Notes sur le DALF C1 - Production Orale

Introduction à la production orale du DALF C1

• Présentation du format de l'examen de production orale.
• Choix du thème : 15 thèmes proposés, choisir 2 à examiner, puis 1 à préparer.
• Temps de préparation : 1 heure pour préparer l'exposé.
• Présentation de l'exposé suivie d'un débat avec l'évaluateur.

Exigences de l'exposé

• Exposé attendu : clair, construit, facile à suivre, riche en idées.
• Incorporer des idées issues de documents et des idées personnelles.
• Durée : 8 à 10 minutes, possibilité d'extension jusqu'à 20 minutes.
• Lecture des notes permise, mais éviter de lire intégralement.

Exemple de sujet : "L'espèce humaine peut-elle préserver la biodiversité ?"

Analyse des documents

Premier document : Interview avec Robert Barbault

• Concept de biodiversité, aspects humains, économiques et sociaux.
• Difficulté de mesurer l'extinction des espèces.
• Importance de la biodiversité pour le développement durable.

Deuxième document : Interview avec Christian Lévêque

• Menaces principales : pollution, destruction de l'habitat, surexploitation, introduction d'espèces.
• Création lente de nouvelles espèces par l'homme.
• Nécessité de faire des choix pour sauvegarder la biodiversité.

Plan de l'exposé

1. Argument en faveur de la préservation de la biodiversité

   • Initiatives comme les banques de graines et sanctuaires naturels.
   • Création d'espèces par modifications génétiques.
   • Sensibilisation accrue et changement du discours politique depuis 1992.
   • Conférences internationales comme la COP21.

2. Argument contre la capacité humaine à préserver la biodiversité

   • Rythme d'extinction rapide et préoccupant.
   • Consommation excessive et surexploitation.
   • Corruption et pauvreté en obstacle à la préservation.
   • Réchauffement climatique accélérant la perte de la biodiversité.

3. Conclusion et question pour le débat

   • L'homme n'est peut-être pas capable de préserver la biodiversité.
   • Question débat : Extinction des espèces, un cycle naturel ?

Débat avec l'évaluateur

• Défendre et préciser ses idées, recentrer ou élargir le débat.
• Utiliser des expressions pour dynamiser le débat.

Questions potentielles

• Impact de la perte des valeurs traditionnelles sur la biodiversité.
• Rôle des OGM.
• Utilité des banques de graines.

Conclusion

• Encouragement à poser des questions sur l'examen et à participer aux cours.
• Invitation à s'abonner au canal French School TV pour plus de ressources.