Muito bem, pessoas! Olha só! Então vamos lá!
Vamos conversar de compreensão e interpretação de texto. Bem de boas, bem suave aqui. Essa aula nossa vai ser pra você relembrar e deixar mais afinadinha na sua cabeça essas duas relações, beleza?
Compreensão. Compreensão. Compreensão.
Versus interpretação. Interpretação. Certo? Tudo isso textual, obviamente.
Compreensão e interpretação. Quando a gente fala de compreensão e interpretação, primeiro a gente precisa lembrar a diferença das duas coisas. Por quê? Quando eu falo em compreender um texto, compreender um texto passa pelo processo de leitura. O texto, certo?
Ler o texto, depois entender o texto, certo? Entender o texto. Então eu leio o texto, eu entendo o que ele está me dizendo, eu entendo o assunto, eu entendo o tema, eu entendo tudo o que está acontecendo naquele texto. E a partir de leitura e entender, eu vou fazer questões, ou vou fazer perguntas. relacionadas à compreensão o compreendimento com preenção certo então pessoas que quer compreender todas as vezes que eu fizer esse processo de leitura entender e compreender o compreender nada mais é do que voltar ao texto certo então aqui fazer diferente para fazer melhor pagador aqui Ó, a compreensão é quando você volta ao texto e vai encontrar informações de dentro do texto.
Então toda compreensão, ela não extrapola o texto. Eu vou estar tendo que voltar dentro do texto, as informações que eu preciso para responder estão dentro do texto, certo? Então eu vou buscar informações dentro do texto, certo? A informação está dentro do texto. A compreensão fica dentro do texto.
O que quer dizer isso? Que todas as vezes que tiver uma questão de compreensão de texto, você vai voltar ao texto original e vai encontrar a resposta dentro do texto. Isso é compreender um texto. Você vai ler, entender e compreender.
E eu não saio de dentro do texto. Eu não preciso extrapolar as relações textuais. Eu fico dentro do texto. Todas as relações de perguntas e respostas eu preciso... encontrar dentro do meu texto.
Sacaram essa ideia? Por isso que compreensão é dentro, certo? Dentro do texto, tá?
Eu vou colocar do ladinho aqui, ó. E a interpretação? Olha que interessante.
A interpretação, ela passa pela leitura, obviamente, ela passa pelo entender o texto. Ela passa pelo compreender o texto, compreender o texto, e ela vai fazer com que eu tenha inferências a partir do texto. Então, o processo de interpretação é um processo de leitura, entendimento, compreensão e inferência. E essa palavrinha, inferência, é a nossa palavrinha...
chave em relação à interpretação. O que é inferir alguma coisa? Quer dizer que, a partir do texto, onde eu posso encontrar novas resoluções.
Ou seja, aqui a minha relação está fora do texto. A partir do texto. Ops, rabisquei aqui, peraí. A partir.
A partir. Deixa eu ficar aqui do ladinho. Não aparece o quê ainda, Diego?
Beleza. Então, ó, é fora do texto, é a partir do texto. Na interpretação, eu leio o texto, entendo o texto, compreendo o texto, e a partir dele posso chegar a algumas inferências, algumas deduções.
Isso é interpretar. Interpretar está além do texto. Então pensa assim, compreender dentro do texto. Interpretar, extrapar.
Apolar o texto, certo? Pra fora do texto. Vai além do texto. Eu uso o texto como ponto de partida.
Então, na interpretação, eu tenho o texto como ponto de partida. Certo? Ponto de partida. Isso é interpretar o texto.
Enquanto na compreensão, o tudo acontece dentro do texto. Ele não é o ponto de partida só. Eu parto do texto e eu me resolvo dentro do texto. As minhas respostas estão dentro do texto.
Isso que é legal. Então quando você pensar nessas duas relações, compreensão de texto, compreensão de texto, se prenda ao texto. Certo? Vou apagar aqui agora.
Então, compreensão é prender-se ao texto. Você não extrapola esse texto. Então, prender-se, prender-se ao texto. Então, por exemplo, você vai encontrar lá, no texto, o autor afirma blá blá blá, certo? Ah, o autor apresenta no texto, tá, tá, tá.
Tudo isso aqui, ó, são possíveis inícios de questões que falam de compreensão de texto. No texto o autor fala tal coisa, o autor apresenta no texto tal coisa. Então sempre voltando pra dentro do texto, prender-se ao texto. Isso é compreender. E aí você fala, professor, mas tá.
Beleza, mas mesmo assim eu tenho dificuldade de fazer uma compreensão de texto. Então a dificuldade talvez esteja em outro âmbito. Não está somente nessa relação de voltar ao texto e ficar indo do texto, mas na própria leitura.
Porque muitas vezes você vai ler um texto e você lê esse texto de qualquer forma. Passa por cima da pontuação, não lê as palavras direito. E aí é que está a questão. Então olha só, deixa eu apagar agora aqui.
Deixa eu apagar isso aqui e deixar só a parte de compreensão. Então, se eu quero entender e fazer uma compreensão de texto adequada, então vamos lá. Então, vou fazer a compreensão do texto, beleza?
Eu sei que eu tenho que ficar dentro do texto, então eu tenho que prestar atenção na pontuação, porque se eu não ler com a pontuação adequada, eu não vou entender o texto. Então, talvez o teu problema de compreensão de texto esteja no entendimento do texto. E nem fazer a questão em si.
Ou seja, é uma coisa mais básica, mais prévia, que você passa batido na leitura. A pontuação é extremamente essencial para uma boa compreensão de texto. Além da pontuação, palavras ou palavras-chave. Palavras-chave.
O que quer dizer isso? Quando eu pego um parágrafo e eu vou fazer a leitura de um parágrafo. Eu tenho várias palavras que são importantes dentro desse parágrafo que fazem com que eu entenda o que está sendo apresentado naquele parágrafo. Muito bem, essas são as palavras-chave. Normalmente, quais classes de palavras vão me dar as palavras-chave?
Os substantivos e os verbos. Por quê? O substantivo dá nome às coisas. E os verbos trazem as ações. Então, o que são as palavras-chave dentro do texto?
Substantivos e verbos, basicamente. Quando eu leio um texto e entendo quais são os substantivos e quais são os verbos, o que eles estão fazendo naquele texto, aí eu consigo entender o texto adequadamente. Obviamente, juntando com a pontuação, aí eu vou ter a compreensão adequada. Aí você fala, professor, tá, beleza, mas eu vou ter que pensar em tudo isso?
Hoje você faz isso de modo impensado. Você vai ler o texto, você não pensa em tudo isso. Mas uma pessoa que tem a boa relação de compreensão de texto faz isso porque já há muito tempo estuda substantivo, verbo, pontuação e aí, obviamente, faz de modo automático essa boa compreensão. Então, quando eu falo pra vocês Ah, tem que estudar gramática, gramática impacta no texto, impacta na literatura, impacta na redação, é por isso. A gramática é a base de tudo isso.
Então entender substantivos, entender verbos, identificá-los, aplicá-los no texto, reconhecê-los no texto, isso é essencial para uma boa compreensão de texto, para uma boa leitura. A professora não gosta de ler. Pois é. Aí fica complexo o negócio. Mas, mesmo que você não goste de ler, provavelmente você gosta de ouvir música, talvez.
Isso aí. Você gosta de olhar as coisas? talvez.
Então, vamos fazer o seguinte, se você não gosta de ler, escute muita música, mas música que tenha letra. Em língua portuguesa. Por quê? Porque isso já é um processo de começo de gravar palavras importantes, entender conteúdos. Quando você pega uma boa música brasileira, você tem muita coisa de conteúdo ali, que você pode usar na sua vida, você pode usar inclusive na sua redação, por que não?
Então, quando eu falo de compreensão de texto, existe várias maneiras. Em algum momento, de tanto você ouvir música e ter muito conteúdo da música, você vai querer começar a ler as letras das músicas. E a partir de ler as letras da música, você já está lendo o texto.
E aí, quando você está lendo o texto, você já vai partir para um texto maior, vai te facilitar chegar no processo de leitura e compreensão de texto de exercício, de vestibular, de ENEM, o que quer que seja. Hoje, qualquer prova que você vai fazer, você vai ter texto para ler, não tem escapatória. Então não é questão de gostar ou não gostar, você precisa disso, para poder fazer qualquer prova que vier pela frente.
Maravilha? Então, fiquem espertos com isso aqui, ó. Essas coisitas aqui que estão aqui, são a parte gramatical básica, para que você possa fazer uma boa compreensão.
Certo? Tendo isso em mãos, tendo o domínio disso aqui, outro domínio importante é o domínio dos períodos compostos. Certo? Vou colocar aqui, ó.
Período composto. Se eu tenho o domínio de tudo isso e o domínio dos períodos compostos, e aí lembrando que período composto pode ser por coordenação ou subordinação. Que nós já falamos de tudo isso pra vocês também na parte gramatical.
E por que é que isso aqui é importante, pessoas? Isso aqui é importante porque aí eu tenho uma estrutura textual. E aqui no período composto por coordenação e subordinação, eu vou estar usando um elemento que é essencial pra minha parte de argumento, de entender argumentos, que são as...
Isso aqui cabe aqui do ladinho? Vamos ver. Conjunções. Conjunções.
Eu vou dar um grifo aqui nesse conjunções. Ai, Jesus! Sai!
Aí! Certo? Então, olha onde eu cheguei. Eu saí de todo esse processo aqui pra chegar em conjunção. Porque a conjunção é o que liga os períodos compostos e que traz a parte argumentativa, te auxilia a entender a argumentação, as relações entre todos os textos, certo?
Então, pessoas, isso aqui é a gramática básica para fazer uma boa compreensão de texto. Sacaram isso? Não é tão complexo assim.
Veja, tudo isso aqui é o estudo essencial para que você possa fazer isso. Professor, e por trás disso eu tenho o que ainda? Vamos lá? Eu vou listar mais coisas gramaticais que você tem que estudar para ter uma boa compreensão de texto. Vamos lá?
Eu tenho ainda... Análise sintática de período simples, certo? Análise sintática, por quê? Porque análise sintática é a base do período composto.
Então percebe que uma coisa está ligada à outra? Aqui, substantivos e verbos estão falando de classe de palavras, que é o prévio à análise sintática de período simples. A análise sintática de período simples é a prévia de período composto por coordenação e subordinação.
E tudo isso aqui... Tá ligado diretamente à pontuação também. Então, olha quanta coisa nós temos aí, gramatical aí, pra que a gente possa fazer uma boa compreensão.
Professor, tu quer dizer que se eu estiver lendo, estiver fazendo exercício, estudando gramática, a tendência é que tudo isso comece a juntar na minha cabeça? É isso! Quando eu tenho tudo isso aqui, eu começo a juntar as coisas na minha cabeça e começa a funcionar mais facilmente a relação dentro da leitura e compreensão de texto. Show de bola? Tranquilo até aqui?
Sua, se pessoas? Suavão? Boas mesmo? Muito bem. Então vejam quantos elementos eu trouxe pra vocês aqui pra vocês entenderem.
Isso que eu não entrei, né? Nas ramificações aqui de coordenação, adição, adversativa. Não entrei nisso aqui porque tá dentro da relação das conjunções.
Subordinação também não separei aqui em substantiva, adjetiva, adverbial, mas é tudo aqui dentro, certo? Então se eu começar a ramificar as coisas aqui, a gente vai ter N milhões de coisas pra poder entender e compreender. Por isso que muitas vezes você pega uma questão...
Na questão, a questão não fala de período composto por coordenação, não fala lá, ah, é uma subordinada adverbial. Ele fala, ah, qual é a relação de sentido estabelecido entre as orações? Ou o sentido da oração tal com a oração tal, ou o sentido do trecho tal com o trecho tal.
Falando essa relação de sentido, é exatamente isso aqui, ó. É a conjunção que se abre essas relações de sentido. Então, por isso que a gente tanto trabalha isso aqui.
Essa parte de análise sintática toda aqui é essencial pra qualquer pessoa que fala língua portuguesa e queira trabalhar e queira fazer questões de interpretação e compreensão de texto. E aqui eu tô falando só de compreensão ainda. Nem entendo a interpretação, que a interpretação entra em umas coisas mais relacionadas à semântica ainda, certo?
Mais relacionadas à semântica. Beleza? Aí, olha, isso aqui é o mínimo que eu preciso saber. pra estudar compreensão de texto, certo?
A prova do Enem, ultimamente, tem sido muito mais uma prova de compreensão de texto do que uma prova de interpretação. Ou seja, no Enem, as questões não pedem pra você extrapolar o texto. As questões pedem pra você voltar no texto e enxergar o que está dentro do texto. Então ele trabalha com tudo isso aqui, certo?
Então eu preciso saber de tudo isso aqui. Professor, bota pra nós aí as classes... Ou melhor...
Os conteúdos específicos de gramática que eu preciso saber para ter uma boa compreensão, vou colocar. Então eu preciso saber classe de palavras, certo? Classe de palavras é essencial para poder fazer isso. Quais são as dez classes? Vamos colocar aqui, pessoas.
Sem problema. Substantivo, certo? Verbo, que mais?
Vou colocar aí a conjunção. Eu preciso saber de adjetivo, advérbio. Eu preciso saber de preposição. Eu preciso saber de...
O que mais faltou aqui? Pronome. Eu preciso saber de interjeição.
Interjeição. E eu preciso saber de numeral. E é isso. Uma, duas, três, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove. Faltou uma!
Ah, o artigo. Artigo. Então, as dez classes de palavras. Tem que saber. Não tem escapatória.
Depois disso, eu preciso saber de análise sintática. Período simples, certo? E aí, quando eu falo período simples, o que é que eu vou estudar aqui dentro? Sujeito, predicado, adjunto ou adnominal.
Eu preciso estudar o que mais? Opa, peraí. Adjunto, opa, adjunto adverbial.
Adverbial! Eu preciso estudar o que mais? Aposto, vocativo, predicativo do sujeito.
Predicativo pode ser do sujeito ou do objeto. Certo? Tem que estudar transitividade verbal. Professor, eu preciso de tudo isso pra entender as coisas?
Pra entender bem, sim. Professor, é por isso que eu estudo tudo isso no último ano do SMED, terceirão, no cursinho? É.
Você vai aprendendo tudo isso durante toda a sua vida, revisa no terceirão, revisa no cursinho, e aprofunda, obviamente, para poder entender as dinâmicas de tudo isso. Então, olha quanta coisa eu estou colocando aqui, hein? Beleza? Faltou alguma coisa aqui?
A complemento nominal. Complemento nominal. Complemento nominal. E, obviamente, também eu vou botar o agente da passiva, só para não passar batida.
O domínio disso aqui, gente, te facilita a compreensão textual, certo? Então, peraí, vou deixar aqui do ladinho pra você dar um print. Tá aparecendo, G? Não? Só o nariz.
Só o nariz? Peraí, o que é aqui embaixo, então? Aqui eu apareço?
Dei o print na tela? Gravou isso? Tem mais coisa? Calma, não acabei ainda.
Aí, depois disso, eu vou ter... Período composto, e aí vale lembrar, por coordenação que se divide em aditiva, adversativa, alternativa, Conclusiva, ops, conclusiva e ainda explicativa. Depois, eu vou apagar aqui, tem o período composto por subordinação, subordinação, subordinação. Vamos lá. Por subordinação, que você vai estudar o quê?
A subordinada substantiva, a subordinada adjetiva e a subordinada adverbial. Certo? Lembrando que essa aqui é dividida em seis tipos, essa em dois tipos e essa em nove tipos. Certo?
Não vou colocar todos os tipos aqui, senão a gente vai entrar numa aula de subordinação, certo? A substantiva, adjetiva e adverbial. Aí a pontuação, que eu já falei que é importante.
Aqui tá errado, aqui é só um risquinho, peraí. Aqui é um só, agora aqui é uma flechinha. A pontuação, eu já falei que é importante também.
Então, isso é o básico de gramática pra você ter, sim, afiadíssimo pra poder fazer boa compreensão de texto. Leitura, entendimento e compreensão. Certo? Vou deixar aqui, ó, print de novo, vai.
e printou certo isso você tá dando com isso afinado você consegue fazer uma boa leitura compreensão e voltar para dentro do texto sempre identificando as perguntas respostas que você precisa responder tranquilaço de boas até aqui suscrimos muito bem e a interpretação além de tudo isso a interpretação vai ter mais coisas aí vou pagar agora aqui a compreensão E aí E agora, interpretação. Interpretação, basicamente, é a mesma coisa. Tudo isso aqui faz parte, porque para interpretar eu preciso compreender primeiro, para depois interpretar, que é a partir do texto.
E ainda preciso trabalhar com... Semântica, que são as relações de sentido, certo? Então aí eu entro na parte da semântica, as relações de sentido, que é quando eu extrapolo o texto, certo? Eu vou extrapolar o texto.
É a partir do texto chegar a conclusões, chegar a deduções. Conclusões ou deduções? Vou apagar isso aqui que ficou estranho. Peraí. Aí.
Deduções. Normalmente, questões de interpretação de texto você encontra em vestibulares. O Enem, ultimamente, não tem cobrado interpretação, tem cobrado mais compreensão. Interpretar, que é a parte semântica, a partir do texto vão chegar a alguma conclusão, alguma dedução.
isso é em vestibulares, você encontra mais, ou até concurso público, concurso público também tem muito disso, de você fazer a interpretação de texto. Maravilha? Então veja, tudo aquilo que eu falei de compreensão, mais isso aqui, faz a relação de... questão de interpretação textual.
E aí se você conseguiu entender tudo isso, gente, você consegue estudar tudo isso e ter tudo isso na sua manga, certamente você vai fazer uma prova melhor de compreensão e uma prova melhor de interpretação. Porque o primeiro passo é você encontrar as diferenças, bater o olho na questão, identificar que aquela questão é uma questão de compreensão ou de interpretação. Por exemplo, se fosse uma questão de interpretação, quais são os possíveis enunciados?
Seria a partir do texto... Podemos fazer tal coisa. Infere-se do texto... Tal coisa, deduce do texto, tal coisa, e assim vai, certo?
Então todas as palavrinhas relacionadas à interpretação é sempre a partir do texto, vamos para algo, essa é a ideia. Tranquilo isso, gente? Tranquilo?
Se eu consigo fazer essas relações, certamente eu vou ter uma facilidade na hora de resolver as questões. Mas para isso, eu tenho que ter toda essa base gramatical. na sua manga, para você poder aplicar de forma meio que natural, sem pensar muito nisso.
A coisa tem que ser natural. Por isso que você tem que dominar bem esses assuntos, para que você possa aplicar bem natural durante as questões. E aí, obviamente, que quando você trabalha com muita leitura, você vai fazendo isso também de forma meio inata.
Beleza? Tranquilo? Muito bem.
Dentro disso, dentro disso, provavelmente você já ouviu falar de algumas palavrinhas que eu vou colocar no quadro para vocês aqui. E você vai me dizer se você já ouviu falar ou não. Vou apagar aqui.
Alguém já ouviu falar dessas palavras? Anáfora versus catáfora. Ops, faltou aqui um A, peraí. Anáfora versus catáfora. Ou elementos anafóricos, elementos catafóricos.
Pois bem, o que seria isso? O que seria anáfora e catáfora? Primeiro, quando eu falo de elementos anafóricos, ou palavras, ou expressões anafóricas, a anáfora tem a ideia de antes, ou anterior, enquanto a catáfora...
Tem ideia de após ou ainda posterior. Então quando eu falar de anáforas, são elementos que são retomados anteriormente. O que isso quer dizer?
Eu coloco lá uma frase, sei lá, vou pensar uma frase aqui. Vou colocar aqui um exemplo. Os estudantes...
assistem a live eles estão curtindo espero eu beleza então o que que acontece eu vou ter elementos chamados elementos anafóricos são elementos que retomam termos anteriores nessa montanha aqui ó Os estudantes assistem... assistem... Ah, professor! Assistem a live, a ela. Beleza.
Agora, qual elemento aqui é o elemento anafórico? Eles estão curtindo. Eles.
Retoma qual palavra? estudantes. Então, isso aqui é um elemento anafórico. Por quê? Porque ele retoma um termo anterior.
Quando eu faço uma leitura de um texto, você vai encontrar muitos elementos anafóricos ou catafóricos. O anafórico busca o anterior. Então, isso aqui é um elemento anafórico.
Então, é anáfora, certo? Buscou o elemento anterior. Esse elemento aqui. Professor, mas peraí, o eles não é um pronome?
Isso, pronomes, substituir nomes. Normalmente um pronome é um elemento anafórico. Pode ser catafórico? Pode. Pra que isso aconteça, em vez de ele retomar o elemento anterior, ele vai buscar o elemento que está lá na frente, certo?
Então ele vai se referir ao elemento que vem depois. Isso é catafórico. Então só vai mudar a relação. Buscou o elemento anterior, anáfora.
Vai se referir ao elemento posterior catáforo. Isso acontece o tempo todo na leitura de texto e a gente precisa saber como funciona. Não porque você tem que gravar o nome anáforo e catáforo, não. Porque se aparecer em algum momento numa questão, ah, o elemento anafórico, blá, blá, blá, blá, blá, você já sabe do que tá falando. Então o grande lance é você gravar aqui, ana é antes, cata é depois.
Beleza? Essa é a ideia. Então, anafórico, catáforo. Show de bola?
Tranquilo? Tudo isso aqui tem a ver com a parte de compreensão e interpretação, porque está tudo relacionado ao texto. Então, todas as vezes que você vai fazer uma interpretação de texto, uma compreensão, uma leitura, o que eu vou indicar para você? Primeiro, leia o texto, bem de boas. Na segunda leitura, comece a grifar as palavras-chave, as mais importantes de cada parágrafo.
Grifa as palavras importantes. E aí sim, parte para a resolução da questão. Olha o enunciado.
Se o enunciado diz assim, o texto afirma, então quer dizer que é uma questão de interpretação ou de compreensão? De compreensão, porque é o texto, vai ficar preso ao texto, dentro do texto. Então tá, vai fazer a compreensão dentro do texto. Agora se for a partir do texto, qual seria a possibilidade de resolução da questão?
Sei lá. Então se é a partir do texto, então eu uso o texto como ponto de partida, é uma interpretação. Beleza?
Isso é importantíssimo você gravar e ter na sua cabecinha. Porque é isso que vai determinar o jeito que você vai resolver a questão. Certo?
Só por isso. E aí vai ser muito mais fácil pra você poder resolver essa questãozinha aí. Pois bem, eu fiz uma vez uma paradinha que talvez ajude você a gravar essas paradas aí que eu falei.
Então vamos lá. Que é o seguinte. Olha só. Vamos ver se vai funcionar aqui. E diz assim, para compreender, no texto, me prender.
Para interpretar... interpretar o texto extrapolar. Muito bem.
Então, ó, para compreender, no texto me prender. Para interpretar o texto extrapolar. Simples, beleza?
Então repete aí comigo. Para compreender, vocês, isso. No texto me prender. Para interpretar.
O texto extrapolar. Beleza? E aí fica assim, ó.
Bem estranho, mas é assim, ó. Para compreender, no texto me prender. Para interpretar, no texto extrapolar.
Gostou disso? Ó, vai. Para compreender, no texto me prender. Para interpretar, no texto extrapolar.
Para compreender, no texto me prender. Para interpretar, no texto extrapolar. Beleza?
Faz isso, grava essa besteira que eu fiz aqui, certo? Grava que você nunca mais vai esquecer como funciona essa relação de interpretação e compreensão de texto. Maravilha?
Tamo junto? Um abraço, até a próxima, valeu? Fui!