Bonjour tout le monde, mes chers élèves, j'espère que vous allez bien avec vous, votre cher enseignant de français, Maître Mohsid. Dans cette vidéo, nous allons essayer d'attaquer une leçon importante, les figures de cil. Cette école, comme vous le savez, est très importante, qui va être utilisée que ce soit en France ou dans l'examen régional. Commençons par la baraka de Dieu. Ce que nous allons faire sur les figures de cil, c'est de les exposer.
En français, ce sont des procédés littéraires ou des études ou des compétences édentielles. qui agit sur la langue qui entre dans notre langue, c'est le français, pour créer un effet de sens ou de sonorité pour qu'il nous donne un sens. L'objectif des figures de cils, c'est de vous donner un sens. Par exemple, si je vous dis que je vais prendre 50$, 50$ c'est pour nous, et ça c'est pas cher. Et si je vous dis que mon père va me tuer pour me tuer, c'est pour montrer que vous avez quelque chose d'agréable.
Commençons par la baraka. Commençons par la première figure de cil, qui est la comparaison. La comparaison est la comparaison. La comparaison, les amis, nous a trois éléments.
Le comparé, qui est la comparaison. Le comparant, qui est la comparaison. Et un outil de comparaison, qui est la comparaison.
Donc, nous avons un comparé, un comparant et un outil de comparaison. Je vous donne un exemple très facile. Ahmed est fort comme un lion.
Donc, on a Ahmed. Le lion avec un outil de comparaison. Donc on peut dire que Ahmed, c'est le comparé, le comparant, le lion, le comparant, le comparant, c'est comme ça.
Ce que je veux dire, c'est qu'il existe plusieurs outils de comparaison, mais il n'y en a qu'un qui n'est plus que le mime, moins que le mime, qui est identique à, pareil à, tel que, on dirait que, donc qui n'est pas bien, c'est le comparant. Donc, la comparaison. C'est la comparaison avec les outils de comparaison.
Deuxième figure de signe, c'est la métaphore. La métaphore, c'est une comparaison plus directe, c'est-à-dire sans outils de comparaison. En arabe, c'est une comparaison directe, car il n'y a pas d'outils de comparaison.
C'est-à-dire que la comparaison, mais le problème est qu'elle ne contient pas d'outils de comparaison. Par exemple, on dit « Ahmed est un lion » . Vous voyez bien, on fait la comparaison d'Ahmad avec un lion.
... Sans les compétences Ahmed est le comparé Le lion est le comparant Il n'y a pas de compétences Donc on va dire que c'est une métaphore Donc on va vous donner un deuxième exemple dans la métaphore Si Mohamed se met avec sa mère ou se met avec elle dans la boîte à mer Elle lui dit qu'il arrive un chien galop Comment ça se passe ? Il y a un chien qui est géré Il ne doit pas se comparer avec un chien Mais sans les compétences Sans outil de comparaison.
Donc ça s'appelle une métaphore. Passons à la personnification. La personne, la personnification, on brique vraiment, tu as à l'aise, l'orthographe de chaque figure de cil. L'orthographe, les mots, soyez sûrs et certains que la figure de cil, voilà. La personnification, c'est la personne.
C'est la définition d'elle. Elle a très peu de caractéristiques humaines à un objet ou animal. C'est-à-dire qu'elle a un mémoire, une caractéristique, une scénia, qui est connue par la personne.
On dit que l'homme est un animal ou un animal. On a très bien donné des caractéristiques humaines à un objet ou à un animal. On dit que l'homme est un animal ou un animal.
On dit que c'est comme ça. Sidi Mohamed, dans la boîte à merveilles, exactement dans le chapitre 2, nous a dit « Mes babouches, les bléris qui m'attendaient à la porte du mcid, qui étaient en train de me faire chier dans le bain du mcid. » Je vous le dis, quels bléris étaient-ils en train de me faire chier ?
Bien sûr qu'ils étaient ! Si nous donnons une caractéristique aux personnes humaines, nous donnerons des babouches, et nous ferons une personification. Je vous donne un autre exemple. Si Mohamed revient à la maison, il ne va pas se faire croire. Il va nous dire que ses objets ne reconnaissent plus les choses qu'ils ne connaissent pas.
Et que les choses qu'ils connaissent, ils ne les connaissent pas. Qu'est-ce qu'on fait ? Une personification.
Mets tes airs à l'aise, c'est une idée. Un troisième exemple pour avoir un bon esprit. On dit que le bouillard du bouillard a timidement commencé sa chanson. Le bouillard est un chanteur. Mais le bouillard qui chante ?
Bien sûr que non. On a fait une personnification. Donc, c'est la personnification.
Passons à une figure de style très spéciale et très très spéciale qui n'est pas la même que les ténémites. C'est la litote. Comment on dit ça ? La litote.
La litote est la prononciation ou la expression d'une chose de manière indirecte. C'est le fait d'exprimer ou bien de parler d'une manière indirecte. L'attaquant est un exemple.
Il est dit au gethlike, je ne suis pas, mais... Je suis content de ton travail. Essayons d'analyser cette phrase. Nous allons essayer d'analyser et de la résoudre. Cette phrase que je vous présente.
Je ne suis pas, je suis pas content. Je suis content, je ne suis pas content. Je suis content, je ne suis pas content. Ça veut dire comment ?
Ça veut dire je suis content. Donc, si on dit en anglais, je suis content, qu'est-ce que j'ai dit ? Je ne suis pas content.
Je suis content, je ne suis pas content. Vous avez vu la définition que j'ai donnée ? Le mot de la parole est une expression de quelque chose de non-mécanique.
Regardez ce que nous avons vu visuellement. Vous voyez ici un mot qui est négatif. Je vous donne un exemple. Si je dis que ce n'est pas gentil, vous me dites que ce n'est pas bon. Si je vous dis que c'est méchant ce que vous faites, vous me dites que c'est une façon de dire que ce n'est pas bon.
La Litte, une figure de style très connue et bien connue, elle s'appelle l'euphémisme. Qu'est-ce que ça veut dire ? L'euphémisme. L'euphémisme, en arabe, c'est le dégrader de la nature. Donc, ça permet de rendre une réalité moins brutale.
C'est-à-dire qu'elle rend une réalité moins vachement vachement. Donc maintenant, une réalité qui est choquante ou brutale, vachement, qu'est-ce que ça veut dire ? Ça veut dire, d'accord, le dégrader de la nature.
Je te donne un exemple. Au lieu de dire « il est mort » , on dit « il est mort » . C'est un peu difficile de comprendre.
C'est difficile de dire à ton père ou à ton fils Je suis très heureux ! Laisse-moi aussi ! Donc, on dit que l'euphémisme permet d'atténuer le choc. C'est-à-dire que l'étonnement est éliminé.
Antigone, qui parlait de sa nourrice, disait à elle « Quand je monter, je vais me faire élever » . Quand on dit « quand je monter » , ça veut dire « je vais mourir » . Au lieu de dire « je vais mourir » , on dit « quand je monter » . Et là, on dit « euphémisme » .
Passons à une figure de style très importante, La gradation. Donc, comme on dit, la gradation en arabe est la dégradation. Elle permet d'assembler des mots ou un groupe de mots d'une manière croissante ou décroissante. C'est-à-dire, une assemblée de mots, une assemblée de mots en façon de saoudienne ou de saoudienne. Je vous donne un exemple.
Si Mohamed dit que la boîte à merveilles a six ans, il a six années, l'année prochaine, il aura sept ans, il aura sept ans, puis huit ans, neuf ans et dix ans. Donc, regardez ce que ça donne. On peut faire une gradation croissante en fonction de la façon dont on l'a fait. Je vais vous donner un exemple simple. 1, 2, 3 Donc ici, on a une gradation croissante.
Et ici, on dit que c'est la gradation. Si on va dans les figures d'opposition, on a la première figure qui est l'antithèse. L'antithèse est la différence entre deux mots qui sont différents.
Elle permet de mettre deux expressions de réalité opposé donc deux mots opposé et séparé qui se déroulent entre deux mots qui ne sont pas séparés je vais vous donner un exemple le plus simple certains aiment le jour d'autres préfèrent la nuit certains aiment le jour d'autres préfèrent la nuit donc nous avons le jour ici et la nuit ici qui sont en opposition et séparés donc c'est l'antithèse Une autre figure de style qui ressemble à celle d'un autre homme est le « l'oxymore » qui se déplace entre deux mots opposés et côté à côté. Les deux mots se déplace entre eux. Nous pouvons dire que le « voyant aveugle » est un « voyant aveugle » Chouaf et Amah. Chouaf qui sont en opposition.
Et ce que nous parlons dans le chapitre 2 de l'Église, nous parlons de la nuit blanche, la nuit blanche, l'île, tout ce qui est bien. Donc, nous allons parler de l'oxymore. Nous allons revenir à une figure de style très importante, et nous allons parler de l'anaphore.
L'anaphore est une figure de répétition. Ce que nous parlons, c'est la répétition d'un mot, ou d'un groupe de mots, au début de chaque phrase. Tu répètes une phrase, ou une série de phrases, dans une toute nouvelle période. Imaginez que vous nous apprêtez à dire une phrase, et beaucoup de ces phrases sont dans le début de tout.
Je vous donne un exemple. Dans la boîte à merveilles, le chapitre 2, si Mouhammed dit, je connaissais la peur, je connaissais la souffrance. Quand on se dit que ça se répète deux fois, c'est je connaissais.
Et puis, on se répète au début de chaque phrase, au début de chaque jumeau. Donc, je l'appelle l'anaphore. Une figure de cil très importante, on parle beaucoup de figures comme l'anaphore, c'est simplement la répétition.
La répétition, c'est l'éclair. Il n'est pas nécessaire que vous soyez dans le début comme d'habitude mais vous pouvez être au milieu de la phrase ou à la fin de la phrase On peut simplement vous dire que le même mot est réécrit plusieurs fois Par exemple court court court ou vite vite vite zéreba zéreba zéreba Donc c'est une répétition On va passer à une figure de signes qui est très importante La périphrase Vous pouvez voir que la périphrase est le mot et sa définition Le mot et sa définition L'exemple le plus simple de la figure de cil est Casablanca, la capitale économique, la cité économique. Ou on peut dire que Rahma est la femme de Dries le roi, ou que Mseed est l'école coranique. Rabat est la capitale du Maroc. J'espère que vous avez compris la périphrase.
Une autre figure de cil, qui est souvent mis en avant lors des examens, est l'antiphase. Cette figure de style, personnellement, j'aime beaucoup parce qu'elle est ironique, elle est ridicule, elle est sourde, elle est dégueulasse. On peut en arabe écrire l'antiphase « ya akoulou aksama ou fakir » C'est une figure ironique qui consiste à dire le contraire de ce qu'on pense. C'est-à-dire qu'on dit le contraire de ce qu'on pense. Par exemple, quand un petit juge est à 20 ans, les enfants qui font le bien et qui appellent les parents, ton fils a un fils Quand tu es à l'intérieur de ta maison, ton père te dit « Bravo mon fils, on a un ingénieur à la maison, un homme médecin, un homme docteur qui est en train de se faire la chambre, donc je vais le fermer.
» Donc, il dit le contraire de ce qu'il pense, il dit le contraire de ce qu'il pense. Et si tu n'es pas là, C'est une petite explication de la façon dont tu apportes ton amour à ta mère qui a des épreuves différentes. Tu es là avec tes épreuves et elle te dit que tu es heureuse et que tu es heureuse pour ton enfant.
Et tu es heureuse pour ton enfant. Donc... Tu dis que c'est le type de chose que tu penses, mais tu ne sais pas ce que c'est. Donc, c'est une figure ironique qu'on appelle le type de chose que l'on pense.
L'antiphase. Donc, après avoir terminé la leçon complète des figures de style, tu as presque tout ce que tu peux mettre, passons aux exercices. On commence par la première chose que nous pouvons vous donner.
On dit un pigeon disait des mots si jolis. Un pigeon est un hommage. Tu dis que c'est beau. On va le faire. Pourquoi les enfants ne t'entendent pas ?
Laisse-moi te dire, bravo Abattal, c'est une personification. On a donné une mise à l'enseignement, on l'a donné aux animaux, c'est le fait de parler. Une personification.
Passons au exemple numéro 2, et je suis avec moi avec un homme. Sidi Mohamed nous a dit, à 10 ans on est presque un homme, à 10 ans on parcourt tout seul le quartier. Regarde bien, je me sens comme un homme à 10 ans qui a déjà été dans le début de chaque phrase.
Bien sûr que oui ! Ceci est la répétition au début de chaque phrase. C'est l'anaphore.
Troisième phrase, c'est de Mohamed Gallina. Pour attraper un moineau. Ils désirent tant ce petit moineau.
Mais le moineau ne vient jamais. Regardez-moi. Vous avez le moineau dans différentes places. Il est dans le bas, il est à l'extérieur, il est à l'arrière. Donc, il est à l'arrière.
Il y a un mot après. C'est une répétition. Passons à la quatrième phrase.
Pour être réélu, il faut d'abord mourir. On voit ici la phrase qui veut dire « être réélu » et « mourir » . Deux mots qui sont en opposition mais séparés.
Ils sont entre deux mots, pas séparés. Pourquoi est-ce que tu l'appelles « bâtard » ? L'antipèse.
La phrase suivante, tu la sais déjà. L'anglais dit que le prix des chiens est élevé. Pourquoi est-ce que le chien est élevé ? Parce que le chien est un chien. L'idée de la métaphore est la suivante Des nuits blanches qu'elle avait passées à Gémyr comme Job sur son grabe Ici, nous avons deux figures de signe Quand on dit des nuits blanches, on ne pense pas qu'elles sont des paroles ou des paroles de l'oxymore Et qu'elle avait passé à Gémyr, qui a été tuée et qui a été tuée comme Job sur son grabe Comme le Seigneur Job sur son grabe Nous avons un outil de comparaison qui est très simple, c'est une comparaison.
Donc la figure de cil de la phrase, il y a deux figures de cil, l'oxymore et la comparaison. Donc ici les frères, nous allons vous donner une leçon qui est très importante. Nous allons vous donner des figures de cil, nous allons vous donner le compte Instagram où nous mettons des vidéos et des examens avec correction, plus un numéro de téléphone pour que vous puissiez regarder les cours en présentiel. Maître Mastin qui goulique Salam alayk