
  • Ejemplo de competencias: Comunicación Lingüística, Competencia Digital, etc.

Descriptores Operativos

• Función: Concretar las competencias clave.
• Estructura: Cada competencia se desglosa en descriptores que integran conocimientos, destrezas y actitudes.
• Ejemplo de organización: Comunicación Lingüística (CL1, CL2, etc.).

Competencias Específicas

• Definición: Desempeños en actividades de aprendizaje.
• Relación: Conectan el perfil de salida con saberes básicos y criterios de evaluación.
• Ejemplo: Uso de dispositivos digitales en el área de conocimiento del medio.

Criterios de Evaluación

• Propósito: Indicar niveles de desempeño esperados.
• Redacción: Expresados en infinitivo (capacidad), sustantivo (contenido), gerundio (contexto).
• Relación: Con los saberes básicos y evaluación de competencias.

Saberes Básicos

• Definición: Conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para adquirir competencias específicas.
• Ejemplo: Área de matemáticas (conteo, formulación de conjeturas).

Situaciones de Aprendizaje

• Descripción: Momentos y actividades para desarrollar competencias.
• Características: Tareas significativas, resolución de problemas, y adaptabilidad a diversidad.
• Agrupamientos: Diversos tipos de interacciones (grupos grandes, pequeños, individual).
• Metodologías: Basadas en experiencias y centradas en el alumno.

Metodología y Evaluación

• Metodología: Activa y experiencial; ejemplos incluyen aprendizaje basado en proyectos, problemas, y casos.
• Evaluación: Formativa, centrada en procesos y aprendizaje; autoevaluación y coevaluación.

Resumen y Conclusiones

• Esquema General: Perfil de salida, competencias clave, descriptores operativos, competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos.
• Relación entre Elementos: Cada elemento curricular conecta con otro para asegurar el desarrollo integral del alumnado.
• Metodología recomendada: Debe ser coherente con los principios de la ley.

Consideraciones Finales

• Diseño Didáctico: Importancia de integrar los elementos curriculares dentro del contexto educativo específico.
• Próximos pasos: Manejo y concreción curricular por parte del docente.

[Música]