Hola niños, muy buenos días queridos niños. Vamos a repasar lo que es la oración gramatical. Ahí estábamos preguntando en la clase, ¿qué entienden por la oración? Muchos decían la oración es hablar con...
Dios. En esta ocasión vamos a hablar la oración gramatical en lenguaje, ¿está bien? Ahora sí, vamos a ver acá el concepto.
La oración es el conjunto de palabras que se usan para transmitir un... Una idea o pensamiento completo. ¿Y qué más?
A ver, dice acá. Al escribir una oración empleamos la letra inicial mayúscula y terminamos con el punto. Ahí está. Entonces, ¿qué decía la oración? El lenguaje había sido...
Ah, ya. Unir palabras, transmitir una idea, ya un pensamiento completo. Y siempre tiene que empezar con mayúscula.
Mayúscula. Y terminamos. con un punto, ¿está bien? Vamos a ver algunos ejemplos, a ver acá, acá vemos a algunos niños jugando en el parque, entonces, ¿qué podemos decir de esta imagen? Ah, los niños juegan en el parque, ahí está, hemos empezado con mayúscula y hemos terminado con un punto y además está completa la oración, los niños juegan en el parque, exactamente, los niños sí están jugando en el parque, ¿verdad?
Estamos expresando una idea, estamos expresando lo que vemos, lo que sentimos. ¿Está bien? Ahora vamos a pasar a las partes de una oración. Acá les voy a presentar una de ellas, que es el sujeto.
¿Qué será el sujeto? Es la parte de la oración que nos indica de quién se habla. Acá tenemos un ejemplo.
Los niños juegan en el parque. Sí, los niños juegan en el parque. juegan en el parque? Los niños.
Entonces, ¿de quién estamos hablando? De los niños. Eso es el sujeto de quien se habla en la oración. Ahora vamos a pasar acá el predicado. Es otra de las partes de la oración.
El predicado es la parte que indica lo que hace o lo que dice el sujeto. Aquí hemos dicho que los niños juegan en el parque. Ahora aquí vamos a ver en el predicado lo que hace el sujeto.
En este caso, la niña lee un cuento, dice, ¿no? Entonces, el sujeto es la niña. Entonces, ¿qué hace la niña? Lee un cuento. Mira, lo que completa al sujeto, lee un cuento.
Todo esto es el predicado, ¿está bien? Dentro del predicado está el verbo. ¿Qué es el verbo?
El verbo es la acción que realiza... El sujeto, en este caso aquí dice la mamá cuida al bebé. La mamá es el sujeto.
¿Y qué es lo que hace la mamá? Cuida. Esa acción es el verbo. Y desde acá, desde cuida hasta el bebé es el predicado, como acá indica. Por ejemplo, el verbo está acá, lee.
Esa es la acción también. Vamos a ver algunos ejemplos más, pero antes vamos a recordar nuevamente cuáles son las partes. partes de la oración, sujeto y predicado. El sujeto indica quién realiza o de quién se dice.
Predicado es lo que describe la acción que realiza el sujeto o lo que dice del sujeto. Y dentro del predicado está siempre un verbo. Ahí está, el verbo tiene que estar siempre dentro del predicado. Y el verbo es la acción. Aquí tenemos algunos ejemplos.
El 3 llega al 3. A la estación, viega. Esto es el verbo, la acción. La pared es blanca. Aquí está, es blanca.
Ahí está el verbo. Muy bien, el verbo son las acciones. Y en otra clase vamos a ver los tiempos del verbo. Ahora, algunos ejemplos. Mira, las acciones.
Barrer, jugar, secar, cocinar, pintar, peinar, regar, escribir. Ya sé mucho, caminar, comer, muchos verbos podemos mencionar, ¿está bien? Esas acciones tienen que estar dentro de la oración. Ahora vamos a ver ejemplos. La profesora enseña en la escuela.
Primero, ¿saben qué tenemos que hacer? Es reconocer al verbo. ¿Cuál es la acción en esta oración? Ah, vemos. ¿Qué pasa aquí?
Enseña, ahí está. Esto es el verbo. ¿Y quién enseña en la escuela? La profesora, es el sujeto. Y todo esto desde enseña en la escuela hasta ahí es el predicado.
¿Qué hace la profesora? Enseña en la escuela, ahí está el predicado. Muy bien, vamos acá.
Mis amigas saltan la cuerda. Vamos a buscar... ¿Cuál es la acción?
El verbo saltar, aquí está, verbo. ¿Quiénes saltan la cuerda? Mis amigas, el sujeto. ¿Y qué hacen mis amigas? Saltan la cuerda, está el predicado.
Muy bien, pasamos a otro ejemplo. Nosotros almorzamos juntos, aquí están almorzando juntos. ¿Cuál es la acción? A ver, almorzamos, del verbo almorzar.
Entonces... Esto es el verbo. ¿Y quiénes almorzamos juntos? Nosotros. Aquí está el sujeto.
¿Y qué hacemos nosotros? Almorzamos juntos. Todo esto es el predicado.
Muy bien. Siguiente oración. Los ratones comen queso.
Aquí están comiendo los ratones su queso. ¿Qué hacen los ratones? Ah, comen.
Aquí está la acción, que es el verbo. ¿Quiénes comen? ¿Qué son?
Los ratones, el sujeto. ¿Y qué hacen los ratones? Comen queso.
Todo eso es el predicado. ¿Está bien? Ahora, otro ejemplo más acá.
Dice, los estudiantes van a la escuela temprano. ¿Qué hacen los estudiantes? ¿Cuál es la acción? Ah, van. Aquí está.
Verbo. ¿Quiénes van a la escuela temprano? Los estudiantes, el sujeto. ¿Y qué hacen los estudiantes?
Van a la escuela temprano. Todo eso es el predicado. Muy bien, hasta ahí estaba fácil, ¿verdad? Aquí tenemos otro ejemplo más.
Mi familia viaja a los yungas. La acción, ¿cuál es? Viajar, del verbo viajar.
Ahí está el verbo. ¿Y quiénes viajan a los yungas? Mi familia, el sujeto. ¿Y qué hace mi familia? Viaja a los yungas, ahí está el predicado.
Así nos debemos hacer las preguntas, ¿está bien? Vamos a pasar a un detalle. Dice, el sujeto puede encontrarse al principio y en medio o al final de una oración. Hasta el momento hemos visto que el sujeto siempre estaba al principio, pero dice que el sujeto puede estar en el medio, también puede estar al final.
Acá tengo tres ejemplos, vamos a ver acá. El perro mordió al cartero en la calle. ¿Dónde está el sujeto? ¿De quién estamos hablando?
¿Del perro, del cartero o la calle? A ver, ¿de quién estamos hablando? Dice acá, mordió, vamos a ver siempre el verbo mordió. ¿Quién mordió al cartero en la calle?
El perro, por eso es, entonces el sujeto es el perro. Aquí está al principio acá el sujeto en esta oración. Aquí abajo vamos a ir. Al cartero lo mordió el perro.
perro en la calle vamos a ver siempre la acción mordió quien mordió quien mordió el cartero el perro o la calle a el perro entonces el sujeto es el perro aquí está el sujeto y aquí podemos ver que el sujeto está en el medio vamos aquí abajo en la calle al cartero lo mordió el perro Vamos a ver la acción. ¿Dónde está la acción? Aquí está.
Mordió, el verbo morder. Entonces, ¿qué mordió? El perro.
Aquí está, sujeto. Y aquí podemos ver, está al principio, en el medio y al final el sujeto. Puede pasar así.
No siempre tiene que estar el sujeto al principio. ¿Está bien? Ahora yo les digo, ¿cómo saber cuál es el sujeto?
¿Cómo podemos saber? Aquí tengo dos oraciones. Mira, el doctor revisó al paciente. Aquí abajo. Al doctor le estornudó el paciente.
Y para saber cuál es el sujeto, tenemos que buscar siempre la acción, el verbo. El doctor revisó al paciente. ¿Dónde está el verbo? Aquí está.
Revisó, del verbo revisar. Entonces, ¿quién revisó al paciente? El doctor. Ahí está el verbo. Vamos a ver acá.
Esto es el verbo, entonces podemos saber que esto es el sujeto. El doctor es el sujeto. ¿Está bien? Porque ¿quién revisó al paciente? El doctor.
Ahora, aquí parecía que fueran casi las mismas palabras, ¿no? Aquí está paciente, paciente, pero tenemos que darnos cuenta bien de la acción. ¿Cuál es la acción? Acá podemos ver, a ver aquí la acción, estornudó, el verbo de estornudar. ¿Quién estornudó?
¿Quién? ¿El doctor o el paciente? Ah, el paciente.
Sí, al doctor le estornudó, el paciente, el paciente le estornudó. Entonces... Vamos a darnos cuenta siempre del verbo estornudar. Y aquí está el sujeto.
Mira, no es lo mismo. No es lo mismo. Está bien.
Nos tenemos que fijar siempre en el verbo. Y eso nos va a indicar para poder reconocer cuál es el sujeto. ¿Está bien? Muy bien. Vamos a ir aquí a otro ejemplo.
En la calle cantó la niña. A ver, ¿cuál es la acción? Canto. Cantar.
Ahí está. El verbo. Ahora vamos a ver cuál será el sujeto.
En la calle cantó la niña. ¿Quién cantó en la calle? La niña, el sujeto. ¿Qué hizo la niña? Cantó en la calle.
Entonces todo esto es el predicado. Mira cómo ha cambiado acá ya el orden. Mira, aquí estaba, por ejemplo, antes el sujeto.
No veas, sí hemos visto los otros ejemplos, pero ahora el sujeto ya está al final. Como les había dicho, no siempre tiene que estar al principio, puede estar al final. final ese es un ejemplo para que puedan darse cuenta no como nos hemos dado cuenta es mediante el verbo la acción vamos a otro ejemplo en el parque todos comieron helado vamos a ver la acción es la acción es comieron de verbo comer y está el verbo quienes comieron helado y está todo eso es el sujeto mira ahora está en el medio del sujeto Ahora, a ver, todos, ¿qué han hecho? A ver, comieron el helado en el parque.
Entonces, podemos ver, el predicado está acá en el parque y aquí también está el predicado. Mira, está separado ese predicado. Comieron helado y el sujeto está aquí en el medio. Entonces, nos damos cuenta siempre mediante el verbo la acción. Mira, es un ejemplo más.
Con esto ya nos damos cuenta. Todo perfecto, ¿verdad? Ahora realicemos las actividades en nuestros cuadernos. Con todas las indicaciones vamos ahora a reconocer al sujeto, el verbo y el predicado en nuestros cuadernos.
Y en seguida les envío las actividades. Muy bien, nos vemos niños, hasta la siguiente clase.